信息技術(shù)教案四年級上冊浙江攝影出版社

1、第一單元電子作文單元簡介：本單元通過利用文字處理軟件Word，完成一些與學生生活相關(guān)聯(lián)的任務，進而掌握完成這些任務所需要的操作技能。第1課的“錯別字無處藏身”是本單元的初始課程，引導學生初步認識文字處理軟件Word，并學會在Word中進行簡單的文字刪改操作。最后利用Word完成自己的作文，為最終的作文集提供素材。第2課的“感受千變?nèi)f化”和第3課的“體驗繽紛色彩”是在前一課的基礎上，掌握Word中的文字字體、字形、字號、文字色彩的設置方法以及動態(tài)文字的設置。這一部分內(nèi)容可充分利用學生已有的“寫字板”中文字操作的技能來完成，做好知識的遷移。第4課的“我們的作文集”是一個綜合練習。在前3課練習的基礎

2、上，讓學生練習將不同的Word文檔合并成一個文檔，并通過文字設置，完成具有各自特色的作文集，同時檢驗本單元所學的基本操作是否掌握，為后面的深入學習打下基礎。課題： 第一課 錯別字無處藏身 教學目標【知識技能】： 1.認識Word窗口及主要工具欄。2.學會在Word中文本的修改?！灸芰Πl(fā)展】： 1.能通過開始菜單打開Word，并能關(guān)閉窗口。2.文本的插入與刪除。3.文件的打開與保存?！厩楦蓄I(lǐng)域】：通過教學，了解利用計算機進行文字處理是辦公自動化的一種體現(xiàn)和趨勢，感受計算機與我們學習工作生活的密切。（通過閱讀教材讓學生明白我國在軟件開發(fā)上的成就，激發(fā)學生的民族自豪感與愛國之情。）教學重點： Wor

3、d界面的認識，在Word中對文字進行插入、刪除教學難點：新文件的保存方法、文件名課前準備：1.檢查電腦和Word軟件2.一篇有錯別字的學生作文，要求是Word文檔，放于“我的文檔”下。3.將word的格式工具欄與常用工具欄的位置調(diào)整成教材中的示例。課時安排：1課時教學過程：教師活動學生活動一、談話引入1、“上學期我們已經(jīng)學會在寫字板中輸入文章，但寫字板有時也會力不從心”，有很多任務它還是無法完成?。ń處熃榻B一些在實際排版時不能用“寫字板”解決的情況）二、認識Word1、下面，我們就來認識一位本領(lǐng)更大的朋友。（教師引入Word）。2、找到新朋友，教師告訴學生Word圖標的特征或出示一個圖標，讓學

4、生想辦法打它打開！提示學生同時打開寫字板，進行比較。3、教師總結(jié)學生的討論。讓學生討論自己的創(chuàng)意或好的想法有哪些在寫字板中還無法做出來。學生根據(jù)教師的提示自己想辦法打開Word（點桌面圖標或開始菜單等）同桌合作。打開Word后再打開寫字板，讓學生觀察兩個軟件，先找找它們的相同點，再找找它們的不同點。再讓學生認一認WORD中的工具欄的名稱。讓學生同桌相互說說工具欄的名稱。教師活動學生活動4、讓工具欄變一下魔法：師：“有時WORD還會變臉呢！”出示工具欄被移動后的WORD，告訴學生如何移動工作欄（尤其是當工具欄的一部分被隱藏時）。讓學生將常用工具欄與格式工具欄移動到一排上，看看有什么變化，再移回來

5、。三、修改文章1、打開文章師：有一個同學老寫錯別字，今天我們就用“word”來幫助它改正錯誤。你能打開“”這篇放在“我的文檔”中的文章嗎？2、抓“蟲子”A：師：文章中的錯別字就像菜園里的蟲子一樣，請大家找一找這篇文章中的“蟲子”，看誰抓的蟲子最多。 B：請幾個小組來總結(jié)一下，并說說發(fā)現(xiàn)了什么？C：改正錯別字。師：我們已經(jīng)找到了文章中的錯別字，現(xiàn)在我們一起來改一下好嗎？看誰改得越快越好！四、保存文章師：我們已經(jīng)抓完了“蟲子”，并把他們?nèi)扛恼耍瑢W們都做得很好、很快！但是改正錯別字后還有一件重要的事情要做，它是什么呢？怎么做呢？在教師的指導下，學生進行工具欄的拖放操作，并用自己喜歡的方式放一下

