人教版三年級下冊第6單元

1、善美學校三年級語文教案（試行）（路北）學校（三）年級（語文）科教案（試行）課題（單元）第六組課型21、太陽；22、月球之跡；23、我家跨上了“信息高速路”；24、果園機器人；園地六教學目標會認本組要求認識的生字19個，會寫42個生字，正確讀寫相關(guān)詞語。鼓勵學生留心科學技術(shù)的最新發(fā)展，增強探索和創(chuàng)造的意識。會利用字典、詞典，養(yǎng)成獨立識字的能力。流利、有感情地朗讀課文，抓住重點詞句理解課文內(nèi)容，從中受到科學思想啟迪。在閱讀中有自己的疑問和體會，訓練閱讀能力，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。教學重點鞏固識字量成為識字教學。教師要注意收集資料。從課文的學習到完成口語交際和習作中，充分發(fā)揮學生的想象力，培養(yǎng)學生的科

2、學的興趣。繼續(xù)引導(dǎo)學生自覺地運用查字典、聯(lián)系上下文的方法準確理解詞語。教學難點了解科學，熱愛科學。課時安排太陽（2課時）；月球之謎2課時；我家跨上了“信息高速路”2課時；果園機器人1課時；語文園地六2課時。21、太陽教學目標1、會認7個生字，會寫14個生字。正確讀寫“傳說、寸草不生、差不多、攝氏、鋼鐵、莊稼、生存、繁殖、蔬菜、比較、殺菌、預(yù)防”等詞語。2、朗讀課文。背誦課文最后一個自然段。3、理解課文內(nèi)容，了解太陽的有關(guān)知識，初步認識太陽與人類的密切關(guān)系，激發(fā)對自然科學的興趣。4、初步學習閱讀說明文，體會說明事物的一些方法。教學重點了解太陽遠、大、熱的特點。教學難點領(lǐng)悟課文使用的說明方法。21

3、、太陽教學目標會認7個生字，會寫14個生字。正確讀寫“傳說、寸草不生、差不多、攝氏、鋼鐵、莊稼、生存、繁殖、蔬菜、比較、殺菌、預(yù)防”等詞語。教學重點了解太陽遠、大、熱的特點。教學難點領(lǐng)悟課文使用的說明方法。教學準備掛圖、太陽與月亮有關(guān)教學資料第一課時教學過程教師活動學生活動時間教師批濟（一）、啟發(fā)談話，激發(fā)興趣。鼓勵學生展示搜集的資料，觀察學生對太陽的了解程度。從學生展示資料的新奇點、趣味點入手，或講述故事，讓學生思考：太陽離我們有多遠，多大，溫度有多高？ 互相交流搜集的資料，了解有關(guān)太陽的知識。思考，帶著問題閱讀課文。5分（二）、初讀課文，讀準字音。出示自讀要求：自由朗讀課文，把生字詞畫出來

4、，爭取將課文讀正確、讀通順。檢查自讀情況，提示字音：“氏”、“獸”、“蔬”都是翹舌音。自由輕聲讀課文，讀準字音，不認識的生字詞多拼讀兩遍，把課文讀通，不通順的地方再讀一遍。匯報交流自讀情況；說一說課文介紹了有關(guān)太陽的哪些知識？明白要求，按要求自由朗讀。學生按要求自讀名讀開小火車讀攝氏度差不多生存繁殖估計殺菌治療蔬菜比較凝成10分（三）、細讀課文，體會寫作方法。（四）細讀體會，領(lǐng)悟表達方法。（五）指導(dǎo)寫字。（六）拓展性學習。要求默讀課文，提問：太陽有哪些特點？哪些段是講太陽特點的？引導(dǎo)學生找出哪些段是講太陽和地球關(guān)系的？假如現(xiàn)在我就是太陽，大家都想了解“我”嗎？說說你對“我”的了解。（1）、學生

5、默讀課文l3自然段。思考：這三個自然段介紹了太陽的哪幾個特點？（2）、學生匯報交流。、交流“遠”的特點：a、師：我們知道太陽離我們居住的地球很遠很遠，那到底有多遠呢？作者是用什么方法把它說清楚的呢？請從課文中找出句子讀給大家聽。鼓勵學生自主學習生字。重點強調(diào)：“差”是多音字，在課文中讀四聲；“抵”不要少寫一點；“氏”不要多寫一點；“獸”下面是“口”不要寫成“日”。鼓勵學生搜集有關(guān)太陽的資料。鞏固說明方法。學生細讀品賞，理解重點詞句：“太陽離我們有1.5億公里遠。”“到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機，也要飛二十幾年?！弊杂苫卮?，說出自己對太陽的了解。根據(jù)自己的

