教導(dǎo)處五年發(fā)展規(guī)劃

1、教導(dǎo)處五年發(fā)展規(guī)劃2006、92011、9-、現(xiàn)狀分析(一)學(xué)校教育教學(xué)總體情況分析2001 2006五年期間，我們按照第一個五年規(guī)劃的發(fā)展思想，較好地達成了 以下目標：一是我們以國家的教育方針為指南， 以規(guī)范管理為主線，以創(chuàng)建特色 學(xué)校為契機，建立健全了各項規(guī)章制度，規(guī)范了學(xué)校教育教學(xué)的各項管理， 這種 規(guī)范辦學(xué)行為已在全市堪稱為典范； 二是我們以課程改革為中心，以課堂教學(xué)改 革為突破口，以學(xué)科活動、俱樂部活動為拓展，深入推進了新課程改革的全面實 施，課改工作取得了階段性的成果，在我市乃至全省處于領(lǐng)先地位；三是我們以 教科研為龍頭，以校本培訓(xùn)、校本教研為動力，以教研組活動為載體，以各種形 式

2、的公開課、示范課、研究課為切入點，有力的促進了骨干教師隊伍的壯大起來。 大部分學(xué)科都培養(yǎng)出在本市甚至全省有一定影響的教師；四是我們以提升教學(xué)質(zhì)量為主旋律，以管理服務(wù)教學(xué)，以教研指導(dǎo)教學(xué)，以課改推動教學(xué)，教育教學(xué)質(zhì) 量持續(xù)穩(wěn)定在全市之前茅，中考省示范達線率連續(xù)兩年突破50%。(二)存在的不足和亟待解決的問題1、教育教學(xué)管理方面(1)多數(shù)教研組、備課組、年級組在實施管理的重心下移的過程中，遇到的阻 力較大，一些具體的工作往往落不到實處。(2)我校的民主化進程較快，但學(xué)生的紀律觀念淡薄，自律能力較差，導(dǎo)致 管理的難度較大，而我們的部分教師管理意識和管理能力方面不盡人意，因此亟待提圖0(3)相對傳統(tǒng)的

3、教學(xué)管理模式，與學(xué)校的發(fā)展目標，與教育走向現(xiàn)代化，走 向世界的發(fā)展方向存在不相適應(yīng)的方面，尤其是我校建立與新加坡合作項目后， 學(xué)校發(fā)展中管理模式需要與先進的理念緊密結(jié)合，因而需要構(gòu)建起真正符合現(xiàn)代 教育發(fā)展的學(xué)校管理制度和管理體系。(4)教務(wù)管理人員電子化辦公能力亟待提高。(5)管理不夠細化，課改縝密。2、課程改革方面(1)創(chuàng)建成功以后，應(yīng)試教育的思想在少數(shù)教師中有所反彈，課改的推進速度 減慢。(2)新課程環(huán)境下學(xué)生學(xué)習(xí)過程評價的激勵作用有待進一步探究實踐。(3)各學(xué)科校本課程的開發(fā)不均衡，同時有待向面上拓展。(4)校本課程的開發(fā)有待拓展和在理論上系統(tǒng)提升。3、師資隊伍方面(1)鑒于我校的生源

4、逐年遞增，在三至五年內(nèi)將要擴大到 48個教學(xué)班，教師 的隊伍在數(shù)量上有待補充，而這些教師調(diào)入六中后，將面臨著對六中教育教學(xué)不 相適應(yīng)的問題。(2) 一大批3040歲的教師正處于他們職業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵時期，能否幫助他們 完成專業(yè)成長與職業(yè)的突破，對教師個人，對學(xué)校師資隊伍建設(shè)，及對學(xué)校未來 的發(fā)展至關(guān)重要。同時一大批青年教師的教育管理能力及教學(xué)能力急需提升，校本教研的方式和效益必須加以探究，擬開展課題研究加以突破。(3)骨干教師隊伍有待擴大，既精通教學(xué)和管理，又樂于奉獻的名優(yōu)教師數(shù)量 不足，大部分學(xué)科缺少領(lǐng)軍教師，作為全省品牌學(xué)校，這將影響到學(xué)校的發(fā)展。(4)鑒于學(xué)校整體化跨越式高速發(fā)展的需要，并且