6、工具欄的位置。（教師要向?qū)W生強調(diào)：工具欄盡量不要放得太亂）在教師的提示下讓學生試一試后總結(jié)打開的方法：可有兩種。（雙擊或用菜單中的“打開”命令）請幾位同學快速演示一下打開文件的方法。學生分小組在文章中查找錯別字。學生把找到的錯別字展示出來，并請其它同學補充。學生發(fā)現(xiàn)：原來Word也非常聰明，它已經(jīng)幫我們指出了大多數(shù)錯別字了?。ㄔ谖淖窒鲁３屑t的或綠的曲線）學生結(jié)合自己的語文知識，對錯別字進行刪改。學生討論，認為一定要保存好已經(jīng)修改的文件。學生根據(jù)已經(jīng)學習過的文件保存的方法進行操作（可以用工具欄上的保存圖標，也可以用菜單中的“保存”或“另存為”命令）教師活動學生活動五、課后小結(jié)：今天我們學習了

7、什么？你有什么發(fā)現(xiàn)？（如果是另存為那么可在教師指導下給自己的文件取一個自己喜歡的新文件名并保存）學生進行課后討論，回憶本課知識點教學反思：課題： 第二課 感受千變?nèi)f化教學目標【知識技能】：學會用格式工具欄為文本設置字體、字號和字形。【能力發(fā)展】： 1.文本的選定。2.通過格式工具進行字體、字號、字形的設置。3.初步學會工具欄的設置?！厩楦蓄I(lǐng)域】：用Word可以方便的改變文字的字體、大小和樣子，讓學生充分的感受到計算機給我們學習生活帶來的便捷。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，并初步體驗文字編排的美感。教學重點：文字字體、字號、字形的設置教學難點：怎樣通過文字的設置體現(xiàn)出文章文字的編排的美。課前準備：1.設置

8、好不同字體格式的作文范本（相同的內(nèi)容，至少有三種）。2.學生的計算機中添加一些活潑些的字體。課時安排：1課時教學過程：教師活動學生活動一、引入： “同學們，今天老師給大家看一篇老師電腦里打的作文。大家來評一評哪一篇比較漂亮。” 展示已設置好的幾篇文章。二、學生示范：剛才有同學發(fā)表了自己的觀點，下面請同學們嘗試自己也來修飾一下自己的文章。小結(jié)同學的方法。（在教師的引導下，學生得出）并在黑板上板書步驟。三：嘗試再讓學生將這種效果設置成他喜歡的樣子，和同桌比一比，誰的更漂亮。到學生中去指導。欣賞教師的作文，討論。討論說說哪一篇修飾得比較好看。請學生打開教師指定的文章。請會的同學演示文字設置的方法。第

9、一步：選擇要變化的文字。第二步：在工具欄上選擇相應的效果按鈕。（板書）根據(jù)自己的審美觀點，將文字設置成不同的樣式。教師活動學生活動在選中文字時，你覺得你有什么不同的方法下面請同學們將你們設置好的文章給大家展示一下，看看誰的最漂亮?？偨Y(jié)注意點：剛才同學們各式各樣的設置都有，你覺得哪些好，哪些不好？四、練習鞏固： 請同學們打開上一節(jié)課我們修改的文章，把它也變得漂亮些吧！把你的成果和大家一起分享吧。交流選擇文字的方法。同學之間交流。學生交流得出：文章的標題字號一般不宜小于正文字號；根據(jù)文章不同的內(nèi)容、文體設置合適的字形、字體等等。打開文章，用本堂課的方法，進行設置。同學之間交流展示、取長補短。將作業(yè)

10、保存。教學反思：課題： 第三課 體驗繽紛色彩 教學目標【知識技能】：通過學習，使學生知道通過字體顏色、動態(tài)效果的設置，可以使文章更加美觀。【能力發(fā)展】：通過學習，使學生掌握文章中字體顏色和字體動態(tài)效果的設置方法，以及文字的選中的操作方法?！厩楦蓄I(lǐng)域】：通過學習，培養(yǎng)學生的審美意識，進一步激發(fā)他們的學習熱情。教學重點：1.文章中文字的選中的操作方法。2.文章中字體顏色和文字動態(tài)效果的設置。教學難點：運用所學到的知識，進行創(chuàng)造，將文章修飾美觀，使學生感知美，培養(yǎng)學生審美能力。課前準備：1.使用不同配色方案的作文范文。2.將20年后的我復制到學生機的“我的文檔”中。課時安排：1課時教學過程：教師活動

