第7課　東西方文化交流的…4

1、PAGE PAGE 3第7課東西方文化交流的使者教學設計【教學目標】知識與能力：學生能敘述古代連接亞、歐、非三大洲的商路絲綢之路，阿拉伯人在東西方文化交流中的作用，阿拉伯數(shù)字的發(fā)明和傳播，馬可波羅在元朝的生活與工作的經(jīng)歷，馬可波羅行紀及其影響，世界各地區(qū)各民族和平交往的歷史意義；同時培養(yǎng)學生搜集資料，識記歷史地圖的能力。過程與方法：1.通過教材中的插圖和地圖，培養(yǎng)識讀歷史圖表的基本技能。2.通過小組討論、合作探究，增強合作的意識，學會從不同角度思考問題、分析問題。情感態(tài)度與價值觀：通過學習，認同世界各地區(qū)、各民族和平共處和友好往來是相互關(guān)系的主流，形成開放意識和國際交流與合作意識。通過介紹阿拉

2、伯數(shù)字的由來與發(fā)展，使學生認識到科學、知識源于生活，培養(yǎng)學生的探究精神和自主學習的態(tài)度；同時充分認識阿拉伯人對世界文化做出了重要貢獻【教學重點】阿拉伯數(shù)字的由來，馬可波羅在元朝的生活與工作的經(jīng)歷。【教學難點】世界各地區(qū)民族和平交往的歷史意義。【教學方法】1.情境導入法：創(chuàng)設情境引發(fā)學生認識歷史人物、感知歷史人物。2.問題教學法：通過提出問題，調(diào)動學生思維，探究知識，掌握知識。3.討論法：通過組織學生討論“世界各地區(qū)各民族和平交往的歷史意義”，引導學生進行探究式學習?！窘虒W過程】導入新課：通過課件展示兩幅圖片，引導出絲綢之路并復習絲綢之路的相關(guān)內(nèi)容。引入新課內(nèi)容，講述新課。阿拉伯數(shù)字的由來1.東

3、西方經(jīng)濟文化的交流展示圖片：使者之一：阿拉伯人，要求學生閱讀第4142頁的內(nèi)容，回答“通過東西方的商路，東西方各國有哪些經(jīng)濟和文化的交流？”學生回答，教師總結(jié)。觀看圖片，回答“圖片中所描述的內(nèi)容是什么？”2.阿拉伯數(shù)字觀看視頻，學生總結(jié)本目的內(nèi)容，教師總結(jié)。綜合上述所學內(nèi)容，回答“阿拉伯人對世界文化有哪些貢獻？”學生討論回答，教師總結(jié)。過渡：在東西方文化交流中不僅阿拉伯人做出了貢獻，意大利人也做出了貢獻。這位意大利的旅行家在元世祖時來到中國，居住了十幾年，他的馬可波羅行紀，描述了大都的繁華景象。這位旅行家是？二、元朝宮廷中的意大利人1.馬可波羅來中國的原因教師引導：馬可波羅不遠萬里來到中國，并

4、在中國生活了17年，是什么吸引他來元朝的？課件展示：使者之二：馬可波羅和元朝的疆域圖學生討論回答：教師總結(jié)：元朝國力強盛，便利的交通，開放的政策，吸引了大批的向往者。通過視頻馬可波羅，了解馬可波羅從意大利來到中國及在中國的工作生活經(jīng)歷。學生展示課件：馬可波羅東來與西回路線，并完成相關(guān)練習。2.馬可波羅行紀及其對世界的影響教師引導：根據(jù)馬可波羅在中國的見聞，整理出的馬可波羅行紀可以說給整個歐洲帶來了中國文明之光，對以后的歷史發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。思考：你認為馬可波羅行紀會對歐洲社會產(chǎn)生什么樣的影響？學生討論回答：他的馬可波羅行紀向西方展示了迷人的東方文明，介紹了中國以及亞洲其他國家的富有，激起了歐洲人對東方的向往和憧憬。刺激了新航路的開辟，促進了世界各國各地區(qū)的友好往來。教師總結(jié)并展示圖片：1971年意大利駐聯(lián)合國代表芬奇在歡迎我國參加馬可波羅東游700周年紀念活動代表團時說過，這本書“向西方世界展現(xiàn)了迷人的中國文明?！边^渡：在學習了第6課和第7課后，我們可以用一個問題把兩課的內(nèi)容概括一下：“古代文化交往的方式有哪些？”學生回答，教師總結(jié)并指出：“當今世界的主題