6、興趣自愿組合，討論課文是怎樣把太陽的特點寫清楚、寫具體的。自由觀察，用自己喜歡的方式獨立識字，分析字形，正確書寫。搜集資料小組交流說明方法。10分8分5分2分作 業(yè) 布 置板 書 設(shè) 計（1）背誦自己喜歡的段落。（必須背誦最后一段）（2）課外閱讀有關(guān)太陽的知識，可閱讀書籍，也可網(wǎng)上測覽。（3）、練習寫太陽的自述。 21、太陽 太陽的特點： 遠 大 熱 教 學 反 思21、太陽教學目標1、理解課文內(nèi)容，了解太陽的有關(guān)知識，初步認識太陽與人類的密切關(guān)系，激發(fā)對自然科學的興趣。2、初步學習閱讀說明文，體會說明事物的一些方法。教學重點初步認識太陽與人類的密切關(guān)系，激發(fā)對自然科學的興趣。教學難點初步學習

7、閱讀說明文，體會說明事物的一些方法。教學準備搜集與太陽、月亮有關(guān)掛圖、教學資料。第二課時教學過程教師活動學生活動時間教師批注一、回顧課文主要內(nèi)容。 提問：上節(jié)課我們了解太陽什么特點？哪么它與我們有什么密切的關(guān)系呢？快速默讀課文第48自然段，畫出你認為最重要的句子。 自由默讀，找出文章最關(guān)鍵的句子，并勾畫出來。10分二、品讀課文，理解難點。組織學生自由閱讀課文第48自然段，找出寫太陽與地球關(guān)系的句子。2、引導(dǎo)學生交流搜集的資料，可以結(jié)合生活實際談?wù)勥@句話的理解。自由閱讀課文，仔細體會。結(jié)合生活實際或搜集的資料自由暢談對這句話的理解。10分三、交流總結(jié)，背誦最后一段。 1、引導(dǎo)學生暢所欲言，課文中

8、哪句話寫出了太陽與我們密切的關(guān)系？2、交流：從這句話中你讀懂了什么？我們世界上的一切都是太陽帶來的。也就是說，太陽和我們的關(guān)系非常密切。3、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。自由匯報，可以用課文中的語句，也可以運用搜集到的資料和生活中具體事例來說明太陽與人類的密切關(guān)系。根據(jù)課文內(nèi)容和資料，歸納太陽與地球的密切關(guān)系。多種形式比賽朗讀。10分5分四、教學效果測評。五、拓展性學習。檢查背誦。組織實踐活動（主題班會等）背誦最后一段。搜集資料，準備做手抄報或圖片展。5分作 業(yè) 布 置板 書 設(shè) 計1鼓勵學生在課外再摘抄一些描寫喜歡的句子。2背熟課文。3、把自己喜歡的句子抄寫下來。 教 學 反 思22、月球之謎教學目

9、標小組合作探究，正確、流利地朗讀課文。搜集、交流有關(guān)資料，更多地了解與課文有關(guān)的知識，增加對月球的了解。結(jié)合課文內(nèi)容提出有關(guān)問題，結(jié)合了解到的知識，提出有關(guān)月球奧秘的問題，在質(zhì)疑中提高能力。教學重點1、小組合作探究，正確、流利地朗讀課文。2、搜集、交流有關(guān)資料，更多地了解與課文有關(guān)的知識，增加對月球的了解。教學難點結(jié)合課文內(nèi)容提出有關(guān)問題，結(jié)合了解到的知識，提出有關(guān)月球奧秘的問題，在質(zhì)疑中提高能力。教學準備1. 帶生字的詞語卡片。2.準備人類第一次登上月球的紀錄片圖片。3. 學生查找有關(guān)月亮的資料，可以是有關(guān)月亮的故事、詩歌或知識。第一課時教學過程教師活動學生活動時間教師批注一、引出課題，導(dǎo)入

