師德師風(fēng)學(xué)習(xí)感悟六篇

1、師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范，而且還是作 用于學(xué)生的教育手段。其高尚與否，關(guān)系到到素質(zhì)教育能否 得以正確順利地實(shí)施。通過學(xué)習(xí)，自己進(jìn)一步深深體會到作 為一個教育工作者必須要做到以下幾點(diǎn)：一.熱愛教育事業(yè)。要把教育與的興亡、民族的振興， 現(xiàn)代化建設(shè)的成敗聯(lián)系起來，才能對教育事業(yè)有深刻的認(rèn)識, 并將這認(rèn)識落實(shí)到日常的行動中，才能產(chǎn)生對教育事業(yè)的真 愛，樹立“服務(wù)學(xué)生奉獻(xiàn)社會”的精神。二.熱愛學(xué)生。學(xué)生是祖國的未來，只有把學(xué)生教育培 養(yǎng)好，振興才有希望。關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、 公正地對待學(xué)生，不侮辱、謾罵、歧視學(xué)生，不體罰和變相 體罰學(xué)生。熱愛學(xué)生，可激發(fā)學(xué)生

2、的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生樹立 遠(yuǎn)大目標(biāo)，成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新人。三.勇于同一切危害教育事業(yè)的行為進(jìn)行堅決的斗爭。 一個教育工作者要對一切危害教師、危害學(xué)校、有損師德師 風(fēng)的行為，必須予以堅決斗爭，才能為教育事業(yè)的順利發(fā)展 創(chuàng)造和諧的外部環(huán)境。四.不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)科研水平。要成為一 名優(yōu)秀教師，關(guān)鍵要有較高的素質(zhì)。必須具備扎實(shí)的思想素 尊敬。家長是學(xué)生家庭的中心，尊重家長，爭取家長的理解、 支持、配合，對我們的教育和學(xué)生的成長都是非常有利的。 俗話說：退一步海闊天空，進(jìn)一步走投無路。因此，教師處 處都要為人師表，這是師德的重要表現(xiàn)形式。第五要樂于合作，善于合作現(xiàn)代教育是一種很強(qiáng)

3、的職業(yè)勞動，教師的工作需要競爭, 更需要合作。競爭促進(jìn)了教育發(fā)展的繁榮，為教育增添了活 力。但教師又要樂于合作，善于合作。學(xué)生的成長和學(xué)生素 質(zhì)的全面發(fā)展，決不是一個教師的勞動成果。教師只有善于 處理好教師于教師之間，教師與家長及社會積極力量的關(guān)系, 才能減少教育過程中的內(nèi)耗，從而形成取向一致的教育力量。 教師的勞動才有可能最大限度地提高教育效率，因此，教師 的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神也是當(dāng)代師德不可或缺的重要內(nèi)涵之一。我們常說：“一年樹木，百年樹人?！苯逃ぷ魇切量?的，教師每天都進(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作，日復(fù)一日， 年復(fù)一年，備課、上課、批改作業(yè)，管理班級但是，我 們應(yīng)該立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂

4、，甘于寂寞，勤勤懇 懇。教師是“辛勤的園丁，”教師是“燃燒的蠟燭，”教師 “人梯”教師的工作就是奉獻(xiàn)，讓我們牢記學(xué)無止境， 為人師表，讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈， 讓我們站的新的歷史高度，在教育、教學(xué)的工作實(shí)踐中，用 高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念，規(guī)范自身的行為，提高自身的素質(zhì)，讓我們在平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的力量。師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會我是一名教師，從事教育工作己經(jīng)將近5年了。在這幾 年中，深感責(zé)任重大，不僅要教好書還要在各方面以身作則， 率先垂范。在開展師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動中，我更深深的感到， 一個具有良好師德師風(fēng)的教師會對受教育者產(chǎn)生多么大的 春雨潤無聲式的影響，甚至可以使他們終身都

