讓孩子們加入“低碳生活”

1、讓孩子們加入“低碳生活” 提高農村幼兒低碳意識“低碳生活”是當今社會倡導的一種生活方式。所謂“低碳生活”可以簡單理解為：減低二氧化碳的排放,也就是低能量、低消耗、低開支。這看似和咱們育兒無關。但有專家說了，“發(fā)展低碳經濟是一場涉及生產模式、生活方式、價值觀念和國家權益的全球性革命?！?的確，作為地球人，我們應該響應號召，盡我們所能的，為發(fā)展低碳經濟做出貢獻。因此應讓孩子們也加入到低碳生活中來。一、目前地球現狀以及低碳生活的必要性200多年來，隨著工業(yè)化進程的深入，大量溫室氣體，主要是二氧化碳的排出，導致全球氣溫升高、氣候發(fā)生變化，這已是不爭的事實。12月8日，世界氣象組織公布的“2009年全球

2、氣候狀況”報告指出，近10年是有記錄以來全球最熱的10年。此外，全球變暖也使得南極冰川開始融化，進而導致海平面升高。芬蘭和德國學者公布的最新一項調查顯示，本世紀末海平面可能升高1.9米，遠遠超出此前的預期。如果照此發(fā)展下去，南太平洋中的島國：圖瓦盧，將可能是第一個消失在汪洋中的島國?！暗厍虬l(fā)燒”給人類的健康造成了巨大的危機。第一，過敏加重，研究顯示，隨著二氧化碳水平和溫度的逐漸升高，花期提前來臨，讓花粉生成量增加，使春季過敏加重。第二，物種正在變得越來越“袖珍”，隨著全球氣溫上升，生物形體在變小，這從蘇格蘭羊身上已現端倪。第三，腎結石增加，由于氣溫升高、脫水現象增多，研究人員預測，到2050年

3、，將新增泌尿系統(tǒng)結石患者220萬人。第四，外來傳染病暴發(fā)，水環(huán)境溫度升高會使蚊子和浮游生物大量繁殖，使登革熱、瘧疾和腦炎等時有暴發(fā)。第五，夏季肺部感染加重，溫度升高，涼風減少會加劇臭氧污染，極易引發(fā)肺部感染。第六，藻類泛濫引發(fā)疾病，水溫升高導致藍藻迅猛繁衍，從市政供水體系到天然湖泊都會受到污染，從而引發(fā)消化系統(tǒng)、神經系統(tǒng)、肝臟和皮膚疾病。低碳生活，已成為人類急需建立的生活方式。二、讓孩子們理解并加入低碳生活幼兒因年齡偏小，不懂得這些專業(yè)化的語言，也許從爸爸媽媽哥哥姐姐口中偶爾有聞“低碳生活“，對其根本不理解更不會去養(yǎng)成什么好的習慣。農村幼兒教育，近些年有了很大的變化，農村幼兒教師偏向專業(yè)化，家

4、長也從沒有知識的農民轉化成了新一代的知識青年。他們重視了幼教，知道孩子從小的能力培養(yǎng)很重要，點點滴滴好習慣的養(yǎng)成重在起步。家長們都積極配合教師們的各項工作，大家共同努力只為創(chuàng)造出孩子更好的明天！提高幼兒低碳意識，同樣可以和家長互動起來，在園內開展一個“我低碳，我快樂”的親子活動，孩子們在活動中對低碳生活有了一定的了解，開始節(jié)約身邊的每一份資源，爭做節(jié)約小能手，爭做環(huán)保小衛(wèi)士?；顒拥拈_展同時也鼓動起了家長們今后用實際行動實踐低碳生活，為孩子做個好榜樣，漸漸培養(yǎng)起孩子們的低碳習慣。讓這批祖國的花朵也加入到低碳生活中來。三、快樂實施低碳生活，提高低碳意識提高幼兒的低碳意識是我們幼兒教育工作需要不斷研

5、究的重要課題。近期，我園堅持以幼兒發(fā)展為本的教育理念，對幼兒園、家庭、社會三大環(huán)境進行優(yōu)化整合，給孩子營造一個快樂天地，把玩的權利還給孩子，使孩子在玩中與環(huán)境融合，使孩子在玩中探索精彩的世界，使孩子在玩中快樂實施低碳。 1、爭做節(jié)約小能手孩子們雖然樂意加入到低碳生活的隊伍中來，可其中勤儉節(jié)約的意識仍然不強，雖然我們也曾在教學活動中向孩子們滲透過關于節(jié)約方面的知識，但孩子們大多是說到卻做不到。每天在孩子們喝水時，有的孩子接滿滿的一杯水，卻只喝了幾口，然后剩下的就全部倒掉了。在洗手的時候，孩子們總是記不住在抹香皂的時候先關掉水龍頭。每餐飯吃到最后，都會有很多吃不了倒掉的。在家中也是開起好多燈，覺得

