如何在音樂課堂中滲透感恩教育

1、如何在音樂課堂中滲透感恩教育如今的孩子由于受家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)環(huán)境等多種因素的影響，不知道怎樣去感謝父母的養(yǎng)育之恩，感謝師長(zhǎng)的教誨之恩，感謝旁人的救助之恩，以及感謝祖國(guó)、社會(huì)的關(guān)愛和大自然的賜予之恩。我針對(duì)這一現(xiàn)象重點(diǎn)思考探討自己在教學(xué)中如何實(shí)施感恩教育，真正把感恩教育與學(xué)科教育結(jié)合起來，完善學(xué)校的思想道德教育，從而培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。 一、課題研究的現(xiàn)實(shí)背景及其意義 （一）感恩教育是構(gòu)建和諧社會(huì)的需要 黨的十六屆四中全會(huì)公報(bào)指出：“當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期，要不斷提高構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的能力”。所謂構(gòu)建“和諧社會(huì)”，就是倡導(dǎo)社會(huì)各成員、群體、階層、集團(tuán)之間的關(guān)系相處融洽、協(xié)調(diào)，人

2、與人之間相互尊重、相互信任和相互幫助。在當(dāng)前現(xiàn)實(shí)生活中，我們可以看到，有的家長(zhǎng)溺愛孩子，對(duì)父母卻關(guān)心不夠；也有的家長(zhǎng)只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，對(duì)孩子的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)生活習(xí)慣、心理健康等方面卻很少過問。綜觀當(dāng)今社會(huì)，一些孩子只求索取，不知回報(bào)的現(xiàn)象普遍存在。因此，實(shí)施感恩教育是當(dāng)前構(gòu)建和諧家庭、和諧校園、和諧社會(huì)的迫切需要。 （二）感恩教育是創(chuàng)新學(xué)校德育的需要 “投我以木桃，報(bào)之以瓊瑤” 的感恩教育是當(dāng)今學(xué)校德育的一項(xiàng)新課題。通過感恩教育，幫助孩子逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格，讓他們懂得，感念父母之恩，要孝敬父母；感念祖國(guó)之恩，要報(bào)效祖國(guó)；感念自然之恩，要學(xué)會(huì)和大自然生靈和諧相處；感念社會(huì)之恩，要學(xué)會(huì)

3、和不同性格、不同階層、不同文化背景的人相處，把感恩之情化為強(qiáng)烈的責(zé)任感，并付之于服務(wù)社會(huì)的實(shí)際行動(dòng)中。培養(yǎng)關(guān)心他人、服務(wù)社會(huì)、忠于祖國(guó)，道德高尚的有用之才。這是一種更加豐滿的教育，這樣的教育才能讓學(xué)生內(nèi)省，從而轉(zhuǎn)化自己的行為。 （三）感恩教育是優(yōu)化音樂教學(xué)的需要 在音樂教學(xué)中開展了以“感恩教育”為主題的系列課內(nèi)活動(dòng)，目的是通過教學(xué)活動(dòng)，讓我們的孩子擁有一顆感恩的心，感謝曾經(jīng)給予過自己幫助的所有人，使孩子們養(yǎng)成感恩圖報(bào)，關(guān)愛他人的品德，并投身于刻苦學(xué)習(xí)中，用自己的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)社會(huì)的厚愛。如果學(xué)生有了學(xué)習(xí)的熱情，音樂教學(xué)就真正成了愛的使者，美的化身，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。 二、在音樂教學(xué)中實(shí)施感恩教育的策

4、略 （一）在音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的“感恩”意識(shí) 感恩教育首先要培養(yǎng)孩子的“感恩”意識(shí)，而培養(yǎng)孩子的“感恩”意識(shí)就要讓學(xué)生明確什么是“感恩”以及“感恩”的重要性。小學(xué)生年齡小，對(duì)道德的認(rèn)識(shí)、理解，光憑音樂課堂上單純、空洞的理論說教，那只能是徒勞無益。因此，課題組根據(jù)學(xué)生的生活實(shí)際、興趣愛好和個(gè)性特征，在結(jié)合音樂教學(xué)上好“感恩”教育課、開展好“感恩”教育主題班隊(duì)活動(dòng)和文藝晚會(huì)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生走出課堂，走進(jìn)生活，開展搜尋活動(dòng)，進(jìn)行心靈對(duì)話，從而去獲取“感恩”有關(guān)的知識(shí)。為此，課題組讓學(xué)生通過向身邊的人了解什么是“感恩”。 1、向父母、長(zhǎng)輩了解。學(xué)生愛聽故事是天性，請(qǐng)父母、長(zhǎng)輩講述前輩孝敬的故事，從純樸

