XX年秋季第一學(xué)期八年級英語上冊期末考試質(zhì)量分析報告

1、XX年秋季第一學(xué)期八年級英語上冊期末考試質(zhì)量分析報告XX年秋季第一學(xué)期八年級英語上冊期末考試質(zhì)量分析報告（一） 試題分析（滿分120分）：1. 注重雙基考查，知識覆蓋面廣，難易度適中。單項選擇、完形填空、和聽力部分知識點考查全面，分別涉及了各類詞法知識、固定短語、情態(tài)動詞以及重點句法知識。如：人稱代詞、不可數(shù)名詞、形容詞、介詞短語、動詞短語、疑問副詞、情態(tài)動詞及過去時，過去時行時，現(xiàn)在完成時及現(xiàn)在進行時。2. 試題比較靈活、具有一定開放性。1） 閱讀理解passage 4 What do you think about happiness?情景對話二部分也比較靈活。2） 書面表達：描述你的英語

2、老師及描述一件最令你感動的事。這些試題均有一定的開放性，學(xué)生可以根據(jù)所題問題、上、文語境及寫作要求，運用已學(xué)的語言知識進行認真思考，精心作答，適當發(fā)揮。（二） 試卷分析一、 客觀題： 聽力部分情景反應(yīng)主要考查學(xué)生根據(jù)所聽力的對話內(nèi)容選擇相應(yīng)的圖片及最佳選項的聽力及理解技能。 單項選擇、該題主要考查學(xué)生語言運用能力，相對其它部分來說，學(xué)生答題狀況良好。 情景對話（）由于沒有多余選項，學(xué)生選項時要簡單許多。學(xué)生們喜歡做這樣的題。二、 主觀題：情景對話（二）共分，英語互譯這部分學(xué)生反映出的問題主要是詞匯匱乏讀不懂原文，答案和問題有時無關(guān)。雖然能讀懂文章，但閱讀技能差，找不到主題句基本功不扎實，表達不

3、準確。補全對話中，要求學(xué)生根據(jù)對話情形，在空白處填入適當?shù)恼Z句完成對話內(nèi)容，部分學(xué)生失分嚴重，主要原因是缺乏對補全對話內(nèi)容及語境的整體理解，英語思維能力差，對中西方文化差異了解的不夠，語法錯誤頻頻出現(xiàn)。寫作部分分析：學(xué)生所出現(xiàn)的錯誤主要有：用詞不當；時態(tài)結(jié)構(gòu)錯誤；句型結(jié)構(gòu)混亂；漢語式作文；摘抄考卷中個別句子和段落（不會變通）；書寫不規(guī)范，亂寫亂涂；字數(shù)不夠。（三） 各班學(xué)生的考試狀況及存在的問題本次考試共參考人，其中及格人，及格率，優(yōu)生人，優(yōu)秀率；最高分：八年三班左佳慧成績是分總體看八年一班和八年二班成績好于八年三班和八年四班。存在的問題：第一；兩極分化嚴重，抽樣數(shù)據(jù)顯示的學(xué)生主觀題為單位數(shù)，

4、說明學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能存在嚴重的問題，如不解決這一問題，勢必影響整體教學(xué)質(zhì)量。第二；缺乏能力訓(xùn)練第三；基本功差多數(shù)學(xué)生書寫不規(guī)范，部分學(xué)生不會用正確地道的語言進行交際和表達，漢語式英語表達嚴重。（四） 今后的教學(xué)措施。通過以上對試題試卷的分析顯示，我校英語教學(xué)狀況不容樂觀，有許多問題需要靜下心來思考，梳理和反思。為了改進教法，整體提高學(xué)生的英語水平，在今后教學(xué)中爭取做好以下工作： 扎實抓好基本功訓(xùn)練（聽說讀寫）首先，要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如書寫要規(guī)范、整潔；堅持聽說訓(xùn)練；鼓勵學(xué)生善模仿多朗讀，多積累，勤于思考，多應(yīng)用。其次，采用靈活、有效的教法和學(xué)法，開展形式多樣的課內(nèi)外活動，以培

5、養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 培養(yǎng)學(xué)生的交際語言的應(yīng)用能力。今后，我們將盡可能為學(xué)生的英語語言學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的條件，話題選擇應(yīng)考慮學(xué)生的生活實際和認知水平，實施情景教學(xué)，讓學(xué)生在真實、有趣的情景中進行交流，在交流中感知體驗英語語言應(yīng)用的準確含義，在交流中，享受交流信息表達個人觀點和想法的快樂，在交流中，不斷提高學(xué)生的交際能力和綜合語言運用能力。抓好詞匯教學(xué)。詞匯教學(xué)一直是我們英語教研組著力研究的一個課題。詞匯是聽力理解，語言交流，閱讀理解，寫作表達的基石。因此，在詞匯教學(xué)中，我將采用靈活多樣的方法，如分類記憶法，構(gòu)詞記憶法，諧音記憶法等，避免死記硬背。我也會設(shè)計不同的語境應(yīng)用音單詞，