6、在亮亮的燈光下玩兒起來才帶勁兒，上廁所也總忘記關燈，穿衣服也很攀比對于這些現象，我們做了思考，用講故事、游戲、作畫等方式和孩子們玩兒起來，讓他們爭做節(jié)約小能手。例如，節(jié)水，在園內衛(wèi)生間我們和幼兒一起做了節(jié)水標志，孩子們還通過想象做出不同的節(jié)水標志。走進衛(wèi)生間孩子們樂意告訴別人“這是我做的節(jié)水標志”；幼兒之間會相互提醒“今天你節(jié)水了嗎？你的節(jié)水標志在看著你呢”。有時候我們會故意把水停掉，到用餐的時候請小朋友討論水哪兒去了，沒有水會怎么樣？在如廁后，讓幼兒聞聞廁所里有什么味道，為什么會有這樣的味道？幼兒經歷沒水的滋味，在用水時會提醒其他孩子，“水龍頭開小小，水娃娃一生氣就會溜掉，沒水多不方便呀！”

7、每天我們會把洗手的水、洗碗的水儲蓄起來去澆幼兒園的花、來沖廁所。在植樹節(jié)期間，我們種好樹一起用洗碗、洗手的水來每天給小樹澆水，孩子們會興高采烈地自豪地說“喝吧、喝吧，這些水都是我們節(jié)約下來的?！痹凇?、22”世界水日來臨時，為了讓幼兒對缺水有更深的體驗，我們經常給幼兒播放西部缺水地區(qū)人們的生活情況，孩子們看了一個個眼淚溢在眼框里。孩子們談到我們不僅有水，而且在我們幼兒園用的是純凈水，自來水，而許多雨水、用過的水都被自己白白浪費掉了，這是多么可惜的事?。『⒆觽兗娂姳硎?，雖然我們不缺水，但也要節(jié)約水，因為地下水終有枯竭的那一天，到那時候再節(jié)約水已經晚了。多種形式的親子活動，家園活動，提高了家長的環(huán)

8、境素質，改善了家長的節(jié)水行為。再如，節(jié)電，從幼兒愛表現喜歡大人們的表揚的心理出發(fā)，讓他們在家中作畫提醒爸爸媽媽節(jié)電，這讓幼兒自身有了節(jié)電好習慣，知道隨手關燈，同時還提高了作畫能力。有了表揚鼓勵，孩子們做什么都有積極性，通過各式活動引導，孩子們節(jié)約的意識得以提高，會節(jié)約水，會隨時關燈，會用手帕不用紙巾，會偶爾提醒爸爸，近距離走路或騎車不開車，會 2、爭做環(huán)保小衛(wèi)士利用各科趣味教學進行環(huán)保教育，例如：在語言教學中，通過故事不亂涂亂畫、耳朵上的綠星，兒歌家等活動，使幼兒在語言講述中受到啟發(fā)，形成初步的環(huán)保意識；在藝術教學中，通過歌曲喂小鳥、蝴蝶找花，繪畫美麗的春天、小鳥的家，手工變廢為寶、火箭飛上天

9、等活動，對幼兒進行環(huán)保教育；在社會教學中，則通過雪白的墻壁、為我們的小區(qū)出力等活動，讓幼兒在寬松、活躍的氣氛中接受環(huán)保教育；在科學教學中，我們又通過有趣的水、不要亂扔垃圾、環(huán)保袋等活動，使幼兒在操作、探索中獲得環(huán)保知識。通過以上這些活動，讓幼兒在說說、唱唱、畫畫、剪剪、貼貼、做做中逐漸明白人和大自然應該和諧相處，懂得環(huán)境保護應從自己做起的道理。 另外，除了將環(huán)保教育滲透到各個學科，我們還設計了綜合性環(huán)保主題活動環(huán)保小衛(wèi)士。結合這一主題，創(chuàng)設環(huán)保主題墻，讓幼兒學做一名環(huán)保小衛(wèi)士，并圍繞環(huán)保這一主題設計了一系列環(huán)保綜合課程，通過讓幼兒自己收集圖片、觀察、討論、交流來萌發(fā)幼兒關心環(huán)境、保護環(huán)境的強烈愿望。例如，綜合課程紙，我們先設計一次活動各種各樣的紙，我們讓幼兒自己收集各種各樣的紙，在收集的過程中了解紙的種類，如皺紋紙、馬糞紙、蠟光紙、卡紙等；在活動中則通過操作、探索了解紙的某些特性，如易臟、易碎、浸水會爛掉等；同時我們還通過本次活動讓幼兒知道浪費紙是一種污染環(huán)境的不良行為，我們應該節(jié)約用紙。另外我們還設計了活動有趣的報紙，引導幼兒利用報紙制作服裝、撕貼畫、剪窗花等，目的在于讓幼兒知道怎樣再次利用廢舊紙張。另外，我們還在活動室內設立“可利用廢品回收站”，并進行廢舊材料制作。還建立“廢電池回收箱”，告訴幼兒廢舊電池的危害以及統(tǒng)一回收處理的好處，