大班音樂小雨滴溜滑梯教案

1、吠班音樂小雨滴溜滑梯教案（含教學(xué)反思）大班兒謠游戲小雨滴溜滑梯教學(xué)設(shè)計(jì)一、活動(dòng)目標(biāo)：1、感受兒謠歡快、跳躍的情緒，體驗(yàn)雨滴游戲的樂趣。2、運(yùn)用肢體、道具、樂器感應(yīng)斷奏和圓滑奏。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：紙盒、小布球、蛙鳴筒、鈴鼓。三、教學(xué)隊(duì)形圍圈走。半圓坐，分兩組伴奏。四、活動(dòng)重難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：感受兒謠歡快、跳躍的情緒。活動(dòng)難點(diǎn)：感應(yīng)斷奏和圓滑奏。五、活動(dòng)過程：（一）暖身活動(dòng)1、故事引導(dǎo)：一場(chǎng)盛大的嘉年華舞會(huì)將在夢(mèng)幻溪舉行，雨滴婆婆帶著水滴精靈們朝著夢(mèng)幻溪出發(fā)了，我們變成可愛的精靈也去參加舞會(huì)吧。2、聽音律動(dòng)：老師演奏鋼琴，幼兒聽音樂做律動(dòng)，聽到斷奏處,幼兒用指尖或腳尖在各處彈跳。聽到圓滑奏處，擺動(dòng)手臂做流

2、水狀。（二）感應(yīng)圓滑奏和斷奏1、幼兒完整感受兒謠1/8 /8（1）手指在身體四個(gè)部位上的律動(dòng)，初步感受兒謠歡快、跳躍的情緒。（2）肢體律動(dòng)，進(jìn)一步感受兒謠。2、語詞與彈跳的律動(dòng)，感應(yīng)斷奏和圓滑奏（1）個(gè)人肢體音效探索。（2）個(gè)人紙盒音效探索。（3）雙人小布球游戲。3、樂器演奏（1）引導(dǎo)幼兒音色探索斷奏和圓滑奏。（2）嘗試樂器演奏，感應(yīng)斷奏和圓滑奏。（3）看指揮演奏，表現(xiàn)斷奏和圓滑奏。（三）結(jié)束活動(dòng)導(dǎo)語：天色不早，舞會(huì)就要開始了，我們變成雨滴精靈一塊趕路吧?。ㄓ變鹤兂捎甑尉`，快樂的跳舞離開活動(dòng)室）大班兒謠游戲小雨滴溜滑梯教學(xué)設(shè)計(jì)一、活動(dòng)目標(biāo)：1、通過肢體游戲、道具律動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲帶來的快樂2

3、、熟悉兒謠，感應(yīng)圓滑與斷奏3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、音樂，故事掛圖2、蛙鳴筒、鈴鼓、雨聲器若干三、活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：熟悉兒謠，用肢體感應(yīng)圓滑與斷奏難點(diǎn)：音色探索，用樂器體現(xiàn)圓滑與斷奏四、活動(dòng)過程：（一）故事引導(dǎo)：一場(chǎng)盛大的嘉年華會(huì)將在夢(mèng)幻溪舉行，雨滴婆婆帶著所有水滴精靈們朝著夢(mèng)幻溪出發(fā)了，它們來到了芭蕉樹林，這里的景色好美呀，有小溪流水，有芭蕉滑梯，頑皮的水滴精靈圓圓和溜溜停住了腳步，在芭蕉葉上開心地溜起滑梯來了，瞧它們玩得多開心呀!1、律動(dòng)：跳動(dòng)與流暢的對(duì)比動(dòng)作一老師演奏鋼琴，幼兒聽音跟老師做各種滑動(dòng)與跳躍的律動(dòng)。斷奏：指尖在身

4、體各處彈跳/腳尖在地板各處彈跳圓滑：擺動(dòng)手臂、身體做流水狀（二）語詞與彈跳的律動(dòng)雨的交響曲聽聽看，小雨滴是怎么樣溜滑梯的?它們都在哪滑梯1、手指下雨：手指/手掌/手腕與地板的交響曲2、腳趾下雨：腳尖/腳跟/腳掌與地板的交響曲（三）樂器探索：圓滑與斷奏（蛙鳴筒）1、音色探索：圓滑/斷奏圓滑：刮、搖奏斷奏：棒敲刮胡、上下振動(dòng)2、律動(dòng)：配合音樂輕打拍子，念兒謠圓滑：手劃弧線索斷奏：踮腳走/感應(yīng)不同拍分3、鈴鼓斷奏：輕點(diǎn)鼓面、鈴片圓滑：在段落結(jié)束時(shí)滑奏（抓、搖鈴鼓）4、配樂演奏五、活動(dòng)延伸：樂器下雨：木琴/鐘琴/雨聲筒，感應(yīng)圓滑與斷奏活動(dòng)反思：幼兒在這次活動(dòng)中通過對(duì)兒謠內(nèi)容的理解，對(duì)樂曲感受等都是通過