5、于 2006年學(xué)校被省教育廳 批準為與新加坡國合作辦學(xué)單位，學(xué)校每年有一部分優(yōu)秀畢業(yè)生免費到新加坡留 學(xué)，學(xué)校在今后的五年里將加快與國際化接軌的步伐，為此學(xué)校將加強外語教師的培養(yǎng)和提升，并且亟待吸納一批能夠勝任雙語教學(xué)的、與國際化接軌的教師。4、教育教學(xué)質(zhì)量方面(1)我校每年升入初一的新生中有一批語數(shù)外三門總分低于150分甚至低于100分的基礎(chǔ)較差的學(xué)生，這一部分學(xué)生學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣在小學(xué)的六年已成 為學(xué)習(xí)方面的弱視群體，建校六年來，我們也曾通過抓差補缺、分層教學(xué)等途徑 幫助他們提高，但始終不盡人意。目前我校每年畢業(yè)生省示范高中計劃內(nèi)錄取線 已突破50%,再提升的空間只能集中在學(xué)校的中下等生

6、和這些學(xué)困生的層面上， 否則將制約我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。(2)由于我市在中考中省示范高中實行統(tǒng)招和指標分解相結(jié)合，這樣客觀上造 成了對我校大批錄取的不利，使得一大批考生達線未能從計劃內(nèi)錄取。5、教科研方面(1)課題研究的內(nèi)涵質(zhì)量有待提高。(2)課題研究的理論成果與教學(xué)實踐的結(jié)合不夠緊密。(3)課題研究的參與面不夠廣泛。6、圖書、電教、實驗方面(1)學(xué)校圖書生均占有冊尚未達標。(2)圖書的質(zhì)量較低，結(jié)構(gòu)不夠合理。(3)學(xué)生電子閱覽室的利用率有待提高，管理有待完善。(4)教師現(xiàn)代教育技術(shù)意識有待增強，現(xiàn)代化技術(shù)的操作能力有待提高。(5)現(xiàn)有電教設(shè)施遠遠不能夠滿足教育教學(xué)的需要。(6)軟件投資和扶

7、持力度不大，軟硬件建設(shè)未能協(xié)調(diào)發(fā)展。(7)學(xué)生實驗室的電教設(shè)備有待加大投入。(8)實驗器材不能完全適應(yīng)新課程改革的需要。二、指導(dǎo)思想以鄧小平同志的 教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的思想和江澤民同 志三個代表”的重要思想為指導(dǎo)。進一步全面貫徹黨的教育方針，認真落實國家 和地方有關(guān)教育的各項法律法規(guī)，規(guī)范辦學(xué)行為。以辦人民滿意的教育為宗旨， 以全面、高質(zhì)量完成義務(wù)教育為目標，確立人文、人本、人格的教育理念，追求 全面、和諧，促進師生和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展的辦學(xué)理念。三、工作目標和發(fā)展思路工作目標：1、總體目標鑒于我校目前已全面的完成了第一個五年規(guī)劃的各項工作目標， 成功的創(chuàng)建了省 級特色示范學(xué)

8、校，并于2005年被命名為省級文明單位、市級綠色學(xué)校，于2006 年被省教育廳批準為和新加坡聯(lián)合辦學(xué)單位，目前我校在全省享有較高的知名度。在今后的五年里，我們的追求是打造在全國有一定影響的安徽省優(yōu)質(zhì)品牌初 中，成為推進新課程改革的示范學(xué)校，并成功創(chuàng)建安徽省綠色學(xué)校。2、教育教學(xué)管理目標(1)加強教研組、年級組建設(shè)，在年級組、教研組培養(yǎng)一批既精通教學(xué)又擅長 管理的復(fù)合型骨干教師，使得學(xué)校管理重心下移的管理理念能夠真正的落到實 處。(2)實現(xiàn)電子化管理，在三到五年內(nèi)逐步達成教師電子化備課，各部門電子化 辦公的目標。(3)提升全體教師尤其是中青年教師的管理能力，以校本培訓(xùn)、校本教研為載 體，打造一批

