2021-2022學(xué)年福建省龍巖市長(zhǎng)汀縣中考語文全真模擬試題含解析

1、2021-2022學(xué)年中考語文模擬試卷請(qǐng)考生注意：1請(qǐng)用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上，請(qǐng)用05毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2答題前，認(rèn)真閱讀答題紙上的注意事項(xiàng)，按規(guī)定答題。一、積累與運(yùn)用1 “寫作便是迎接靈感的儀式?！痹摼浞湃胂旅嬲Z段中，最恰當(dāng)?shù)囊惶幨? )靈感是思想者的貴賓。(A)當(dāng)靈感來臨的時(shí)候，思想者要懂得待之以禮。(B)當(dāng)你對(duì)較差的思想也肯勤于記錄的時(shí)候，較好的思想就會(huì)紛紛投奔你的筆記本了。(C)就像孟嘗君收留了雞鳴狗盜之徒，齊國(guó)的人才就云集到他的門下。(D)AABBCCDD2下列說法有誤的一項(xiàng)是（

2、）A名人傳中敘述了德國(guó)的貝多芬、意大利的米開朗琪羅和俄國(guó)的托爾斯泰充滿苦難和坎坷的一生。B魯迅在二十四孝圖中著重分析了“臥冰求鯉”“老萊娛親”“郭巨埋兒”等孝道故事，指責(zé)封建孝道的虛偽和殘酷、將“肉麻當(dāng)作有趣”。C通常人們?cè)谛盼矊懮稀按酥戮炊Y”，這個(gè)“此”是代指后面的“敬禮”。D黃河大合唱，由光未然（張光年）作詞、冼星海作曲，是宣揚(yáng)革命精神的音樂史詩，是中國(guó)現(xiàn)代大型聲樂創(chuàng)作的重要作品。3下列各項(xiàng)中加點(diǎn)字讀音全部正確的一項(xiàng)是（ ）A瑕疵（c） 肖像（xio） 粗獷（kung） 渾身解數(shù)（xi）B瀕危（bn） 框架（kung） 嫉妒（j） 叱咤風(fēng)云（ch）C忸怩（n） 虔誠(chéng)（qin） 棧橋（zhn

3、） 揠苗助長(zhǎng)（y）D癖性(p) 畸形(q) 須臾(y) 風(fēng)姿綽約(zhu)4下列句子中沒有語病、表意明確的一項(xiàng)是（ ）A他這一時(shí)期的作品與早期作品相比，相形見絀的遜色了許多。B在利益的驅(qū)使下，現(xiàn)在依然還有許多不法分子不擇手段地仿造偽劣產(chǎn)品。C透明化的售票手段不僅能提高售票效率，也能體現(xiàn)售票公平。D我們一定要發(fā)揚(yáng)和繼承中國(guó)閩商精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、共謀發(fā)展的精神。5下列各組句子中，加著重號(hào)詞語意思和用法相同的項(xiàng)是（）A得志，與民由之 燕雀安知鴻鵲之志哉B刻唐賢今人詩賦于其上 所惡有甚于死者C其名為鯤 武陵人捕魚為業(yè)D一鼓作氣 若有作奸犯科及為忠善者6孝感市某實(shí)驗(yàn)初中將開展“弘揚(yáng)中華文化，親近傳統(tǒng)書信”的語文

4、活動(dòng)，請(qǐng)你閱讀下面幾則材料完成以下任務(wù)。材料一： 孝感市某實(shí)驗(yàn)初中學(xué)生使用書信情況調(diào)查表項(xiàng)目年級(jí)從未寫過信學(xué)應(yīng)用文時(shí)寫寄賀卡時(shí)寫七年級(jí)94.4%1.1%4.2%八年級(jí)90.6%5.2%4.7%九年級(jí)88.8%7.3%5.9%材料二：科技的發(fā)展，傳播信息不再需要書信這種傳統(tǒng)的形式，致使書信已經(jīng)漸漸從我們的生活中消失，這對(duì)傳統(tǒng)文化來說是一種遺憾！針對(duì)這種情況，國(guó)內(nèi)頂尖視頻制作團(tuán)隊(duì)成功制作了首檔書信朗讀節(jié)目見字如面。節(jié)目旨在用書信打開歷史節(jié)點(diǎn)，帶領(lǐng)觀眾走進(jìn)那些依然鮮活的時(shí)代場(chǎng)景、人生故事，去觸碰那些依然可感的的人物情狀和社會(huì)風(fēng)物，重新領(lǐng)會(huì)中國(guó)人的精神情懷與生活智慧，讓觀眾體會(huì)到書信的魅力。節(jié)目開播后

5、，全網(wǎng)播放量超過2億，這種火爆網(wǎng)絡(luò)的態(tài)勢(shì)，被越來越多的觀眾知道、提及、觀看、分享、力薦。請(qǐng)閱讀該校學(xué)生使用書信情況的調(diào)查表，并簡(jiǎn)述你的探究結(jié)果（寫兩條）。探究結(jié)果： _ ； _。說說材料二介紹了哪幾方面的內(nèi)容？_根據(jù)你對(duì)傅雷家書兩則以及其它書信的了解，你覺得書信相比于微信、短信有哪些優(yōu)勢(shì)？_7根據(jù)提示默寫。不畏浮云遮望眼， _。（登飛來峰王安石） _，兒女共沾巾。（送杜少府之任蜀州王勃）晴川歷歷漢陽樹，_。（黃鶴樓崔顥）_，君子好逑。（詩經(jīng)關(guān)雎） _,載不動(dòng)許多愁。（武陵春李清照）_，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。（岳陽樓記范仲淹） 征蓬出漢塞，_。（使至塞上王維）假如我是一只鳥，_。（我愛這土地艾青）

6、8運(yùn)用課外閱讀積累的知識(shí)，完成下列小題。（1）下面文字選自朝花夕拾中的_，這個(gè)篇目中給父親治病的醫(yī)生叫_?！案赣H！”我還叫他，一直到他咽了氣。我現(xiàn)在還聽到那時(shí)的自己的這聲音，每聽到時(shí)，就覺得這卻是我對(duì)于父親的最大的錯(cuò)處。（2）保爾的一生中有兩位非常重要的女性，一位是他的初戀女友_，另一位是他的妻子_。二、閱讀9閱讀下面一首詩，完成題目。望薊門祖詠燕臺(tái)一去客心驚，笳鼓喧喧漢將營(yíng)。萬里寒光生積雪，三邊曙色動(dòng)危旌。沙場(chǎng)烽火侵胡月，海畔云山擁薊城。少小雖非投筆吏，論功還欲請(qǐng)長(zhǎng)纓。注：燕臺(tái)：原為戰(zhàn)國(guó)時(shí)燕昭王所筑的黃金臺(tái)，這里代稱燕地，用以泛指平盧范陽這一帶。三邊：古稱幽、并、涼為三邊。這里泛指當(dāng)時(shí)東北、