10、課題，激發(fā)閱讀興趣。1、談話導(dǎo)入：茫茫太空，有著不計其數(shù)的星球。上一節(jié)課我們初步了解了太陽，今天，我們要走近地球的近鄰月球。2、出示人類第一次登上月球的紀錄片圖片，相機板書課題。仔細聽，了解知識。觀察圖片，試著提出科學性的問題。5分激發(fā)學習的興趣。二、學習課文，出示要求，小組合作探究。小黑板出示自讀要求。 1. 自由輕聲讀課文，遇到不認識的字或詞語做個記號，可以向你的學習伙伴請教，也可以向字典求助。2. 課件出示帶生字的詞語，學生在小組內(nèi)認讀。3. 鼓勵質(zhì)疑，引導(dǎo)學生聯(lián)系課文理解詞語的意思。4、檢查學習情況；提問：你在閱讀中發(fā)現(xiàn)了哪些月球之謎？引導(dǎo)學生根據(jù)課文內(nèi)容提出有價值的問題。5、鼓勵學生

11、根據(jù)課文內(nèi)容，提出自己的疑問。自由讀課文。小組長設(shè)計交流形式，檢查組內(nèi)學習情況表。有條理地說出文中直接描述的未解之謎。相互質(zhì)疑，相互提高，相互交流。15分三、合作學習，探究問題。組織對某一未解之謎感興趣的同學結(jié)為一組，共同討論月球的種種奧秘。根據(jù)資料，供學生參考。3、組織學生舉行月球奧秘發(fā)布會，仔細傾聽，適時評價。興趣愛好一致的同學自由組合，共同討論月球的種種奧秘。記錄資料。有感情地朗讀，自由暢談。15分四、拓展性學習。結(jié)合課文內(nèi)容，看看課文主要講了月球的哪些謎？歸納整理，分步說出。5分作 業(yè) 布 置板 書 設(shè) 計1背熟課文喜歡的地方。3、把自己喜歡的句子抄寫下來。22、月球之謎嫦娥奔月 吳剛

12、伐桂 教 學 反 思22、月球之謎教學目標細讀課文，體會感嘆句和疑問句的不同語氣。利用自己喜歡的方式，自學生字，了解難字字形，并正確書寫。主動積累描寫月亮的古詩詞，感受月亮的神秘和魅力。教學重點細讀課文，體會感嘆句和疑問句的不同語氣。教學難點主動積累描寫月亮的古詩詞，感受月亮的神秘和魅力。教學準備樂曲春江花月夜、學生搜集描寫月亮的詩詞。第二課時教學過程教師活動學生活動時間教師批注一、細讀課文，有感情地朗讀。1、指名朗讀課文，及時正音。2、組織細讀課文，引導(dǎo)學生運用想像、交流資料、質(zhì)疑等方法，強化學生對月球魅力的感覺。 不光是你們，每一個生活在地球上的人，對這顆神秘的星球都充滿了美好的遐想，人們

13、會遐想些什么呢？和我們想的一樣嗎？齊讀第一段。1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、細讀第一自然，重點讀好。5分檢查背誦二、學習課文，讀讀寫寫，發(fā)現(xiàn)記憶方法。指導(dǎo)朗讀（1）當我們首次來到月球，第一眼看到的是什么樣的景色？請大家找一找課文哪一個自然段哪個地方在介紹？哪位宇航員來給我們匯報匯報你第一眼看到的景色？（2）剛才你匯報的時候說到月球上的景色十分奇異。（3）月球上的景色奇異在哪兒呢？說你為什么覺得奇異嗎？齊讀，讀準字音。仔細觀察，識記字形。相互交流，相互學習。5分提高識字能力。三、創(chuàng)設(shè)情景，感悟月亮的文化內(nèi)涵。1、月球與地球上的景色截然不同，真是奇特呀?。?）我們原本以為月球上有美麗的嫦娥

14、，潔白的玉兔，然而月球上的景色與我們的想象簡直太不一樣了，你們想看看宇航員從月球上拍回的照片嗎？（2）月球上的景色太不可思議了，讓我們把這十分奇異的景色告訴給地球上的人吧！感情月亮賦予人類的文化內(nèi)涵。齊讀5分課外積累四、拓展性學習，課外活動2、是啊，當我們的宇航員坐上宇宙飛船登上月球，都被這奇異的景色吸引住了。你們看，宇航員在月球上行走，咦，他們是怎么走的呢？怎么會這樣呢？主動搜集資料，發(fā)揮學生的想象能力與動手能力。15分作 業(yè) 布 置板 書 設(shè) 計抄寫課文的詞語表三次。 22、月球之謎哪兒來？怎樣形成的？怎么行走？ 教 學 反 思23、我家跨上了“信息高速路”教學目標1. 認識本課2個生字，

