學(xué)生作文修改稿

1、升起心中的太陽謝昊洋每個人的心中，總有一顆太陽。它或許是自己的夢想、愿望、目標(biāo)。而我們要升起心中的這一輪明日，照亮自己人生的價值，直面人生的磨難，讓生命綻放出耀眼的光芒。升起心中的太陽，毛澤東的太陽是億萬中國人民。當(dāng)他在天安門城樓宣布新中國成立時，他已經(jīng)生氣了心中的太陽?；蛟S升起的過程不是一帆風(fēng)順，但是他應(yīng)勇起義，不畏磨難，使他的偉大功績刻在了歷史的長河里。升起心中的太陽，文天祥的太陽不僅是為國家奉獻，更是成為一個正直可敬的人。面對強大的金兵，他只有一些殘兵敗將。這樣懸殊的實力，這位老人依然為國家戰(zhàn)斗到最后一刻。即使被俘，依舊保持著自身的原則，保持著君子的清高。面對強大利益的誘惑，他毫不動搖，

2、正如他所言：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！闭沁@樣，他升起了自己的太陽。即使在他死后，他的精神仍如萬丈光芒直擊人心，使人敬佩。再如屈原，他滿腹才華，卻不得賞識。他為國諫言，卻遭奸臣陷害，最后只能無奈地隨著那個搖搖欲墜的楚國一起沉入歷史的河流中。但是他已經(jīng)升起了自己的太陽。在那個奸臣當(dāng)?shù)?、混淆黑白的時期，他卻保持著自己的品行道德，不去爭名奪利不去邀功獻媚，真正做到了他所說的“舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒”的境界了。這樣的人怎能不為后世所歌頌?zāi)?？升起心中的太陽，即使有再多的磨難，即使要付出巨大的代價，但是成功的曙光將會一直伴隨你的左右，黎明也就在眼前。（審題馬虎，選材簡單，結(jié)構(gòu)混亂，語言堆

3、砌。甚至還出現(xiàn)了歷史常識的錯誤。這算是好學(xué)生的作文嗎？這樣的態(tài)度要不得，會害了你的理想，妨礙你的成長。牢牢記住，要么不做，做就做好?。締栴}剖析：】升起心中的太陽是2011年山東濰坊的中考作文題?！疤枴泵黠@要賦予深刻又獨特的理解，展示出自己觀察事物、表情達意上的特長，充分抒發(fā)對于積極健康的精神層面的贊美。我比較喜歡記敘文，比較能把描寫上的能力展示出來。而處理成議論文，那就要材料要新穎、結(jié)構(gòu)要合理、層次要清晰、思想要深刻。在論證時最好結(jié)合自己的積累，展示扎實的文學(xué)功底；在議論時，能適當(dāng)引用警局格言，突出文采?！?升起心中的太陽】范文世界不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。生活在繁華都市中，無數(shù)的

4、美好等待我們探索。無數(shù)的磨難等待我們經(jīng)歷。直面人生，笑對磨難，升起心中的太陽，讓生命綻放奇葩!升起心中的太陽，需要感悟可敬的生命。文天祥告訴我，當(dāng)你跌落人生低谷時，沒關(guān)系，“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”。蘇軾告訴我，當(dāng)你內(nèi)心充滿陰霾時，無所謂，“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”。李白告訴我，當(dāng)你滿心惆悵時，笑一笑，“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄?！?。漫漫人生路上，總有一束曙光照耀著你，如風(fēng)如雨，讓你升起心中的太陽，感悟自己可敬的生命。升起心中的太陽，需要帶著微笑揚帆起航。汨羅江邊，屈原仰天長笑曰：“世人皆濁而我獨清，舉世皆醉而我獨醒”后沉入江底，帶走了塵世的哀怨，將自己心中的太陽留在了人間

5、。延安腳下，毛澤東浩然長嘆曰：“獨立寒秋，橘子洲頭，看萬山紅遍，層林盡染”。毛澤東心中的太陽是億萬人民。當(dāng)新中國成立時，他笑了，因為自己心中的太陽升起來了。任何人的成功都不是一帆風(fēng)順的，升起自己心中的太陽，帶著微笑出發(fā)，成功的曙光將會環(huán)繞在你身邊。升起心中的太陽，我們會發(fā)現(xiàn)每個人心中的太陽都是不同的。小至一個鼓勵、一次表揚、一個握手、一個微笑，大到一次成功、一次獲獎，抑或是終生的幸福。所以，找尋適合自己的那輪太陽，讓充滿生機的陽光播種在心間。涓涓細流因為心存陽光，才得以匯成江海;寥寥樹叢因為心存感激陽光，才得以棵棵成林;點點基石因為心存陽光，才得以座座成山。升起心中的太陽，使前途光明無限;升起