5、感到受益匪淺。 長期以來，我所形成的座右銘是：作為一名人類靈魂的工程 師，必須要自覺堅持用“為人師表”和“教書育人”這兩條 作為自己的行為規(guī)范，要出自內(nèi)心的愛學(xué)生，以平等的身份 待學(xué)生，以盡可能多的時間與學(xué)生打成一片，并盡己所能授 業(yè)于學(xué)生。下面是我對上述體會的粗淺解釋，望不吝指教。.作為學(xué)生，都愿意接近有師德（道德）的教師。而作 為教師，自然也都愿意與有教養(yǎng)（道德）的學(xué)生打交道。所 以，要做一個讓學(xué)生和教師都愿意接近的教師，你本身就應(yīng) 當(dāng)是一個有道德的人。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)，既受同學(xué)的影響 也受教師的影響，而更主要的是受教師的影響。學(xué)生愿意接 近的教師，比學(xué)生不愿意接近的教師，對學(xué)生的影響要大

6、得 多。可見，作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成有道德且有團(tuán)隊精 神的人，你就首先要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，所以你自己就必 需首先要成為有道德的人。學(xué)生接近教師有很多原因。學(xué)識、道德、談吐、權(quán)力和 外表等都會成為促使學(xué)生接近你的因素。學(xué)識只能滿足學(xué)生 一時的求知愿望，權(quán)力只能維系對你短暫的敬畏和順從，外 表只能吸引膚淺的注意。真正能使學(xué)生感到震撼甚至終生難 忘的則是你的人格和道德的力量。因為這力量才是長久的， 它將會影響學(xué)生的一生，是學(xué)生未來的立身之本，當(dāng)然也是 在給我們創(chuàng)造希望。對一位教師師德師風(fēng)的真實(shí)準(zhǔn)確的評價, 往往是在經(jīng)過時間的推移，在其失去學(xué)術(shù)、外表和權(quán)力等等 之后，才能真正得到。.好的師德師風(fēng)

7、的一個具體表現(xiàn)，就是在師生之間保持 一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。俗話說“一日為 師，終身為父”是學(xué)生對老師的最高稱謂，即是父母就應(yīng)該 有父母的樣子，對待學(xué)生就應(yīng)該像對待自己的子女那樣，關(guān) 心他、照顧他，嚴(yán)得適當(dāng)、愛得有限度，讓學(xué)生敢于走進(jìn)老 師、勇于接近老師，讓學(xué)生能把老師當(dāng)成朋友、家長。是他 們可以傾訴心聲的人。.轉(zhuǎn)道、授業(yè)、解惑、是老師的職責(zé)，但我認(rèn)為這不是 主要的，一個合格的教師應(yīng)該是教會學(xué)生如何做人。只有認(rèn) 識了社會認(rèn)識了自己才能學(xué)會生存、生活、才能夠立于這個 社會。做人難、做一個好人更難，要做好人，就必須自己，而要自己就必須學(xué)習(xí)。學(xué)會知識、學(xué)會做人才是硬道理。師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心

8、得體會要辦好教育，要穩(wěn)步推進(jìn)素質(zhì)教育和新課改，必須堅定 不移地建設(shè)和造就一支師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正、能夠讓群 眾滿意的高素質(zhì)教師隊伍。通過這次參加一個多月的師德師 風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我認(rèn)為：要使教師轉(zhuǎn)變教育觀念，重德為師, 愛崗敬業(yè)，依法治學(xué)，忠誠于的教育事業(yè)，為人師表，要在 加強(qiáng)和改進(jìn)教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教 育的同時，重視法制教育和心理健康教育；要加強(qiáng)師德的制 度建設(shè)和教師的師德、業(yè)務(wù)考核管理；要大力弘揚(yáng)尊師重教 的優(yōu)良傳統(tǒng)，千方百計地為教師辦實(shí)事、辦好事，不斷改善 教師的工作、學(xué)習(xí)和生活條件，為教師教書育人創(chuàng)造更為良 好的社會環(huán)境;要引導(dǎo)教師向保護(hù)學(xué)生的優(yōu)秀教師XX學(xué)習(xí)， 學(xué)

