蔬果的聯(lián)想劉可文

1、蔬果的聯(lián)想教案一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)性目標(biāo)：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的雕刻、塑造的基本方法。能力性目標(biāo)：通過作品賞析及小組活動(dòng)培養(yǎng)同學(xué)們細(xì)致、敏銳的觀察能力和奇妙、獨(dú)特的想象力，進(jìn)而發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。情感性目標(biāo)：增強(qiáng)同學(xué)們對(duì)大自然和生活的熱愛之情。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力和空間想象能力，及動(dòng)腦、動(dòng)手制作的能力。教學(xué)難點(diǎn)：蔬果形象轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)物形象的制作方法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、范樣、有關(guān)示范、演示用具、用品學(xué)具準(zhǔn)備：蔬果、牙簽、切刀和刻刀等。三、教學(xué)過程：（一）激情導(dǎo)課： 今天老師給大家?guī)硪欢涡∧g(shù)，你們想不想看？（出示帶蒂的一棵長(zhǎng)茄子問：這是什么？學(xué)生回答：茄子）下面請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，看老師是

2、怎么變的？（展示：用小刀在茄子左右兩邊各切劃出一對(duì)小翅膀，在中心處切割出肚皮，變成一只活潑可愛的小企鵝）好玩嗎？你們也想不想變一變？我們今天就共同學(xué)習(xí)第五課蔬果的聯(lián)想（板書課題）（二）情境引入 1、教師演示課件：聽，這是誰(shuí)在向我們打招呼?。浚ㄍㄟ^青蛙叫聲引出本課青蛙與荷花的插圖）。2、提出思考:同學(xué)們你們發(fā)現(xiàn)這只小青蛙與我們實(shí)際生活中的青蛙有什么不同嗎？（學(xué)生回答：用南瓜做成的）師：你們認(rèn)為南瓜變青蛙，妙不妙 ？為什么？（學(xué)生欣賞、感受由蔬果引發(fā)聯(lián)想而帶來的奇妙世界。）（1）小青蛙：小南瓜的形體特征與小青蛙的形體特征相似，而且色彩和紋理也很相近。（教師課件強(qiáng)化：形體、色彩、紋理）因此，用小南瓜

3、做成了小青蛙的身體，然后用小西紅柿做眼睛、菜葉做成了四肢，一只憨態(tài)可掬的小青蛙就變成了。除了小青蛙你們還發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生回答：還有荷花）那么你們看看它又是怎樣做成的呢？（學(xué)生回答：好像是用洋蔥切成的）（2）師：同學(xué)們回答的非常棒！洋蔥制作荷花則是運(yùn)用了洋蔥球狀形體及多層次的形體特點(diǎn)、白里透紅的色彩特點(diǎn)與荷花形體、色彩特征相似的原理進(jìn)行設(shè)計(jì)的。（三）方法探究 （引導(dǎo)學(xué)生看屏幕：師：請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，看看要制作這些美妙奇特的蔬果造型都需要哪些制作方法呢？）1、教師選兩樣作品演示制作方法 。（通過多媒體演示使學(xué)生有一定的技能基礎(chǔ)，讓學(xué)生熟悉過程進(jìn)而達(dá)到掌握。）邊演示邊提示：在制作過程中要正確使用刀

4、具，注意安全。（通過多媒體演示、講解示范等形式使學(xué)生有一定的技能基礎(chǔ)，讓學(xué)生熟悉過程進(jìn)而達(dá)到掌握。）2、欣賞作品，啟發(fā)思維。同學(xué)們：知道了這么多的制作方法，下面老師就邀請(qǐng)你們和老師一起欣賞一些優(yōu)秀的作品，看看他們是怎樣表現(xiàn)制作的。（使學(xué)生進(jìn)一步展開想象的翅膀，為后一階段的創(chuàng)作做好充分的準(zhǔn)備。）學(xué)生在觀看的時(shí)候發(fā)出感嘆?。ㄋ模┪覀兌际切∏墒郑ㄗ杂蓜?chuàng)作）課件出示創(chuàng)作要求。1. 根據(jù)小組所配蔬果的形狀、顏色、紋理和質(zhì)地展開豐富的聯(lián)想，組內(nèi)自由創(chuàng)作。2、通過鏤、刻、切割、挖、插接組合等方法創(chuàng)作出自己喜歡的作品，在創(chuàng)作過程中注意果蔬形體、色彩、大小的搭配。（給予學(xué)生充分的想象空間，要求學(xué)生有創(chuàng)造性的完成

5、作業(yè)。）3、注意工具的使用安全。4、多媒體:背景音樂。 （音樂能起到讓學(xué)生放松的效果，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中不受約束。并通過學(xué)生之間互相影響，相互感染，產(chǎn)生一種濃厚的藝術(shù)創(chuàng)作氛圍，再加上音樂的烘托和教師的協(xié)助、鼓勵(lì)，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)作信心。）（五）教學(xué)評(píng)價(jià)與延伸 1、自由欣賞，自由交流。（感受自己的成果帶來的喜悅）2、篩選優(yōu)秀作品集體評(píng)議，評(píng)出本節(jié)課的最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。教師用蔬果制作獎(jiǎng)杯，請(qǐng)班長(zhǎng)為獲獎(jiǎng)同學(xué)頒獎(jiǎng)。（通過即興發(fā)揮和討論學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)創(chuàng)作的欲望和熱情，為以后更好地進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作打下了良好的基礎(chǔ)。）（六）拓展延伸，欣賞藝術(shù)作品。 欣賞資料：1、樹葉拼貼畫。（通過惟妙惟肖的樹葉拼貼畫，進(jìn)一步開闊學(xué)生的眼界，并使得學(xué)生為自己能跟藝術(shù)家一樣設(shè)計(jì)作品而感到驕傲）2、石繪作品。（讓學(xué)生欣賞采用不同材料制作的作品，拓展美術(shù)思維和美術(shù)能力，使學(xué)生的思維拓展，得到進(jìn)一步的提升。）（七）課堂總結(jié)同學(xué)們：今天的課上到這里就要和大家說再見了，你們玩的開心不開心？是?。∵@個(gè)奇妙的世界，對(duì)于