11、學生活動一、引入：師：老師這里有兩篇一樣的文章，你們評評看哪篇好？為什么？師：大家平時在商店或者路上看到的海報都挺好的，因為它們有著五彩繽紛的顏色。是不是??？師提出課題板書：體驗繽紛色彩二、設置字體顏色1、師示范 打開文檔“20年后的我”。2、師：看一下哪一桌最厲害了，知道怎么改變顏色？老師呆會兒請他上來教其它同學？3、表揚學生。學生欣賞文章，思考問題，得出結(jié)論。生齊讀課題生打開文檔。嘗試如何改變顏色。生示范。教師活動學生活動4、師小結(jié)如何來改變顏色在格式工具欄上的“字體顏色”按鈕右側(cè)，單擊下拉三角形按鈕選擇所喜歡的顏色。5、師：假如沒有我所需要的顏色，該怎么辦呢？在格式工具欄上的“字體顏色”

12、按鈕右側(cè)，單擊下拉三角形按鈕，選擇“其它顏色”，可以找到更多的顏色。三、設置動態(tài)效果1、導入師：現(xiàn)在文檔都是靜態(tài)的，假如能讓它動起來的話，就更能吸引別人了。那有這種功能嗎？師：其實啊，Word它真的為我們提供了一些動態(tài)效果，我們現(xiàn)在就來學習一下怎么來設置？2、師演示 單擊菜單欄中的“格式”、“字體”，打開“字體”對話框，單擊“文字效果”標簽，設置動態(tài)就可以了。四、總結(jié)1、這節(jié)課我們學習了什么內(nèi)容？生練習改變文檔顏色。生討論。生嘗試用更多的顏色改變文檔。想。生為文檔設置動態(tài)效果。生回憶知識點：設置字體顏色設置動態(tài)效果教師活動學生活動2、在哪里設置字體顏色它的按鈕是怎樣的？3、在哪里設置動態(tài)效果？

13、生描述教學反思：課題： 第4課 我們的作文集 教學目標【知識技能】：綜合運用各種技能將3-4篇作文編輯成小集子?！灸芰Πl(fā)展】：不同Word窗口間文本的復制、粘貼?！厩楦蓄I(lǐng)域】：培養(yǎng)學生從小積累資料與整理資料的良好習慣。學會欣賞他人，正確評價他人。教學重點：不同文章通過復制粘貼合并成一個文檔。教學難點：文檔內(nèi)容的復制粘貼。課前準備：將每位學生的作文發(fā)送到每一臺學生計算機上。課時安排：1課時教學過程：教師活動學生活動一、準備引入1、打開前幾次課上的作文。2、教師展示前幾次課中學生優(yōu)秀的作業(yè)。簡單的點評。3、如果能將它們合成一個文集那多好??！二、合成作文集1、想一想，怎樣才能將幾篇文章合起來？2、教

14、師演示。3、你還有什么好辦法嗎？三、美化作文集運用前幾次課的學到的本領(lǐng)，把作文設置得更加美麗。并且查一查有沒有錯別字。四、參觀作文集1、教師展示優(yōu)秀作業(yè)2、要求：（1）找出每一個同學的一個優(yōu)點或你沒有掌握的技能。學生找到作文自由瀏覽。1、學生試著做。2、學生將自己的作文合成作文集。3、學生操作，并指3、4名學生演示反饋。學生美化、完成作文集。教師個別指導1、參觀本小組內(nèi)的作文集。2、學生反饋演示，并提出建議。教師活動學生活動（2）讓同學給你提提建議。五、評價小結(jié)：通過這節(jié)課的學習，你學到了什么？有什么感受？學生談各自的體會。教學反思：第二單元 飛鴿傳書單元簡介：隨著Web郵箱的普及，人們使用電