9、習(xí)他們站在時代前列、踐履篤行，為服務(wù)的精神。學(xué)習(xí)他 們愛祖國、愛、忠于的教育事業(yè)的崇高思想。學(xué)習(xí)他們關(guān)愛 學(xué)生、臨危不懼、舍生忘死、奮不顧身、無私奉獻(xiàn)的高尚師 德。向模范教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)心 學(xué)生，以愛執(zhí)教，刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，不畏艱難，積極進(jìn)取， 勇于創(chuàng)新的高尚師德。學(xué)習(xí)他們幾十年如一日，扎根邊遠(yuǎn)貧 困山區(qū)，安貧樂教，艱苦創(chuàng)業(yè)，為農(nóng)村教育事業(yè)默默耕耘， 嘔心瀝血，無私奉獻(xiàn)，愛生如子，為照顧、幫助貧困學(xué)生, 節(jié)衣縮食，任勞任怨的敬業(yè)精神。象他們那樣用心去愛每一 個學(xué)生，想學(xué)生所想，憂學(xué)生所憂，象他們那樣嚴(yán)慈相濟(jì), 甘為人梯，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛在細(xì)微中。我們堅持以人為本、 以德立

10、教、愛崗敬業(yè)、為人師表，不斷提高思想政治水平和 業(yè)務(wù)素質(zhì)，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。 做為服務(wù)的教師，做讓滿意的教師。通過師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí)，我對開展的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心 得體會重要意義有了較明確的認(rèn)識。師德建設(shè)決定教師隊伍 建設(shè)的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展的成敗。專家指出：教 書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。教師 職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師 最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對學(xué)生的熱 愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚； 另一方面，師德直接影響看學(xué)生們的成長，教師的理想信念、 道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的

11、思想素質(zhì)、道德品質(zhì) 和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教 科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對學(xué)生的影響是耳濡目染 的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對師德師風(fēng)建設(shè)中 存在的、群眾反映比較強(qiáng)烈的熱點(diǎn)或突出問題，開展師德師 風(fēng)教育活動是極有必要的，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn) 素質(zhì)教育和實(shí)施新課改的必然要求。地方教師多次調(diào)資而我們八年如一日工資不變的條件 下，堅守崗位，勤奮工作，扎實(shí)完成教學(xué)任務(wù)，保證我校教 育教學(xué)健康有序的發(fā)展。應(yīng)該說我校教師隊伍是一支忠誠于 教育事業(yè)的隊伍，是一支熱愛學(xué)生、言傳身教、為人師表、 教書育人，注意引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展的隊伍, 是一支敬業(yè)和樂

12、于奉獻(xiàn)的隊伍，但與先進(jìn)教師比較，離教師 職業(yè)道德規(guī)范的要求還有一定的距離。對照教師法等法規(guī)和 教師職業(yè)道德規(guī)范，我認(rèn)為教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，才能更 好地?fù)?dān)負(fù)起培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律”的建 設(shè)者和接棒人。“師德師風(fēng)”學(xué)習(xí)心得體會學(xué)高為師，學(xué)是師之骨。我們常問：新世紀(jì)需要什么樣 的教師？我認(rèn)為，21世紀(jì)的教師應(yīng)該是高師能的人，具體是:.終身學(xué)習(xí)的楷模。知識社會的顯著特征就是知識像滾 雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊。面對“生有涯，而知無涯” 的現(xiàn)實(shí)，教師必須不斷地學(xué)習(xí)方能勝任教師工作。終身學(xué)習(xí) 者不是一個盲目的學(xué)習(xí)者，知識傳播渠道和信息量的居ij增， 使教師受到來自四面八方信息的“狂轟濫炸