7、北方、西北邊防地帶。薊門的南側(cè)是渤海，北翼是燕山山脈，枕山襟海。1用優(yōu)美的語言描繪“沙場(chǎng)烽火侵胡月，海畔云山擁薊城”所展現(xiàn)的畫面。2尾聯(lián)主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？請(qǐng)結(jié)合詩句分析其作用。10閱讀文段，回答問題公輸公輸盤為楚造云梯之械，成，將以攻宋。子墨子聞之，起于魯，行十日十夜而至于郢，見公輸盤。公輸盤曰：“夫子何命焉為？”子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子殺之?！惫敱P不說。子墨子曰：“請(qǐng)獻(xiàn)十金。”公輸盤曰：“吾義固不殺人?！弊幽悠?，再拜曰：“請(qǐng)說之。吾從北方聞子為梯，將以攻宋。宋何罪之有？荊國(guó)有余于地，而不足于民，殺所不足，而爭(zhēng)所有余，不可謂智。宋無罪而攻之，不可謂仁。知而不爭(zhēng)，不可謂忠。爭(zhēng)而

8、不得，不可謂強(qiáng)。義不殺少而殺眾，不可謂知類。”公輸盤服。子墨子曰：“然，胡不已乎？”公輸盤曰：“不可，吾既已言之王矣?！弊幽釉唬骸昂灰娢矣谕酰俊惫敱P曰：“諾。”子墨子見王，曰：“今有人于此，舍其文軒，鄰有敝輿而欲竊之；舍其錦繡，鄰有短褐而欲竊之；舍其粱肉，鄰有糠糟而欲竊之。此為何若人？”王曰：“必為有竊疾矣。”子墨子曰：“荊之地，方五千里，宋之地，方五百里，此猶文軒之與敝輿也；荊有云夢(mèng)，犀兕麋鹿?jié)M之，江漢之魚鱉黿鼉?yōu)樘煜赂?，宋所謂無雉兔鮒魚者也，此猶粱肉之與糠糟也；荊有長(zhǎng)松文梓楩楠豫章，宋無長(zhǎng)木，此猶錦繡之與短褐也。臣以王吏之攻宋也，為與此同類?！蓖踉唬骸吧圃眨‰m然，公輸盤為我為云梯，必

9、取宋。”于是見公輸盤。子墨子解帶為城，以牒為械，公輸盤九設(shè)攻城之機(jī)變，子墨子九距之。公輸盤之攻械盡，子墨子之守圉有余。公輸盤詘，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言?！弊幽右嘣唬骸拔嶂又跃辔?，吾不言?！背鯁柶涔?，子墨子曰：“公輸子之意，不過欲殺臣，殺臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。雖殺臣，不能絕也?！背踉唬骸吧圃眨∥嵴?qǐng)無攻宋矣?！?解釋下列加點(diǎn)詞語在句子中的意思。在宋城上而待楚寇矣（_）雖然，公輸盤為我為云梯（_）胡不見我于王（_）2請(qǐng)把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。夫子何命焉為？吾知子之所以距我，吾不言。3下面說法不正確的一項(xiàng)是（

10、）A公輸一文敘述了墨子同公輸盤、楚王論辯的經(jīng)過，說明楚國(guó)攻打宋國(guó)不會(huì)有好結(jié)果，促使楚王放棄攻宋。B墨子說服楚王的過程中運(yùn)用了類比的方法，“請(qǐng)君入甕”，讓楚王鉆入設(shè)好的圈套中，用高超的論辯藝術(shù)折服楚王。C墨子將楚宋兩國(guó)地理?xiàng)l件、物質(zhì)條件加以對(duì)比，旨在說明楚國(guó)攻宋國(guó)的非正義性。D公輸一文通過對(duì)話，充分體現(xiàn)了墨子“民為貴，君為輕”的政治思想。11閱讀下面的文本，完成后面小題。關(guān)于“讀書”的主題閱讀有多少人知道，剛剛過去的4月23日，是第18個(gè)“世界讀書日”？有多少人記得，自己讀上一本書是在什么時(shí)候？是什么書名？有多少人做到，閑暇時(shí)能靜下心，找本好書看看？調(diào)查表明，我國(guó)國(guó)民每年人均閱讀圖書僅4 5本，

11、而韓國(guó)11本，法日20本，日本40本?？梢?，目前我國(guó)國(guó)民的閱讀現(xiàn)狀不容樂觀。（材料一）自1994年以來，文化部已先后組織開展了四次公共圖書館評(píng)估工作，下表為統(tǒng)計(jì)結(jié)果：(摘自光明日?qǐng)?bào))（材料二）走進(jìn)書店少兒圖書區(qū)域，常?？梢钥匆娚倌陜和蚪蛴忻灵喿x的情景?？墒且恍饷婧筒簧俨鍒D赫然印著骷髏頭、兇殺的畫面，翻開書，可見不少“花前月下”的細(xì)節(jié)。家長(zhǎng)抱怨：“現(xiàn)在的作者、出版商也太不負(fù)責(zé)任了，有些書雖然打著少兒圖書的旗號(hào)，里面的內(nèi)容卻完全是少兒不宜。我們都希望孩子多讀書，卻不知道該給他們看什么書，更擔(dān)心他們看些有損身心健康的書。真希望書店能把好關(guān)，多進(jìn)些好書?！边@些話道出了不少家長(zhǎng)的心聲。（引自互聯(lián)

12、網(wǎng)）（材料三）在今年的全國(guó)政協(xié)會(huì)議上，韜奮基金會(huì)理事長(zhǎng)聶震寧先生提議開展全民閱讀志愿者隊(duì)伍建設(shè)活動(dòng)。他認(rèn)為：“閱讀雖然是個(gè)人的事情，可正因?yàn)楣谝匀?，便涉及千人萬眾，注定要成為一項(xiàng)個(gè)人志愿參與、社會(huì)各方面協(xié)同開展的群眾性活動(dòng)。”他有一個(gè)構(gòu)想，希望由中國(guó)志愿者協(xié)會(huì)牽頭，在相關(guān)部門的支持下，開展全民閱讀志愿者隊(duì)伍建設(shè)活動(dòng)，在全國(guó)各地組建全民閱讀志愿者隊(duì)伍，主要吸納在校大學(xué)生以及新聞出版等文化機(jī)構(gòu)青年員工參加。（摘自光明日?qǐng)?bào)）（材料四）勸讀并非易事，要做好這件事，需要組織者做大量的準(zhǔn)備工作 ，努力探索，不斷創(chuàng)新活動(dòng)方式，激發(fā)讀者的閱讀興趣。今年春節(jié)期間，義烏各“農(nóng)家書屋”全天開放，為農(nóng)民提供文化活動(dòng)

