小學語文—B2微課程設計與制作-微課程設計方案+學生體會+教學設計【微能力認證優(yōu)秀作業(yè)】 (69)

1、24少年閏土【教學目標】知識與能力：.會寫鄭、拜等12個字，會寫一望無際、家景”等14個詞語。.體會閏土在我心中的形象，并在此基礎上有感情地朗讀課文。背誦第1自然段。.能抓住關鍵詞句借助資料，體會我的內心世界。.仿照第1自然段，描寫一張照片呈現(xiàn)的生活瞬間。過程與方法：通過默讀課文片爪住人物的外貌、語言、動作體會閏土的形象。情感態(tài)度與價值觀：領會作者的思想感情，熱爰生活。【教學重點】.學習四件稀奇事，了解閏土是一個怎樣的人，體會文章表達的感情。.學習作者對閏土的外貌描寫，感知語言的表現(xiàn)力，體會閏土的健康和可爰?！窘虒W難點】理解句子的含義，如他們不知道一些事，閏土在海邊時，他們都和我一樣只看見院子

2、里高 墻上的四角的天空”?！窘虒W準備】教師:多媒體課件。學生:照片。【課時安排】2課時第一課時【課時目標】.學習本課生字詞。.初步感知課文。.體會文中對人物外貌的描寫,并學以致用?！窘虒W過程】一、談話導入。.談話:有這樣一位少年,他和我們的年紀相仿，不僅健康、天真、活潑，而且勇敢、聰明、有本 領、見識廣。大家想不想認識他、了解他呢？.板書課題，齊讀課題。閏土是誰?他和我是什么關系？.快速默讀課文，找出依據。（我是少爺，閏土是給我家做工的忙月的兒子。我 和閏土是主仆關系。） 二、默讀課文，整體感知。.出示課件1:課文內容。朗讀課文，糾正字音。.利用課件檢查學生的預習情況。生字中的特殊部首:拜但、

3、羞（劉、竄（大）。（2）正音:猿（chG）、正（zheng）、弓京（jidng）、枇（bi）。（3）與生字有關的多音字、同音字、形近字組詞，鞏固生字的音、形、義。.了解課文的主要內容。三、學習描寫閏土外貌的內容。.過渡語:一般情況下，我們認識、了解一個人的時候，首先認識和了解的是這個人的哪方面 呢?（外貌）.出示課件2:自學提示。閏土長什么樣子?從中可以看出閏土有什么特點?速讀課文，畫出有關句子。（自學交流）.學生匯報畫出的描寫閏土外貌的句子，出示課件3、4:第1自然段：（項帶銀圈,手捏一柄鋼叉，向一匹貓盡力的刺去。）（2）第4自然段:他正在廚房里用圈子將他套住了。（板書:紫色的圓臉，頭戴小氈

4、帽，頸套銀項 圈。）將紫色的換成蒼白的蠟黃的等詞語，說說有什么體會。體會出閏土 健康”的特點，他的臉是紫色的，為什么是紫色的?（在海邊瓜地看瓜，在海 邊撿貝殼、看跳魚兒，經風吹日曬變成紫色;閏土是一個忙月的兒子，是窮苦人家的孩子，生 活在農村）（板書:年少 健康 天真 活潑） 設計意圖：教會學生抓重點詞語理解句子的方法。（3）出示課件5:看插圖，體會瓜地里的閏土的特點。引導學生想象第1自然段描繪的畫面。同學們，想一想看瓜刺貓這件事發(fā)生在什么時間?（晚上）當時天空是什么樣子的?（深藍的 天空）什么樣的圓月？（金黃的圓月）什么樣的西瓜?（碧綠的西瓜）什么樣的銀項圈?（明晃晃的銀 項圈）作者就是抓住

5、了這幾種不同色彩的景物特征片巴我們帶入了一個神奇的美妙世界,給我們 留下了深刻的印象。.在這樣一幅色彩鮮明的畫面中，其間有一個少年，其怎么講?（課文中指西瓜地） 四、拓展。.學生拿出手中的照片，依照課后113頁小練筆的要求，仿照課文第1自然段寫一寫。.抽取兩三個學生來說一說，課后繼續(xù)完成。設計意圖：及時引導學生學以致用，培養(yǎng)學生的習作能力。板書設計:24少年閏土雪地捕鳥、貝;、聰明能干、見多識廣、機智勇敢看瓜刺貓看跳魚兒,B2微課程設計與制作學生體會微課教學克服了傳統(tǒng)教學無法實現(xiàn)因材施教的弊端，實現(xiàn)了翻轉課堂 的教學，真正做到了因材施教，學生可以根據自身情況，學習好的可能看 一遍就會了，就不需

6、要再浪費時間了，可以把時間用在其他內容上，學習 稍微差一點的學生可以反復觀看微課，直到自己掌握為止，這樣就使學生 可以按自己的步調學習并隨時在線與同學互動。學生通過使用該小程序，更方便地了解老師需要在群里通知的內容， 無需回復收到，即可表明自己已查看老師發(fā)布的內容。同時，上傳作業(yè)也 更加方便，而且還可以做到及時修改。班小二中的打卡活動是孩子們最喜 歡的，每天可以記錄，而且教師會送小禮物，學生會有排行榜，做得好的 同學會收到電子獎狀。學生們表示這個小程序非常的便捷有效，對日常教 育工作的開展提供了便利。學生體會本次微課學習，內容豐富，各個環(huán)節(jié)條理清晰，學習之后感覺大腦思 路清晰，瞬間對微課有了新

7、的認識和理解，通過這樣的微課學習，能讓學 生有效增加學習的機會，滿足學生的需求，最大限度的自主學習，激勵學 生完成自主學習任務，培養(yǎng)自主解決實際問題的能力，將學生個性需要發(fā) 揮到最大限度，從而為學生提供一種新的學習方式。通過調查能提起學生的興趣，愿意真實的去根據自己的內心選擇，這樣 真實性比較高，教師在這一點上充分的考慮到學生自主性，讓學生喜歡上 這堂課，從而喜歡老師，在課堂上能夠學習更多的知識，增加老師對自己 的關注度，有利于學習的進步，知識的穩(wěn)定，整個班的成績都會有所提高。學生體會微課是以闡釋某一知識點為目標，以短小精悍的在線視頻為表現(xiàn)形式, 以學習或教學應用為目的的在線教學視頻，它主要表現(xiàn)在短小精悍。能夠 將學生的個性需求發(fā)揮到最大限度，從而為學生提供一種新型的自主學習 方式。調查內容是家長所關心的話題，題目語言通俗容易理解，大家樂于答題。 從中反映出家庭作業(yè)布置的一些現(xiàn)象，便于學校根據調查結果進行適當的 調整；