13、”。一個好的學(xué) 習(xí)者首先要具有批判性和選擇力，學(xué)習(xí)對自己有用的知識。 21世紀(jì)的教師應(yīng)該是終身學(xué)習(xí)的示范者，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的 楷模。.學(xué)習(xí)技巧的傳授者和學(xué)習(xí)障礙的診斷者。在未來的教 育中，教師的作用主要體現(xiàn)在指導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)習(xí)方面，不 是以知識權(quán)威者的身份向?qū)W生灌輸知識，而是以學(xué)生為中心, 根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需要，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，想辦法解決問 題，進(jìn)而掌握學(xué)習(xí)技巧，養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣。教師必須清楚地 知道學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，不斷地觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn), 敏銳地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，并能提出行之有效的解決辦法。.令人信任的心理醫(yī)生。由于家庭問題、社會問題的共 同作用產(chǎn)生了許多問題兒童，表現(xiàn)為行為異常

14、，心理上有障 礙。教師需要了解孩子們異常行為背后的原因，運(yùn)用巧妙的 方法予以疏導(dǎo)解決。.課程設(shè)計的專家。社會的進(jìn)步和教育民主化的發(fā)展， 使教師不僅要參與教育決策和教育管理，而且愈來愈擁有課 程設(shè)計的自主權(quán)。教師要根據(jù)和學(xué)校的學(xué)校教學(xué)管理制度目 標(biāo)，本著有利于學(xué)生個性自由發(fā)展的原則，了解知識產(chǎn)生和 更新的狀況以及學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，設(shè)計切實(shí)可行的課程。.現(xiàn)代教育技術(shù)的行家，信息資源的提供者?，F(xiàn)代教育 技術(shù)的發(fā)展為教師提供了許多新的傳授知識的手段，尤其是 計算機(jī)輔助教學(xué)和多媒體技術(shù)在教學(xué)中表現(xiàn)出強(qiáng)大的生命 力和廣闊的發(fā)展前景。教師要學(xué)會應(yīng)用這些教學(xué)技術(shù)。教師 應(yīng)是新的料學(xué)技術(shù)的應(yīng)用者和推廣者，是這

15、些方面的行家里手。教師應(yīng)能幫助學(xué)生尋找自己需要的信息，并把這些資源 吸收到自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中去，變成自己的知識。.團(tuán)體工作和團(tuán)隊溝通的專家。教師職業(yè)的一個特點(diǎn)就 是集體性，要求教師彼此協(xié)調(diào)，相互寬容，發(fā)揮集體的教育 力量。教師還要面對學(xué)生團(tuán)體，因為這種團(tuán)體的活動指導(dǎo)可 以提高教師的工作效率。但是眾多個性鮮明的孩子組成的團(tuán) 體必然產(chǎn)生摩擦，所以教師必須是團(tuán)隊工作的專家，必須具 備處理團(tuán)體工作的能力和方法。另外，未來社會的勞動分工 將更加細(xì)致，生產(chǎn)過程的技術(shù)含量更高，人與人之間的聯(lián)系 途徑日趨多樣。教師必須教學(xué)生學(xué)會寬容，發(fā)現(xiàn)別人的長處， 學(xué)會與別人一起工作。.獨(dú)立研究、獨(dú)立學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。學(xué)生在學(xué)校

16、里的時間 相對于人的一生畢竟是短暫的。因此，學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)和 掌握現(xiàn)成的知識是次要的，更重要的是以此培養(yǎng)學(xué)習(xí)的技能, 在了解知識產(chǎn)生的過程中學(xué)會獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解 決問題。在這些方面教師是指導(dǎo)者、領(lǐng)路人、導(dǎo)航員。.客觀公正的評價者。學(xué)習(xí)過程是一個復(fù)雜的過程，涉 及到學(xué)生生理和心理的多方面。由于學(xué)生個體存在很大的差 異，在學(xué)習(xí)的質(zhì)和量上也就存在差異。教師必須了解和評估 學(xué)生到底學(xué)到了什么。對其成績的評估要盡可能運(yùn)用多元化 的評估技術(shù)、力求科學(xué)、客觀、公正。.熟練的社會工作者。21世紀(jì)的學(xué)?？傄蜕鐣l(fā)生密 切的聯(lián)系，彼此影響，隨著社會的變化而變化。教師有責(zé)任 告訴學(xué)生，學(xué)校發(fā)生的變化和