15、子郵件已經(jīng)變得越來越方便，當然也越來越頻繁了。教材在本冊安排了Web郵箱的申請、使用，正是為了讓學生養(yǎng)成使用電子郵件的習慣，提高學生的信息素質(zhì)。教材在第五課安排了免費電子郵箱的申請，并要求學生登陸郵箱，為下面兩課做好準備。第六課在第五課的基礎上要求學生利用電子郵件進行信息交流。第七課緊跟第六課內(nèi)容，要求掌握附件的閱讀、保存和發(fā)送。接著教材在第八課安排了“網(wǎng)上傳名牌”這樣一個活動，讓學生利用Word設置名片并通過電子郵件進行傳遞。這也是電子郵件的一個應用練習。最后的第九課要求學生將受到的名片進行整理，在Word中制成表格。課題： 第5課我的E-mail 教學目標【知識技能】： 1.了解有關(guān)電子郵

16、件的概念和優(yōu)點。 2.了解有關(guān)申請電子郵件后般步驟。【能力發(fā)展】： 1.能夠申請免費的電子郵件的一般步驟。 2.能夠登陸自己的郵箱?！厩楦蓄I(lǐng)域】： 1.通過電子郵件的溝通，增進學生之間的情感。2.激發(fā)學生對網(wǎng)絡學習的熱情。教學重點：1.郵箱的申請。2.郵箱的登錄。3.郵箱地址的基本認識。教學難點：區(qū)分用戶名和郵箱地址。課前準備：安裝并調(diào)試好內(nèi)部的郵件服務器。課時安排：1課時教學過程：教師活動學生活動一.導入談話激趣：你知道現(xiàn)在常用的通訊方式有哪些嗎？現(xiàn)在有一張數(shù)碼照片和文字說明要給某人，你會選擇什么方式呢？為什么？二.新授1.初識E-mail：讓已經(jīng)有電子郵箱的同學說說他的郵箱地址，在哪兒申請

17、的，并板書。觀察電子郵箱地址，找找它們的規(guī)律。學生反饋后，教師小結(jié)。符號的讀法：”at”。后面的內(nèi)容一般為申請的網(wǎng)址，前面部分是自己申請的用戶名。2.在本校郵件服務器申請郵箱： eq oac(,1)安排用戶名：班級+學號。 eq oac(,2)教師演示，并板書注意點(如密碼、用戶名和電子郵箱的區(qū)別等)。得出：E-mail的優(yōu)點速度快，費用低，并能傳送各種多媒體信息等。討論，反饋。試讀幾個郵箱和地址。把自己的用戶名寫下來，同桌交流一下是否正確。教師活動學生活動 eq oac(,3)讓學生獨立申請郵箱，教師檢查學生申請是否成功。 eq oac(,4)教師巡視，輔導。3 現(xiàn)在你已經(jīng)成功申請郵箱，那么

18、就進去看一看吧!三.練習向?qū)W生推薦因特網(wǎng)上可以申請郵箱的網(wǎng)址。在申請時，要讓學生注意閱讀提示文字。同時，提醒學生注意不要填寫手機號、家庭地址等敏感信息。學生申請。登錄郵箱： eq oac(,1)區(qū)別用戶名和電子郵箱的區(qū)別等)。 eq oac(,2)登錄電子郵箱，熟悉界面。 eq oac(,3)閱讀在線幫助及郵箱服務器自動發(fā)出的歡迎信件。教學資源教學反思：學生申請郵箱反饋表姓名郵件地址課題： 第6課 郵件傳祝福教學目標【知識技能】：1.了解web方式寫信、收信的一般步驟和方法 2.了解收信人、發(fā)信人及主題等概念【能力發(fā)展】： 能夠利用web方式進行收發(fā)信件【情感領(lǐng)域】：1.感受網(wǎng)絡通訊的便捷，激

19、發(fā)學生對信息技術(shù)的學習熱情 2.建立垃圾郵件的概念，學生具有處理垃圾郵件的能力和辨別意識教學重點：1.利用web頁面進行書寫投遞郵件2在web頁面夏收取郵件并進行閱讀課前準備：在郵件管理器上以老師的名義向每個學生發(fā)一封信課時安排：1課時教學過程：教師活動學生活動一、談話引入 1我們上節(jié)課每位小朋友都在網(wǎng)上申請了自己的郵箱。這節(jié)課我們要用我們申請的郵箱來給別人發(fā)送信息。2復習郵箱登陸的要點二、嘗試發(fā)郵件 1、讓學生交流上節(jié)課教師布置的收集同學的郵箱地址。 2、有沒有同學會發(fā)郵件的？ 3、教師演示發(fā)郵件。要點：收件人欄里，輸入同學的郵件地址要完整。*;要在英文輸入法狀態(tài)下輸入對方地址。打開IE瀏覽

