1 字母表示數(shù)2

1、PAGE PAGE 5一、學(xué)生狀況分析這一章是開啟整個(gè)初中階段代數(shù)學(xué)習(xí)大門的鑰匙，而這一節(jié)又是本章的開始。在小學(xué)，學(xué)生曾初步接觸過用字母表示數(shù)的問題，在本節(jié)使學(xué)生進(jìn)一步在具體情境中體會(huì)到了代數(shù)式的意義。為了更有效的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)在給定的條件下，盡量多的自己去發(fā)現(xiàn)要學(xué)習(xí)的規(guī)律內(nèi)容；最佳學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是“學(xué)生對學(xué)習(xí)的材料感興趣，并且在學(xué)習(xí)活動(dòng)中找到樂趣”。二、教學(xué)任務(wù)分析本課旨在通過學(xué)生解決生活中碰到的實(shí)際問題，感受規(guī)律性、統(tǒng)計(jì)在日常生活中的重要作用，運(yùn)用于學(xué)習(xí)和生活，進(jìn)一步體會(huì)到數(shù)學(xué)來源于生活。在具體的教學(xué)中可以參照課件創(chuàng)設(shè)的實(shí)際情景，結(jié)合學(xué)習(xí)生活中的實(shí)際創(chuàng)設(shè)新的學(xué)生更為熟悉的情景。根據(jù)以上分析,確定

2、本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：1、了解用字母表示數(shù)的意義。2、會(huì)用字母表示簡單的數(shù)量關(guān)系與規(guī)律，滲透符號化數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)符號感。3、經(jīng)歷探索規(guī)律并會(huì)用字母表示一些簡單規(guī)律的過程，初步培養(yǎng)學(xué)生的思考、交流、表達(dá)能力。4、培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)，并能進(jìn)一步提高創(chuàng)新和實(shí)踐能力。教學(xué)重點(diǎn)：了解用字母表示數(shù)的意義；學(xué)會(huì)用字母表示數(shù)，并用字母把數(shù)和數(shù)量關(guān)系簡明的表示出來，使復(fù)雜的問題簡單化。教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)量規(guī)律的探索以及如何用字母表示數(shù)量規(guī)律。三、教學(xué)過程與分析本節(jié)課由五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)組成，它們是： 聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境 出題測試，調(diào)動(dòng)興趣 趣味問題，小組探索 范圍擴(kuò)展,歸納升華 擴(kuò)展探究，歸納小結(jié)。其具體內(nèi)容與分析如下

3、：第一環(huán)節(jié) 聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境內(nèi)容：提供一個(gè)有趣的問題情境，以一個(gè)有關(guān)青蛙的兒歌開始，一首永遠(yuǎn)也唱不完的歌曲。目的：讓學(xué)生思考：這首兒歌唱得完嗎？你能不能用簡潔的語言表達(dá)兒歌的內(nèi)容呢？效果：學(xué)生積極而又迅速地作答，不知不覺地進(jìn)入了課題，在實(shí)際問題中體會(huì)了字母表示數(shù)的思想，它既是已學(xué)的有關(guān)代數(shù)式知識(shí)的復(fù)習(xí)鞏固，又為本節(jié)課的知識(shí)作具體鋪墊，也巧妙地滲透了把實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)問題的一般方法。第二環(huán)節(jié)出題測試，調(diào)動(dòng)興趣內(nèi)容：課件展示出幾道題，讓學(xué)生快速自我測試一下。目的：讓學(xué)生自己在實(shí)際問題中，一是測測自己以前掌握的知識(shí)水平，二是聯(lián)系到本節(jié)課要學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。效果：為本節(jié)課的知識(shí)做好銜接。第三環(huán)節(jié)趣味問題

4、，小組探索 內(nèi)容：課件展示出用火柴棒搭正方形的圖，給出第一幅圖至第三幅圖的圖案，同步的表格規(guī)律填寫至第五幅圖，這樣的意圖是學(xué)生根據(jù)前三幅圖可以很輕松的答出對應(yīng)需要多少根火柴棒，至于對應(yīng)的沒給出的第四幅圖和第五幅圖需要多少根火柴棒就給學(xué)生們留下了思考的空間。然后設(shè)置問題：按這樣的方法搭建10個(gè)正方形需要多少根火柴棒呢？（要求；列出算式，盡量找出多種計(jì)算方法）讓學(xué)生們充分討論。在學(xué)生們討論充分后，答出他找出的計(jì)算方法后，對應(yīng)著給出每種方法的字母表達(dá)式。目的：本環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主導(dǎo)地位， 學(xué)生表現(xiàn)主動(dòng)活躍，自主探索較為充分，討論發(fā)言積極，互動(dòng)的過程中有機(jī)滲透了辯證思想，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、

5、概括及表達(dá)能力，學(xué)生對字母表示數(shù)的本節(jié)知識(shí)的深刻的認(rèn)識(shí)。效果：這個(gè)趣味問題掀起了課堂的高潮，在興趣活動(dòng)中進(jìn)一步理解字母表示數(shù)本節(jié)有關(guān)知識(shí)點(diǎn)，體現(xiàn)了新課標(biāo)在生動(dòng)活潑的活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的新理念。第四環(huán)節(jié) 范圍擴(kuò)展,歸納升華 內(nèi)容：承接上述活動(dòng)，然后設(shè)置問題；字母還可以表示什么？讓學(xué)生充分舉例子。然后得出：字母還可以表示運(yùn)算律和計(jì)算公式。目的：本環(huán)節(jié)的目的就是為了擴(kuò)展知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生知道字母還有其它的作用。效果：學(xué)生的獨(dú)立回答，教師的積極參與，課堂上的獨(dú)立思考后與合作學(xué)習(xí)形成有機(jī)的結(jié)合，課堂氣氛因此顯得格外輕松。第五環(huán)節(jié)擴(kuò)展探究，歸納小結(jié)內(nèi)容：設(shè)置問題：1、讓學(xué)生結(jié)合生活創(chuàng)設(shè)實(shí)際問題情景表示下列式子；3

6、a和m-3布置作業(yè) 課件展示用牙簽搭三角形，搭n個(gè)這樣的三角形需要多少根牙簽？(此問題不需當(dāng)堂揭曉正確答案，給中下等生一個(gè)課后思考的空間)課堂小結(jié) (讓學(xué)生們試著做本課小結(jié)，不足的地方教師做補(bǔ)充)，然后課件展示出本課小結(jié)。目的： 師生交流、歸納小結(jié)的目的是讓學(xué)生準(zhǔn)確全面的表述自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)及時(shí)歸納知識(shí)的習(xí)慣.效果： 課堂上，學(xué)生發(fā)言積極，而且能夠準(zhǔn)確全面的總結(jié)表述，加深對知識(shí)點(diǎn)的掌握。四、教學(xué)反思與點(diǎn)評： 這一課先以一個(gè)永遠(yuǎn)唱不完的兒歌引入，很快吸引了學(xué)生，積極解答這個(gè)問題；然后讓學(xué)生自我檢測一下有關(guān)以前學(xué)過的并與本節(jié)課有關(guān)聯(lián)的幾個(gè)題，起到承接本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的作用；再利用火柴棒擺正方形的趣問問題又一次調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，達(dá)到本堂課的高潮。緊接著擴(kuò)展字母的作用。然后讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的實(shí)際問題情景。兒歌，趣問問題等順理成章的完成了本節(jié)課的目標(biāo)，注重師生之間的互動(dòng)，使學(xué)生有了更多的發(fā)展空間。培養(yǎng)了學(xué)