17、這種變化的來龍去脈，以及會 對學(xué)生產(chǎn)生什么樣的影響。另外，學(xué)校要和社會上的各個機(jī) 構(gòu)和組織進(jìn)行交涉，教師一定要受過良好的社會工作訓(xùn)練。.預(yù)知未來社會需要的學(xué)者。21世紀(jì)教育的功能將主 要是為未來社會培養(yǎng)合格人才。教師要根據(jù)對未來社會發(fā)展 前景的預(yù)測，通過所設(shè)計的教育計劃、教育內(nèi)容、教學(xué)方法， 使學(xué)生在價值觀、個性品質(zhì)、知識、能力等方面的發(fā)展符合 他們要走向的社會的要求。從這個意義上來說，教師必須是 一個未來學(xué)的學(xué)者，具有未來設(shè)計者的職能，有教育預(yù)見能 力。質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、品德素質(zhì)、心理素質(zhì)、創(chuàng)新精神和能力素質(zhì)。 刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷更新知識，努力學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技 術(shù)，積極參與教育改，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)

18、驗，努力探索教育規(guī)律, 改進(jìn)教育教學(xué)方法，不斷提高自己的教育教學(xué)和科研水平。五.實(shí)事求是，堅持真理。教師要做到尊重事實(shí)，注重 調(diào)查研究，要公道正派，富有進(jìn)取精神。堅持真理、捍衛(wèi)真 理，對一切文化進(jìn)行嚴(yán)格的審查和鑒別，批判性繼承，使學(xué) 生學(xué)到真知實(shí)學(xué)。還應(yīng)隨時修正自己的錯誤，不強(qiáng)詞奪理, 不文過飾非，不誤人子弟，做到知錯即改，還真理的本來面 目。六.工作積極、認(rèn)真負(fù)責(zé)。工作積極，就是要勇挑重提， 埋頭苦干，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，吃苦耐勞，為教育事業(yè)多 做貢獻(xiàn)。認(rèn)真負(fù)責(zé)，根本的一條是對學(xué)生成長與成才負(fù)責(zé), 因此必須做到既教書又育人。七.團(tuán)結(jié)互助、廉潔從教、為人師表。團(tuán)結(jié)互助，一方 面教師與教師之間要

19、團(tuán)結(jié)友愛、和睦相處，在思想上、工作 上、生活上互相關(guān)心，互相幫助；另方面教師與學(xué)生之間也 要團(tuán)結(jié)互助。廉潔從教，要有高尚的思想道德情操，自覺抵 制社會不良風(fēng)氣的影響，不利用職務(wù)和工作之便謀取私利， 不向?qū)W生亂收費(fèi)，不向?qū)W生和家長索要或變相索要財物。為 人師表，模范遵守社會公德，舉止文明禮貌，不賭，不斗毆， 不酗酒，愛護(hù)公共衛(wèi)生，語言規(guī)范健康，禁止粗俗言辭，衣 著樸素端莊，隨時以一個優(yōu)秀教育工作者嚴(yán)格要求自己。作為教師，教室里放飛的是希望，守巢的是自己，黑板 上寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆圓出的是彩虹, 流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己。但是，選擇了教師，我無悔 地站在三尺講臺，無悔地耕耘于課

