第5課 地球在“發(fā)低燒”4

1、地球在“發(fā)低燒”教學(xué)設(shè)計 -揚(yáng)州市西湖小學(xué) 張志桃教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：知道全球變暖的事實(shí)，意識到地球繼續(xù)變暖將會帶來的嚴(yán)重后果。2、 行為與習(xí)慣：意識到地球繼續(xù)變暖帶來的嚴(yán)重后果，使學(xué)生認(rèn)識到每個人都有能力也有責(zé)任從自己做起，為保護(hù)環(huán)境出一份力。3、情感與態(tài)度：通過交流讓學(xué)生感受到全球氣候變暖對生態(tài)環(huán)境和社會經(jīng)濟(jì)的影響，認(rèn)識到人類活動對環(huán)境變化所起的作用，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛環(huán)境、關(guān)愛地球的情感。4、過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生通過課前閱讀、調(diào)查、課上合作探究、課后延方式，對地球變暖的后果合理想象、從而探索減少大氣中二氧化碳含量的多種途徑。 第一課時一、北極熊的憂愁導(dǎo)入新課。1、多媒體出現(xiàn)北極熊快樂的生

2、活狀況。今天老師和同學(xué)們一起去地球的最北端，去認(rèn)識一群生活在北極的冬的精靈北極熊，它們曾經(jīng)是那么快樂地生活著，在那里嬉戲成長，生兒育女，因?yàn)橛羞@片寒冰。 2、多媒體再現(xiàn)北極熊的生活現(xiàn)狀?？墒乾F(xiàn)在的北極熊呢，它們的生活還和以前一樣快樂嗎？我們一起來觀看下一段視頻北極熊的憂愁。你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生反饋。3、打開書本讀讀書上第33頁內(nèi)容，小組討論北極熊憂愁什么？明確：北極地區(qū)冰川在逐漸融化，冰架在崩塌，北極熊的家園遭到破壞；北極熊賴以生存的家園遭到破壞，他們找不到新家。）。北極熊為什么愁呢？ 4、為何北極冰架會崩塌？為何北極熊會無家可歸？齊讀：34頁第一段。從這段中你看出了什么原因？ 是的，是因?yàn)榈厍?/p>

3、發(fā)燒了。從1860年到2000年的40年間，全球地面平均溫度上升了大約0.6，因?yàn)槿蚨荚谧兣?，且變暖的度?shù)并不算很高，有人把全球氣候變暖形象地比喻為地球發(fā)“低燒了”。 板書：在“發(fā)低燒”。你從那些數(shù)據(jù)看出來地球發(fā)燒了師小結(jié)：氣候變暖正在蠶食著北極熊的家園，北冰洋冰塊正以每10年9%的速度融化，這片它們賴以生存的寒冰正在一點(diǎn)點(diǎn)的融化，當(dāng)海冰消失，北極熊亦會隨之消失。二、地球媽媽“發(fā)燒了”。1、PPT出示全球氣溫曲線圖，感受氣溫上升趨勢。全球僅僅北冰洋在變暖嗎？請大家觀察全球氣溫曲線圖，說說你有什么發(fā)現(xiàn)。生觀察溫度圖。師：從1860年到2000年的40年間，全球地面平均溫度上升了大約0.6，因?yàn)?/p>

4、全球都在變暖，且變暖的度數(shù)并不算很高，有人把全球氣候變暖形象地比喻為“地球發(fā)低燒了”。 板書：在“發(fā)低燒”。師：知道地球在發(fā)低燒是什么意思嗎？是全球氣候變暖一種形象的比喻。師：你發(fā)過燒嗎？是什么樣的感受?學(xué)生逐一反饋2、那地球媽媽“發(fā)低燒”了，你知道它都有哪些癥狀呢？能否結(jié)合你的課前調(diào)查說說你的發(fā)現(xiàn)了什么？出示討論題。討論：認(rèn)真讀一讀第3335頁內(nèi)容：（1）找一找地球媽媽“發(fā)低燒”時會有哪些癥狀，選擇你們最關(guān)注的一項(xiàng)多看一看。（2）想一想地球媽媽得某一癥狀的原因，危害。 也可以結(jié)合你從媒體、報紙上看到的一些相關(guān)信息來深入談一談。學(xué)生分組學(xué)習(xí)，完成下列表格確診名稱 臨床表現(xiàn)動植物生存人類生存 經(jīng)

5、濟(jì)發(fā)展（1）海平面上升。過渡：沿海都是相對經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)的國家或城市，比如馬爾代夫這些島國，還有東京、紐約這些國際化都市，當(dāng)然還有我國的上海等等，它們的地勢都是相對比較低的，一旦海平面上升，第一個受災(zāi)的將是誰朗讀理解環(huán)保志愿者標(biāo)語“不要讓我們的大陸沉到海里去?！保?）干旱。適時出示多媒體云南干旱視頻，學(xué)生看后談感受。（3）、土地沙漠化師小結(jié)：由干旱而引起的荒漠化現(xiàn)象不容忽視。我國是世界上荒漠化最為嚴(yán)重的發(fā)展中國家，荒漠化面積占國土陸地面積比例超過四分之一。20世紀(jì)70年代以來，年均凈增荒漠化土地2460平方公里，相當(dāng)于每年吞噬一個中等縣的面積。（4）除了我們書上提到的之外，你還知道哪些也是由于全

6、球的暖化而造成的癥狀？根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行板書：三、假如地球繼續(xù)變暖1、此刻熱浪已席卷全球，人類再次面臨環(huán)境警報。（出示環(huán)境警報課件）配合課件，師：因酷熱而干渴難耐的孩子，因干旱而失去豐收希望的農(nóng)民，雪災(zāi)阻斷了多少游子回家團(tuán)圓的路，暴雨沖毀多少人美麗的家園，青山碧水已不復(fù)存在地球媽媽發(fā)怒了，這一切都是大自然的報復(fù)呀，孩子們，如果地球再這樣暖下去，暖下去，若干年后我們的家園會變成什么樣子呢？ 學(xué)生反饋：2、會不會有這樣一種可能？全球氣候繼續(xù)變暖，剛才在你們腦海中所浮現(xiàn)的畫面很有可能在某一天成為現(xiàn)實(shí)，而到時候我們?nèi)祟愐矊⒃诮匐y逃。你們看播放視頻后天中的片段此時，你的心情怎樣？師：你看到了什么？師：你想說什么？3、詩歌是最能表現(xiàn)我們的感情的，老師情不自禁地寫下了這樣一節(jié)小詩（教師配樂朗誦）假如地球繼續(xù)變暖 天空將不再蔚藍(lán)我們再也看不見小鳥快樂地飛上藍(lán)天師生合作朗誦（配樂）請同學(xué)們展開想象，仿造上述詩歌形式，自己創(chuàng)作詩歌假如地球繼續(xù)變暖學(xué)生創(chuàng)作詩歌（出示背景音樂）學(xué)生和著音樂，大聲誦讀自己的作品。 4、