6、如設(shè)計各種天氣，學(xué)習(xí)有關(guān)天氣方面的單詞和句型，設(shè)計購物場景，學(xué)習(xí)有關(guān)商品的價格，水果的種類，衣服的尺寸，學(xué)習(xí)用品等。設(shè)計人物場景，學(xué)習(xí)描述人物性格，習(xí)慣，愛好等詞語，并讓學(xué)生在使用單詞詞組句型的過程中，觀察分辨總結(jié)詞語的使用規(guī)律，以掌握單詞的詞法結(jié)構(gòu)，正確使用詞語。強化閱讀訓(xùn)練。閱讀主要考查學(xué)生對書面語言的理解能力，特別是信息獲取的能力（包含圖文轉(zhuǎn)換、等信息的處理能力），在今后教學(xué)中，我將強化學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，通過閱讀，使學(xué)生不僅可以學(xué)到英語詞匯和語言知識，增強語感，提高語言閱讀理解水平，更可以獲取信息和新知，提高分析和解決問題的能力。提高學(xué)生的書面表達能力書面表達是通過書面文字傳遞信息的一種交

7、際活動。書面表達能力是綜合語言運用能力的重要組成部分。為了提高學(xué)生的書面表達能力，我將重視引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生積累優(yōu)美詞匯及詞句固定短語（ave a good time! come up get a move on Who is it by?等）和簡單句型說 It is +adj+to do sth, so that并經(jīng)常練習(xí)和應(yīng)用。通過此次期末考試，我校師生對八年英語的理解和領(lǐng)悟會更深一些，更能認識到自己的優(yōu)勢與不足。相信在我們師生的共同努力下，英語成績一定會有所改觀。下學(xué)期我們英語成績努力的目標是及格率達30%，優(yōu)秀率15%。語言的內(nèi)化需要過程，作為教師，我深感責任重大，但我會一如既往，深化教學(xué)

8、改革，在提高課堂效率上下功夫，為開創(chuàng)英語教學(xué)的新局面而努力。XX年秋季第一學(xué)期八年級英語上冊期末考試質(zhì)量分析報告（一） 試題分析（滿分120分）：1. 注重雙基考查，知識覆蓋面廣，難易度適中。單項選擇、完形填空、和聽力部分知識點考查全面，分別涉及了各類詞法知識、固定短語、情態(tài)動詞以及重點句法知識。如：人稱代詞、不可數(shù)名詞、形容詞、介詞短語、動詞短語、疑問副詞、情態(tài)動詞及過去時，過去時行時，現(xiàn)在完成時及現(xiàn)在進行時。2. 試題比較靈活、具有一定開放性。1） 閱讀理解passage 4 What do you think about happiness?情景對話二部分也比較靈活。2） 書面表達：描述

9、你的英語老師及描述一件最令你感動的事。這些試題均有一定的開放性，學(xué)生可以根據(jù)所題問題、上、文語境及寫作要求，運用已學(xué)的語言知識進行認真思考，精心作答，適當發(fā)揮。（二） 試卷分析一、 客觀題： 聽力部分情景反應(yīng)主要考查學(xué)生根據(jù)所聽力的對話內(nèi)容選擇相應(yīng)的圖片及最佳選項的聽力及理解技能。 單項選擇、該題主要考查學(xué)生語言運用能力，相對其它部分來說，學(xué)生答題狀況良好。 情景對話（）由于沒有多余選項，學(xué)生選項時要簡單許多。學(xué)生們喜歡做這樣的題。二、 主觀題：情景對話（二）共分，英語互譯這部分學(xué)生反映出的問題主要是詞匯匱乏讀不懂原文，答案和問題有時無關(guān)。雖然能讀懂文章，但閱讀技能差，找不到主題句基本功不扎實

10、，表達不準確。補全對話中，要求學(xué)生根據(jù)對話情形，在空白處填入適當?shù)恼Z句完成對話內(nèi)容，部分學(xué)生失分嚴重，主要原因是缺乏對補全對話內(nèi)容及語境的整體理解，英語思維能力差，對中西方文化差異了解的不夠，語法錯誤頻頻出現(xiàn)。寫作部分分析：學(xué)生所出現(xiàn)的錯誤主要有：用詞不當；時態(tài)結(jié)構(gòu)錯誤；句型結(jié)構(gòu)混亂；漢語式作文；摘抄考卷中個別句子和段落（不會變通）；書寫不規(guī)范，亂寫亂涂；字數(shù)不夠。（三） 各班學(xué)生的考試狀況及存在的問題本次考試共參考人，其中及格人，及格率，優(yōu)生人，優(yōu)秀率；最高分：八年三班左佳慧成績是分總體看八年一班和八年二班成績好于八年三班和八年四班。存在的問題：第一；兩極分化嚴重，抽樣數(shù)據(jù)顯示的學(xué)生主觀題為