13、場(chǎng)所。城鄉(xiāng)群眾也充分圖書館、圖書室等陣地，自發(fā)開展文化節(jié)慶活動(dòng)，濃濃的文化味映襯出張張幸福的笑臉。陽春三月，四川省南充市涪江路小學(xué)舉行首屆書籍人物裝扮日塈“書香中起飛，陽光下成長(zhǎng)”讀書節(jié)開幕式。學(xué)生們把自己裝扮成書籍中的人物，真正太陰這“悅”讀的快樂。4月2日，北京5名小學(xué)生的手觸摸水晶啟動(dòng)球，啟動(dòng)了“2013全國(guó)少年兒童閱讀年”系列閱讀推廣活動(dòng)。系列活動(dòng)以“科普閱讀開啟智慧人生”為主題，通過在少年兒童中廣泛開展科普閱讀，傳播科學(xué)知識(shí)，弘揚(yáng)科學(xué)精神。（摘自義烏商報(bào)光明日?qǐng)?bào)）1閱讀（材料一），寫出圖表的主要信息。2分析（材料二），請(qǐng)你分條寫出造成低劣少兒讀物進(jìn)入市場(chǎng)的原因。3閱讀（材料三）和（材

14、料四），請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語言分別概括這兩則材料的內(nèi)容。4下列選項(xiàng)中，對(duì)圖表分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）2018年幸福社區(qū)圖書館圖書借閱情況A該社區(qū)男性居民比女性居民更喜歡借閱實(shí)用性強(qiáng)的圖書。B該社區(qū)的居民對(duì)圖書館的科學(xué)普及類圖書不太感興趣。C該社區(qū)的居民喜歡借閱休閑娛樂方面的圖書。D該社區(qū)女性居民圖書借閱量超過了男性居民借閱量。5文中提到“目前我國(guó)國(guó)民的閱讀現(xiàn)狀不容樂觀”，請(qǐng)結(jié)合以上材料，就“如何改變我國(guó)國(guó)民的閱讀現(xiàn)狀”提出你的建議。（至少三點(diǎn)）12閱讀下面的文章，完成下列小題。自夸的分寸陳魯明俗話說，“老王賣瓜，自賣自夸”。其實(shí)何止老王，人都有自夸心理與習(xí)性，這一點(diǎn)也不奇怪。但自夸要有分寸，把握一個(gè)

15、度；否則，過度自夸，夸的內(nèi)容與事實(shí)差距太大，往往會(huì)貽笑大方。猴年春晚落幕，總導(dǎo)演呂逸濤信心滿滿地自我評(píng)價(jià)“一百分”。平心而論，猴年春晚亮點(diǎn)確實(shí)不少，跨界組合華陰老腔一聲喊、歌曲山水中國(guó)美、雜技直掛云帆等，都很精彩，美不勝收。但總導(dǎo)演的自夸“一百分”，我覺得還是難以認(rèn)可，似乎這一自我評(píng)價(jià)力度過大，或有失分寸。自夸是自信心的表現(xiàn)，沒有自信心什么也干不成，即所謂“自信人生二百年，會(huì)當(dāng)水擊三千里”。但高于現(xiàn)實(shí)的自信心，失了分寸的自夸，則只能把事情搞砸，因?yàn)槊撾x了實(shí)事求是的精神。李敖是個(gè)善于自夸的人，他說“我要想崇拜誰，就照照鏡子”；他還說自己是“五十年來和五百年內(nèi)，中國(guó)人寫白話文的前三名是李敖、李敖、

16、李敖?！彼淖钥?，就不是有失分寸的事了，而是完全沒有分寸。但大家知道他歷來愛出語驚人，所以，并不想和他爭(zhēng)論，讓他自戀好了。著名畫家范曾提出“畫品”之論：一品，謂之畫家，作品賞心悅目；二品，謂之名家，作品蔚然成風(fēng)；三品，謂之大家，作品繼往開來；四品，已成大師，鳳毛麟角；五品，謂之巨匠，五百年出一位；六品，可稱魔鬼，從未看到。有人問范曾自己為幾品，范曾則說：“坐四望五，以待來日?！狈对淖钥?，尚且留有余地，沒有敢給自己打“一百分”，就這也引出一些非議，說他“狂妄自大”。鄧小平是改革開放總設(shè)計(jì)師，對(duì)我國(guó)的歷史走向起到?jīng)Q定性的作用，可聽聽他對(duì)自己的評(píng)價(jià)，或許在我們自夸時(shí)會(huì)更冷靜更客觀。他在十一屆五中全

17、會(huì)第三次會(huì)議上說：“我們應(yīng)該承認(rèn)，不犯錯(cuò)誤的人是沒有的。拿我來說，能夠四六開，百分之六十做的是好事，百分之四十不那么好，就夠滿意了，大部分好嘛?！倍?980年8月會(huì)見意大利女記者法拉奇采訪時(shí)對(duì)自己評(píng)價(jià)更低：“我自己能夠?qū)Π腴_就不錯(cuò)了?！边@固然有謙虛的成分，更體現(xiàn)了彌足珍貴的實(shí)事求是精神。那些自我感覺良好、動(dòng)不動(dòng)就自夸到?jīng)]有分寸的人，與鄧小平相比應(yīng)該感到汗顏。話題扯遠(yuǎn)了，還來說猴年春晚。盡管觀眾對(duì)猴年春晚效果有各種意見的反饋，見仁見智，褒貶不一，但總導(dǎo)演呂逸濤仍很有自信地自我評(píng)價(jià)“一百分”，這是他的自由，按照“我可以不同意你的意見，但我堅(jiān)決捍衛(wèi)你發(fā)表自己意見的權(quán)利”的原則，我們應(yīng)該尊重他的自測(cè)

18、結(jié)果。同時(shí)，也建議他聽聽觀眾的意見，看看網(wǎng)民的反映，這或許有助于他做出對(duì)猴年春晚更接近實(shí)際的判斷，不至于自夸到失了分寸。而且順便贈(zèng)他一句俄國(guó)作家列夫托爾斯泰的名言：“一個(gè)人好像是一個(gè)分?jǐn)?shù)，他的實(shí)際成就好比分子，而他對(duì)自己的估計(jì)好比分母，分母愈大則分?jǐn)?shù)的值就愈小。”1請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括本文的中心論點(diǎn)。2文章第三段的順序能否互換？為什么？3比較文中畫線句子和鏈接材料，說說它們的側(cè)重點(diǎn)有何不同。古希臘哲學(xué)家芝諾關(guān)于學(xué)習(xí)知識(shí)是這樣說的：“如果用小圓代表你們學(xué)到的知識(shí)，用大圓代表我學(xué)到的知識(shí)，那么大圓的面積是多一點(diǎn)，但兩圓之外的空白都是我們的無知面。圓越大，其圓周接觸的無知面就越多?！?3閱讀下文，回答

