葛坤個(gè)人課題

1、附件3蘭州市2013教育科學(xué)規(guī)劃“個(gè)人課題”申 報(bào) 表（一）編 號類 別小學(xué)美術(shù)姓 名葛坤市縣區(qū)蘭州市西固區(qū)學(xué) 校合水路小學(xué)課題名稱小學(xué)一年級學(xué)生兒童畫興趣培養(yǎng)電 子郵件845825660qq。Com 說明：本表由“個(gè)人課題”申報(bào)人認(rèn)真填寫，“編號”一欄申報(bào)人個(gè)人不填寫。 注意：申報(bào)表（一）和申報(bào)表（二）分開裝訂。蘭州市2013年教育科學(xué)規(guī)劃“個(gè)人課題”申 報(bào) 表（二）編 號類 別小學(xué)美術(shù)課題名稱淺談小學(xué)一年級學(xué)生兒童畫興趣培養(yǎng)關(guān)鍵詞界定及課題名稱的解讀在培養(yǎng)小學(xué)一年級學(xué)生美術(shù)教育中，兒童畫教學(xué)要充分發(fā)揮主要作用，特別是小學(xué)一年級學(xué)生要體現(xiàn)以小學(xué)生為主體的理念，充分尊

2、重每個(gè)小學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，激發(fā)小學(xué)生的美術(shù)興趣，培養(yǎng)低年級學(xué)生豐富的想象力，發(fā)展創(chuàng)新思維能力，是做好美術(shù)教育的重要環(huán)節(jié)。課題研究的背景及意義本課題的研究價(jià)值就在于在美術(shù)教學(xué)過程中，根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，用多種的教學(xué)方法來吸引低年級學(xué)生，引發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)美術(shù)興趣。 課題研究的目標(biāo)兒童想象力和創(chuàng)造力是指兒童通過想象，將所感知的形象材料加以分析、綜合、加工、改造、創(chuàng)造新的形象的心理素質(zhì)及能力。藝術(shù)貴在創(chuàng)新，美術(shù)課在教學(xué)中要尊重學(xué)生個(gè)性，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，應(yīng)該多鼓勵(lì)，讓學(xué)生展開想象的翅膀，創(chuàng)造一個(gè)讓學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會，讓他們盡情表現(xiàn)、自由創(chuàng)作。 課題研究的內(nèi)容兒童的大膽，自由和富有

3、創(chuàng)造力的思維大大超過成年人，他們很好受到常規(guī)或客觀情理的束縛和制約，而隨著年齡的增長，許多人的發(fā)散思維逐漸地被刻板劃一的思維方式所替代。因此，要有意識地挖掘和培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造潛能。 課題研究過程及方法1.激發(fā)興趣法：要調(diào)動學(xué)生繪畫的積極性，首先要根據(jù)學(xué)生愛玩、好動，好奇的特點(diǎn)，讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)。2.示范法：即在教學(xué)中充分發(fā)揮教師的教學(xué)基本功和范畫的能動性、可視性，構(gòu)畫出一幅幅栩栩如生的畫卷。3.誘導(dǎo)法：其特點(diǎn)是利用做游戲、唱兒歌、猜謎語、講故事等多種方法，把一些風(fēng)景名勝、城市風(fēng)光、風(fēng)土人情有意地向兒童灌輸，循循善誘，提高兒童的思維能力和創(chuàng)造能力。課題研究的條件及預(yù)期成果創(chuàng)造力本身不是教書來的，是別出心裁的，獨(dú)具一格的，和別人不一樣的。教學(xué)應(yīng)沿著兒童本身創(chuàng)造的過程進(jìn)行，當(dāng)他們遇到困難時(shí)，教師通過他想不到的，但又是他體驗(yàn)過的，啟發(fā)他進(jìn)一步去回憶，總結(jié)，把他的生活經(jīng)驗(yàn)加以聯(lián)想，把這種能力挖掘出來，并鼓勵(lì)和支持學(xué)生自由創(chuàng)作，用自己獨(dú)特的方式表現(xiàn)自我。學(xué)校(單位)意見區(qū)（縣）教科研部門意見市教育科學(xué)規(guī)劃辦審批意見說明：1本表需由“個(gè)人課題”申報(bào)人認(rèn)真