11、單位數(shù)，說明學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能存在嚴重的問題，如不解決這一問題，勢必影響整體教學(xué)質(zhì)量。第二；缺乏能力訓(xùn)練第三；基本功差多數(shù)學(xué)生書寫不規(guī)范，部分學(xué)生不會用正確地道的語言進行交際和表達，漢語式英語表達嚴重。（四） 今后的教學(xué)措施。通過以上對試題試卷的分析顯示，我校英語教學(xué)狀況不容樂觀，有許多問題需要靜下心來思考，梳理和反思。為了改進教法，整體提高學(xué)生的英語水平，在今后教學(xué)中爭取做好以下工作： 扎實抓好基本功訓(xùn)練（聽說讀寫）首先，要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如書寫要規(guī)范、整潔；堅持聽說訓(xùn)練；鼓勵學(xué)生善模仿多朗讀，多積累，勤于思考，多應(yīng)用。其次，采用靈活、有效的教法和學(xué)法，開展形式多樣的課內(nèi)外活

12、動，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 培養(yǎng)學(xué)生的交際語言的應(yīng)用能力。今后，我們將盡可能為學(xué)生的英語語言學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的條件，話題選擇應(yīng)考慮學(xué)生的生活實際和認知水平，實施情景教學(xué)，讓學(xué)生在真實、有趣的情景中進行交流，在交流中感知體驗英語語言應(yīng)用的準確含義，在交流中，享受交流信息表達個人觀點和想法的快樂，在交流中，不斷提高學(xué)生的交際能力和綜合語言運用能力。抓好詞匯教學(xué)。詞匯教學(xué)一直是我們英語教研組著力研究的一個課題。詞匯是聽力理解，語言交流，閱讀理解，寫作表達的基石。因此，在詞匯教學(xué)中，我將采用靈活多樣的方法，如分類記憶法，構(gòu)詞記憶法，諧音記憶法等，避免死記硬背。我也會設(shè)計不同的語境應(yīng)用

13、音單詞，如設(shè)計各種天氣，學(xué)習(xí)有關(guān)天氣方面的單詞和句型，設(shè)計購物場景，學(xué)習(xí)有關(guān)商品的價格，水果的種類，衣服的尺寸，學(xué)習(xí)用品等。設(shè)計人物場景，學(xué)習(xí)描述人物性格，習(xí)慣，愛好等詞語，并讓學(xué)生在使用單詞詞組句型的過程中，觀察分辨總結(jié)詞語的使用規(guī)律，以掌握單詞的詞法結(jié)構(gòu)，正確使用詞語。強化閱讀訓(xùn)練。閱讀主要考查學(xué)生對書面語言的理解能力，特別是信息獲取的能力（包含圖文轉(zhuǎn)換、等信息的處理能力），在今后教學(xué)中，我將強化學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，通過閱讀，使學(xué)生不僅可以學(xué)到英語詞匯和語言知識，增強語感，提高語言閱讀理解水平，更可以獲取信息和新知，提高分析和解決問題的能力。提高學(xué)生的書面表達能力書面表達是通過書面文字傳遞信息

14、的一種交際活動。書面表達能力是綜合語言運用能力的重要組成部分。為了提高學(xué)生的書面表達能力，我將重視引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生積累優(yōu)美詞匯及詞句固定短語（ave a good time! come up get a move on Who is it by?等）和簡單句型說 It is +adj+to do sth, so that并經(jīng)常練習(xí)和應(yīng)用。通過此次期末考試，我校師生對八年英語的理解和領(lǐng)悟會更深一些，更能認識到自己的優(yōu)勢與不足。相信在我們師生的共同努力下，英語成績一定會有所改觀。下學(xué)期我們英語成績努力的目標是及格率達30%，優(yōu)秀率15%。語言的內(nèi)化需要過程，作為教師，我深感責任重大，但我會一如既往，