6、心中的太陽，使沿路生機盎然;升起心中的太陽，使生如夏花之燦爛，死如秋葉之靜美?！军c評】讀這篇文章，我們仿佛和作者一起穿越時光，幸會了許多自信剛強的智者。文中整齊的結(jié)構(gòu)安排與排比句式，跌宕跳躍，技巧性很強。更為可喜的是文章散發(fā)出的濃濃的書卷氣。許多詩句信手拈來，如數(shù)家珍，顯現(xiàn)出作者深厚的語文功底，也給文章增色不少?！旧鹦闹械奶枴糠段?升起心中的太陽淚水夾雜著雨水，一個滾燙，一個卻凄涼。我行走在雨中，風(fēng)從我的后背穿過，解渴的不是肌膚，而是心靈。握著那份考砸的試卷，我努力地想尋找一個借口，卻發(fā)現(xiàn)是徒勞的，該怎么向你交待，我拼命地想?；丶业穆房偸悄敲词煜?，我盡量放慢腳步，卻還是走到了這里。我不敢繼

7、續(xù)走，因為我看見了你，因為我還沒想好借口。巨大的水簾恍如隔世，我卻還是清楚地看見了你，焦急地張望，像是大鳥等待歸巢的小鳥，那樣熱切。你還是看到了我，徑直向我走來，我有點措手不及，胡亂地將卷子塞進書包，抬起頭，正沖著你關(guān)切的目光。你為我撐著傘，把我護在左邊，心跳的那一邊，無情的雨水卻打濕了你的右臂?；氐郊?，你放好雨傘，然后打算替我摘下書包。我不安地將卷子遞給你，卻沒敢抬起頭。我知道這是中考前的最后一次模擬考試，我知道你對我充滿了期望，我知道我心中的太陽早已落下，我知道此刻你的眼睛里一定充滿了失望。就這樣安靜了幾秒，還是你先開了口，依然那樣溫柔，“沒關(guān)系，媽媽不怪你，中考要加油，我相信你會考上的。

8、”想了無數(shù)中表情來面對你，此刻卻全部忘記。我只是抬起頭，望著你的雙眸，然后重重地點了下頭。拿起卷子回到屋里，看見你早已熱好的干奶，飄渺不定的熱氣里我好像看到了你忙碌的背影。只是歲月將你消磨得暗淡無光，有些憔悴。臺燈下的我奮筆疾書，就像身居考場的我一樣。那天的夜黑得很晚，你說我學(xué)到很晚，原因只有我知道，每次回頭，客廳里一直亮著的燈已將我心中的太陽升起，光明無限，生機盎然。落筆時，想起我們的一段話：我說，你是我心中的太陽。你說，我是你永遠的光芒。【點評】本文以第二人稱下筆，首先就拉近作者與讀者的距離，給人以親切之感。選擇敘述體，作文先渲染了一個凄涼、傷感的氛圍，為下文做好了鋪墊。文中幾處細節(jié)描寫恰

9、到好處地表現(xiàn)了母子間的默契與理解，情味很濃。文末的巧妙點題，讓看似游離的敘述很好的照應(yīng)了題目。我想握住你的手孫佳磊走在人生的旅途中，總有那么一只手，永伴在我的左右。從大手拉小手，到大手拉大手，互相的牽伴度過了一個個快樂的時光。你的手就像是一個指路標(biāo)。小的時候，我總會用小手抓住那個小指，匆匆地走在你的身后。與你一起上街，在擁擠的人群里，那只手就是航路上的燈塔，為我指引方向。有了你的手，我就不會迷路；只要緊緊抓住你的手，我就不會走散。你的手，就像那一陣陣的清風(fēng)，緩緩拂過我的心，吹走心中的焦慮。你的手，永遠都從背后托住我，做我堅強的后盾，帶給我無窮的鼓勵。你的手，就像一把大傘，夏天為我抵御太陽的火焰

