6病句的辨析與修改

1、 病句的辨析與修改 PAGE 6病句的辨析與修改（可以）一、病句的種類詞語使用不當(dāng)，成分殘缺，搭配不當(dāng)，語序不當(dāng)，結(jié)構(gòu)混亂，邏輯語病，修辭語病。1.詞語使用不當(dāng)同義詞混用：因詞義輕重不同而混用，如： “經(jīng)過全村干部群眾的嚴肅斗爭，他終于認識到自己的缺點，積極投入到生產(chǎn)中來了?！薄岸窢帯笔菍橙硕?，語意太重，應(yīng)改為“教育”。因使用范圍不同而混用，如： “這些書籍都是介紹現(xiàn)代高科技的科普讀物，他文化太低，怎么看得懂？”“書籍”是對書的總稱，應(yīng)改為書。因褒貶色彩不同而混用，如： “你這次當(dāng)選為班干部，應(yīng)該好好和同學(xué)們混在一起，以便于開展作?！币蛘Z體風(fēng)格不同而混用，如： “你們老人病了半年，你再不回

2、去看看，萬一逝世了，面都見不了。”詞性誤用：名詞誤用，如： “班集體這次榮獲書法比賽團體第一名，我們都感到榮譽?！眲釉~誤用，如： “他上次說這回有意外之喜，還真的有了吶，他話真驗證。”形容詞誤用，如： “黑木嫂很慚愧自己自私自利沒有幫助老王，決心補償補償，把自己的大鍋借給老王?！奔拔锖筒患拔飫釉~誤用，如： “今天，我們工作這一段圍墻，爭取天黑以前完成。”虛詞錯用，如： “你怎樣不把這件事搞清楚，幾回來了呢？”“我們班的集體力量從這件事情上完全體現(xiàn)出來了?！薄八热煌瓿闪松霞壗唤o他的任務(wù)，還幫王大爺清掃了屋子?！薄耙驗榻裉煜掠?，因此運動會推遲到下周進行。”數(shù)量詞作用不當(dāng)，如： “陳華和趙睿倆個人

3、是我們廠里的骨干，這二件事情還是讓他們?nèi)プ霭??！肮緦嵭辛诵碌奈镔Y管理制度后，材料耗費量減少了一倍。”“這棟樓房二層樓將優(yōu)惠銷售，購買的人很多?！鄙煸~語，如： “這段緋藍的布料真好看，想來應(yīng)該是很好賣的?！薄澳愕脑捄I射人，哪能不受到群眾的批評呢？”“這篇文章語言優(yōu)蓄，寫的不錯，但沒幾個人看得懂，實在遺憾?！背烧Z誤用，如：“解放前，這里水災(zāi)旱災(zāi)不斷，又加上戰(zhàn)火橫燒，活著的人已經(jīng)很少，真是生不如死呀！”“他們幾個人鋌而走險，終于攀過懸崖絕壁，來到這片開闊地帶?！薄八险n的時候精神渙散，根本沒有注意老師講了些什么。”“這群旅游者望穿秋水，發(fā)現(xiàn)瀑布后面竟然還有很大一個洞穴?！?.成分殘缺：主語殘缺

4、，如： “在全體官兵的共同努力下，終于排除了這十幾個隱患，保衛(wèi)了防洪大堤?！保ň涫诪E用介詞，造成主語殘缺）“小李來到火車站，剛放下行李，清潔工打掃地面，又把行李提了起來。”（不該省的主語省去了）謂語殘缺，如： “他們在禮堂大會，我們幾個人并不準備參加這次會議?！保ㄟz漏了“開”字。）賓語殘缺，如： “你們要盡量完成黨組織交給你們的探聽敵人的情況。”（因賓語前的修飾成分復(fù)雜而遺漏賓語。）“減輕中小學(xué)生過重學(xué)業(yè)負擔(dān)的問題，是當(dāng)前應(yīng)該認真對待。”（起用不同句式表達，造成缺少賓語。）修飾成分殘缺，如： “這是組織的事，所以必須交給組織去辦理?！保ā敖M織”缺少定語。）“全校師生明天上午八點鐘準時集合，不得