20、堂。師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會教育發(fā)展，教師是關(guān)鍵。教育事業(yè)的發(fā)展要堅持以人為 本，以人為本體現(xiàn)在兩個主體地位：一是教育要以育人為本, 學(xué)生是教育的主體；二是辦學(xué)要以教師為本，教師是辦學(xué)的 主體。教師在傳播人類文明、啟迪人類智慧、塑造人類靈魂、 開發(fā)人力資源方面發(fā)揮著重要的、關(guān)鍵的作用。教師是培育 者，是青少年學(xué)生成長的引路人。沒有高質(zhì)量的教師就沒有 高質(zhì)量的教育，沒有高質(zhì)量的教育就沒有高質(zhì)量的人才。尊 重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造，首先就要尊重教 師，關(guān)心教師的發(fā)展，重視教育隊伍的建設(shè)。教師是人類靈 魂的工程師，一個學(xué)校能不能培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體 全面發(fā)展、有覺悟的有文化的勞動者，關(guān)

21、鍵在教師。教師是 學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，他的一言一行，都會對學(xué) 生產(chǎn)生影響，一定要在思想、道德品質(zhì)、學(xué)識學(xué)風(fēng)上全面以 身作則，自覺率先垂范，這才能真正為人師表。廣大教師要 為人師表，注重師德修養(yǎng)，以高尚的情操教書育人，注重素 質(zhì)教育和德育工作，充分發(fā)揮其在未成年人思想道德建設(shè)中 的重要作用。我更加深切地認(rèn)識到，教育事業(yè)發(fā)展，關(guān)鍵在 于教師。教師素質(zhì)，師德最重要。教師隊伍建設(shè)是一個系統(tǒng)工程, 是一項歷史性戰(zhàn)略任務(wù)。師德建設(shè)決定我國教師隊伍建設(shè)的 成敗，也就決定我國整個教育事業(yè)發(fā)展的成敗。今天，面對 全面建設(shè)社會的新形勢新任務(wù)，面對對外開放進(jìn)一步擴(kuò)大市 場經(jīng)濟(jì)深入發(fā)展的新情況新問題，面對樹

22、立全面協(xié)調(diào)可持續(xù) 發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)人的全面發(fā)展的新目標(biāo)新要求，我 們更應(yīng)該大力加強(qiáng)師德建設(shè)，不斷提高教師的師德水平，為 教改發(fā)展提供堅實(shí)有力的師資保障。學(xué)高為師，德高為范。民族素有崇尚師德，弘揚(yáng)師德的 優(yōu)良傳統(tǒng)。師德是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精粹，也是優(yōu)良傳統(tǒng)的重要 組成部分。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行 為世范。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)， 而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。師德決定了教 師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和 人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長。教 師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想 素質(zhì)、道德品質(zhì)

23、和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的 師德就是一部活的教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對學(xué) 生的影響是耳濡日染的，潛移默化的、受益終生的。人們回 憶起自己的成長經(jīng)歷時，經(jīng)常不約而同地想到的就是教師的 啟蒙和榜樣作用。當(dāng)前我們深化教改，全面推進(jìn)素質(zhì)教育, 全面提高教育質(zhì)量，不僅需要教師轉(zhuǎn)變教育思想和觀念、更 新知識結(jié)構(gòu)、提高教育教學(xué)水平，更需要教師有良好的思想 素質(zhì)和高尚的師德，并在與時俱進(jìn)的偉大實(shí)踐中不斷提高師 德水平。我決定緊緊團(tuán)結(jié)圍繞全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面加強(qiáng)青少 年思想道德建設(shè)和思想政治教育的目標(biāo)要求，以熱愛學(xué)生、 教書育人為核心，以“學(xué)為人師、行為世范”為準(zhǔn)則，以提 高自己的思想政治