19、問題。曾經(jīng)溪流淙淙鄒賢中高山有好水，平地有好花。湘南，崇山峻嶺，這就少不了好水。水，離不開江河湖海，離不開水井和溪流。兒時(shí)的家鄉(xiāng)，竹海遍地，溪流淙淙。國(guó)人居室大多依山而建，傍水而居，我家也不例外，房屋緊挨著大山，山里是無盡的林海。微風(fēng)吹拂，到了林海，就能掀起一道大風(fēng)，吹得樹枝隨風(fēng)搖搖曳，形成一道又一道波浪。它們或大或小，大的可以讓樹木彎腰，小的也能掀起細(xì)微的波瀾。林海之間，以竹子居多。在竹海之間，就有一條小溪，“叮咚叮咚”地作響。不知道是溪水沖擊而成還是自然生成，一道半米寬的小溪就這樣蜿蜒在竹海之中。由于天長(zhǎng)日久無人管理，就有不少枯葉落入其中。當(dāng)然，這并不影響什么，反而給小溪帶來了更好的情調(diào)。

20、那些落葉或沉沒、或漂浮、或半沉半浮在水里，這就成了魚蝦的好玩具。你看，它們有的躲在已經(jīng)沉沒的落葉下面，有的追逐著半沉半浮的落葉在嬉戲。當(dāng)有敵人侵犯它們的時(shí)候，它們可以躲到落葉下面。落葉那么多，它們借助這天然的屏障，可以快速逃逸。小溪沿山行，自然就有了坡度。越往下走，越是平坦。到了下游，由于樹木的減少，落葉自然就少了。這小溪就少了情調(diào)嗎？那也未必。小溪里多了很多鵝卵石，特別好玩，它們被水流溫柔的大手終年撫摸，大多光滑可人，呈橢圓形不規(guī)則地密布在河床上，那更是小魚蝦和螃蟹的天堂。我們的家就在這小溪邊上，因?yàn)橛羞@小溪，也就給了我們帶來了極大的便利。就說日常生活吧。村民因地制宜，在小溪寬敞處堵上了堰頭

21、，堰頭上鋪著木板或者石塊，人們就在這里洗衣服、淘米、洗菜。小溪除了方便人們的生活，也成了孩子們游玩的天堂。一到熱天，我們就按捺不住去小溪里游泳的沖動(dòng)。小溪不深，也就米把深。有堰頭的地方，最多也就兩米。水清澈見底，魚蝦皆若空游無所依，深淺在我們心里是有數(shù)的。然而大人們卻不讓，他們怕我們養(yǎng)成了玩水的習(xí)慣?！捌凵侥鬯?，欺水變水鬼?！边@是小時(shí)候大人們嚇唬我們的謊言。母親是特別反對(duì)我們玩水的。她準(zhǔn)備好了一把竹條掛在門上，警告我和哥哥，如果膽敢去玩水，竹條伺候。我們就只好等母親午休睡著了再去，如此一來，倒也心驚膽顫地玩了幾次，只是時(shí)間不長(zhǎng)，再加上怕母親醒來，所以玩得很不開心。為了避開母親，我和哥哥想了辦

22、法，那就是躲到水庫下面的小溪去玩水。在這里，必須一提的是，為了灌溉下面的農(nóng)田，人們?cè)谖壹倚∠抢锿诹艘粋€(gè)極大的水庫，小溪的水就匯集到了水庫里。由于小溪終年不斷，水庫的水就保持了穩(wěn)定的水量，超出泄洪口的部分就會(huì)從邊上的水渠流出去。這樣一來，水庫下面的小溪也是終年不斷的，甚至較之上游猶有過之。一個(gè)午后，母親拿著竹條把我和哥哥趕到床上睡覺了。小孩子精神特別好，我們哪里睡得著，但是我們知道母親的脾氣，只好假寐。母親果然中計(jì)。過了一會(huì)兒，她就響起了輕微的鼾聲。我們兄弟大喜，躡手躡腳地爬起來。看著躺在涼席上的母親還是毫無反應(yīng)，于是放下心來。出了屋子，我們?nèi)鲩_腳丫子狂奔到水庫下游的小溪邊。溪邊水草青翠，小魚

23、蝦在溪里游弋，好不自在。我們大呼一聲，我來了，連忙脫掉衣服就跳進(jìn)水里。就在我們玩得開心的時(shí)候，不知何時(shí)，母親已經(jīng)站在岸上，她手里拿著我們丟在岸上的衣服，對(duì)我們大聲吆喝。我和哥哥本來想慌不擇路逃跑，然而身上沒有穿褲子。畢竟已經(jīng)有了羞恥之心，自然不敢上岸裸奔，于是便開始耍賴，躲在小溪中間不上來。心想，母親肯定不會(huì)下水的。我們道高一尺，母親魔高一丈。她很快就找了一根三四米長(zhǎng)的干竹竿。竹竿很輕，母親拿起來就可以輕易地打到我們。我們被逼無奈，最終還是選擇了上來。母親先是責(zé)令我們穿好衣服，然后用一把竹條把我們背上狠狠地抽，每抽一次，就會(huì)有很多道紅色的印痕。母親打累了，讓我們作出保證，不得再去玩水。我們被治

24、得服服帖帖，嘴上只得答應(yīng)了。母親看出了我們沒有真正心服口服，就給我們講道理，講案例。把地方那些偷偷洗澡被淹死的小孩故事說給我們聽，我們這才明白母親的苦心。時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間就到了我初中畢業(yè)，常年生病的母親身體每況愈下，哥哥早已經(jīng)輟學(xué)出去打工了?？吹竭@種現(xiàn)狀，雖然已經(jīng)考上高中的我決定不再去讀高中，而是選擇到南方的深圳打工。在南方的日子，工業(yè)區(qū)的水溝又黑又臭，我和哥哥會(huì)時(shí)常說起家鄉(xiāng)的小溪，說到那些年在溪水里游泳的快樂時(shí)光。我們多么懷念小溪流，多么希望可以像小時(shí)候一樣縱身進(jìn)去玩?zhèn)€痛快。我相信，我們已經(jīng)大了，母親也不會(huì)再管這些事情了，只是實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望并沒有那么容易。我離家之后的第一次回鄉(xiāng)之旅是在20

