中職英語獲獎(jiǎng)優(yōu)秀說課稿

1、高一英語Uni8BraveitoutReading說課稿尊敬的各位評(píng)委，各位老師：上午好！我今天說課的內(nèi)容是語文出版社中職英語基礎(chǔ)模塊上冊(cè)第8單元的課文IsLifeFair？下面我從以下五個(gè)方面（教材、教法學(xué)法、教學(xué)流程、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)反思）說課：一、說教材（一）教材地位和教學(xué)內(nèi)容分析教材特點(diǎn)：工具性、人文性、交際性、話題性和實(shí)踐性主題:Braveitout重點(diǎn):學(xué)習(xí)相關(guān)的詞組句型，培養(yǎng)學(xué)生獲取、處理信息的能力。內(nèi)容:通過Patrick身殘志堅(jiān)的事跡，探討人生是否公平的話題。課型：閱讀新授課課時(shí)計(jì)劃：2問題：生詞量大，篇幅較長。地位和作用：承擔(dān)本單元語言輸入的任務(wù)。學(xué)情分析：知識(shí)儲(chǔ)備：具備初步

2、的閱讀能力并課前已學(xué)習(xí)了本單元的生詞。學(xué)生特點(diǎn)：幼師班以女生為主、愛模仿、愛表現(xiàn)、不服輸；他們對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣濃，但缺乏主動(dòng)性，依賴思想嚴(yán)重。教材編寫思路：話題功能結(jié)構(gòu)任務(wù)設(shè)計(jì)理念：融閱讀教學(xué)于話題情景中，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，以任務(wù)型教學(xué)法為主線，在師生互動(dòng)中展開教學(xué)。（二）教學(xué)目標(biāo)根據(jù)中職英語新課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于閱讀課主要教學(xué)目標(biāo)的具體描述，結(jié)合本課教學(xué)內(nèi)容，具體從語言知識(shí)、語言技能、情感態(tài)度和文化意識(shí)三個(gè)方面制定如下教學(xué)目標(biāo)。1.語言知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生掌握相關(guān)的詞匯（easy,hard,quetion,agree,remind,high,challenge,palce,experience,

3、expect,perfect,break,since,finish,success,overcome,difficulty,finally,）；短語(braveitout,agreewith,remindsbofsth,giveup,goontodo,beactivein,outofschool,not.until)；a重點(diǎn)句型(Doyouagreewiththeideathatlifeisfair?ItremindedmeofsomethingateachersaidwhenIwasahighschoolstudent.Lifeisfullofchallenges.Amancanfailma

4、nytimes,butheisnfailureuntilhebeginstoblamesomebodyelse.)2、語言技能目標(biāo)：閱讀技能的訓(xùn)練：讓學(xué)生學(xué)會(huì)克服生詞障礙，通過略讀，歸納出文章的大意；通過細(xì)讀，理清文章的總體框架與脈絡(luò)，歸納出各部分的中心詞；通過查讀，捕捉文章的重要細(xì)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生獲取、處理信息的能力。3、情感態(tài)度與文化意識(shí)目標(biāo)：A.通過學(xué)習(xí)主人公的勵(lì)志故事，增強(qiáng)面對(duì)人生困境的勇氣；B.通過探討人生是否公平的話題，樹立正確的人生觀。（三）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：根據(jù)中職英語新課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于讀的技能目標(biāo)的具體描述，結(jié)合高一學(xué)生實(shí)際和對(duì)教材內(nèi)容的科學(xué)分析，確定本環(huán)節(jié)的主要教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是:1）

5、重點(diǎn)學(xué)會(huì)使用agreewith等8個(gè)詞組和Lifeisfullofchallenges.等4個(gè)功能句型。2）難點(diǎn)能運(yùn)用多種閱讀技巧獲取，處理文章信息。二、說教法學(xué)法，1、教法：根據(jù)新課標(biāo)所倡導(dǎo)的教學(xué)原則及“第二語言習(xí)得論”和“整體語言教學(xué)理論”結(jié)合文章具體內(nèi)容及學(xué)生的差異性，確定本節(jié)課主要采用任務(wù)型語言教學(xué)法(Task-basedLanguageTeaching)整體語言教學(xué)法（WholeLanguageTeaching）、直觀教學(xué)法以及情感激勵(lì)教學(xué)法(AffectiveMotivation)等教學(xué)方法。具體采用“PWP”閱讀教學(xué)模式指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。2、學(xué)法：自學(xué)，歸納，略讀，查讀，精讀等方法。