5、有誤?！保ㄈ鄙俚攸c狀語）3.搭配不當(dāng)。主謂不搭配，如： “我市教師隊伍比10年前擴大和提高了。”“我們還有一些問題有待去克服，千萬驕傲不得。” 動賓不搭配，如： “局黨政領(lǐng)導(dǎo)組織了一批青年知識分子到兄弟單位參觀學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗。”“我們還需注意培養(yǎng)和提高教師隊伍的業(yè)務(wù)水平。” 附加成分和中心詞不搭配，如：“他一天就背下了三十個英語詞匯。”“這個年級的學(xué)生正熱火朝天地復(fù)習(xí)功課?！薄袄畲蠓蚩偸悄托牡刂笇?dǎo)他怎樣把病歷寫的完整、清晰、條理?！薄安还芴焱趵献臃噶朔ǎ覀円惨婪☉娃k?！?.語序不當(dāng) 多重定語順序不當(dāng)。（正確順序應(yīng)為：表所屬的名詞、代詞或短語+指示代詞+表數(shù)量的詞+動詞或動詞短語+形容詞或形容

6、詞短語+表性質(zhì)的名詞。）如：“他是有三十年教齡的一位我們學(xué)校里優(yōu)秀的老教師?！保ㄥe誤）“所有的這些科學(xué)界偉大的有著豐富經(jīng)驗的科學(xué)家都是千秋萬代求知者學(xué)習(xí)的榜樣。”（錯誤） 多重狀語順序不當(dāng)。（正確順序應(yīng)為：表目的或原因的+表時間的+表處所的+表語氣、范圍的副詞或表對象的介詞短語+表狀態(tài)或程度的。）如：“巨大的石塊經(jīng)震動沿著山坡向村子里迅速地滾了下來。”（正確）“年老體弱的他為了生活不得不一大清早順著小溪仔細地尋找著賴以生活的野菜?！保ㄕ_） 定語、狀語錯位，如： “為了辦好這次運動會，我們要堅決發(fā)揮全校師生的充分的積極性?！薄拔覀円⒁庹髑笕罕姷膹V泛意見，不搞獨裁?！薄懊恳粋€有志氣的青年將來都

7、希望自己成為一個對四化建設(shè)有貢獻的人?！标P(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)，如：“我不但信任他，而且以前反對他的人，現(xiàn)在也信任他了?！薄氨M管我們作出了很大的努力，但還是不能得到他們的理解?！?并列成分順序不當(dāng)，如： “我們的工作中還有很多問題要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、解決和分析?！备鶕?jù)“一國兩制”的構(gòu)想，我國政府已經(jīng)分別同英國、葡萄牙政府達成了解決澳門、香港問題的協(xié)議。5.結(jié)構(gòu)混亂。單句雜糅，如： “人的成長發(fā)展，關(guān)鍵在于人生觀起決定作用?！薄爸箍褥钐灯?，他的主要成分是遠志、桔梗、貝母、氯化銨等配制而成?！睆?fù)句雜糅。，如： “這個結(jié)論，即使很有根據(jù)，但是如果不能說明地球上的無數(shù)生物怎樣經(jīng)歷變異而達到它們的相當(dāng)完善的構(gòu)造和相互

8、適應(yīng)，因而難以令人滿意。”6.邏輯語病。重復(fù)使用導(dǎo)致不合事理，如： “為了防止他不再犯累世的錯誤，我們做了大量的工作?！薄罢l也不能否認魯迅不是偉大的文學(xué)家。”前后照應(yīng)不周造成語言不嚴密，如： “電子工業(yè)能否迅速發(fā)展并廣泛滲透到各行業(yè)中去，關(guān)鍵在于要加速訓(xùn)練并造就一批專門技術(shù)人才。”“能夠把握這一結(jié)構(gòu)特征，采取科學(xué)的思維方法，是科學(xué)研究成敗的關(guān)鍵。”“小碑座的四周，雕刻著以牡丹花、荷花、菊花等組成的八個大花圈，這些花朵象征著純潔、堅忍和品質(zhì)高貴。”偷換概念造成前言不搭后語，如： “中國人民自從接受馬列主義之后，中國革命就在毛澤東同志領(lǐng)導(dǎo)下大大改變了面貌?！薄稗k事只憑經(jīng)驗是不行的，因此我們必須反對