15、深化教學(xué)改革，在提高課堂效率上下功夫，為開創(chuàng)英語教學(xué)的新局面而努力。XX年秋季第一學(xué)期八年級英語上冊期末考試質(zhì)量分析報告（一） 試題分析（滿分120分）：1. 注重雙基考查，知識覆蓋面廣，難易度適中。單項選擇、完形填空、和聽力部分知識點考查全面，分別涉及了各類詞法知識、固定短語、情態(tài)動詞以及重點句法知識。如：人稱代詞、不可數(shù)名詞、形容詞、介詞短語、動詞短語、疑問副詞、情態(tài)動詞及過去時，過去時行時，現(xiàn)在完成時及現(xiàn)在進行時。2. 試題比較靈活、具有一定開放性。1） 閱讀理解passage 4 What do you think about happiness?情景對話二部分也比較靈活。2） 書面表

16、達：描述你的英語老師及描述一件最令你感動的事。這些試題均有一定的開放性，學(xué)生可以根據(jù)所題問題、上、文語境及寫作要求，運用已學(xué)的語言知識進行認真思考，精心作答，適當發(fā)揮。（二） 試卷分析一、 客觀題： 聽力部分情景反應(yīng)主要考查學(xué)生根據(jù)所聽力的對話內(nèi)容選擇相應(yīng)的圖片及最佳選項的聽力及理解技能。 單項選擇、該題主要考查學(xué)生語言運用能力，相對其它部分來說，學(xué)生答題狀況良好。 情景對話（）由于沒有多余選項，學(xué)生選項時要簡單許多。學(xué)生們喜歡做這樣的題。二、 主觀題：情景對話（二）共分，英語互譯這部分學(xué)生反映出的問題主要是詞匯匱乏讀不懂原文，答案和問題有時無關(guān)。雖然能讀懂文章，但閱讀技能差，找不到主題句基本

17、功不扎實，表達不準確。補全對話中，要求學(xué)生根據(jù)對話情形，在空白處填入適當?shù)恼Z句完成對話內(nèi)容，部分學(xué)生失分嚴重，主要原因是缺乏對補全對話內(nèi)容及語境的整體理解，英語思維能力差，對中西方文化差異了解的不夠，語法錯誤頻頻出現(xiàn)。寫作部分分析：學(xué)生所出現(xiàn)的錯誤主要有：用詞不當；時態(tài)結(jié)構(gòu)錯誤；句型結(jié)構(gòu)混亂；漢語式作文；摘抄考卷中個別句子和段落（不會變通）；書寫不規(guī)范，亂寫亂涂；字數(shù)不夠。（三） 各班學(xué)生的考試狀況及存在的問題本次考試共參考人，其中及格人，及格率，優(yōu)生人，優(yōu)秀率；最高分：八年三班左佳慧成績是分總體看八年一班和八年二班成績好于八年三班和八年四班。存在的問題：第一；兩極分化嚴重，抽樣數(shù)據(jù)顯示的學(xué)生

18、主觀題為單位數(shù)，說明學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能存在嚴重的問題，如不解決這一問題，勢必影響整體教學(xué)質(zhì)量。第二；缺乏能力訓(xùn)練第三；基本功差多數(shù)學(xué)生書寫不規(guī)范，部分學(xué)生不會用正確地道的語言進行交際和表達，漢語式英語表達嚴重。（四） 今后的教學(xué)措施。通過以上對試題試卷的分析顯示，我校英語教學(xué)狀況不容樂觀，有許多問題需要靜下心來思考，梳理和反思。為了改進教法，整體提高學(xué)生的英語水平，在今后教學(xué)中爭取做好以下工作： 扎實抓好基本功訓(xùn)練（聽說讀寫）首先，要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如書寫要規(guī)范、整潔；堅持聽說訓(xùn)練；鼓勵學(xué)生善模仿多朗讀，多積累，勤于思考，多應(yīng)用。其次，采用靈活、有效的教法和學(xué)法，開展形式多樣的

19、課內(nèi)外活動，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 培養(yǎng)學(xué)生的交際語言的應(yīng)用能力。今后，我們將盡可能為學(xué)生的英語語言學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的條件，話題選擇應(yīng)考慮學(xué)生的生活實際和認知水平，實施情景教學(xué)，讓學(xué)生在真實、有趣的情景中進行交流，在交流中感知體驗英語語言應(yīng)用的準確含義，在交流中，享受交流信息表達個人觀點和想法的快樂，在交流中，不斷提高學(xué)生的交際能力和綜合語言運用能力。抓好詞匯教學(xué)。詞匯教學(xué)一直是我們英語教研組著力研究的一個課題。詞匯是聽力理解，語言交流，閱讀理解，寫作表達的基石。因此，在詞匯教學(xué)中，我將采用靈活多樣的方法，如分類記憶法，構(gòu)詞記憶法，諧音記憶法等，避免死記硬背。我也會設(shè)計不同的語境應(yīng)用音