25、07年的五月。回家當(dāng)晚，舟車勞頓，我很快就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。夢(mèng)里盡是故鄉(xiāng)的山河，美不勝收。翌日，我起了一個(gè)大早。沒有洗漱就往溪流奔去，卻意外地發(fā)現(xiàn)，曾經(jīng)的溪流早已不復(fù)當(dāng)年風(fēng)韻，細(xì)細(xì)的流水已經(jīng)能夠看到裸露的河床，水雖然還清冽，但是卻看不見魚蝦游弋的情景。兩側(cè)的水草，有的還在展現(xiàn)生命的頑強(qiáng)，有的已經(jīng)枯敗。難道是到了干旱期？我?guī)е⑽⒌倪z憾回家。2009年的十月，我準(zhǔn)備應(yīng)征入伍，十二月才入伍，只是得提前去報(bào)名、體檢、政審。國(guó)慶剛過，不冷不熱，是可以下到小溪洗澡的。當(dāng)我抵達(dá)小溪時(shí)，卻驚奇地發(fā)現(xiàn)沒水了。較之兩年前的小水流，現(xiàn)在已經(jīng)是徹底斷流。我內(nèi)心震駭莫名。再后來，我歷經(jīng)當(dāng)兵、退伍、再打工的生活，每次回家，都

26、沒有實(shí)現(xiàn)在小溪洗澡的愿望。無水，還怎么洗？時(shí)光是無法倒流的，沒想到這些童年時(shí)代的樂趣再也無法實(shí)現(xiàn)。1給下列詞語中加點(diǎn)的字注音。（1）搖曳（_） （2）伺候（_） （3）假寐（_） （4）游弋（_）2請(qǐng)根據(jù)文章完成以下表格。時(shí)間兒時(shí)2007年2009年概括小溪的變化溪水清澈，水量豐沛，水中魚蝦游弋。（1）小溪徹底斷流了。我的情感我對(duì)小溪充滿喜愛。（2）（3）3文章第段主要寫家鄉(xiāng)的林海，并未提及溪流，是否屬于閑筆？請(qǐng)說明理由。4根據(jù)文章兩段文字，說說小溪的情調(diào)有哪些。5請(qǐng)結(jié)合以下語句（一句或多句皆可），說說作者對(duì)小溪的描寫妙在何處。（1）在竹海之間，就有一條小溪，“叮咚叮咚”地作響。（2）水清澈見

27、底，魚蝦皆若空游無所依，深淺在我們心里是有數(shù)的。（3）溪邊水草青翠，小魚蝦在溪里游弋，好不自在。6作者為何花費(fèi)大量筆墨寫母親反對(duì)我和哥哥玩水？在“玩水”一事的追憶中，作者還意在突出什么？7請(qǐng)說說你對(duì)文章題目“曾經(jīng)溪流淙淙”的理解。三、語言表述14仿照示例，運(yùn)用古詩文名句，再寫一句話。示例：結(jié)識(shí)古仁人，我贊賞范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的抱負(fù)。仿寫：結(jié)識(shí)古仁人，我_。四、寫作15作文請(qǐng)以“做了一回最好的我”為題，寫一篇作文。要求：根據(jù)自己的理解，結(jié)合你的生活經(jīng)歷和感悟，寫一篇600字左右的記敘文；力求寫出真切體驗(yàn)與獨(dú)特感受；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名與人名。參考答案一、積累與運(yùn)用1、B【

28、解析】要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文段。結(jié)合文段意思分析。“寫作便是迎接靈感的儀式?！敝械摹氨闶恰焙汀皟x式”，很顯然是承接上文“當(dāng)靈感來臨的時(shí)候，思想者要懂得待之以禮”的“靈感”和“待之以禮”,故選B。2、C【解析】ABD三項(xiàng)正確。C項(xiàng)錯(cuò)誤?！按恕弊质歉爬ㄈ?，了結(jié)全篇，指的是信的內(nèi)容。3、C【解析】A. xioxio，kunggung；B. kungkung，chzh；D. qj，zhuchu。故選C。4、C【解析】A“相形見絀”和“遜色”重復(fù)冗贅，刪除“相形見絀的”；選項(xiàng)錯(cuò)誤；B“仿造偽劣產(chǎn)品”，不合邏輯，刪除“偽劣”；選項(xiàng)錯(cuò)誤；D語序不當(dāng)，“發(fā)揚(yáng)和繼承”對(duì)調(diào)；選項(xiàng)錯(cuò)誤；故選C。5、A【解析】對(duì)于文言

29、實(shí)詞，平時(shí)注意多積累歸納，加強(qiáng)對(duì)文言文中重點(diǎn)實(shí)詞的一詞多義、古今異義、詞類活用、通假字等現(xiàn)象的理解與識(shí)記，并學(xué)會(huì)遷移運(yùn)用。本題是對(duì)文言實(shí)詞一詞多義現(xiàn)象的考查，要結(jié)合語境，具體分析。A志：志向/志向 B于：在/比C為：叫/作為D作：振作/做，為6、（孝感市某實(shí)驗(yàn)初中）絕大部分學(xué)生從未寫過信；） 隨著年齡和知識(shí)的增長(zhǎng)，嘗試寫信的學(xué)生越來越多。 見字如面節(jié)目產(chǎn)生的背景（原因）、宗旨及觀眾認(rèn)可度。 可以長(zhǎng)期保存甚至成為經(jīng)典，滋養(yǎng)人的精神；方便閱讀，不需要流量，可以隨時(shí)拿出來閱讀；可以透徹的敘事講理，不限篇幅，更有感染力。 【解析】（1）此題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換能力。解答此題首先要弄清題目要求，再是要結(jié)合要

30、求看懂圖意，三是用通順的語句表達(dá)出圖意。從第一列數(shù)據(jù)可以看出，絕大部分學(xué)生從未寫過信；從第二、三列數(shù)據(jù)可以看出，隨著年齡和知識(shí)的增長(zhǎng)，嘗試寫信的學(xué)生越來越多。（2）此題考查學(xué)生從材料中篩選有效信息的能力。這類題目應(yīng)明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)，其次要對(duì)原文語句進(jìn)行加工概括，用凝練準(zhǔn)確的語言來作答?！翱萍嫉陌l(fā)展，傳播信息不再需要書信這種傳統(tǒng)的形式”寫的是見字如面節(jié)目產(chǎn)生的背景；從“節(jié)目旨在”可知下文的內(nèi)容即為創(chuàng)辦節(jié)目的宗旨；“全網(wǎng)播放量超過2億，這種火爆網(wǎng)絡(luò)的態(tài)勢(shì)”說明觀眾的認(rèn)可度很高。（3）本題考查針對(duì)文中的某種現(xiàn)象談自己的看法。這類題目屬于探究性題型，具有一定的開放性，解答時(shí)，只需