20、器，進入自己的郵箱。請同學演示登陸要點。學生說出同學的郵箱地址。請會的同學演示。教師活動學生活動布置任務：請同學們給老師發(fā)一封郵件。板書老師的郵箱名稱老師收到郵件會給你回禮物的哦。老師公布收到的郵件，表揚老師群發(fā)郵件回復。（演示）收郵件請同學們點擊收信，接收老師發(fā)來的獎勵。課堂小結(jié)：這節(jié)課你玩得開心嗎？為什么？同學們給老師發(fā)郵件。還沒有發(fā)送成功的同學，由其他同學幫助解決困難。同學們收郵件。試著學習回復老師的郵件。討論回復的好處。 收件人中自動加入對方的郵件地址。主題里也自動加入。學生給好朋友發(fā)郵件。交流學習體會。教學反思：課題： 第7課 分享成功教學目標【知識技能】：了解郵件附件的概念及其閱讀

21、、保存、發(fā)送等方法?！灸芰Πl(fā)展】：1、能夠閱讀附件、保存和發(fā)送附件2、能夠利用回復功能向發(fā)件人直接回信?！厩楦蓄I(lǐng)域】：1、通過與他人的互贈禮物，加強學生間的情感聯(lián)系。2、通過帶附件郵件的收發(fā)，進一步提高學生良好的信息素養(yǎng)。教學重點：郵件附件的閱讀、保存和發(fā)送。教學難點：郵件附件的收發(fā)。課前準備：以教師朋友的名義給教師發(fā)一封郵件，附件為搞笑內(nèi)容的flash動畫。課時安排：1課時教學過程：教師活動學生活動一、談話激趣導入昨天，我的一個朋友打電話告訴我他看到了一個非常非常好笑的flash動畫，于是把它發(fā)到了老師的郵箱里，想與老師一同分享一下這份快樂，同學們想不想來一起看看呢？二、實踐探索1、尋找動畫

22、打開郵箱，動畫會在哪里呢？2、觀看動畫（部分）3、保存動畫如果我想把這個動畫保存到我自己的電腦里面，那么我應該怎么做呢？4、發(fā)送附件同學們想不想完整地看到這個有趣的動畫呢？那么老師就把它發(fā)給大家，想想看應該怎么來發(fā)？5、教師小結(jié)想學生思考，探索嘗試單擊打開“顯示附件”就可以看到動畫了。單擊“下載附件”就可以把附件內(nèi)容下載到自己的電腦上了。（學生演示）學生自主探索實踐學生演示教師活動學生活動下面，我們同學們自己再來試試看。教師發(fā)郵件6、回復郵件老師剛才發(fā)給了大家一個有趣的動畫，那么大家有沒有什么好的東西發(fā)給老師或者你的同學呢？要發(fā)給老師，有個簡單的方法，那就是7、發(fā)郵件三、交流討論1、說說你在傳

23、送的過程中的心得（成功與不足）。2、說說你都收到或者發(fā)送了什么祝福？四、課堂小結(jié)1、說說今天你都學到了些什么？2、課后給你的朋友、父母、兄弟姐妹等等發(fā)送一份帶附件郵件。學生實踐操作打開教師發(fā)來的郵件，尋找郵件并閱讀、保存附件內(nèi)容。學生各自說自己要送對象（和禮物（動畫、個人照片、個人文章、好聽的歌曲等等）直接在老師發(fā)來的郵件上單擊回復就行了。學生實踐操作各自說說自己在郵件傳送過程的得失。學生交流學生回答教學反思：課題： 第8課 名片DIY 教學目標【知識技能】：1、能夠靈活應用頁面設置選項調(diào)整紙張大小、邊距；2、了解名片的作用以及名片需要包含的信息【能力發(fā)展】：1、綜合運用所學的Word 技能完

24、成名片的設計與制作，并通過名片的設計、制作和使用，體驗信息技術(shù)在生活中的具體應用；2、能以附件的形式通過電子郵件將名片發(fā)送給同學；【情感領(lǐng)域】：通過名片的設計與制作，激發(fā)學生學習和使用電腦的興趣，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。教學重點：教學難點：課前準備：非IT 資源：各種自制名片（紙質(zhì)）IT 資源：多媒體投影機、多媒體教學網(wǎng)、名片范例課時安排：1課時教學過程：教師活動學生活動一、激趣引入師：我今天帶來了其他班組同學自己制作的名片，他們特別想跟你們做做朋友。（發(fā)放名片）請學生說說：你認識了哪一位的朋友？師：那你們想不想跟他們做朋友呢，怎樣跟他們做朋友？出示本課內(nèi)容：名片DIY用什么軟件制作呢？（W