5、的語言中去領(lǐng)略“感恩”的內(nèi)涵。 2、向教師了解。教師通過帶領(lǐng)學(xué)生參觀衢州古跡，講述衢州文化中古人的感人事跡，使學(xué)生明確“感恩”的傳統(tǒng)美德與時(shí)代特征，知道應(yīng)該弘揚(yáng)什么，擯棄什么。 3、向同伴了解。各自交流生活中是如何孝敬長(zhǎng)輩的故事，了解“感恩”4、向書本了解。請(qǐng)學(xué)生走進(jìn)圖書館、閱覽室，通過查閱圈劃、摘錄筆記等形式來知曉前輩“感恩”的動(dòng)人事跡。 5、向電視媒體了解。通過觀看電影、電視，認(rèn)識(shí)“感恩”的含義、內(nèi)容與方式。 6、向網(wǎng)絡(luò)了解。學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)愛不釋手，引領(lǐng)他們進(jìn)入教育信息網(wǎng)絡(luò)，搜尋，了解新時(shí)代賦予“感恩”的新的涵義。 通過這些活動(dòng)，讓學(xué)生從具體的情景中、典型的事例中去感知理解“感恩”的時(shí)代內(nèi)涵，

6、懂得“感恩”的內(nèi)容與方式，從而使學(xué)生真正領(lǐng)悟到“感恩”是中華傳統(tǒng)的美德，是當(dāng)代小學(xué)生必備的道德素質(zhì)。 在讓學(xué)生通過詢問身邊的人了解什么是“感恩”后，還要讓學(xué)生明確“感恩”的重要性。學(xué)校各中隊(duì)成立小記者團(tuán)，對(duì)身邊的小伙伴、自己的爸爸、媽媽，爺爺、奶奶或外公、外婆，或者鄰居老公公、老婆婆等進(jìn)行采訪，特別是了解一些孤寡老人的生活情況，讓學(xué)生自由選擇對(duì)象，自主發(fā)問，真實(shí)記錄情況。 1、爸爸媽媽、爺爺奶奶的生日在什么時(shí)候？你是怎么給爸爸媽媽、爺爺奶奶過生日的？ 2、老人在家里經(jīng)常有不開心的事情嗎？這是為什么呢？ 3、你是怎樣對(duì)待爸爸、媽媽或爺爺、奶奶等長(zhǎng)輩的，有什么不孝之言行嗎？ 4、你的周圍有老人被遺

7、棄，或者是不被贍養(yǎng)的嗎？ 5、你是否經(jīng)常去看望不和自己住在一起的老人？ 6、假如你老了，處于一種被冷落、遺棄的處境，你的感受將會(huì)是怎樣的呢？ 讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)生活，走向社會(huì)，身臨其境，去探索問題的奧秘，去探求問題的核心與主題，去親身感受那些不幸的老年人的滋味。經(jīng)學(xué)生的采訪調(diào)查，有些人對(duì)老人的一些“不孝之舉”令人深思、催人警醒。這一幕幕真實(shí)事例的采訪，使學(xué)生的心靈受到一次次震撼。由此體會(huì)到“感恩”教育的重要性。 （二）在音樂教育中創(chuàng)設(shè)“感恩”教育的情境 感恩教育要取得成效，需要有良好的教育氣氛和環(huán)境。環(huán)境是無聲的教育，對(duì)學(xué)生起到潛移默化的作用。為此，課題組創(chuàng)設(shè)以“感恩”為主題的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生

8、在充滿“感恩”的環(huán)境中得到陶醉，心靈得到震撼。感恩情境素材包括說明情境（一些富有生活哲理和感恩情節(jié)的相關(guān)音樂寓言故事、相關(guān)音樂童話和相關(guān)音樂偉人故事）；體驗(yàn)情境（說明感恩的重要意義，設(shè)計(jì)一些比“說明情境”更隱蔽的情境，使學(xué)生獲得某種感恩體驗(yàn)教育）；體諒情境（增強(qiáng)學(xué)生的感恩敏感性和感恩意識(shí)而設(shè)計(jì)的，包括家庭、學(xué)?；蛏鐓^(qū)生活中發(fā)生的種種人際互動(dòng)事件）。各小組可以根據(jù)自己的愛好、特長(zhǎng)等，自行設(shè)計(jì)感恩教育的情境：可以是在班中講述“感恩”小故事；可以創(chuàng)辦“感恩” 音樂小報(bào)、出“感恩” 音樂板報(bào)；可以創(chuàng)辦一期“感恩” 音樂專欄，在櫥窗專欄中展示有關(guān)“感恩”的音樂小故事、名言警句、生活中的“感恩”事例；還可