31、選取其中一個(gè)角度就可以了，不要面面俱到。家書是種禮儀文化，中國(guó)人的書信格式嚴(yán)謹(jǐn)，體現(xiàn)著寫信時(shí)的社會(huì)文化背景和民俗風(fēng)情，同時(shí)還具有收藏的價(jià)值。7、自緣身在最高層 無為在歧路 芳草萋萋鸚鵡洲 窈窕淑女 只恐雙溪舴艋舟 居廟堂之高則憂其民 歸雁入胡天 我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱 【解析】試題分析：考查對(duì)名句名篇的背誦和默寫。這類試題屬于基礎(chǔ)題，也是語文中考必考題。默寫題不論分幾種類型，都是以識(shí)記、積累為根本的。作答時(shí)一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“歧、萋、鸚鵡、洲、窈窕、溪、舴艋、雁、喉嚨”等字詞容易寫錯(cuò)。8

32、、（1）父親的病 陳蓮河（葉天士） （2）冬妮婭 達(dá)雅 【解析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)名著閱讀的積累能力。本段文字選自父親的病，作者為自己在父親臨終前大聲呼喚他而增加他的痛苦感到愧疚，悔恨。其中寫到了一個(gè)紹興城里的“名醫(yī)”，他道貌岸然，拿藥引作為欺詐手段，貪婪而又謹(jǐn)小慎微，時(shí)時(shí)變換花樣，置醫(yī)德、醫(yī)風(fēng)于不顧，肆意敲詐，出乖露丑，騙術(shù)敗露，溜之大吉。這個(gè)人的名字叫陳蓮河。（2）保爾的一生中有三位非常重要的女性，他的初戀情人冬妮婭，在鐵路總工廠任共青團(tuán)書記時(shí)認(rèn)識(shí)的麗達(dá)，以及他妻子達(dá)雅。二、閱讀9、1戰(zhàn)場(chǎng)上的烽火掩蓋著邊塞的明月，渤海云山簇?fù)碇E門城。2運(yùn)用（漢吏班超投筆從戎、書生終軍謂纓殺敵的）典故。

33、表現(xiàn)了詩人要效法古人，請(qǐng)纓上陣，為國(guó)立功的雄心壯志。【解析】1試題分析：此類試題解答要在理解詩句內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住詩句中的具體意象，加上合理的聯(lián)想和想象，對(duì)詩句內(nèi)容進(jìn)行生動(dòng)形象地描繪，使之能呈現(xiàn)出“畫面”效果，讓人產(chǎn)生如臨其境的感受，不能只對(duì)詩句進(jìn)行簡(jiǎn)單翻譯。本題抓住“沙場(chǎng)”“烽火”“月”“?！薄霸啤薄俺恰钡纫庀?，展開合理的想象，對(duì)邊塞的奇特景象加以描繪即可。2試題分析：考查對(duì)詩歌主旨的理解?！暗涔省笔侵傅淅蕦?shí)。具體地說，包括歷史記載的神話傳說、歷史故事、民俗掌故、寓言逸聞以及流傳下來的古書成句。典故的使用，既可使詩歌語言精煉，又可增加內(nèi)容的豐富性，增加表達(dá)的生動(dòng)性和含蓄性。詩的尾聯(lián)“少小雖

34、非投筆吏，論功還欲請(qǐng)長(zhǎng)纓”，運(yùn)用了“漢吏班超投筆從戎”和“書生終軍謂纓殺敵”兩個(gè)典故。委婉含蓄地表現(xiàn)了詩人要效法古人，征戰(zhàn)沙場(chǎng)，為國(guó)立功的雄心壯志。據(jù)此理解作答。10、1 入侵 雖然如此 為什么 2（1）您有什么見教呢？ （2）我知道你用什么(方法)來對(duì)付我了，（但是）我不說。3D【解析】1本題考查學(xué)生對(duì)文言文中重點(diǎn)實(shí)詞的解釋，是初中生學(xué)習(xí)文言文最基礎(chǔ)的一項(xiàng)。只有對(duì)重點(diǎn)字詞解釋正確了，才能進(jìn)一步理解句子，弄清全文大意。其中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。注意，寇：名詞作動(dòng)詞，入侵。雖然：古今異義詞，雖然這樣。2本題考查文言文翻譯。在具體翻譯時(shí)，對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只

35、要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入座。翻譯時(shí)，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。注意以下關(guān)鍵詞：夫子：先生，古代對(duì)男子的敬稱，這里是公輸盤對(duì)墨子的尊稱。命：教導(dǎo)，告誡。子：你。距：對(duì)付。3D錯(cuò)誤，體現(xiàn)了墨子“非攻”的思想?！军c(diǎn)睛】譯文：公輸盤為楚國(guó)造了云梯那種器械，造成后，將用它攻打宋國(guó)。墨子聽說了，就從齊國(guó)起身，行走了十天十夜才到楚國(guó)國(guó)都郢，會(huì)見公輸盤。公輸盤說：“您將對(duì)我有什么吩咐呢？”墨子說：“北方有一個(gè)欺侮我的人，愿借助你殺了他?！惫敱P不高興。墨子說：“我愿意獻(xiàn)給你十鎰黃金?！惫敱P說：“我奉行義，決不殺人?！蹦诱酒饋?，再一次

36、對(duì)公輸盤行了拜禮，說：“請(qǐng)向你說說這義。我在北方聽說你造云梯，將用它攻打宋國(guó)。宋國(guó)有什么罪呢？楚國(guó)有多余的土地，人口卻不足?，F(xiàn)在犧牲不足的人口，掠奪有余的土地，不能認(rèn)為是智慧。宋國(guó)沒有罪卻攻打它，不能說是仁。知道這些，不去爭(zhēng)辯，不能稱作忠。爭(zhēng)辯卻沒有結(jié)果，不能算是強(qiáng)。你奉行義，不去殺那一個(gè)人，卻去殺害眾多的百姓，不可說是明智之輩?！惫敱P服了他的話。墨子又問他：“那么，為什么不取消進(jìn)攻宋國(guó)這件事呢？”公輸盤說：“不能。我已經(jīng)對(duì)楚王說了。”墨子說：“為什么不向楚王引見我呢？”公輸盤說：“行?！?墨子見了楚王，說：“現(xiàn)在這里有一個(gè)人，舍棄他的華麗的絲織品，鄰居有一件粗布的短衣，卻打算去偷；舍棄他的

37、美食佳肴，鄰居只有糟糠，卻打算去偷。這是怎么樣的一個(gè)人呢？”楚王回答說：“這人一定患了偷竊病?！蹦诱f：“楚國(guó)的地方，方圓五千里；宋國(guó)的地方，方圓五百里，這就像彩車與破車相比。楚國(guó)有云楚大澤，犀、兕、麋鹿充滿其中，長(zhǎng)江、漢水中的魚、鱉、黿、鼉富甲天下；宋國(guó)卻連野雞、兔子、狐貍都沒有，這就像美食佳肴與糟糠相比。楚國(guó)有巨松、梓樹、楠、樟等名貴木材；宋國(guó)連棵大樹都沒有，這就像華麗的絲織品與粗布短衣相比，從這三個(gè)方面的事情看，我認(rèn)為楚國(guó)進(jìn)攻宋國(guó)，與有偷竊病的人同一種類型。我認(rèn)為大王您如果這樣做，一定會(huì)傷害了道義，卻不能據(jù)有宋國(guó)?！背跽f：“好??！即使這么說，公輸盤已經(jīng)給我造了云梯，一定要攻取宋國(guó)。”