10、，雨天為我擋住風(fēng)雨的侵襲。你的手，總能帶給我希望。記得小時候的摔倒，我重重地摔倒在地上，疼痛向毒液一樣通過了全身。我低著頭，看著大腿上的傷痕，大聲地哭泣。疼愛我的奶奶聽見了哭聲，急忙放下手中的活，想過來幫助我。這時你的手阻止了她，走過來說：“抓住我的手，自己爬起來！”看著那雙大手，年幼的心中并不覺得你殘酷。我緊緊地抓住你的手，慢慢睇爬起來。你的大手為我抹去了淚水，拍掉灰塵，牽著我來水池邊，你用你的大手給我清洗，為我包扎。看著那雙大手，我沒有說話，但好像在冥冥中已經(jīng)教會了我學(xué)會堅強，學(xué)會勇敢，學(xué)會去面對困難。你的手就像是天邊那個頂起藍天的山峰。你用你的手撐起了家，你就像參天的大樹，為我遮風(fēng)擋雨，

11、抵御一切。但你不放過一次讓我獨自面對困難的機會。你不會溺愛我，要我面對困難，在背后支持我。這雙手陪伴著我走過人生的路。我想握住你的手，永遠握住你的手。從前這雙手引領(lǐng)我，未來我的手?jǐn)v扶著你的手，走過每個春夏秋冬。（各材料、各段落沒有依次遞進的層次感；選材幼稚乏味；語言做了努力，但缺乏亮眼之作。總之，一個初中階段優(yōu)秀作文的亮點遠遠沒有達到。）【審題分析】這是2006年上海市高考作文題。作為高考作文，大部分學(xué)生比較喜歡處理成議論文，樂于積極表達自己對世界的看法。但是又容易陷入一些誤區(qū)：人云亦云、簡單重復(fù)、隨心所欲、老生常談。這樣就會使這些作文面目可憎、食之無味。如果初中生來寫，關(guān)鍵是認(rèn)識“你”的指代

12、對象。“媽媽”應(yīng)該逐漸遠離我們的作文，因為很容易和一些水平較差的學(xué)生撞車，再如果自己語言運用不過關(guān)，就會得到一個很不理想的分?jǐn)?shù)。我建議：抓住記敘性散文的重點，認(rèn)真構(gòu)思寫作。至于議論文，那該多看點書，以后再慢慢嘗試、提高?！痉段?】 我想握住你的手 在2005年感動中國十大人物中，最令我感動的，莫過于青年大學(xué)生洪戰(zhàn)輝。我想握住你的手，感受你堅強的靈魂，感受你平凡卻又偉大的人格。 我想握住你的手，一雙不曾向命運屈服的手，在你還是一個滿臉稚氣的孩子的時候，命運卻讓他走出仁慈母愛的溫暖家庭，一個稚氣的孩子卻要承擔(dān)起整個家庭的生活重擔(dān)，可你沒有泄氣，咬緊牙關(guān)，微笑面對，用稚嫩的雙手撐起支離破碎的家庭，在

13、同齡人還在父母懷中嬉笑時，男子漢的氣節(jié)已在你心間發(fā)芽。 我想握住你的手，一雙有著高尚的責(zé)任心的手，一個孩子在萬般苦難之下卻要承擔(dān)起一個與自己并無血緣的妹妹的生活，你本可以將她交于政府孤兒院，但“哥哥”這個詞在你心中似乎占據(jù)了全新的位置，你斷然將妹妹留在自己身邊，數(shù)十載如一日，無論酷暑寒冬，還是風(fēng)吹雨打，始終不放棄。一個孩子用他的行動告訴世人，親情是最珍貴的，做人應(yīng)當(dāng)具有責(zé)任心。 我想握住你的手，一雙勤奮學(xué)習(xí)的手，“千磨萬擊還堅韌，任爾東西南北風(fēng)”，無論條件多么簡陋，你始終沒有提出“輟學(xué)”這兩個字，生活中的驚濤駭浪不能讓你低頭，同樣學(xué)習(xí)中的困難亦不能動搖你勤奮學(xué)習(xí)的決心，數(shù)十年來，你總是忙里偷閑