15、理解關(guān)鍵性詞語的意思，如“信息、信息高速路、便捷、網(wǎng)上購物、拍賣、五州四海、電子郵件、羨慕”等。2.能正確朗讀課文。教學重點認識本課2個生字，理解關(guān)鍵性詞語的意思，如“信息、信息高速路、便捷、網(wǎng)上購物、拍賣、五州四海、電子郵件、羨慕”教學難點有感情的朗讀課文教學準備計算機第一課時教學過程教師活動學生活動時間教師批注一、談話激趣，導(dǎo)入新課學生談自己的想法感受，提問：讀了課題，你最想知道什么？2、梳理學生提出問題，指導(dǎo)學生確定教學目標。齊讀課題，相互提問。初步了解“信息高速路”。5分交流學習，激趣導(dǎo)入。二、檢查預(yù)習，順情引導(dǎo)1、檢查學生認識生字情況，（課件1。出示詞語）比較難理解的通過各種方式理解

16、：（1）聯(lián)系上下文理解（2）通過肢體語言理解（3）在實際生活中理解2、檢查學生初讀課文情況，整體感受課文內(nèi)容3、評價（老師評價）運用自己方法學習。學生自己評價，學生之間評價15分三、協(xié)作學習，解決疑難1、再讀課文，老師出示自讀要求（課件出示2。a按自己喜歡的方式讀課文；b邊讀邊想，讀懂了什么，還有哪些不明白；c請教周圍伙伴解決問題，還是解決不了的旁邊打上問號，一會兒告訴老師。）2、師生共同歸納問題老師隨即打出問題。學生可能會說：為什么電腦網(wǎng)絡(luò)這個新鮮玩意兒到底是什么呢？網(wǎng)絡(luò)到底神奇在哪兒？學生提出問題分小組討論以上問題15分四、總結(jié)全文，拓展練習1、這篇課文給你了一個什么樣的感受？2、聯(lián)系生活

17、實際，說說電腦網(wǎng)絡(luò)給我們的生活、學習和工作帶來了什么影響？思考上QQ聊天，發(fā)電子郵件。5分交流學習，激趣導(dǎo)入。作 業(yè) 布 置板 書 設(shè) 計1、抄寫詞語。2、完成思考練習1。 23、我家跨上了“信息高速路”網(wǎng)絡(luò)資料共享豐富多彩信息 教 學 反 思教學目標1、.能正確朗讀課文。能讀懂本課的內(nèi)容，了解敘述的順序。2.了解電腦網(wǎng)絡(luò)的意義和用途及有關(guān)知識，從而激發(fā)學習的興趣。教學重點能正確朗讀課文。能讀懂本課的內(nèi)容，了解敘述的順序。教學難點了解電腦網(wǎng)絡(luò)的意義和用途及有關(guān)知識，從而激發(fā)學習的興趣。教學準備學生搜集的資料與上網(wǎng)圖片。第二課時教學過程教師活動學生活動時間教師批注一、交流匯報，談話導(dǎo)入。1、聽朗

18、讀，正音。2、了解學生完成拓展性訓練的情況。細心聽取，多加鼓勵，正確引導(dǎo)。小組交流不理解的問題，相互嘗試解疑：在全班交流時，提出小組也解決不了的問題5分二、品讀課文，交流體會。1、出示：“進入網(wǎng)絡(luò)，就好像跨上了信息高速路”。找出文中這樣打比方的句子，說說自己的心得體會。2、引導(dǎo)學生討論上述句各自描寫了什么事物或體現(xiàn)了什么樣的感情。歸納：上面的句子還有一個共同的作用，即寫出網(wǎng)絡(luò)的神奇和作者初步上網(wǎng)的興奮心情。提問：這類打比方的句子寫在文章中有什么好處？4、請上過網(wǎng)的同學結(jié)合課文交流一下心得體會。1、品讀自然段。閱讀，了解小組交流，有序發(fā)言，用不同的方法說。 全放交流，齊讀，突出。交流，相互討論。