9、能教書、善育人、懂管理的復(fù)合型教師。(4)在管理規(guī)范化的基礎(chǔ)上進一步把教育教學(xué)管理精細化、人性化。(5)把管理的內(nèi)核集中在全面關(guān)懷人的發(fā)展， 為師生的共同和諧發(fā)展搭建平臺。3、課程改革發(fā)展目標(1)以教科研為先導(dǎo)，以校本教研為載體，以學(xué)科活動和課堂教學(xué)的改革為切 入點，把課程改革推向縱深，把我校建成課程改革的示范學(xué)校。(2)進一步探究評價的激勵性作用，把過程性評價與課程改革結(jié)合起來，以評 價作為動力，進一步提升教育教學(xué)質(zhì)量。(3)尋求新課程改革與傳統(tǒng)教學(xué)的結(jié)合點，提高教學(xué)效度，提升教學(xué)質(zhì)量。4、師資隊伍的培養(yǎng)目標(1)以教科研為先導(dǎo)，以校本培訓(xùn)、校本教研為載體，為中青年教師構(gòu)建一個 專業(yè)化成長

10、的平臺，促進教師教育教學(xué)水平迅速提升，使他們能夠勝任我校的跨 越式發(fā)展。(2)擴大骨干教師隊伍，目標定位在三五年內(nèi)主要學(xué)科打造出一名領(lǐng)軍教師， 各學(xué)科培養(yǎng)一批骨干教師。(3)打造一支師德水平高、樂于奉獻、業(yè)務(wù)精深、熱愛班主任工作的班主任隊 伍。5、教育教學(xué)質(zhì)量提升目標(1)力爭教育教學(xué)質(zhì)量在原有基礎(chǔ)上再上新臺階，中考和學(xué)科競賽有新的突破。(2)以校本課程的研發(fā)為龍頭，促進德、智、體、美、科技活動的水平全面提 開，力爭體育、美育、科技活動在全省處于領(lǐng)先地位。6、教科研工作發(fā)展目標(1)建立高效、創(chuàng)新的教科研管理體制，引導(dǎo)教師全員參與，積極推進學(xué)校工 作課題化進程。(2)建設(shè)成具有六中特色、符合學(xué)

11、校發(fā)展實際的科研網(wǎng)絡(luò)體系。(3)加強對課題研究工作的指導(dǎo)和管理，提升我校課題研究的質(zhì)量內(nèi)涵。(4)引導(dǎo)廣大教師運用課題研究的理論來指導(dǎo)教學(xué)實踐活動，營造以科研指導(dǎo) 教學(xué)，以教學(xué)促進科研的良好氛圍。7、圖書、電教、實驗發(fā)展目標(1)建設(shè)省內(nèi)一流的學(xué)校圖書室。(2)完善電子閱覽室的管理，高效率使用師生電子閱覽室。(3)建設(shè)一支現(xiàn)代化教育意識強，教育理念新，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，能夠利用 網(wǎng)絡(luò)資源進行教育教學(xué)管理，著眼于學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新的全面提升及創(chuàng)新人才 培養(yǎng)人才的師資隊伍。(4)加大學(xué)校電化教學(xué)軟、硬件設(shè)施的投入。(5)提高校園網(wǎng)的使用效率。(6)加大實驗室的投入，使實驗設(shè)施能夠滿足現(xiàn)代化教學(xué)和課