25、ord）二、探究學習1同桌討論（課件展示）：（1）名片上可以有哪些內(nèi)容？（2）怎樣的名片會吸引人？2匯報交流（1）名片上的內(nèi)容：單位、姓名、電話、地址、電子郵件、理想、興趣愛好觀察名片，讀取信息，匯報想認識的朋友。思考回答討論學生回答教師活動學生活動2）吸引人的名片：構(gòu)思新穎、色彩亮麗的、構(gòu)圖夸張的、有獨特標志的（字體、顏色的變化、形狀的變化、增加圖片、背景的變化、添加繪畫）（3）展示各種名片范例（通過投影機或多媒體教學網(wǎng)）3技術(shù)指導那你知道該怎么制作呢？（1）打開Word（2）設定尺寸（名片的大小應該有多大呢、怎樣設置）（3）添加文字（文字輸入框、文字工具欄）（4）對文字進行修飾與調(diào)整（5）

26、保存4教師指導三、交流評價1做完的同學自我評價。2同桌相互評價。3學生利用電子郵件交換名片。教師巡視。4說出你認為是收到的名片中最漂亮的一張，并說明理由。5展示推選出來的名片四、總結(jié)提高我們今天做了什么？你從中體會到了什么？我們通過制作我們自己的名片，大家知道了怎么設計、范例欣賞學生學習（教師示范或優(yōu)秀學生示范）學生制作1做完的同學先說一說自己做的名片哪些地方最有特色或最滿意，哪些地方還不夠滿意。2同桌之間相互交換名片，說一說對方的名片哪些地方最吸引人，為什么？有什么不足。學生利用電子郵件交換名片。評最漂亮的一張，并說明理由。指名回答教師活動學生活動使用名片，用我們自己做的名片可以結(jié)交朋友，同

27、時我們也知道了信息技術(shù)在我們生活中的作用有多大。教學反思：課題： 第9課 小小通訊錄教學目標【知識技能】： 1.了解表格的基本構(gòu)成2.了解表格制作的基本方法【能力發(fā)展】：1.能夠通過菜單方式制作基本的二維表格2能在表格里輸入內(nèi)容。3表格里文本格式的設置。【情感領(lǐng)域】：培養(yǎng)學生的信息搜集和整理能力；學會做事先要有個計劃；能用電腦為學習和生活提供些幫助；培養(yǎng)學生學會相互關(guān)心。 教學重點：1. 認識表格的行、列與單元格；2. 規(guī)則的二維表格的插入；教學難點：表格中文本格式的設置課前準備：收集一些學生的電子名片信息。導學卡課時安排：1課時教學過程：教師活動學生活動一、談話引入： 1、同學們，今天我們班

28、的何成同學沒來上學，聽說他生病，那我們應該做些什么呢？引出可以打電話表示慰問。老師這里有同學們上節(jié)課制作的名片，我也把大家的名片信息整理在了一張表格上。2、拿出名片和表格讓兩位同學比賽找何成家的電話號碼。3、今天我們就來認識一下表格。二、認識行與列1、引導學生看課本認識表格。認識行、列和單元格。2、請同學們數(shù)一下老師的通訊錄共有幾行和幾列？3、在表格的第一行有些什么內(nèi)容？4、老師的表格有幾行，記錄了幾個同學的內(nèi)容。為什么少一行？ 這里有幾列，記錄了同學的哪些信息學生討論回答，應該去慰問他。兩位同學找電話號。得出表格式的要快。討論總結(jié)出表格的優(yōu)點。學習表格的基本結(jié)構(gòu)。數(shù)一下行與列討論回答得出要收

29、集幾條信息，就要設計比它多一行；收集同學哪些方面的內(nèi)容就要設計幾行。認識表格第一行的信息教師活動學生活動5、問：同學們收集了班里同學的哪些信息？收集了幾位同學的信息？那么你設計的表格可以是幾行和幾列的呢？總結(jié)：我們在做事情前，先要有個打算，這樣才能使我們的工作效率更高。三、表格制作【任務1】制作表格1、今天我們就要學習在WORD里把同學的信息制作成一張表格，給它起個名稱叫“通訊錄”。2、交代導學卡的使用。 大家手頭有一張通訊錄制作流程，（示意看導學卡） 老師給大家分了幾個步驟同學們可以根據(jù)自己的速度一個個步驟下去。3、教師巡視對個別學生進行輔導。4、總結(jié)評價哪些同學已經(jīng)把表格做好，并在輸入同學