19、15分通過體會作者怎么會忘了看荷花呢，體會到荷花美得讓人陶醉，令人神往。三、朗讀體會。1、組織朗讀抵挑戰(zhàn)賽，請學生自由選擇課文第2自然段或3、4自然段。注意提示學生讀出疑問句、感嘆句、比喻句的不同語氣，體會并讀出作者當時的情感。2、點評。有感情，朗讀全文相互點評。10分四、教學效果測評。觀察作業(yè)：小練筆：老師出示寬帶網(wǎng)，給學生提供一些比較好的網(wǎng)站，學生也可以自主查閱更多網(wǎng)站，親身感受寬帶網(wǎng)帶來的神奇。把自己的知道的網(wǎng)絡(luò)用處寫下來，如果有時間可以進行交流。動手寫一寫10分用心觀察，練習習作。作 業(yè) 布 置板 書 設(shè) 計抄寫詞語。 完成思考練習2、323、我家躊上了“信息高速路”子網(wǎng)絡(luò)神奇：發(fā)郵件

20、 購物 地球村 教 學 反 思24、果園機器人教學目標1.能正確朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容，知道機器人是怎樣的。2.就自己感興趣的地方與同學交流討論。3.培養(yǎng)學生熱愛科學的興趣和獨立閱讀的能力。教學重點能正確朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容，知道機器人是怎樣的。教學難點培養(yǎng)學生熱愛科學的興趣和獨立閱讀的能力。教學準備課文閱讀資料，教學掛圖。一課時教學過程教師活動學生活動時間教師批注一、導(dǎo)入新課，閱讀猜想1.（板書：機器人）同學們，喜歡機器人嗎？大家都來說一說自己對機器人有哪些了解。2.（板書：果園機器人）讓我們來大膽地猜想一下果園機器人是什么樣子的、會干哪些活。學生相互介紹自己搜集的材料5分激發(fā)學習的興趣。

21、二、自讀自悟三、小組交流二、自讀討論，朗讀體會1.打開課本，認真朗讀課文，練習讀正確、讀流利。2.根據(jù)“閱讀提示”中的學習要求默讀課文。3.找出文中果園機器人最新奇有趣的地方，有空白處寫寫自己的感想。1.小組內(nèi)朗讀課文，注意生字的讀音。2.組內(nèi)成員共同討論文中果園機器人新奇有趣的地方。生自讀課文，思考自己提出的問題，同伴討論自己讀書思考，形成自己的想法小組交流討論，全班交流10分10分四、全班交流。1.（出示文中的兩幅插圖）自選方式，匯報你們小組認為果園機器人最新奇有趣的地方。如：機器人的樣子設(shè)計可愛合理：它的外表就像一個淘氣的孩子；它的電子眼能夠發(fā)現(xiàn)濃密枝葉后的每一個成熟的水果；胳膊可隨意彎

22、曲旋轉(zhuǎn)伸縮，手上戴有手套，不會將水果抓傷；它的腳能夠依據(jù)地勢保持平衡。2.通過有感情朗讀課文的第25自然段，來表現(xiàn)果園機器人的神奇有趣。練習匯報，相互學習。 小組內(nèi)合作探究。積極朗讀，感情評價10分五、感悟積累1.抄寫三句文中加有引號的句子，同桌間說說自己的體會。2.給大家讀一句你感到最有趣的句子，并說說原因。流自己收集到的有關(guān)機器人的資料5分作 業(yè) 布 置板 書 設(shè) 計把自己喜歡的句子抄寫下來。寫一篇 教 學 反 思語文園地六一教學目標1、關(guān)注科技發(fā)展，展開奇特而又合理的想象，樂于參與口語交際，交流自己想發(fā)明什么樣的機器人，并清楚明白地表達自己的意思。2、就自己感興趣的東西大膽想象，先說后寫

23、，與同學交流后再修改。教學重點關(guān)注科技發(fā)展，展開奇特而又合理的想象，樂于參與口語交際，交流自己想發(fā)明什么樣的機器人，并清楚明白地表達自己的意思。教學難點就自己感興趣的東西大膽想象，先說后寫，與同學交流后再修改。教學準備學生：介紹“智能機器人”的課件。畫一畫自己要發(fā)明的機器人的樣子，并標注它的功能。第一課時（口語交際）教學過程教師活動學生活動時間教師批注（一）、啟發(fā)談話，激發(fā)興趣。1、同學們，我們剛剛學完果園機器人一課，知道機器人是那樣聰明能干。在機器人的大家族里，有的可以進入險區(qū)，排除險情；有的可以潛入深海，尋找寶藏；有的可以進入人體，查病治病老師還知道同學們也想發(fā)明更加聰明能干的機器人。讓我