9、以是在小組中開展“感恩”節(jié)目的演出，自編自演的相聲、小品、課本劇和音樂演唱會(huì)。讓學(xué)生身臨其境，猶如親身感受一般，從中得到熏陶。 創(chuàng)設(shè)濃厚的“感恩”教育情境，讓學(xué)生在不同的場(chǎng)景，各自的形式施展才華，使“感恩”教育開展得有聲有色，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生“知恩、感恩、報(bào)恩”的熱情，促使學(xué)生以主人翁的姿態(tài)參與到“感恩”的活動(dòng)中去，去親身體驗(yàn)，去感悟人生，去領(lǐng)悟真理。 （三）在音樂教育中開展以實(shí)踐活動(dòng)為主體的感恩教育 1、感恩教育從小事做起 學(xué)生的品德往往是通過言行加以體現(xiàn)，而光說不做也是達(dá)不到預(yù)期的目標(biāo)。感恩教育，要回歸現(xiàn)實(shí)生活，要讓學(xué)生從我做起，從小事做起，從愛護(hù)身邊的人做起，在生活的實(shí)踐中感恩。讓每個(gè)學(xué)生

10、都充滿感恩之情，充滿愛他人之心，從而學(xué)會(huì)感激父母，學(xué)會(huì)感激老師，感激社會(huì)，感激大自然，感激一切為自己的健康成長(zhǎng)付出心血和汗水、提供服務(wù)和幫助的人。為此，教師要鼓勵(lì)學(xué)生勇于實(shí)踐，真誠(chéng)地去報(bào)答身邊的人。 感謝父母的養(yǎng)育之恩?！鞍ОЦ改?生我夠勞”，天大地大不如父母之恩大。教育學(xué)生要對(duì)自己的父母感恩。因?yàn)樗麄儾粌H賜予我們生命，更把我們養(yǎng)育成人。感激父母是最起碼的要求，是做人最基本的道德，如果一個(gè)人連自己父母都不愛，又怎么可能愛老師、愛同學(xué)、愛社會(huì)。 （1）布置愛心家庭作業(yè)。 A、自己事情自己做，讓父母省心，自己穿衣，自己整理房間，養(yǎng)成獨(dú)立自理的好習(xí)慣； B、經(jīng)常對(duì)父母說說體貼或感激的話“爸爸、媽媽，

11、您們辛苦了！” C、每個(gè)星期給父母講一個(gè)開心的故事，唱一首以愛為主題的歌曲，如小烏鴉愛媽媽和唱給媽媽的搖籃曲等； D、在雙休日幫父母做些力所能及的家務(wù)事，掃地、疊被、洗碗、拖地板、燒飯、做菜等； E、經(jīng)常給父母捶捶背、打一盆水，洗一洗腳； F、自覺完成作業(yè)，努力學(xué)習(xí)，不讓父母操心； G、為父母過節(jié)。 適逢母親節(jié)、父親節(jié)，給父母過節(jié)，向父母說一聲謝謝，道一聲辛苦了。為父母送上一個(gè)溫馨的祝福，送上自己親手讓父母享受一份感動(dòng)。 （2）開展“爸爸、媽媽，你們辛苦了”主題一封家書活動(dòng)，要求每一位學(xué)生以此為題，給父母寫一封家信或者抄寫一首感恩父母的歌詞，感謝父母對(duì)自己的養(yǎng)育之恩。 （3）組織全體學(xué)生觀看D

12、VD媽媽再愛我一次，感受濃濃的親情。 感謝老師的培育之恩。老師不僅賜予了知識(shí)，更是教會(huì)了學(xué)生如何做人。正是老師們春風(fēng)化雨式的教育解開了學(xué)生成長(zhǎng)路上的心結(jié)。要對(duì)自己的老師感恩，因?yàn)槔蠋煵粌H教給了我們知識(shí)，還教給了我們做人的道理，老師是我們?nèi)松飞系念I(lǐng)路人。 感謝他人的幫助之恩。同學(xué)是孩子們心中最純也是最真的朋友，他們不僅在每一個(gè)人的人生旅途中陪伴著自己度過了十多個(gè)春夏秋冬，更與他們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中相互鼓勵(lì)、相互支持、相互安慰，在交流中獲得歡樂和充實(shí)。朝夕相處，心有感激，也許從沒表達(dá)。通過活動(dòng)，使同學(xué)們學(xué)會(huì)感謝同學(xué)，學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)同學(xué)的感謝之情。 A、開展“我為同學(xué)做一件好事”活動(dòng)； B、回憶班內(nèi)對(duì)自己