30、的信息了？表揚做得快的同學。表揚演示插入表格的同學?！救蝿?】填寫通訊錄1、完成了任務1后，請同學們進入任務2，把同學的的信息填入表格相應的列里。（可暫時打兩三個同學的信息）2、對學生可能出現(xiàn)的問題進行個別或集中輔導?！救蝿?】美化通訊錄填寫好同學信息后，可根據(jù)導學卡的信息，進入任務3，美化自己的通訊錄。討論自己的表格打算幾行和幾列。認真聽老師布置的任務。看導學卡，明確幾個任務層。根據(jù)任務開始制作表格。看導學卡學習表格的插入。插好后，將表格保存。統(tǒng)計同學制作情況，并請同學演示表格的制作方法。A先取個名字“通訊錄”；B插入表格C定好行與列“確定”D鼠標單擊單元格，輸入相應的內(nèi)容。繼續(xù)輸入同學的信

31、息。有些格子還要中英文切換才能正確輸入。根據(jù)導學卡美化通訊錄：將表格的題目居中，適當改變字體大小、顏色、字形。 將表格的第一行文字稍變大些，并居中。根據(jù)自己的喜好，將表格中的文字設置好字體，顏色等。教師活動學生活動四、學生作品展示與評價1、請做好的同學把你的通訊錄介紹給大家吧！后教師評價2、教師將優(yōu)秀的作品展示給大家，讓學生評價，（優(yōu)點為主）3、剛才大家交流了自己制作的通訊錄，現(xiàn)在你想不想把自己的設計得再漂亮些？五、課堂小結(jié)同學們你們認為人們的工作和學習中還可以設計哪些表格？老師適時出示一些不同的表格請你下課后去設計一些表格，讓表格為自己的學習和生活提供更多的幫助吧！舉手將通訊錄展示。先同學互

32、評。請同學把某些精彩設計的制作過程演示給大家看。根據(jù)交流的信息，同學們完善自己的表格。做得不錯的同學當技術(shù)指導，去幫助其它同學。學生討論還可以做什么表格。教學反思：第三單元 小小編輯單元簡介：本單元重點學習應用Word軟件解決實際問題。學生通過信息的搜集、整理、加工，能夠完成一張比較完整的小報。第10課，教材首先利用打開Word文件體驗文件夾和文件的概念。接著圍繞“藝術(shù)字”，要求學生掌握插入、移動、改變藝術(shù)字的大小等3種基本操作。在接下來的第11課中，又安排學生利用“我的電腦”打開文件，強化了文件和文件夾的操作體驗。并且在接下來的“插入圖片”過程中，再一次讓學生進行文件的相關(guān)操作。在“圖片”的

33、操作中，教材第一次安排利用工具欄進行設置圖片。第12課以“杭州美食”為載體，讓學生綜合運用已學的技能編制一份小報。在這個過程中對學生進行全面的Word操作的訓練，并在原來的基礎上得到提高。課題： 第10課 畫龍點睛寫標題教學目標【知識技能】：進一步理解文件和文件夾的概念?！灸芰Πl(fā)展】：1.會通過工具欄插入藝術(shù)字。 2.會對藝術(shù)字格式進行基本的設置（大小、位置、式樣）?！厩楦蓄I(lǐng)域】：通過藝術(shù)字的插入與設置，培養(yǎng)一定的審美情趣。教學重點：學會對藝術(shù)字的的插入與設置。教學難點：理解文件夾的概念。課前準備：西湖的來歷文字版、圖文并茂版各一篇。課時安排：1課時教學過程：教師活動學生活動一、引入新課1.師

