《生物入侵者》導(dǎo)學(xué)案2

1、生物入侵者導(dǎo)學(xué)案2教學(xué)目標1.了解文中介紹的生態(tài)環(huán)境知識，了解生物入侵者的有關(guān)情況。2.理清本文的說明順序，整體把握文章內(nèi)容，提高閱讀科普文的能力。3.分析本文運用的說明方法，體會其表達效果。教學(xué)重點理清本文的說明順序，把握文章所運用的說明方法。教學(xué)難點了解生物“污染”，增強防范意識，為建設(shè)家園、保護家園而努力。自主學(xué)習(xí)1. 掌握下列詞語并學(xué)會運用。劫掠、棲息、藩籬、歸咎在劫難逃、五彩斑斕、束手無策、物競天擇、無動于衷2、以“從文中我了解到了”為句式搜集信息，不少于3條。教學(xué)過程一、導(dǎo)語據(jù)光明日報（年月日）報道，深圳西南海面上的內(nèi)伶仃島，一種產(chǎn)于中、南美洲的“植物殺手”薇甘菊在迅速蔓延。它們宛

2、如一張張巨網(wǎng)，黑壓壓地籠罩在美麗的荔枝樹、芭蕉樹、相思樹上。樹木因為沐浴不到陽光而無聲無息地死去，鮮花和綠草因為呼吸不到新鮮的空氣而枯萎，島上的土地正蛻變成荒原，素有“植物天堂”美譽的內(nèi)伶仃島，可能會被薇甘菊毀于一旦。那么薇甘菊為什么會有如此大的破壞力呢？讓我們走進梅濤的生物入侵者去尋找答案。二、自讀課文，整體感知1、什么是生物入侵者？它有什么危害？2、生物入侵的原因和途徑是怎樣的？ 3、作者按什么順序來告訴我們這些知識的？ 三、重點探究 說明事物要有一定的順序。為了把事物說明得清楚明白，還要運用一些說明方法。1、本文運用了列數(shù)字、舉例子、打比方等說明方法，請找出相關(guān)的例句，并用簡要的語言分析

3、其表達效果。四人一組，合作交流。 2、如何理解在物種遷移過程中的“人為干預(yù)”？3、為什么在形成“生物入侵者”的過程中，強調(diào)“不受同類的食物競爭”和“不受天敵傷害”這兩個條件？ 四、拓展延伸 你知道還有哪些“生物入侵者”嗎？你在生活中發(fā)現(xiàn)過生物入侵的現(xiàn)象嗎？ 五、教學(xué)小結(jié)以前提到環(huán)保，人們頭腦中閃現(xiàn)的往往是荒漠遍野、濁水橫流、亂砍濫伐等情景。通過今天的學(xué)習(xí)，我們清醒地認識到，“生物入侵”已成了擺在我們面前的又一嚴峻課題。保護環(huán)境的警鐘再次有我們耳畔敲響。希望同學(xué)們繼續(xù)對這一現(xiàn)象予以關(guān)注，為抵御和防治生物入侵貢獻我們的 一分智慧和力量！ 拓展閱讀樹木長壽之謎包丹一些古樹活到成千上萬年。它們?yōu)槭裁茨?/p>

4、這樣長壽呢？原來樹木有推遲衰老的特殊本領(lǐng)：自己能讓全身所有的活細胞一批批地徹底更新，而且更新（細胞分裂）的次數(shù)無限；由于其機體的結(jié)構(gòu)特殊（便于細胞生、死、棄）和不斷地進行徹底更新，因此樹木的肌體能夠保持有條不紊，這樣就使得樹木不易衰老，有可能活到千年、萬年。別的動植物個體只能讓體內(nèi)部分的活細胞更新（不徹底地更新），或者根本不更新，因此它們的壽命被體內(nèi)不做更新的細胞的壽命限制住了最多活二三百歲。那么樹木全身所有的活細胞是怎樣一批批地徹底更新并讓機體保持有條不紊的呢？樹皮莖里一層是形成層。它不斷分別向外和向內(nèi)分裂出兩種新細胞。向外生長出來的是新的韌皮部細胞，韌皮部是樹皮的內(nèi)層，由活細胞組成，內(nèi)含運

