小學四年級英語一二單元非紙筆測試評價方案及總結(jié)范本

1、小學四年級英語Unitl-2非紙筆測試評價方 案一、指導思想新的課程標準要求用新的教育評價觀來評估教育，學生 是學習的主體和評價的主體，我們所有的教育活動，包括評價 活動都是為了學生的發(fā)展，評價改革應有利于促進新的教育 觀念的傳播和實施，有利于學生個性化、多元化的發(fā)展。本次口語測評仍本著以人為本的指導思想，以激勵學生 的英語學習興趣為目的，著重考查學生實際口語表達及語言 運用能力?？谡Z評價滿分成績?yōu)?00分。二、測試形式：由各英語教師組成測評小組，由優(yōu)秀學生分組對班級其 余學生進行口語測試。三、測試內(nèi)容及測試評分標準（百分制,60分為合格） 讓學生認讀單詞，看圖片識單詞（35分）（2）學生朗讀

2、 對話，句子，短語（53分）（5）對話問答（12分）注：85-100分為A, 70-84分為B, 60-69分為C, 60分以下 為D四、問題分析：四年級:語調(diào)過于平緩，流暢程度不夠。改進方法和措施:應該加強語音語調(diào)的訓練；問題回答除 在課堂的訓練之外應鼓勵學生在實際運用去加強訓練同時教 師要采取多種鼓勵評價方法，讓學生感到成功的體驗從而使 學生真正的愿意去學想要去學五、對今后的教學建議在今后的教學中我們會加強語音語調(diào)的訓練；問題回答 除在課堂的訓練之外，應鼓勵學生在實際運用去加強訓練，多激發(fā)他們學習英語的興趣讓他們在輕松愉快的氛圍中學習, 讓他們在玩中學，表演中學學中記，培養(yǎng)他們應用英語進行

3、 簡單的語言交流，并營造輕松愉快的課堂，讓每個學生敢于開 口。寓教于樂，讓成績更上一層樓，培養(yǎng)學生積極大膽的外 語學習傾向。同時教師要采取多種鼓勵評價方法讓學生感到 成功的體驗從而使學生正真的愿意去學想要去學。在今后的 教學中我們會加強語音語調(diào)的訓練；問題回答除在課堂的訓 練之外，應鼓勵學生在實際運用去加強訓練，多激發(fā)他們學習 英語的興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習，讓他們在玩 中學，表演中學學中記，培養(yǎng)他們應用英語進行簡單的語言 交流，并營造輕松愉快的課堂，讓每個學生敢于開口寓教于 樂，讓成績更上一層樓，培養(yǎng)學生積極大膽的外語學習傾向。 同時教師要采取多種鼓勵評價方法，讓學生感到成功的體驗

4、 從而使學生正真的愿意去學想要去學一二年級語文非紙筆測評方案“雙減”明確要求一二年級不進行紙筆測試，這是減輕 學生負擔、促進學生健康成長的重要舉措。陽光學校一二年 級的老師對“一二年級無紙化測評”的方案進行了積極的探 索，設計的各種情境讓無紙化測評既充滿輕松感和趣味性， 又充分發(fā)揮評價的激勵性和發(fā)展性。根據(jù)學生年齡特點及教 材的重難點，一年級設計了 6個板塊對學生進行測評，其中 包含拼音檢測、識字檢測、背誦檢測、課外閱讀能力檢測、 看圖說話檢測、經(jīng)典誦讀檢測等內(nèi)容。二年級設計了 5個板 塊對學生進行測評，其中包含識字檢測、組字組詞檢測、背 誦檢測、看圖說話檢測、課外閱讀能力檢等內(nèi)容。一年級語文

5、說明：分為6個板塊對學生進行測評，滿星為26顆，獲 得20-26顆星的為“金星娃娃”，獲得13-19顆星的為“銀星娃娃”，獲得0T2顆星的為“潛力娃娃”拼音大轉(zhuǎn)盤01s評價方法將聲母、韻母、聲調(diào)分別寫在一個大轉(zhuǎn)盤上，學生通過 轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，將聲母、韻母、聲調(diào)組合成音節(jié)進行拼讀，隨機 說音節(jié)詞，用其中的一個音節(jié)詞說一句話。02、評價標準三顆星：能轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤3次，拼讀組合的音節(jié)。四顆星：能正確拼讀音節(jié)，隨機說出音節(jié)詞。五顆星：能用其中的一個音節(jié)詞，說一句話。識字小能手，闖關(guān)我能行01、評價方法第一關(guān)：隨機將課本認字表中的五張識字卡片翻蓋在桌 上，學生用翻牌的方式?jīng)Q定認讀內(nèi)容，讀對五次，得一顆星。第二關(guān)：

6、將指定的十張識字卡片進行“組詞對對碰”， 完成三個詞語得一顆星，全部完成得兩顆星。第三關(guān)：隨機抽取課本識字表中的五張識字卡片進行口 頭組詞，每個生字組一個詞得一顆星，組兩個詞得兩顆星。02、評價標準 “認讀小能手”：三顆星；.“識字小能手”：四顆星；.“識字小達人”：五顆星。三、我是背誦小行家01、評價方法抽取課本內(nèi)要求會背的內(nèi)容。.可讓學生直接背誦。.以對話的形式接背，一人提問上句，學生背誦下句。02、評價標準.正確、流利，能夠完整背誦，無添字漏字、無錯背。.吐字清晰，聲音響亮。（根據(jù)具體情況酌情給星，全部做到五顆星）四、繪本故事“小達人”01、操作方法引導學生回顧自己讀的繪本故事，從交流故