38、于是又叫來公輸盤見面。墨子解下腰帶，圍作一座城的樣子，用小木片作為守備的器械。公輸盤九次陳設(shè)攻城用的機(jī)巧多變的器械，墨子九次抵拒了他的進(jìn)攻。公輸盤攻戰(zhàn)用的器械用盡了，墨子的守御戰(zhàn)術(shù)還有余。公輸盤受挫了，卻說：“我知道用什么辦法對(duì)付你了，但我不說。”楚王問原因，墨子回答說：“公輸盤的意思，不過是殺了我。殺了我，宋國(guó)沒有人能防守了，就可以進(jìn)攻。但是，我的弟子禽滑厘等二百人，已經(jīng)手持我守御用的器械，在宋國(guó)的都城上等待楚國(guó)侵略軍呢。即使殺了我，守御的人卻是殺不盡的。”楚王說：“好??！我不攻打宋國(guó)了?！?1、1上等級(jí)館比例不斷提高；一級(jí)館的比例不斷提高；參評(píng)館數(shù)量沒有明顯增加；國(guó)家越來越重視基礎(chǔ)文化設(shè)施

39、（公共圖書館）的建設(shè)，但有待提高。2作者、出版商不負(fù)責(zé)任；書店（經(jīng)銷商）審查不嚴(yán)，沒有把好關(guān)；家長(zhǎng)、孩子都缺乏好讀物選擇的指導(dǎo)。3聶震寧先生提出開展全民閱讀志愿者隊(duì)伍建設(shè)的構(gòu)想。各地不斷創(chuàng)新讀書話動(dòng)方式，激發(fā)讀者的閱讀興趣。4A5加強(qiáng)公共圖書館的建設(shè)，努力為人民群眾提供良好的讀書環(huán)境；加強(qiáng)對(duì)文化市場(chǎng)的監(jiān)管，凈化文化市場(chǎng)環(huán)境；加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，組建全民閱讀志愿者隊(duì)伍；組織開展豐富多彩的讀書活動(dòng)，不斷創(chuàng)新讀書的活動(dòng)方式?！窘馕觥?本題考查圖文轉(zhuǎn)換。首先要注意題干或圖表的主題、對(duì)象；其次需要進(jìn)行橫向、縱向?qū)Ρ确治?；最后分析圖表的變化，找出規(guī)律，得出結(jié)論。解答此題時(shí)，緊扣圖表的主題“公共圖書館評(píng)估工作的統(tǒng)

40、計(jì)結(jié)果”，縱向比較，明顯看出參評(píng)館數(shù)量沒有明顯增加；上等級(jí)館占參評(píng)館的比例不斷提高；一級(jí)館的數(shù)量不斷增加，比例不斷提高。由此看出，國(guó)家越來越重視公共圖書館的建設(shè)，但還是有待提高。2本題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解。結(jié)合關(guān)鍵句子回答?！艾F(xiàn)在的作者、出版商也太不負(fù)責(zé)任了”“真希望書店能把好關(guān)，多進(jìn)些好書”寫出了作者、出版商不負(fù)責(zé)任，書店審查不嚴(yán)，另外，孩子“津津有昧閱讀”“可是一些書封面和不少插圖赫然印著骷髏頭、兇殺的畫面，翻開書，可見”，家長(zhǎng)也只是在抱怨，都沒有對(duì)好讀物加以選擇，加以指導(dǎo)，這也是其中一個(gè)原因。3本題考查概括材料內(nèi)容。抓住每一則材料的中心句即可。材料三第一句，“韜奮基金會(huì)理事長(zhǎng)聶震寧先生提

41、議開展全民閱讀志愿者隊(duì)伍建設(shè)活動(dòng)”，材料四的第一段，“需要組織者做大量的準(zhǔn)備工作 ，努力探索，不斷創(chuàng)新活動(dòng)方式，激發(fā)讀者的閱讀興趣”。然后精煉地整合答案即可。4A.有誤。由圖可知，實(shí)用類圖書包含“插花藝術(shù)類”“家庭教育類”，很明顯是女性居民借閱的人數(shù)多，所以應(yīng)該是該社區(qū)女性居民比男性居民更喜歡借閱實(shí)用性強(qiáng)的圖書。5本題考查學(xué)生依據(jù)材料提出建議的能力。提建議，一不可脫離材料，二不可脫離實(shí)際，要有可行性，不能是空洞的口號(hào)。依據(jù)“真希望書店能把好關(guān)，多進(jìn)些好書”可提建議：加強(qiáng)公共圖書館的建設(shè)，努力為人民群眾提供良好的讀書環(huán)境；依據(jù)“現(xiàn)在的作者、出版商也太不負(fù)責(zé)任了，有些書雖然打著少兒圖書的旗號(hào)，里面

42、的內(nèi)容卻完全是少兒不宜”可建議：加強(qiáng)對(duì)文化市場(chǎng)的監(jiān)管，凈化文化市場(chǎng)環(huán)境；依據(jù) “聶震寧先生提議開展全民閱讀志愿者隊(duì)伍建設(shè)活動(dòng)”，可建議：加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，組建全民閱讀志愿者隊(duì)伍；依據(jù)“需要組織者做大量的準(zhǔn)備工作 ，努力探索，不斷創(chuàng)新活動(dòng)方式，激發(fā)讀者的閱讀興趣”可建議：組織開展豐富多彩的讀書活動(dòng)，不斷創(chuàng)新讀書的活動(dòng)方式。最后精煉地整合答案即可。12、1自夸要有分寸，把握一個(gè)度，做到實(shí)事求是。2不能調(diào)換。第段，李敖的自夸毫無分寸；第段，范曾的自夸尚留有余地；第段，鄧小平對(duì)自己實(shí)事求是的評(píng)價(jià)。這三段是按照一定的邏輯順序說理的，也是正反對(duì)比論證，有力地論證了“自夸要有分寸，把握一個(gè)度，做到實(shí)事求是”這一