14、，一有時間就拿出書本翻閱，一個勤奮的學(xué)子以他的行動告訴天下的讀書人，書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。 我想握住你的手，一雙樂于助人，充滿愛心的手，正如只有剛走出沙漠的人才能體驗到水的甘甜一樣，你珍惜自己的每一分收獲，讓與自己有著同樣命運的人擺脫貧窮的困擾，減輕貧窮對孩子的折磨，讓她們安心地在教室中享受讀書的樂趣。 我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。雖然你沒有書寫波瀾壯闊的人生篇章，但你偉大的人格和對生命的珍愛，同命運作殊死搏斗的精神感動了整個中國，整個世界。 我想握住你的手，感受你平凡又不平凡的靈魂，我們應(yīng)以你為榜樣，笑傲一切苦難與挫折，樂觀豁達，永不言棄，自強自立?！久麕燑c評】把眾人所熟悉的感

15、動中國的人物寫進作文，是今年作文的一大現(xiàn)象。但寫得真切、深刻的，可謂鳳毛麟角。一般考場作文講究“新”中出“彩”，選材追求“人無我有”之獨特，而本文作者卻不視這一禁忌，做到了“平”中見“奇”，不得不為其把握材料的能力擊節(jié)稱好。一奇在情感真摯，思想深邃。抒寫自己想握住洪戰(zhàn)輝的手，感受他堅強、高尚、勤奮、樂于助人的平凡又不平凡的靈魂，感悟全面，且與他產(chǎn)生了心靈的共鳴，感染力強。二奇在文筆老練，不同凡響。敘述洪戰(zhàn)輝的自強自立經(jīng)歷時，高度概括，字字鏗鏘；抒發(fā)對洪戰(zhàn)輝的贊美與崇敬時，含蓄蘊藉，真切感人。三奇在結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，脈絡(luò)清晰。主體部分并列展開，首尾呼應(yīng)，升華文章主旨。我想握住你的手上?？忌蚁胛兆∧愕氖?/p>

16、當(dāng)你想要離開我的時候當(dāng)你想要消逝的剎那握住不放直到永遠沈從文曾對你說過：“我們相愛一生，但一生還是太短?！倍?，只想握住你的手，不想說任何話，因為任何話也概括不了我對你的心聲。知道為什么嗎？為什么我要握住你的手不放嗎？因為，文學(xué)是你！是你！是你讓我看到人世間的悲歡離合，是你讓我體味一個個詩一樣的人生；是你讓我懂得人生的真諦；也是你讓我克服一個個險境，超越極限！沒錯，就是你讓清泉淌過我的心底，讓那烈火燃燒我的熱情！是你讓我看到了李白執(zhí)劍出長安，蘇東坡漂泊入海南，吳敬梓一身落魄修儒林，曹雪芹滿腔哀思寄紅樓；是你，讓我看到基督山伯爵的仇恨，苔絲的美麗與凄涼，娜拉的出走，安娜的臥軌，保爾的追求，海倫的

17、奮斗；是你，讓我穿越時空，讓我體味人間！還是你，在一個深夜，翻出你，欣賞你，愛你，喜你，尤其愛那些詩詞。在深夜感受“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”的宏大和“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”的細致；感受“馬作的聲飛快，弓如霹靂弦驚”的豪邁于“楊柳岸，曉風(fēng)殘月”的婉約；感受“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適與“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”的浪漫。在這么一個深夜里，因為有你而充滿色彩、味道；因為有你，而變得豐富精彩。依舊是你在我灰心的時候?qū)ξ艺f：“天生我材必有用”“人生來不是被打敗的?！痹谖見^斗的時候?qū)ξ艺f：“就這樣，有志者事竟成。”在我成功的時候?qū)ξ艺f：“滿招損，謙受益?！笔悄阕屛页錆M自信，讓

18、我喊出：“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人?！笔悄阕屛冶３痔煺嬷裕芘c孩童一起喚出“白玉盤”，能作美麗嫦娥的幻想。是你，把我擰起，擰起我的精神，我的肉體。是你，讓我把痛苦延展成薄如蟬翼的金飾。是你，吹開了閉塞的花蕾，傳來了滿園的郁香。一切都因為你文學(xué)要我怎么放開你，要我怎么失去你！請你，不要閃躲，讓我握住你的手！【名師點評】這是一篇情理交融，詩意濃郁，結(jié)構(gòu)完整的考場美文。一、情感美。內(nèi)容上，作者選擇“握手”的對象是文學(xué)，并結(jié)合自己的切身體驗與感受,用擬人化的筆調(diào),以充滿感情的文字表達了內(nèi)心深處想要握住文學(xué)的“手”直到永遠的心聲。二、結(jié)構(gòu)美。文中用“是你”、“還是你”、“依舊是你”層層推進的方式