12、程改革的需要。發(fā)展思路：按照學(xué)校五年規(guī)劃所確立的固本”和活化”的基本發(fā)展思路，我校教務(wù)處未來 五年的發(fā)展思路是緊緊圍繞 繼承“、完善“和創(chuàng)新”三個層面展開工作。所謂繼承 就是繼承六中建校之初所確立以人為本， 以學(xué)生的發(fā)展為本的辦學(xué)思想，繼承六 中創(chuàng)建之初所確立的五個發(fā)展的培養(yǎng)目標和一體化特色內(nèi)涵，繼承六中人大膽創(chuàng)新，不斷攀登的進取精神；所謂完善就是完善細化各項管理，完善改進我們在科 研興校、特色立校、質(zhì)量強校的實施過程中存在的不足； 所謂創(chuàng)新就是通過創(chuàng)新 尋找學(xué)校的發(fā)展點和杠桿點，推動學(xué)校的持續(xù)發(fā)展，保持學(xué)校的領(lǐng)先地位。四、工作重點和各階段的目標達成度(一)完善管理、創(chuàng)新管理在教育教學(xué)的管理中

13、，以創(chuàng)新為龍頭，理念創(chuàng)新，理論創(chuàng)新，管理創(chuàng)新，抓 住能夠促進學(xué)校持續(xù)發(fā)展，領(lǐng)先發(fā)展的創(chuàng)新點。1、牢固樹立管理就是正確的引領(lǐng)，是優(yōu)質(zhì)的服務(wù)的管理理念，我們要把管理 指向教育的內(nèi)核，即高度關(guān)注人的發(fā)展，高度關(guān)注師生生命成長的質(zhì)量。以建設(shè) 促進學(xué)生全面發(fā)展的文化校園為發(fā)展點，以構(gòu)建幫助師生共同成長的和諧校園為 杠桿點，使我們的管理能夠幫助每位教師充分發(fā)展，促進每位學(xué)生全面發(fā)展。2、探索教導(dǎo)處、年級組、教研組、備課組為主線的管理體制，理順教導(dǎo)處、 年級組、教研組、備課組的管理作用，發(fā)揮年級組長、教研組長、備課組長的職 能，認真貫徹學(xué)校管理重心下移的管理思想，完善對教研活動、二課活動、課程 改革、校本課

14、程的開發(fā)等各項工作的管理，細化教學(xué)常規(guī)、教務(wù)工作的管理。使 細化的常規(guī)管理成為推動學(xué)校不斷發(fā)展的增長點。3、四年工作目標達成度(1)各年級組、教研組、教導(dǎo)處各部門對學(xué)校管理的現(xiàn)狀進行反思性研討， 寫出反思性總結(jié)。(2)修訂教導(dǎo)處各部門、年級組、教研組、備課組職責，理順教導(dǎo)處各部門、 年級組、教研組、備課組的作用。(3)完善對年級組長、教研組長、備課組長的考核辦法，提高年級組長、教 研組長、備課組長的待遇。(4)理順教導(dǎo)處各部門的作用和關(guān)系，細化各個崗位的職責，細化對教務(wù)工 作、教科研工作、德育工作的管理，完善各個崗位的考核辦法。(5)建立語、數(shù)、外、物、化學(xué)科習(xí)題庫和所有學(xué)科的試題庫。(6)成

15、立學(xué)校學(xué)科專業(yè)指導(dǎo)委員會，負責各學(xué)科年輕教師培養(yǎng)及試卷資料等 的編審工作，制定教師培訓(xùn)計劃。(7)教導(dǎo)處各部門初步實現(xiàn)管理工作的信息化，全部實現(xiàn)電子化辦公、電子 化管理。(8) 45歲以下教師初步實現(xiàn)電子化備課。(9)以教研組為單位，開展 主庫”建設(shè)，初步建成教案庫、試題庫、課件庫， 初步建立六中教師課件庫。(10)成立學(xué)校教育教學(xué)信息簡報編輯部，完善編輯發(fā)行工作，每學(xué)期編 輯出版3期。(11)編輯出版學(xué)校第二期教師教學(xué)設(shè)計集、教師反思集、學(xué)生 習(xí)作集。(12)教師全員通過信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)，通過英特爾未來教育培訓(xùn)。積極探索 信息技術(shù)教育與其它學(xué)科課程的整合，把信息技術(shù)融合到學(xué)科教學(xué)之中，基本實

