親愛的回聲 (2)

1、親愛的回聲教案福亮小學(xué) 邵冬冬 教學(xué)內(nèi)容： 蘇教版四年級下冊第七單元親愛的回聲 二、教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)生能在音樂活動中體會自然的美好，激發(fā)學(xué)生向往自然，熱愛自然之情。 2.認(rèn)識拍號6/8，了解其含義，感受其韻律感。 3.學(xué)生能用自然，和諧，富有表現(xiàn)力的聲音，有感情地演唱親愛的回聲。 三、教學(xué)重、難點： 1、學(xué)會控制聲音的強(qiáng)弱表現(xiàn)人聲與回聲的奇妙和諧的音響效果，兩聲部和諧、統(tǒng)一。 2、唱準(zhǔn)六度音程，唱出6/8的旋律感。 教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件 四、 教學(xué)過程：（一）、談話導(dǎo)入： 聽各國小朋友問好（強(qiáng)、弱對比的回聲效果） 同學(xué)們，今天，老師為大家?guī)砹艘欢翁貏e的對話。聽！你能聽出來他們是在什么

2、地方，跟誰在說話嗎？ 猜一猜他們都來自什么國家？ 雖然他們來自不同的國家，使用著不同的語言，但他們都在做同一件事，你知道嗎？ 都在用自己的語言向大山問好。 大山是怎樣回答他們的呢？ 用同樣的聲音語調(diào)說了“你好”。 那大山說的“你好”和小朋友們說的“你好”有什么不同嗎？ 雖然語音語調(diào)都一樣，但是大山的聲音要比小朋友的聲音弱。 同學(xué)們真聰明，那你能說出這是哪種自然現(xiàn)象嗎？ 回聲。 、發(fā)聲練習(xí) 1、打開發(fā)聲 看這些小朋友們玩得多開心啊，老師不禁也想加入到他們的行列中去，老師邀請同學(xué)們來扮演我的回聲，好嗎？ 2、模唱短旋律練聲 大山的回音真好聽！如果是歌聲的話一定會更加美妙！就讓我們的歌聲回蕩在大山中

3、吧！ （三）、新授歌曲 1、聽范唱 聽到我們愉悅的歌聲，美國的小朋友忍不住也唱了起來，在他們的歌聲里，你感受到了怎樣的心情？同時，請大家仔細(xì)觀察，這首歌曲的節(jié)拍有什么特點？ 情緒：歡快、活潑、熱情地 節(jié)拍：6/8 （很多人常常把6/8和3/4混為一談，同學(xué)們，聽老師來唱一唱，6/8和3/4有什么不同的感覺？為什么這首歌曲要用6/8來表現(xiàn)呢？） 6/8 較活潑 3/4較舒展 （總結(jié)得真好！6/8的速度不僅比3/4快，而且二者的強(qiáng)弱關(guān)系也是不同的。） 總結(jié)6/8的強(qiáng)弱關(guān)系學(xué)打節(jié)奏。 2、聽教師范唱 同學(xué)們請你們來扮演回聲，和老師合作共同演唱歌曲好嗎？同時我們一起來為我們的演唱伴奏。再想一想，我們能

4、為和聲配上哪個力度記號呢？ （視譜，感受歌曲，熟悉歌曲旋律。） 3、學(xué)唱第一段 a.慢速跟琴唱一唱，你能找出其中相似的兩句旋律嗎？ b.唱旋律相似的兩句，討論旋律相同的兩句，所包含的情緒有何差異呢？ c.聽老師唱后半部分，感覺與前面有什么不一樣，這部分又是表現(xiàn)了同學(xué)們怎樣的心情呢？ d.分成兩個聲部，完整演唱第一段，思考，歌曲中的幾個“哈啰”情緒各自有什么變化？ e.再次演唱，唱出幾處“哈啰”不同的情感。再問，除了運用兩聲部力度的對比表現(xiàn)回聲的效果之外，和聲的加入也讓歌曲更加豐富。找一找和聲出現(xiàn)在哪一句？學(xué)唱和聲部分旋律。 （教師用鋼琴演奏提醒，讓學(xué)生養(yǎng)成聆聽琴音的習(xí)慣。） f. 用兩個聲部完整演唱第一段。 4、自學(xué)第二、三段歌詞 第二、三段歌詞的旋律跟第一段是一樣的，只有兩句歌詞不同，讓我們輕輕地唱一唱，說說在學(xué)習(xí)過程中遇到了什么問題呢？ （在學(xué)習(xí)二、三段歌詞的過程中同時提示歌曲的情緒處理。） 完整地演唱歌曲。 6、再次聆聽范唱。他們還使用了哪些演唱形式呢？ 7、分角色演唱歌曲。 拓展 美國的孩子們對大山是那樣的熱情，這邊中國的孩子們又在做什么呢？他們的各聲中有包含著怎樣的和美國孩子不同的情感呢？ 聽回聲感受音樂情緒和音樂形象。 再聽回聲，閉上眼，用想象參與到他們愉快的游戲中去。 六、總結(jié) 大山是一個愛穿綠衣服的姑娘，是一個長不大的孩子。云在她頭