6、三、說教學(xué)流程結(jié)合本校高一學(xué)生實(shí)際和對(duì)教材內(nèi)容的科學(xué)分析，計(jì)劃用80分鐘完成本文的教學(xué)任務(wù)，具體安排如下：Step1Pre-reading（讀前活動(dòng)）：a.圖片導(dǎo)入課題：通過PPT呈現(xiàn)人們不同的居住環(huán)境引出課題“Islifefair?”；一組小孩們童年生活對(duì)比照片，提示學(xué)生思考：“Islifefair?”“Howtofaceit?”進(jìn)而引出本文主人公Patric。b.視頻展示話題：引導(dǎo)學(xué)生觀看Patrick在華人世界欄目中的采訪視頻，讓學(xué)生深入了解他是如何應(yīng)對(duì)人生中的困境，并體會(huì)他的高尚人格魅力。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在試聽中得到心靈的震撼受到感化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)為課文的理解奠定基礎(chǔ)。）

7、Step2While-reading（讀中活動(dòng)）Fastreading快速閱讀，把握文章大意a.要求學(xué)生在2分鐘之內(nèi)，重點(diǎn)閱讀各段首句和末句，快速歸納出段意。b.課件展示各段中心句Para1.Doyouagreewiththeideathatlifeisfair?Lifeisntfair!Para2.Lifeisfullofchallenges.Lifeiswhatwemakeit.Para3.Patrick,abravemaninawheelchair,nevergaveupstudying.Para4.Patrickovercamealotofdifficultiesandbecameth

8、ebeststudent.Para5.LifeisntfairforPatrick,buthehasbecomesuccessful.c.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納段落大意的方法。（段首句和尾句法）（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)主要是指導(dǎo)學(xué)生如何通過略讀，在最短的時(shí)間內(nèi)把握文章的大意，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀理解能力和文章中心把握能力。）Extensivereading精讀學(xué)文Task1.查讀填空1.Doyouagreewiththeideathatlife_?2.Itremindedmeofsomething_.3.Whenwesaylifeisntfair,wemean_.4.Sometimeswe_forours

9、elves.5.Wecantexpectlife_.Task2.T/F判斷1.Everyonethinksthatlifeisfairforhim/her.2.Lifeisfullofchallenges.3.Patrickgaveuphisstudyformanyyears,butlaterhecontinuedtofinishschool.4.ItwasdifficultforPatricktostudy.5.Parickcouldntwalkafteranaccident.在這一環(huán)節(jié)可穿插處理語言難點(diǎn)，一些生詞詞組語句，此部分所占時(shí)間較多。（設(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)學(xué)生精讀各個(gè)段落語段，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)

10、生快速捕捉文章重要細(xì)節(jié)的能力，幫助學(xué)生理解會(huì)文段中的經(jīng)典語句。）Step4Post-reading（讀后活動(dòng)）課文內(nèi)容的鞏固、延伸與拓展a.practice練習(xí)檢測(cè)詞組的掌握情況CompletethefollowingsentencesbyputtingtheChineseinthebracketsintoEnglish.1、Doyou(贊同)myideathatweshouldspeakEnglisheveryday?2、Myfamily(充滿了)loveandwarmth.3、Wehaveto(克服)manydifficultiestostudyEnglishwell.4、Iwillnev

11、er(放棄)learningEnglish.Ishall(繼續(xù))tostudyithard.5、Ourteacher(積極從事)Englishteaching.6、shegotobed(直到才)herdaughtercameback.7、Theoldpictureme(讓某人想起)thosegooddays.b.復(fù)述課文，總結(jié)學(xué)習(xí)意義。請(qǐng)一位基礎(chǔ)相對(duì)較好的學(xué)生復(fù)述課文，教師和其他學(xué)生參與補(bǔ)充，強(qiáng)調(diào)教學(xué)重點(diǎn)，總結(jié)學(xué)習(xí)意義。c.情感轉(zhuǎn)移，升華主題。由教師情感遷移，幫助學(xué)生認(rèn)知生活的意義和明確對(duì)待生活的態(tài)度。Lifeisamirror.Whenyousmileinfrontofit,itwillal

12、sosmileandsowillitwhenyoucrytoit.Ifyouaregratefultolife,itwillbringyoushiningsunlight.Ifyoualwayscomplainaboutevery,youmayownnothingintheend.(生活是一面鏡子，你對(duì)她笑，她也會(huì)對(duì)你笑；你對(duì)她哭，她也會(huì)對(duì)你哭。如果對(duì)生活感恩，你的生命將充滿燦爛的陽光；如果一味怨恨，終將一無所獲。)Homework：Afterlearningthispassage,writeashortarticleaboutyourattitudetolife.（結(jié)合本課所學(xué)知識(shí)，寫出你對(duì)生活的感悟。）設(shè)計(jì)意圖：讀后詞組練習(xí)，復(fù)述課文，homewok是為了檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況；教師情感轉(zhuǎn)移是為了深化主題，實(shí)現(xiàn)本課的情感目標(biāo)。四、說板書agreewithg