最新青島版科學五年級上冊聲音的產生學習課件

1、（青島版五年制）五年級科學上冊課(Ke)件聲音(Yin)的產生第一頁，共十七頁。聲音無時不有，無處不在(Zai)，聲音是我們了解周圍事物、獲取信息的主要渠道。同學們想知道與聲有關的哪些問題呢？聽不見的聲(Sheng)音第二頁，共十七頁。一、聲音的發(fā)(Fa)生實(Shi)驗：1.一張紙，一把直尺，一根橡皮筋如何發(fā)聲？2.發(fā)出“啊”的聲音，同時用手摸喉頭物體發(fā)聲時有什么共同特點，在它們發(fā)聲的時候讓它們停止發(fā)聲，它們不發(fā)聲時又有什么共同特點。發(fā)出聲音的物體在振動第三頁，共十七頁。探究聲音(Yin)是怎樣產生的？做各種活動，使物體發(fā)(Fa)聲，其他同學仔細觀察。總結：聲音是怎樣產生的？聲音是由物體的振

2、動產生的。生活及自然界中有哪些神奇的發(fā)聲現(xiàn)象？*振動停止聲音消失第四頁，共十七頁?？?Kao)考(Kao)你:你(Ni)知道下列的聲音是如何產生的嗎？吹口琴的聲音 悠揚的薩克斯聲 吹口哨聲 響亮的蟬鳴 氣球爆炸聲 聲勢浩大的瀑布聲 笑樹能發(fā)出笑聲 第五頁，共十七頁。生活(Huo)中的疑問我們(Men)平常聽唱片、錄音是怎么回事？ 第六頁，共十七頁?？茖W(Xue)探究：聲音如何傳(Chuan)播？聲音怎樣從發(fā)聲體向遠處傳播？實驗驗證：聲的傳播需要物質，物理學中把這樣的物質叫做介質。雷聲的傳播需要介質嗎？是什么？真空不能傳聲第七頁，共十七頁。聲音(Yin)在空氣中的傳播。 擊鼓分析：鼓面向左振動時

3、壓縮左側的空氣，使得這部分空氣變密；鼓面向右振動時，又會使左側的空氣變稀疏。鼓面不斷左右振動，空氣中就形成了疏密相間的波動，向遠處傳播。這個過程和水波的傳播相似。用一支鉛筆不斷輕點水面，水面就會形成一圈一圈的水波，不斷向遠處傳播。 因此，聲音也是一種(Zhong)波，我們把它叫做聲波。第八頁，共十七頁。想(Xiang)想(Xiang)議議：聲能在液體中(Zhong)傳播嗎？實驗驗證氣體、液體和固體都可以做媒介將聲音傳播出去，那么聲音在不同介質中傳播的快慢一樣嗎？閱讀課本，了解幾種物質中的聲速，并回答下列問題：第九頁，共十七頁。實驗(Yan)驗(Yan)證：1.在游泳池游泳的人，潛入水底時仍能聽

4、到岸邊人的談話聲。2.釣魚時要保持周邊環(huán)境的安(An)靜。3.漁民們常用電子發(fā)聲器發(fā)出魚喜歡的聲音，將魚誘入魚網(wǎng)。4.把正在響鈴的鬧鐘由塑料袋包好，把它放入水中，仍能聽到鈴聲。第十頁，共十七頁。問(Wen)題1：聲音在15 和25 的空氣中傳播的速度分別是多大？這說明聲速跟什么因素有關？問題2：聲音在25 的空氣和蒸餾水中傳播的速度分別是多大？這說明聲速跟什么因素有關？問題3：對比表中的數(shù)據(jù)，你可以發(fā)現(xiàn)什么？閱讀答(Da)題第十一頁，共十七頁。請思(Si)考：當我們在山(Shan)上對著對面的大山(Shan)大喊一聲，會有什么現(xiàn)象？回聲到達耳朵比原聲晚0。1秒以上，人耳才能把回聲和原聲分開聽到

5、回聲*什么是回聲？第十二頁，共十七頁。練(Lian)習（1）一切正在發(fā)聲的物體都在 （2）聲音必須靠傳播，它在不能傳播（3）15Co時空氣中的聲速是（4）鐵路工人為了聽見遠處的火車，將耳朵貼在鐵軌上，這是因為（5）某人對著山谷對面的山峰喊了一聲，1。5秒后聽到了回聲，求人與(Yu)山峰之間的距離第十三頁，共十七頁。2.聲的傳播需要介(Jie)質，真空不能傳聲。3.聲在不同介質中的聲速不同。小(Xiao)結：1.聲是由物體的振動產生的。第十四頁，共十七頁。課后討論，設計一個測量聲速的方法，進(Jin)行實際測量。提示：可以測量聲(Sheng)音在空氣中，水中的速度；超聲(Sheng)波的速度等注

6、意：要注重實驗的科學性，可操作性作業(yè)：第十五頁，共十七頁。同學(Xue)們 再見第十六頁，共十七頁。內(Nei)容總結（青島版五年制）五年級科(Ke)學上冊課件。1.一張紙，一把直尺，一根橡皮筋如何發(fā)聲。做各種活動，使物體發(fā)聲，其他同學仔細觀察。聲音是由物體的振動產生的。你知道下列的聲音是如何產生的嗎。聲的傳播需要物質，物理學中把這樣的物質叫做介質。鼓面向左振動時壓縮左側的空氣，使得這部分空氣變密。鼓面不斷左右振動，空氣中就形成了疏密相間的波動，向遠處傳播。用一支鉛筆不斷輕點水面，水面就會形成一圈一圈的水波，不斷向遠處傳播。因此，聲音也是一種波，我們把它叫做聲波。氣體、液體和固體都可以做媒介將聲音傳播出去，那么聲音在不同介質中傳播的快慢