34、：俗話說“上有天堂，下有蘇杭”，杭州西湖是公認的人間天堂。不知道大家有沒有看過西湖，知不知道西湖的來歷？2.師：教師這里就有兩篇有關(guān)西湖來歷的文章，我們一起來了解一下。出示文字版西湖的來歷出示圖文版西湖的來歷3.師：看到第二篇西湖的來歷，很多同學都發(fā)出了“哇”的感嘆，你在感嘆什么呢？（這篇文章很漂亮）它漂亮在哪里？4.師小結(jié)：是啊，添加了藝術(shù)字、圖片后的文章看起來特別漂亮，讓人眼前一亮。如果沒有這些藝術(shù)字和圖片的美化，可就太難看了。今天開始，我們就來學習如何將這樣的“丑小鴨”變成美麗的“白天鵝”。這節(jié)課，就先來解決第一個問題畫龍點眼寫標題。一路文緣網(wǎng)學生看文章有圖片，有藝術(shù)字生齊讀標題教師活動

35、學生活動二、新授1.打開文件雙擊桌面上“我的文檔”圖標，打開“我的文檔”。雙擊“西湖”文件夾圖標，打開“西湖”文件夾。打開“西湖的來歷”文檔。2. 插入藝術(shù)字師：接下來，我們的任務就是如何用藝術(shù)字來美化這篇文章的標題了。這里，老師先不講，請同學們看書學習，邊學邊做，等會老師叫幾個優(yōu)秀的學生上來做一做?？偨Y(jié)藝術(shù)字插入、移動、改變大小的方法與關(guān)鍵。3、鞏固練習制作一首古詩，題目用藝術(shù)字美化，詩名用第一單元前幾課的知識設置成漂亮的字體、顏色和大小，加上動態(tài)效果。三、總結(jié)師：這一節(jié)課我們學習了藝術(shù)字的插入等操作。在對藝術(shù)字進行修改的時候關(guān)鍵要怎么操作呢？生打開“西湖的來歷”文檔生觀察文件和文件夾的標記

36、有什么不同。學生自學課文，完成標題美化請一位同學上來將文章題目做成藝術(shù)字。每個同學都動手制作一個藝術(shù)字的文章標題。生按要求練習生思考問題（選中藝術(shù)字）教學反思：課題： 第11課 圖文并茂贊西湖 教學目標：【知識技能】： 1. 掌握插入圖片的基本方法。2.掌握圖片格式設置的基本方法?！灸芰Πl(fā)展】： 1.會通過“插入”菜單插入圖片（來自文件）。2.會通過“格式”菜單對圖片版式（環(huán)繞方式）進行設置。3.會調(diào)整圖片的大小和位置。【情感領(lǐng)域】：通過對文章圖文并茂的設置，培養(yǎng)學生一定的審美情趣。教學重點：圖片的插入教學難點：選擇合適的環(huán)繞方式處理好圖片與文字的關(guān)系。課前準備：在“西湖”文件夾中建立“圖片”

37、文件夾，并復制相應的圖片文件到“圖片”文件夾中。課時安排：1課時教學過程：教師活動學生活動一、復習導入：1、在學習新課之前，我們來復習一下上節(jié)課學的內(nèi)容：（略）2、師：一篇文章若只有文字，我們總覺得缺少點什么，如果文章有了圖、文章就能達到圖文并茂的效果，怎樣在上面插入圖片呢？今天我們就要學習這一招。二、在Word文檔中插入圖片1、小組內(nèi)研究，自主探索。2、學生示范講解。師：誰能說一說你找到的方法？好，今天你就來做一位小先生，給大家演示一下（學生示范講解）。師：你的方法真不錯，誰還有其它方法？學生自己摸索，找到插入圖片的菜單。學生小組合作自我探索尋求不同方式教師活動學生活動兩種方法：插入剪貼畫；

38、插入“來自文件”學生試著用兩種不同的方法插入圖片。3、改變圖片的大小學生自主學習；小結(jié)：選中圖片，圖片的4個角和4個邊上就會出現(xiàn)8個小方塊，這8個小方塊叫做控點。將鼠標移動到任意一個控點上，按住左鍵拖動就可以改變圖片的大小了。置圖片與文字之間的環(huán)繞關(guān)系在“圖片”工具欄上選擇“文字環(huán)繞”按鈕，觀察一下有多少種環(huán)繞方式，然后把剪貼畫移到合適的位置，再設置圖片的大小。環(huán)繞方式有五種：四周型、緊密型、穿越型、無、上下型 三、作品制作1、導入：請同學們在東方之珠一文中插入剪貼畫和圖片，調(diào)整圖片的大小和位置，并設置圖片的環(huán)繞方式，使圖片和文字的配合美觀和諧，保存在自己的文件夾中。2、學生制作，音樂伴奏。3