43、中心論點(diǎn)。3文中引用托爾斯泰的話側(cè)重于告訴人們自我評(píng)價(jià)要實(shí)事求是，鏈接材料中芝諾的話側(cè)重于告訴人們知識(shí)是無窮盡的。【解析】1試題分析：議論文中，論點(diǎn)是作者發(fā)表的主要觀點(diǎn)。論點(diǎn)通常在標(biāo)題或文首或文尾的位置，聯(lián)系全文找到作者概括性（提領(lǐng)或總結(jié)）的表達(dá)主要觀點(diǎn)的“議論句”，即是論點(diǎn)，首先看標(biāo)題，再看文首文尾。本文根據(jù)標(biāo)題、開頭的文字可以看出全文的中心論點(diǎn)。考點(diǎn)：分析概括議論文的主要觀點(diǎn)。能力層級(jí)為分析綜合C。2試題分析：這種題型一般回答不能調(diào)換，閱讀文本，把握文章論點(diǎn)，了解文章內(nèi)容。仔細(xì)閱讀第，判斷其寫作順序，結(jié)合內(nèi)容，即可作答。第段，李敖的自夸 毫無分寸；第段，范曾的自夸尚留有余地；第段，鄧小平對(duì)

44、自己實(shí)事求是的評(píng)價(jià)。這三段是按照一定的邏輯順序說理的，也是正反對(duì)比論證，有力地論證了“自夸要有分寸，把握一個(gè)度，做到實(shí)事求是”這一中心論點(diǎn)考點(diǎn)：分析議論文的結(jié)構(gòu)和思路。能力層級(jí)為分析綜合C。3試題分析：閱讀文本中畫線的句子和材料，把握其內(nèi)容，文中引用托爾斯泰的話側(cè)重于告訴人們自我評(píng)價(jià)要實(shí)事求是，鏈接材料中芝諾的話側(cè)重于告訴人們知識(shí)是無窮盡的。考點(diǎn)：對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究F。13、1 y c mi y 2（1）小溪水位下降，溪水雖然清澈，但是已無魚蝦。（2）我心中微微遺憾。（3）我內(nèi)心震撼莫名。3第二段并非閑筆，通過林海展現(xiàn)了家鄉(xiāng)的風(fēng)光秀美；為下文寫小溪流的美好設(shè)置情

45、境做鋪墊。4落葉落在小溪里，成為魚蝦的玩具；小溪里有鵝卵石，光滑可人，是魚蝦和螃蟹的天堂。5（1）既寫水聲，又寫溪水清澈、水草青翠和魚蝦的自在，從視覺、聽覺多個(gè)角度進(jìn)行描寫；（2）運(yùn)用側(cè)面烘托的手法，以魚蝦皆若空游襯托溪水的清澈。（3）動(dòng)靜結(jié)合，既有對(duì)水草的“靜”的描寫，又有對(duì)魚蝦和水聲的“動(dòng)”的刻畫。6母親反對(duì)我和哥哥玩水，是擔(dān)心我和哥哥出意外，體現(xiàn)了母親對(duì)我們兄弟二人的關(guān)愛；同時(shí)，母親雖極力阻止，卻不能澆滅我和哥哥對(duì)小溪的熱情，更能襯托出小溪對(duì)孩子來說極具吸引力；兒時(shí)與母親斗智斗勇的過程也是快樂童年的一部分，讓人懷念。7“曾經(jīng)溪流淙淙”寫出了兒時(shí)的溪流以及溪流帶給我們的美好快樂的童年已成為

46、過去，表達(dá)了作者成年后對(duì)童年的懷念以及美好時(shí)光一去不返的遺憾；小溪流由水草豐美到徹底斷流，這是自然環(huán)境惡化的表現(xiàn)，“曾經(jīng)溪流淙淙”表現(xiàn)了作者對(duì)于兒時(shí)的美好時(shí)光的懷念以及美好的自然環(huán)境不在的惋惜之情?！窘馕觥?此題考查的是字音。四個(gè)字的讀音都是需要注意，特別是“伺”，這是一個(gè)多音字，此處讀“c”。2此題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的感知和理解。文章圍繞小溪，寫了小溪的變化和隨之而來的我的心情的變化。通讀文章我們可以發(fā)現(xiàn)“2007年的五月”，我會(huì)到家鄉(xiāng)，此時(shí)的小溪“細(xì)細(xì)的流水已經(jīng)能夠看到裸露的河床，水雖然還清冽，但是卻看不見魚蝦游弋的情景。”，于是我的內(nèi)心“帶著微微的遺憾”。2009年我再次回家，“驚奇地發(fā)

47、現(xiàn)沒水了”，“已經(jīng)是徹底斷流”，此時(shí)的我“內(nèi)心震駭莫名”。據(jù)此作答。3此題考查的是文中情節(jié)的作用。文章第二段寫了家鄉(xiāng)的林海，表現(xiàn)了家鄉(xiāng)優(yōu)美的風(fēng)光，這些都為下文寫家鄉(xiāng)的小溪做鋪墊。據(jù)此理解作答。4此題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的概括。對(duì)于小溪的情趣，文中有生動(dòng)的描寫，閱讀第三段可以搜集到：“那些落葉或沉沒、或漂浮、或半沉半浮在水里，這就成了魚蝦的好玩具”，第四段中“小溪里多了很多鵝卵石，特別好玩，它們被水流溫柔的大手終年撫摸，大多光滑可人，呈橢圓形不規(guī)則地密布在河床上，那更是小魚蝦和螃蟹的天堂”。據(jù)此理解作答。5此題考查的是對(duì)句子的賞析。我們可以采用的答題模式是：此句運(yùn)用了（修辭手法、人物描寫方法、詞語

48、）+表達(dá)效果（如生動(dòng)形象、生動(dòng)細(xì)膩）+寫出了的內(nèi)容+表達(dá)的情感?！霸谥窈Ｖg，就有一條小溪，“叮咚叮咚”地作響”一句中“叮咚叮咚”從聽覺上來寫，通過寫水聲的清脆，表現(xiàn)了溪水的生機(jī)。“水清澈見底，魚蝦皆若空游無所依，深淺在我們心里是有數(shù)的?！币痪渲型ㄟ^寫魚蝦“皆若空游無所依”側(cè)面烘托出了水的清澈?！跋吽萸啻洌◆~蝦在溪里游弋，好不自在”一句中對(duì)“水草”屬于靜態(tài)描寫，對(duì)“魚蝦”屬于動(dòng)態(tài)描寫，動(dòng)靜結(jié)合，刻畫生動(dòng)形象。據(jù)此理解作答。6此題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解。文中母親“準(zhǔn)備好了一把竹條掛在門上”警告我和哥哥不準(zhǔn)玩水，母親是擔(dān)心我們出事，可以看出母親對(duì)我們的愛。但是母親雖然極力阻止，可我們卻想盡辦法“等母親午休睡著了再去”，“我和哥哥想了辦法，那就是躲到水庫下面的小溪去玩水”，“撒開腳丫子狂奔到水庫下游的小溪邊”，足見小溪對(duì)我們的吸引力有多么大，同時(shí)也突出了童年時(shí)光的快樂。據(jù)此理解作答。7此題考查的是對(duì)題目的理解?！霸?jīng)溪流淙淙”中淙淙的溪流帶給