5、輸有機養(yǎng)料的篩管。過一段歲月，衰亡了的韌皮部細胞被向外頂，死細胞組成樹皮外層保護組織。樹皮最外層被遺棄：慢慢剝落或爛掉。由于樹干的加粗，樹皮外層逐漸被脹裂開，裂成許多豎的和斜的裂口，樹干內(nèi)的活細胞通過這些裂口（皮孔）跟外界交換氣體。樹干內(nèi)所有的活細胞圍成了比樹干稍細的活細胞管狀層。它們只能生長在緊靠樹皮外層的位置。不管樹干有多么粗，活細胞管狀層也不允許太厚；否則內(nèi)層的活細胞會無法跟外界交換氣體。形成層向內(nèi)，生長出新的木質(zhì)部細胞，每年使年輪增加一圈。木質(zhì)部衰老而死亡了的細胞，變化成上下相通的導(dǎo)管和管胞，輸送水分和無機鹽，并且起支撐作用。樹干中間（都是可以遺棄的死細胞）即使被蛀空、爛空（但必須保留

6、著足夠的形成層和木質(zhì)部），樹木也能正常地活下去，這種空心古樹很多。如美國加州萊頓維爾的樹屋公園里，有一棵著名的巨大的紅杉樹，樹齡多年，樹干的空樹洞內(nèi)已被布置成面積約為平方米的活樹層。許多空心古樹的存在，說明了各種樹木的樹心部分可以遺棄。被遺棄的木質(zhì)部，若未糟朽，則對樹體有益；若糟朽得過多并且未去除，則對樹體有害。樹干內(nèi)，由形成層開始，向內(nèi)和向外，一圈圈細胞分生、成長、衰老、死亡、遺棄。向內(nèi)和向外，可分為生、死、棄三個細胞層（死細胞層和棄的細胞層之間無分界面）。生細胞層和死細胞層各行其職。每一個細胞逐步生、死、棄，逐步遠離形成層。形成層漸漸向外圍方向擴大漸漸遷移到新的位置。由于樹干內(nèi)部各層細胞、

7、各個組織生長、安排得如此合理，因此即使樹木活到歲，樹干內(nèi)各個組織也始終規(guī)則而有序，始終有足夠的通暢的輸導(dǎo)管。樹根，和樹干一樣，也有形成層和內(nèi)外兩個方向生、死、棄的結(jié)構(gòu)，也有篩管和導(dǎo)管。根的橫切面同樣有年輪，也逐漸加粗。因此樹根和樹干一樣，它們的活細胞同樣能夠有條不紊地一代一代地徹底更新。不言而喻，莖的分枝、小莖、小根和樹干是同樣的結(jié)構(gòu)，所以這些部分的活細胞，同樣能夠不斷地徹底更新；而且老的部分，還可以另外長出新的小根、小莖。樹葉、花、根毛等部分，都是老的死了，另長新的，它們比樹干還容易進行徹底更新?？傊?，樹木全身各個器官（包括根、莖、葉、花等）的活細胞都能夠一批批有條不紊地生、一批批徹底地死和

8、棄，因而各種樹木的老死壽命特別漫長。、請用自己的話概括形成層的重要作用。、許多空心古樹仍能正常生長，其原因是什么？、文章第一自然段共四句話。第、句跟第句之間構(gòu)成了，第句跟、句之間是先后。、第四自然段用了和的說明方法。課堂檢測、給下列加粗的字注音：劫掠 棲息 藩籬 歸咎 、判斷下列詞語運用的正與誤。A、聽說小林被錄取了，她的心理失衡了，往事再一次浮上心頭。（ ）B、這件事來得太突然，她顯得束手無策。（ ）C、如果自然環(huán)境遭到嚴重破壞，一切生命將在劫難逃。（ ）D、盡管老師反復(fù)勸解，她心里仍無動于衷。（ ）參考答案二、1、2題答案：生物入侵者是指原本生活在異國他鄉(xiāng)、通過非自然途徑遷移到新的生態(tài)環(huán)境