16、 現(xiàn)電子化教學(xué)。(13)完善對電子閱覽室的管理，實現(xiàn)六中校園電子圖書網(wǎng)上閱覽。(14)給所有實驗室配備多媒體設(shè)備。(15)給所有教室配備液晶投影。第二階段(2008、92010、9)(1)建立各學(xué)科教師教案庫(2)加強對教師的專業(yè)化引導(dǎo)和管理，語、數(shù)、外、物、化教師提供三年一 次為期半年的半工作量進修。(3)加強教研組建設(shè)，強化教研組職能，形成教研組工作機制，以教研組為 單位，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。(4)成立蚌埠六中學(xué)術(shù)委員會，實行每兩年一次校級教學(xué)能手、教壇新星、 學(xué)科標兵的評選工作，引導(dǎo)中青年教師崗位成才、專業(yè)成長。(5)總結(jié)教育教學(xué)管理重心下移的經(jīng)驗，形成六中特色的管理模式。(6)加強對初三年

17、級工作的管理和理論指導(dǎo)，總結(jié)經(jīng)驗。(7)建成蚌埠六中網(wǎng)上在線虛擬學(xué)校。虛擬學(xué)校通過網(wǎng)絡(luò)進行授課、輔導(dǎo)、練 習(xí)、考試、學(xué)習(xí)競賽、自我測試和各種基本能力與素質(zhì)的訓(xùn)練，延伸傳統(tǒng)學(xué)校的 職能，創(chuàng)造了一個大范圍的協(xié)作學(xué)習(xí)和生動活潑的教學(xué)環(huán)境。(8)教師應(yīng)用信息技術(shù)中等程度水平達 100%,高級程度達40%以上。(9)全面開放實驗室管理，把實驗室建成集課堂實驗、課外實踐探究、課后實 踐科技活動于一身的綜合實驗場。(二)深化課程改革，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量1、發(fā)揚六中人開拓創(chuàng)新、銳意進取的作風(fēng)，鞏固已經(jīng)取得的課改成果，以科 研為先導(dǎo)、以校本教研為保證、以課堂教學(xué)為突破口、以學(xué)科活動為拓展，把課 改工作推向縱深

18、。2、進一步深入研究新課程環(huán)境中評價的激勵作用，通過過程性評價、發(fā)展性 評價、監(jiān)控性評價、階段性評價及綜合素質(zhì)評價，引導(dǎo)、激勵學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、積 極向上。3、以二課活動為切入點，進一步拓展校本課程的開發(fā)，建立具有六中特色的 校本課程的體系。4、以校園科技文化、藝術(shù)、體育活動為載體，深入推進素質(zhì)教育，讓所有學(xué) 生的個性都得到張揚，讓每一個學(xué)生都得到和諧的發(fā)展，進一步建設(shè)六中特色的 校園文化。5、以養(yǎng)成教育為抓手，規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)過程的管理，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí) 習(xí)慣，學(xué)會學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，提升學(xué)習(xí)質(zhì)量。6、四年工作目標達成度(1)各學(xué)科教研組對學(xué)校的課改現(xiàn)狀進行反思性調(diào)研，寫出調(diào)研報告，并做 出學(xué)科五年課改規(guī)劃。(2)成立以各學(xué)科課改積極分子為核心的新課程環(huán)境下評價體系的構(gòu)建與 實施項目組，在2005級學(xué)生部分班級實施實驗。(3)成立以優(yōu)秀班主任、骨干教師為核心的關(guān)于學(xué)生行為習(xí)慣與學(xué)習(xí)效率相