學(xué)前班教案(1)

1、 科學(xué)活動(dòng)活動(dòng)一:奇妙的鹽目標(biāo)1、能根據(jù)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行合理推斷猜想，坐簡單的探究性實(shí)驗(yàn) 2、指導(dǎo)有浮力的概念過程：聽話的雞蛋教師出示一個(gè)雞蛋：這只雞蛋最聽話，讓它沉它就沉，讓它浮它就浮。你們信嗎？教師講雞蛋放入一罐清水中。幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)？：雞蛋時(shí)沉在水底的。教師又出示一個(gè)雞蛋，讓幼兒猜測：這只雞蛋是沉還是浮？允許有不同的看法教師神秘的將雞蛋湊近耳邊聽一會兒：雞蛋說，它只聽我的話。雞蛋，你聽好，請你浮在水面上。教師將雞蛋放在鹽水中。幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)雞蛋浮起來了。實(shí)驗(yàn)討論：為什么雞蛋有時(shí)會沉下去。有時(shí)會浮起來？幼兒假設(shè)：水里放了鹽，本來會沉下去的雞蛋就會浮起來了。分組實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：請每組一幼兒去裝一杯白水，將

2、雞蛋放進(jìn)去。幼兒觀擦，發(fā)現(xiàn)雞蛋時(shí)沉下去的。請幼兒不斷往水里加鹽并攪拌，促使鹽盡快溶化，引導(dǎo)幼兒不斷加鹽，直至雞蛋浮起來。討論在淡水里的雞蛋會沉下去，當(dāng)水里加了足夠的鹽，雞蛋就浮起來了，這是為什么？小結(jié)：誰是由浮力的。淡水浮力小，托不起雞蛋，所以雞蛋就沉在了水底，鹽水的浮力比淡水的浮力大很多，所以就把雞蛋托起來了，雞蛋就浮在水面上了。活動(dòng)延伸將回形針等本來會沉下去的物體放在鹽水中，觀察物體的沉浮變化過程?；顒?dòng)二：誰會導(dǎo)電目標(biāo)：1、能根據(jù)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行合理推斷猜想，做簡單的探究性實(shí)驗(yàn) 2、指導(dǎo)有的材料導(dǎo)電，有的不導(dǎo)電，他們各有用途過程：提出實(shí)驗(yàn)要求大家都喜歡做實(shí)驗(yàn)。這節(jié)課，老師和大家一起做兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)。做

3、實(shí)驗(yàn)時(shí)有規(guī)則的，老師說活動(dòng)開始時(shí)，大家才能動(dòng)手，在老師講話和小朋友發(fā)言時(shí)一定注意傾聽第一次實(shí)驗(yàn)出示實(shí)驗(yàn)材料：電珠、電池、單線一段：怎樣讓電珠亮起來教師提升幼兒的發(fā)言，并操作實(shí)驗(yàn)請你也來試一試。幼兒分組實(shí)驗(yàn)出示電路圖并小結(jié)：電池里的電通過連接的電線傳給了電珠，電珠就亮了。電線導(dǎo)電，可以幫我們輸送電流第二次實(shí)驗(yàn)還有哪些材料導(dǎo)電呢？出示小實(shí)驗(yàn)材料。如果分別把它們連接在你們的電路中，小燈泡還會不會亮呢？先別動(dòng)手，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)小組商量一下，猜一猜哪些會使小燈泡亮？哪些又不會呢？把結(jié)果記錄在實(shí)驗(yàn)記錄單上，并互相說一下猜測理由剛才的結(jié)果只是猜測，下面我們做實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證。材料分別放在8張凳子上。大家可自由選擇到

4、8個(gè)地方做實(shí)驗(yàn)。盡量把每種材料都試一試。實(shí)驗(yàn)方法：把被測的物體連在電線的兩旁，如果燈亮，說明該物體導(dǎo)電；如果燈不亮，說明該物體不導(dǎo)電。幼兒做導(dǎo)電實(shí)驗(yàn)，將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄。教師巡回指導(dǎo)，根據(jù)幼兒的需要提供幫助交流討論：你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與猜的結(jié)果完全一樣嗎？那些材料能導(dǎo)電，哪些材料不導(dǎo)電？在交流過程中請幼兒示范。歸納引導(dǎo)：什么質(zhì)地的材料能導(dǎo)電？什么質(zhì)地的材料不能導(dǎo)電？誰的本領(lǐng)大？人們利用導(dǎo)電的材料把電輸送的人們需要他們的地方，利用不導(dǎo)電的材料阻止電流到人們不需要它的地方到底誰的本領(lǐng)更大些呢？小結(jié)：他們的本領(lǐng)都很大，生活中，我們誰都離不開他們。音樂活動(dòng)活動(dòng)一：挪威舞曲目標(biāo)：1、熟悉挪威舞曲曲調(diào)，感受樂曲旋

5、律及其ABA三段體結(jié)構(gòu)。2、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編樹枝生長和精靈跳舞的動(dòng)作3、在情境中感知斷頓、緩慢、柔和、；連貫與快速、緊張的音樂特性，能通過自己的表情、動(dòng)作加以表現(xiàn)過程：小樹和小精靈小樹長大了。引導(dǎo)幼兒用身體的動(dòng)作變化來表現(xiàn)樹枝、樹葉的生長，最后定格成不同姿勢表現(xiàn)已長大的樹可愛小精靈。引導(dǎo)幼兒做出各種可愛小精靈的跳舞、玩耍的動(dòng)作小樹和小精靈們之間會產(chǎn)生什么好玩的故事呢？傾聽、欣賞音樂幼兒完整的傾聽音樂。樂曲里講了小樹和小精靈之間發(fā)生什么事？再次欣賞一遍，教師鼓勵(lì)幼兒大膽講述以小樹和小精靈之間發(fā)生了什么事？引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)，感受樂曲ABA的結(jié)構(gòu)。哪里又是樹枝在隨風(fēng)飄蕩？分段欣賞音樂，嘗試隨音樂創(chuàng)編體態(tài)動(dòng)作隨音樂玩情境游戲幼兒隨A段音樂，創(chuàng)編小樹的動(dòng)作，如發(fā)芽、生長、搖動(dòng)、扭動(dòng)等，引導(dǎo)幼兒合著音樂節(jié)拍，如一拍一下長樹葉幼兒隨B段音樂，創(chuàng)編小精靈舞蹈動(dòng)作，如跳舞、撫摸、旋轉(zhuǎn)等，并隨音樂表演。隨音樂玩情境游戲全體幼兒隨音樂，集體不分角色進(jìn)行游戲，感受三段不同的表現(xiàn)。分角色游戲。 一半幼兒做小樹，一半幼兒做小精靈，教師提供各種頭飾、 磨棒、花環(huán)、彩綢等，有二選擇相應(yīng)的飾物打扮自己。 幼兒聽音樂做相應(yīng)動(dòng)