5、語言及動(dòng)作表達(dá)出來的。在上課過程中，有一環(huán)節(jié)是讓每個(gè)幼兒運(yùn)用自己的身體動(dòng)作和想象來感受斷奏及圓滑奏。起初我以為幼兒不是很感興趣，對(duì)動(dòng)作表現(xiàn)形式表達(dá)的也不太好，但是在上到這一環(huán)節(jié)時(shí)，幼兒想象力特別豐富，通過幼兒大膽地表達(dá)及運(yùn)用身體動(dòng)作如：彈指，小魚游，彈舌頭，身體轉(zhuǎn)圈等多種形式的表現(xiàn)讓他們特別感興趣，一下讓上課的氣氛達(dá)到了高潮。但不足的地方是沒有配上flash動(dòng)畫，如能加上動(dòng)畫，幼兒就能清楚看水滴的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)，對(duì)音樂自然也就有更深刻地理解。大班兒謠游戲小雨滴溜滑梯教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉兒謠，初步學(xué)會(huì)兒謠。2、通過圖譜、肢體動(dòng)作、道具，感受兒謠的節(jié)奏、韻律、趣味。3、樂于參與活動(dòng)，并與同伴一起積

6、極投入到音樂活動(dòng)中?；顒?dòng)準(zhǔn)備:音樂、圖片、節(jié)奏圖譜、小布球。活動(dòng)過程：一、引出課題,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。1、知道小溪流嗎？傳說在森林的深處，有一條美麗的小溪，它有一個(gè)神奇的名字叫做夢(mèng)幻溪，那里正在舉行一場(chǎng)盛大的游樂會(huì)，小雨滴溜溜也來到了美麗的夢(mèng)幻溪。（出示小雨滴溜溜的圖片）你們猜猜它最喜歡玩什么呢？（幼兒回答）2、那讓我們一起來聽聽，小雨滴在玩什么游戲，好嗎？二、欣賞兒謠，理解兒謠內(nèi)容，感受兒謠節(jié)奏。1、欣賞兒謠第一段。提問：你在兒謠里聽到了什么？小雨滴在玩什么游戲？小雨滴把什么當(dāng)成了滑滑梯？讓我們?cè)俾犚宦牥?！放音樂第一段一遍，教師同時(shí)出示相應(yīng)的圖片。2、對(duì)兒謠內(nèi)容進(jìn)行提問。（1）結(jié)合圖片提問：

7、小雨滴，滴答滴，它在什么上面溜滑梯？（樹葉上面溜滑梯）（2）小雨滴，滴答滴，滴溜滴溜？（笑嘻嘻），滴溜滴溜說明這個(gè)小雨滴笑的時(shí)候心里怎么樣？（很開心）你會(huì)說一說，做一做嗎？（幼兒學(xué)說滴溜滴溜笑嬉嬉。）（3）溜到了哪里？（溜呀溜到夢(mèng)幻溪）。師：真有趣，我們一起來念一念吧。（幼兒集體學(xué)念兒謠12遍。）3、節(jié)奏練習(xí)，感受兒謠有趣的節(jié)奏。師：為什么這首兒謠這么好聽呢？（教師出示節(jié)奏圖譜）原來這是一首有節(jié)奏的兒謠。出示節(jié)奏圖譜：你會(huì)用小手拍打節(jié)奏嗎？請(qǐng)個(gè)別幼兒上前拍打，重點(diǎn)練習(xí)16分音符。4、為兒謠伴奏師：拍得真好聽，老師來念兒謠，小朋友為老師打節(jié)奏好嗎？（1）教師念幼兒拍合作一遍。（2）教師和幼兒一起

8、邊拍邊念。（3）鼓勵(lì)幼兒嘗試拍打身體的其他地方為兒謠伴奏，念兒謠23遍。師：剛才我們用小手發(fā)出好聽的聲音為兒謠伴奏，還有什么也能發(fā)出好聽的聲音呢？三、創(chuàng)編兒謠，體驗(yàn)創(chuàng)編音樂活動(dòng)的樂趣。1、手拿石頭圖片，創(chuàng)編兒謠。小雨滴溜溜在樹葉上玩得真開心，這一次它又在什么地方溜滑梯呢？（石頭上）誰會(huì)編小雨滴在石頭上溜滑梯的兒謠呢？（幼兒嘗試創(chuàng)編：小雨滴，滴答滴，石頭上面溜滑梯，小雨滴，滴答滴，滴溜滴溜笑嘻嘻，溜呀溜到夢(mèng)幻溪。）師：那老師把圖片放到誰的邊上？（樹葉的邊上）對(duì)，我們編的時(shí)候，把樹葉上面溜滑梯替換成石頭上面溜滑梯就可以了。2、教師在黑板上出示荷葉和花朵，請(qǐng)幼兒擇一進(jìn)行創(chuàng)編。3、那讓我們一起跟著音樂完整地念一遍，好嗎？4、為童謠完整伴奏：引導(dǎo)幼兒繼續(xù)用身體的各個(gè)部位如：嘴巴手、腳制造各種“下雨”的音效，為童謠伴奏）。四、溜滑梯游戲，體驗(yàn)