19、，多角度闡述了為什么要緊握文學(xué)的“手”的理由：文學(xué)讓自己穿越時空；讓生活變得豐富多彩；讓自己感悟人生哲理。理性的思索顯示出小作者深厚的文學(xué)修養(yǎng)，富于思辯的理性目光。另外,首尾呼應(yīng),行文流暢，一氣呵成。三.、語言美。文中詩文典故俯拾皆是，流光溢彩，顯示了作者廣闊的閱讀視野和卓越的語言功力。首尾詩化的語言增強了文章的感染力；長句短句交錯,排比句的運用,增強了文章氣勢。（肖憲根許昆點評）（附南通市2014中考第一篇現(xiàn)代文分析）閱讀下面三則材料，完成13-16題。（17分）【A】（時間都去哪兒了）（歌詞）門前老樹長新芽/院兒里枯木又開花/半生存了好多話/藏進了滿頭白發(fā)記憶中的小腳丫/肉嘟嘟的小嘴巴/一

20、生把愛交給她/只為那一聲爸媽時間都去哪兒了/還沒好好感受年輕就老了/生兒養(yǎng)女一輩子/滿腦子都是孩子哭了笑了時間都去哪兒了/還沒好好看看你眼睛就花了/柴米油鹽半輩子/轉(zhuǎn)眼就只剩下滿臉的皺紋了【B】人一生的時間表（以平均年齡72歲計算）項目吃飯、睡覺學(xué)習(xí)、工作娛樂休閑交通做家務(wù)共它年限29年18年12年6年6年1年占比40.3%25%16.7%8.3%8.3%1.4%（根據(jù)新浪網(wǎng)材料整理）【C】為什么年齡越大感覺時間過得越快？科學(xué)家從三個方面解釋了這種現(xiàn)象？首先從人的生理變化上來解釋。隨著年齡的增長，體內(nèi)的生物鐘變慢了?？茖W(xué)家曾做過一個實驗：他們從路邊隨機找一些年輕人和老人，讓他們估測一分鐘有多長

21、。結(jié)果是：年輕人估測的時間比較快，通常還沒有到一分鐘，他們就認(rèn)為已經(jīng)到一分鐘了：而年長的人，他們通常過了一分鐘，才覺得這是一分鐘的時長。對年長的人來講，時間就這么“漏”掉了。在衰老的進程中，人體內(nèi)的某種節(jié)律在變慢，而客觀的時間沒有變慢，就會感覺時間過得快了。 第二個原因與新鮮感能刺激大腦記憶有關(guān)。每個人可能都會有這樣的經(jīng)歷：當(dāng)我們新去一個地方時，去的路總是顯得很長，回來時似乎要短得多。原因是，去時走這段路對你來講是嶄新的經(jīng)歷，你所看到的景色都是新鮮的，你的大腦需要對這些新鮮事物進行處理記憶，就會感覺時間過得很慢，路似乎路很長。而回來是，這些景象不再是第一次體驗，一切變得熟悉，大腦需要處理的事物

22、也變少了，時間似乎過得就快 了，路也似乎短了許多。 人生也是一樣，隨著年齡的增長，外界的事物已經(jīng)少了一些新鮮感，更多的只是一種單調(diào)的重復(fù)刺激。豐富的經(jīng)驗是精神對于生活中的信息處理得極為快速，漸漸進入了“適應(yīng)性”的狀態(tài)。這不但削弱了對時間流逝的感知，同時保留的記憶也信息不全，因而顯得一天不經(jīng)意間就過去了。第三個原因則可以用“相對論”來解釋：一個五歲的孩童，他會感覺過去的一年很長很長，這是因為過去的一年占他生命總過程的20%；一個20歲的青年，過去的一年只占他生命的5%；而對于一個50歲的中年人，過去的一年僅僅是他生命過程的2%。人越老，幾個月甚至幾年的光陰在其整個人生當(dāng)中所占的比重就越小，同漫漫