9、這種經(jīng)驗主義?！敝黧w與客體倒置，如： “故鄉(xiāng)發(fā)展的情況對于我是十分熟悉的?！薄拔覍μh是再容易不過的了?！眲澐謽?biāo)準不一，如： “無論是工人、農(nóng)民，還是青年、婦女，都應(yīng)遵守法律。”“飼養(yǎng)場的家禽、雞、鴨、鵝的數(shù)量猛增?！闭Z意自相矛盾，如： “我們幾個人都沒有搞過文藝創(chuàng)作，老李雖然寫過幾篇小說，但寫戲還是第一次，不過我們有信心完成這個任務(wù)。”“雖然我們存在人手不夠的問題，但這件事并不復(fù)雜，我們幾個人是完全能夠辦好的?！薄岸嗄陙?，我們都在堅持艱苦樸素的作風(fēng)，除了個別時候有鋪張浪費現(xiàn)象外，我們在這方面一直都做得不錯?！睆娂右蚬P(guān)系，如： “人越多，生產(chǎn)出來的財富就越多，因此不必要控制人口增長?！薄斑@學(xué)

10、期我認真學(xué)習(xí)了語文，因而數(shù)學(xué)學(xué)得不夠好?！狈穸ú划?dāng)，如： “為了防止類似事件不再發(fā)生，我們應(yīng)該認真總結(jié)教訓(xùn)，提高認識，加強管理。”“但凡在事業(yè)，上有成就的人，沒有不是不在艱苦環(huán)境中磨練成材的?！币幻鎸擅妫纾?“能否堅持做到一拼到底，是事業(yè)有成的重要前提?！薄皩﹀e誤行為不進行嚴厲的批判，是革命能不能成功的重要一環(huán)?！?.修辭語病。累贅繁冗，如： “我們在困難面前應(yīng)有足夠的信心，要有足夠的信心去對付困難。” “我們眼前首當(dāng)其沖的問題，是首先解決這里人民的用水難問題?！?“學(xué)術(shù)研討會的論文少則幾千字，多則數(shù)萬字，大多平均在五六千字左右?！闭Z氣失當(dāng)。區(qū)別下列一組句子，選出語氣最委婉的一句：A.你把

11、學(xué)校的課桌損壞了，應(yīng)該受到嚴肅處理。B.你把學(xué)校的課桌損壞了，受到處理罪有應(yīng)得！C.你把學(xué)校的課桌損壞了，受到處理是應(yīng)該的。D.你把學(xué)校的課桌損壞了，不受到處理，行嗎？句式欠當(dāng)，如： “王科長發(fā)現(xiàn)小王做事不夠認真，把小王被狠狠地批評了一頓?！薄斑@是一件發(fā)生在十年前，有二十幾個人死傷，震動了整個華南地區(qū)，引起上級領(lǐng)導(dǎo)重視的慘痛事件，我們應(yīng)該引以為戒?！彼皞儫o時無刻不忘批評那些偷工減料、坑害老百姓的腐敗行為?！北砹x歧解，如： “前往國外考察的幾個公司的經(jīng)理對這次出訪都感到滿意?！薄霸谌A威公司擔(dān)任總經(jīng)理的李明的爸爸這次也被推舉參加人大代表的競選?！睘E用修辭，如： “小戰(zhàn)士斜挎著沖鋒槍，在崎嶇的山路

12、上向前猛沖，腳步像踩在棉花上般的輕快?！倍?辨析語病的方法：1.語感審讀法。調(diào)動語感，在審讀過程中，從感性上察覺語句的毛病，即按習(xí)慣的說法看是否別扭。如別扭則再做比較，明辨原因，以加修改。如：“不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，登山隊員仍然克服了困難，勝利攀登到頂峰?！薄安还軜O端不利”顯然不合習(xí)慣。2.主干枝葉梳理法。運用語法分析的手段，先將句子中的附加成分（定語、狀語、補語）去掉，緊縮出主干，檢查主干是否有毛??；如果主干沒問題，再檢查局部，看修飾語和中心語之間、修飾語內(nèi)部是否有毛病。如：“過去幾萬名地質(zhì)隊員經(jīng)過數(shù)十年才能做到的事情，資源衛(wèi)星幾天內(nèi)即可完成?！庇镁o縮法即可發(fā)現(xiàn)“事情”與“完成”不搭配。3.造句類比法。有的句子是否有毛病，一時拿不準，這時仿照原句的結(jié)構(gòu)日常用的句子，經(jīng)過比較問題就清楚了。如：“這個經(jīng)驗值得文教工作者特別是中小學(xué)教師的重視?！笨煞略臁斑@值得他們的學(xué)習(xí)”“這值得他們的參觀”可發(fā)現(xiàn)多了一個“的”字，應(yīng)將“的”去掉。4.邏輯意義分析法。有的語病從語法上不好找毛病，就得從事理上進行分析，這就是邏輯意義分析法。邏輯意義