13、幫助較大、恩情較大的一名同學(xué)，然后把他對(duì)自己的幫助恩情通過一封信或一個(gè)電話表達(dá)自己的感恩心情。 C、開展為他人獻(xiàn)“愛心”活動(dòng)，為學(xué)校、班級(jí)中生活有困難的同學(xué)捐款，捐學(xué)習(xí)用品等。 （4）與兄弟學(xué)校結(jié)對(duì)，開展互幫互助活動(dòng)。 感謝社會(huì)的關(guān)愛之恩。我們的學(xué)校，我們的學(xué)生，不斷地接受著祖國(guó)、社會(huì)、個(gè)人的關(guān)心和幫助，為此，我們不僅要把學(xué)生培養(yǎng)為有個(gè)性的人，還要把學(xué)生培養(yǎng)為社會(huì)人，為他人有貢獻(xiàn)的人，教育學(xué)生愛社會(huì)，愛祖國(guó)，愛人類，培養(yǎng)學(xué)生博大的胸懷。 感謝大自然的賜予之恩。大自然它給了我們賴以生存的環(huán)境，富饒的土地上的各種物產(chǎn)給我們豐富的資源。能過音樂教學(xué)可以教育學(xué)生愛護(hù)身邊的一花一草一木，保護(hù)大自然，節(jié)約

14、能源，養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣。 （1）愛護(hù)學(xué)校的公共財(cái)物和花草樹木，認(rèn)真做好值日工作，保持校園的環(huán)境衛(wèi)生，拒絕亂吐亂扔現(xiàn)象； （2）看一本書，號(hào)召每個(gè)隊(duì)員看一本環(huán)境保護(hù)方面的書，認(rèn)識(shí)環(huán)境污染的嚴(yán)重危害，提高對(duì)環(huán)保問題的認(rèn)識(shí)； （3）聽講座，每學(xué)期組織一次環(huán)保知識(shí)專題講座，培養(yǎng)同學(xué)的環(huán)保意識(shí)； （4）開展每天撿一張廢紙活動(dòng)。 2、感恩教育從文明禮儀做起 “滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”，我們從父母、從親人、從老師、從他人、從社會(huì)那里得到多少恩惠，當(dāng)以更大的誠(chéng)意和實(shí)際行動(dòng)給予回報(bào)。這種回報(bào)不僅僅是物質(zhì)上的，還包括感情世界的回報(bào)。并非報(bào)大恩大德的大舉動(dòng)才叫報(bào)恩，有時(shí)就是一聲簡(jiǎn)單的道謝聲也能給予施恩者帶來特別愉快的

15、心情。所以，“感恩”當(dāng)從語言上的感謝做起，從文明禮儀做起。 學(xué)會(huì)說“你好”、“再見”。早上出門先要和父母道別；見到老師、同學(xué)要說“你好”或者“早上好”；見到外來老師主動(dòng)問好；回到家中先要向父母打招呼。 學(xué)會(huì)說“謝謝”。接受同學(xué)、他人的幫助時(shí)要說“謝謝”；接受老師遞送的物品、獎(jiǎng)狀獎(jiǎng)品或得到老師的幫助和教育，要說聲“謝謝”；在食堂就餐、到圖書館借書，要說聲“謝謝”。聽報(bào)告、看演出，會(huì)熱情鼓掌致謝。 學(xué)會(huì)說“對(duì)不起”。日常生活中給他人帶來不便時(shí)要說“對(duì)不起”；乘車時(shí)人多擁擠，無意中踩在他人腳上要說“對(duì)不起”；不小心撞到人要說“對(duì)不起”。 在社會(huì)上和公共場(chǎng)合，應(yīng)主動(dòng)去關(guān)心需要關(guān)心的朋友和他人，特別是老