24、素質(zhì)，職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)， 弘揚(yáng)高尚師德，行為規(guī)范，忠誠于教育事業(yè)，做讓滿意的教 師。師德師風(fēng)心得體會全面推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)強(qiáng)化師德教育。教師的職業(yè)是 神圣的，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)、教育下一代人的艱巨繁重的任務(wù)，教 師用知識的力量去激勵學(xué)生求知的欲望，以嚴(yán)愛之心架起師 生之間友誼的橋梁。老師作為“人類靈魂的工程師”，不僅 要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。這體現(xiàn)了 教師的人格品德、學(xué)識不高，缺乏從事教師職業(yè)所必備的遵 循職業(yè)道德、行為規(guī)范的自覺性，試問：他將如何去履行他 的天職，完成他的使命呢？這正如陶行知先生所說：“道德， 是做人的根本，根本一壞，縱然你有一些學(xué)問和本領(lǐng)也無其 用處

25、?！庇纱丝梢?，師德是立教之本，正因為教師職業(yè)具有 的特殊性和教師使命具有的特定性，所以時代與社會對教師 職業(yè)道德要求水準(zhǔn)高于其他行業(yè)。教師在學(xué)生心目中，是知 識的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模， 是先進(jìn)思想文化的傳播者，是莘莘學(xué)子人生可靠的引路人。因此，教師以德立教以身示教，與時代同步，鍛造不朽師魂！教師的職業(yè)道德，應(yīng)是集公民的思想、政治、法紀(jì)、道 德等方面的優(yōu)良素質(zhì)在教育教學(xué)活動中的統(tǒng)集中的具體表 現(xiàn)。歸納起來，主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：第一要熱愛教育事業(yè)教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀, 教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時 間、精力乃至全部心血的

26、付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命 感為基礎(chǔ)的。“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多”。一個 熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。這是師德 的首要條件。第二要熱愛學(xué)生教師必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們在品德、 智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。首先教育應(yīng)該是溫暖的，是 充滿情感和愛的事業(yè)，教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流, 做學(xué)生的知心朋友。愛需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，?其各方面給予關(guān)注，愛將教學(xué)中存在的師生的“我”與“你” 的關(guān)系，變成了 “我們”的關(guān)系。愛使教師與學(xué)生相互依存 中取得心靈達(dá)到溝通，共同分享成功的歡樂，分擔(dān)挫折的煩 惱。和諧的師生關(guān)系，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動力。愛生是

27、衡量一個教師師德水平的一把基本尺子。愛是一門藝術(shù)，能 愛是一個層面，善愛則是另一個層面。作為教師，因此，教 師要做到能愛、善愛。要愛學(xué)生成長過程中的每一微小“閃 光點(diǎn)”，要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們在教育過程 中的主體能動性；要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教 育勞動成果?！皭邸币詯蹌悠湫模試?yán)導(dǎo)其行；“愛”要 以理解、尊重、信任為基礎(chǔ)；“愛”要一視同仁，持之以恒； “愛”要面向全體學(xué)生。“金鳳凰”固然可愛，而“五小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少 一些說教。要多和他們談心，幫助他們查找“后進(jìn)”的原因， 真正做到對癥下藥，在學(xué)習(xí)上和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們。在我 教

28、學(xué)低段的這幾年，經(jīng)常會遇到他們急著上衛(wèi)生間而沒帶面 巾紙，或者是在冬天掛著鼻涕而不知道去擦，我總是遞上紙 巾，急他們所急，天氣轉(zhuǎn)熱后，我包里總是放著一瓶清涼油， 以方便學(xué)生被蚊子咬后及時擦上。這些雖然都是舉手之勞， 但他們，特別是后進(jìn)生，因此會對老師心有感激，做作業(yè)也 不拖拖拉拉了。作為后進(jìn)生，教師更有必要幫助他們走出自 卑怯懦的困境，恢復(fù)他們的自信。第三要學(xué)無止境要給學(xué)生一杯水，教師自己就要一有桶水。學(xué)海無涯, 處于“知識爆炸”時代的學(xué)生們，無論在知識的來源渠道, 知識的種類范圍和運(yùn)用知識的能力方面，都非同尋常。這就 要求教師在不斷端正教育思想，更新教育觀念的前提下，不 斷學(xué)習(xí)，使自己具有“一桶”源源不斷的