23、人生相比，就會覺得這些微不足道的時間過起來就會覺得很快。（有刪改）13.圍繞“時間去哪兒了”，三則材料表達的主要內(nèi)容各是什么？請逐一概括。（3分）答： 14.指出材料C第段運用了哪些說明方法，并分析其作用。（4分）答： 15.比較材料A與材料C畫線句主要表達方式及效果的不同。（4分）答： 16.請結(jié)合材料A與材料B，聯(lián)系生活實際，分別談?wù)勀愕玫降膯⑹尽＃?分）答： 13.材料A抒發(fā)了對時間不知不覺流逝的感慨。材料B則清楚地告訴人們一生時間分別去了哪里。材料C說明了年齡越大感覺時間過得越快的原因。 【解析】此題考查對材料內(nèi)容的篩選和概括，涉及不同的文體，完成時，應(yīng)圍繞“時間去哪兒了”。14.舉例

24、子、作比較 說明時間的長短對于不同年齡的人來說是不同的。 【解析】此題考查對說明方法及其作用的把握。完成時，首先應(yīng)知道說明方法的種類，然后再進行分析。15.材料A運用的是抒情的表達方式，材料C運用的是是說明的表達方式。雖然表達的內(nèi)容是相同的，但是材料A更能引起讀者的共鳴，更具感染力，使人深思。材料C則清楚地讓讀者知道為什么年齡越大感覺時間過得越快。 【解析】此題考查對表達方式的把握，表達方式有記敘、抒情、議論、說明、描寫等五類。16.示例：要懂得感恩，要把時間花在學(xué)習(xí)和工作上而不是娛樂和休閑上。 【解析】此題是一道開放性試題。完成時，應(yīng)結(jié)合材料的具體內(nèi)容進行分析，比如材料A主要是寫母親對照顧小

25、孩過程的回憶，然后抒發(fā)自己對時間流逝的感慨，所以可以得出我們要懂得感恩這一啟示。老師的修改稿：升起心中的太陽一個有理想的人，在毅然前行的道路上一定會為自己升起一輪燦爛的太陽。它或許是遠大的目標(biāo)，也或許是堅守的品質(zhì)。在這太陽熠熠的光輝下，他敏于分析復(fù)雜的世界，敢于去直面人生的磨難，更勇于去證明自己人生的價值，歷史上總有那么一些脊梁，到了國家危難時刻，升起了他們心中的太陽。屈原的太陽是以死明志。在那個奸臣當(dāng)?shù)?、混淆黑白的時期，他卻保持著自己的品行道德，不去爭名奪利不去邀功獻媚，真正做到了他所說的“舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒”的境界了。這樣的人怎能不為后世所歌頌?zāi)?？文天祥的太陽是舍生取義。面對大

26、廈將傾，他無法力挽狂瀾。可他無法置身度外，強烈的民族使命感使他“明知不可為而為之”。正如他所言：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！彼木袢匀缛f丈光芒直擊人心，使人敬佩。毛澤東的太陽是建立新中國。過程充滿艱辛坎坷，“崢嶸歲月稠”。他一路艱難走來，殫精竭慮，驕傲地寫下“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”。他所創(chuàng)立的偉業(yè)有幾人可比？在我們生活的時代，同樣有一些可歌可泣的平凡人，升起了他們心中的太陽,成為時代的楷模。2005年感動中國的洪戰(zhàn)輝的太陽是“成為一個男子漢”。他不向命運屈服，斷然將妹妹留在自己身邊，邊求學(xué)邊謀生。他始終咬緊牙關(guān)，微笑面對，用愛撐起支離破碎的家庭。男子漢的氣節(jié)已在他心間發(fā)芽。 2008

27、年那場震驚國人的大地震，譚千秋老師在危難關(guān)頭升起了他的太陽：高尚的師德。當(dāng)大災(zāi)到來時，他以師者的本色和自己的寶貴生命詮釋了愛與責(zé)任的 HYPERLINK /s?wd=%E5%B8%88%E5%BE%B7&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp01350_v6v6zkg6 t _blank 師德靈魂。他那張開的雙臂，是一雙 HYPERLINK /s?wd=%E6%81%AA%E5%B0%BD%E8%81%8C%E5%AE%88&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp01350_v6v6zkg6 t _blank 恪盡職守、充滿無私大愛的雙臂。我們會永遠銘記他那永恒的瞬間，感恩于他心中太陽的熾熱光輝!正是這些偉人或普通人升起的太陽，幫助他們實現(xiàn)了他們的人生價值。也正這些太陽，匯聚為我們民族永久不朽的財富。當(dāng)你升起心中的太陽時，性情會豁達陽光，心靈會純凈安寧，思想會豐滿深邃，行為會高尚端