16、弱病殘者，幫助殘疾人過馬路，乘車主動(dòng)給老人、小孩、孕婦讓座等。 3、結(jié)合各種節(jié)日開展“感恩”教育活動(dòng) “三八”節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、端午節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、教師節(jié)這些節(jié)日都是對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)道德教育的良好素材，課題組尋找相應(yīng)的音樂在這些節(jié)日中教給學(xué)生。在“教師節(jié)” 上，學(xué)生自制卡片，寫上祝語送給老師，表達(dá)自己的敬愛之情；“母親節(jié)”上，孩子給媽媽的一句關(guān)心體貼的問候，一杯飽含真情的熱茶，一張感人至深的賀卡，無不演繹著人間親情的溫暖；“重陽(yáng)節(jié)”上，孩子們用自己的歌聲、舞蹈為老人們送去歡樂和祝福，讓老人們體會(huì)到節(jié)日的氣氛。 三、在音樂教學(xué)中實(shí)施感恩教育取得的成效 1、家長(zhǎng)學(xué)生的觀念和行為有了明顯轉(zhuǎn)變開展的“在音

17、樂教學(xué)中滲透感恩教育”活動(dòng)志在引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)家長(zhǎng)與教師的良苦用心，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，立志回報(bào)社會(huì)，活動(dòng)自開展以來，受到了學(xué)生家長(zhǎng)及教師們的普遍好評(píng)，為進(jìn)一步將“在音樂教學(xué)中滲透感恩教育”活動(dòng)落到實(shí)處，要求學(xué)生在假期主動(dòng)幫父母做一些力所能及的事情做為學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的一部分，并要求在學(xué)生的實(shí)踐報(bào)告中加入學(xué)生家長(zhǎng)們的意見，從意見中看到我校學(xué)生回家之后不再是衣來伸手，飯來張口，而是真正體會(huì)到家長(zhǎng)的不易，主動(dòng)幫家長(zhǎng)做事，此舉受到了學(xué)生家長(zhǎng)們的充分認(rèn)可，并表示希望學(xué)校繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的感恩教育，使他們不僅在學(xué)業(yè)上有所成就，更要在做人上有所成就。這一活動(dòng)改變了現(xiàn)代家庭獨(dú)生子女唯我獨(dú)尊的心理狀態(tài)；老師們

18、也發(fā)現(xiàn)學(xué)生比以往更聽話，更有禮貌，變得樂于助人，關(guān)心同學(xué)了；我校的感恩教育也引起了社會(huì)人士和家長(zhǎng)的高度關(guān)注，叔叔、阿姨、老人們直夸我們的孩子是好樣的。 2、我們教師教學(xué)觀念有了明顯轉(zhuǎn)變，并不斷將新的教育教學(xué)理念內(nèi)化為具體的實(shí)踐行為，以真正實(shí)現(xiàn)課程改革所倡導(dǎo)的“以人為本”的價(jià)值觀。我組教師還轉(zhuǎn)變了教學(xué)行為，不斷改善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，打破學(xué)科壁壘，除了提高自己的專業(yè)知識(shí)外，還涉獵與之有關(guān)的其他學(xué)科的知識(shí)，努力使自己逐漸成為綜合型教師 3、感恩教育提升了整個(gè)學(xué)校的精神面貌。感恩教育目的在于提高小學(xué)生的思想道德水平，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的傳統(tǒng)美德，倡導(dǎo)知恩圖報(bào)、關(guān)愛他人的精神?！案卸鹘逃被顒?dòng)的開展提升了整個(gè)學(xué)校的精神面貌，增強(qiáng)了校園的學(xué)習(xí)氣氛，同學(xué)們表示一定要努力學(xué)習(xí)，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，培養(yǎng)積極向上的良好品格，將來報(bào)效父母、報(bào)效國(guó)家。同時(shí)，開展“感恩教育”活動(dòng)，在學(xué)校與家長(zhǎng)之間架起了溝通的橋梁，起到了良好的社會(huì)互動(dòng)效應(yīng)。大大促進(jìn)了學(xué)生各種良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,在學(xué)生中形成積極向上的良好風(fēng)氣。 四、在音樂教學(xué)中實(shí)施感恩教育的幾點(diǎn)思考 1、充分發(fā)揮教師在感恩教育中的主導(dǎo)作用。教師的言傳身教對(duì)孩子的影響是極大的，因此，學(xué)校要組織全體教師學(xué)習(xí)關(guān)于開展感恩教育的有關(guān)文件，進(jìn)行感恩教育敘事案例研究，在教師專業(yè)培訓(xùn)中增設(shè)感恩教育的培訓(xùn)