7、事名開始， 可以講述故事的主要內(nèi)容，可以說自己最喜歡的一個角色及 喜歡的原因，可以說故事中最有趣的部分，也可以演一演自 己喜歡的某個角色02、評價標準.能說出兩個以上的故事名可得兩顆星。.能說出故事名及故事中的主要角色可得三顆星。.能說出故事名及大致介紹故事的主要內(nèi)容可得四顆星。.能說出故事中自己喜歡的角色及原因或演一演自己喜 歡的角色可得五顆星。五、巧嘴巴，會說話01s評價方法出示一幅圖，請看圖說話。至少能說出1句完整的話， 即可獲得一顆星；如果能結(jié)合具體的情景說出完整的一段話, 可獲得三顆星。02、評價標準.正確使用普通話。.聲音響亮，句子通順完整。.表達過程中，使用恰當優(yōu)美的詞語。六、我

8、會誦經(jīng)典01s評價方法以抽取經(jīng)典誦讀中任意一首古詩的題目，背誦古詩。02、評價標準.能完整背誦古詩。即可得到一顆星。.吐字清晰，背誦正確流利、有適當?shù)恼Z氣或動作，得兩 顆星。,出示任意一首古詩的前半句或后半句，能正確回答出所 對應的詩句，即可得三顆星。二年級語文說明：分為5個板塊對學生進行測評，滿星為19顆，獲 得16-19顆星的為“金星少年”，獲得12-15顆星的為“銀 星少年”，獲得o-H顆星的為“潛力少年”一、識字達人大闖關(guān)01、操作方法.點擊微信找到小程序小學語文100+o.（教師指定學生做識字游戲題）例如：選擇第八單元檢 測題識字，進行游戲識字。02、評價標準 “認讀小能手”：答對5

9、題1顆星.”識字小能手”：答對8題2顆星.3.“識字小達人”：答對10題3顆星。二、魔法變變變01、操作方法把一些字一個一個地寫在一張張卡片上，放在一個盒子 里面，讓學生任意抽取一張卡片。讓學生用這個生字加上一 個偏旁變成三個新字，再用這些新字組詞。02、評價標準三星：能夠變成三個字，并能夠用這三個字分別組一個 詞。二星：能夠變成兩個字，并能夠用這三個字分別組一個 字。一星：能夠變成一個字，并能夠用這三個字分別組一個 字。三、我是記憶小達人（二年級古詩文積累與背誦）01、操作方法結(jié)合本冊所學內(nèi)容，出示本冊需要背誦的古詩、課文和 名言警句，如：植物媽媽有辦法、樹之歌、田家四 季歌、登鸛雀樓、關(guān)于

10、志向的名言警句等篇目，每課 隨機編排序號，讓學生需自己喜歡的5個數(shù)字，抽問相關(guān)題 目。02、評價標準五星：背誦流利，咬字清晰，聲音響亮，停頓恰當，富 有感情。三星：背誦流利，聲音響亮。四、我是小小說話家（二年級說話寫話訓練與應用）01、操作方法結(jié)合本冊口語交際以及語文園地所學習的寫話內(nèi)容。讓 學生選擇自己喜歡的課題練一練，說一說。再任選另一個課 題，由學生自己在練本上打好草稿，互相評說，最后全班推 選出優(yōu)秀說話家和書寫小能手。02、評價標準五星：聲音響亮，語句流暢，能夠用豐富的想象并且適 當引用修辭手法以及所學的形容詞動詞。三星：聲音響亮，語句流暢。五、“骰骰”是道（課外閱讀檢測）01、操作方

11、法教師提前準備本學期要求閱讀的課外書目中的段落，一 共六本書，標好序號e，準備一個骰子，學生骰到幾就就讀 相應的段落，根據(jù)讀的情況進行評分。02、評價標準三星：儀態(tài)大方，口齒清楚、發(fā)音準確，語調(diào)自然；停 頓合理，快慢相宜，張弛有度，語言流暢；表情動作語氣均 到位。兩星：儀態(tài)大方；口齒較清楚，錯別字較少；聲音洪亮， 停頓較合理，語言較流暢。一星：儀態(tài)不夠大方；聲音微弱，錯別字較多；語言不 流暢。小學二年級語文非紙筆綠色測評方案為深入貫徹落實中央、省、市、縣關(guān)于教育評價改革和 雙戒”工作部署要求，嚴格規(guī)范學校教育教學行為，實現(xiàn)立 德樹人的教育目標，創(chuàng)新教育理念，切實降低學生考試壓力， 促進學生全面發(fā)展健康成長。依據(jù)義務教育質(zhì)量評價指南、 關(guān)于加強義務教育學?？荚嚬芾淼耐ㄖ募瘢柟?小學積極行動起來，制定了陽光小學二年級語文非紙筆綠 色測評方案。本次語文活動分為趣味語文，我抒我意展風采”和“我 誦我秀我能行”兩個主題活動版塊，依據(jù)小學語文課程標準 要求，綜合考查二年級的識字、寫字、閱讀、口語交際等能 力。第一關(guān)：識字大王教師隨機抽取字卡，學生認讀?？疾榉秶鸀楸緝哉J字表。第