24、們先來給自己想發(fā)明的機器人取個名字吧。認真聆聽，齊讀課題。拿出設(shè)計好的圖紙，為自己的機器人取名。交流學習5分激發(fā)興趣（二）、創(chuàng)設(shè)情境，明確交際要求。1、機器人協(xié)會要舉辦“未來的機器人”大賽，評出“最佳創(chuàng)意獎”。你們有沒有信心參賽，介紹自己發(fā)明的機器人？2、我們不能打無準備的仗。要想獲得好成績，該怎樣介紹自己要發(fā)明的機器人呢？大家討論一下。3、通過討論明確：第一，對機器人的樣子及本領(lǐng)的想象要既奇特又合理；第二，要說得清楚明白。認真聽要求15分明確要求（三）、示范引路，感悟要領(lǐng) 1、要把自己想發(fā)明的機器人介紹得生動有趣，讓評委愛聽，還要把自己的想象說明白，讓評委聽清楚，是獲獎的主要條件。怎樣才能說

25、清楚說生動呢？請大家來看一看。2、你們受到了什么啟發(fā)？小組相互介紹，評出介紹的最清楚最動人的同學。生自由發(fā)言10分交流學習（四）、展開交際，多向互動。1、學生自由練說自己要發(fā)明的機器人，重點說清經(jīng)的樣子和本領(lǐng)。2、教師扮演評委，請一名學生扮演參賽者，師生合作演示說、評的交際過程。3、小組內(nèi)互相說一說，并評選出組內(nèi)“最佳創(chuàng)意獎”。小組推薦的同學在全班交流。就自己感興趣的地方進行提問和點評。全班學生進行評議10分欣賞評議作 業(yè) 布 置板 書 設(shè) 計填空：（ ）的葉子 （ ）的大雁 （ ）的秋風（ ）的月光 （ ）的景色 （ ）的遐想語文園地一口語交際主題：我想發(fā)明機器人評價：奇特、合理 清楚明白

26、教 學 反 思語文園地六二教學目標就自己感興趣的東西大膽想象，先說后寫，與同學交流后再修改。 教學重點就自己感興趣的東西大膽想象，先說后寫。教學難點與同學交流后再修改。教學準備引導(dǎo)學生平時關(guān)心科技發(fā)展，做科技新聞剪報和科技知識卡片。第二課時（習作）教學過程教師活動學生活動時間教師批注一、激發(fā)習作興趣，拓展思路。1、談話導(dǎo)入。同學們，我們上節(jié)課交流了自己想要發(fā)明的機器人，未來的機器人可能就是你們今天的想象。那讓我們繼續(xù)展開想象的翅膀，想象未來的人吃穿住行會變得怎樣呢？2、學生自由說自己最感興趣的一樣東西。根據(jù)學生說的內(nèi)容，適時小結(jié)，啟發(fā)學生明白本次習作既可以寫生活用品、學習用品、工作用品，也可以

27、地玩具、公共設(shè)施等，只要自己感興趣就可以。思考問題說最感興趣的東西，談話激趣。5分激趣導(dǎo)入二、明確習作要求。1、題目可以用“未來的”,也可自己擬定題目.2、想象奇特而又合理,語句通順,敘述有一定順序.讀懂寫作要求，理解、審題。35分自主習作三、說出想象，初步修改，自主習作。1、教師示范說，并真誠地邀請同學們提出修改建議。2、教師對有困難的同學進行個別指導(dǎo)。3、在瀏覽中注意發(fā)現(xiàn)想象奇特有趣、敘述角度新穎、富有個性的典型習作。4、修改習作仔細聽，提出自己建議或意見。自主習作30分評議修改四、欣賞習作，引導(dǎo)互評1、與你的好朋友互換習作，給對方進行星級評價，并將寫得好的地方畫上波浪線，寫兩句評語。2、各小組內(nèi)互讀，評出一篇在想象上新奇有趣、敘述上清楚明白的習作進行全班交流。當眾朗讀，給予鼓勵。指名讀習作根據(jù)評價標準進行評議自己修改小組交流修改學生欣賞10分欣賞學習作 業(yè) 布 置板 書 設(shè) 計辦一期“美好的未來”板報，展出學生的優(yōu)秀習作。把自己作品讀