9、中的“移民”。生物入侵者的危害是巨大的，它們給人類造成難以估量的經(jīng)濟損失，對被入侵的其他物種以及物種的多種性構(gòu)成極大的威脅。那么這些生物入侵者是通過什么途徑入侵的呢？為什么會增多呢？由于日益繁榮的國際貿(mào)易，生物入侵者搭乘跨國貿(mào)易的“便車”，“偷渡”入境；此外，跨國寵物貿(mào)易也為“生物入侵者”提供了方便。目前，生物學(xué)和生態(tài)學(xué)界對生物入侵者有不同態(tài)度：一部分人認為，經(jīng)過“物競天擇”，可以制約“生物入侵者”的危害，達到新的生態(tài)平衡；另一部分人認為聽任“生物入侵者”自由發(fā)展會給當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)和人類生活造成嚴重危害。世界各國對“生物入侵者”都在采取相應(yīng)的措施。3、這是一篇事理說明文，是按照邏輯順序說明事理的。文

10、章從解釋“生物入侵者”這個概念入手，接著擺出現(xiàn)象，介紹了“生物入侵者”給人類帶來的危害、對生態(tài)環(huán)境的破壞作用，再探究原因，最后討論對策?；旧鲜前刺岢鰡栴}、分析問題、解決問題的邏輯順序展開的。三、1、 列數(shù)字： “十一種鳥類有九種被趕盡殺絕”數(shù)字的變化說明生物入侵者對自然生態(tài)系統(tǒng)的危害之大。 耗資數(shù)十億美元說明生物入侵者對人類造成的經(jīng)濟損失巨大。 （補充強調(diào)：數(shù)字的運用，使語言十分準確，符合說明文的科學(xué)性特點。此外副詞的恰當(dāng)選用也增強了文章的準確性。如“僅”“就”等詞。） 舉例子： 舉蒲公英等為例說明生物在沒有人為干預(yù)的條件下進行的遷徙不會對原有的生態(tài)系統(tǒng)造成太大破壞。 斑貝、天牛、紅螞蟻等說

11、明生物入侵者給人類帶來了巨大危害。 蔬菜、水果、寵物等說明生物入侵是人為原因造成的。 打比方： 課題“生物入侵者”就是一個比喻，說明： a生物入侵是“移民”行為； b生物入會對人類和自然造成危害。 把斑貝比喻成“偷渡者”，說明它是在人們不知不覺中登上北美大陸，并悄悄給人類造成危害的。 （強調(diào)：生物入侵對大多數(shù)人來說比較陌生。作者采用打比方的說明方法，使語言更生動形象，增強文章的趣味性，深入淺出，達到推廣科普知識的目的。此外還有詞語的運用也有類似效果。如“嘯聚山林”等） 2、生物種類的自然繁衍和遷移，是非常緩慢的，并受空間跨度的限制。但是如果這種遷移是由于人類的跨地域活動造成的，那造成的后果是不

12、堪設(shè)想。所以在防止“生物入侵者”時，應(yīng)充分考慮“人為干預(yù)”。3、生物的自然存在和發(fā)展，是有一定規(guī)律的，那就是“物競天擇”“適者生存”。某一地區(qū)的物種都是當(dāng)?shù)厣镦湹囊画h(huán)，經(jīng)歷相當(dāng)長的歷史時期形成一種平衡狀態(tài)。如果由于人為的干預(yù)打破了這種平衡，等于破壞了生物鏈的平衡狀態(tài)，就可能產(chǎn)生兩種后果：一種是經(jīng)過一個較長時期達到新的平衡狀態(tài)；另一種就是產(chǎn)生“生物入侵者”，給當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)和人類生活帶來危害。四、教師可利用手頭資料介紹一些生物入侵的例子：在我國，一種南美水生植物水葫蘆極大地減少了昆明滇池的水面積，當(dāng)?shù)貧夂蛎黠@干燥，湖中的種魚已有種不復(fù)存在。在西歐，一種北美蝦病正在侵襲當(dāng)?shù)匚r，造成當(dāng)?shù)匚r在許多河流中消失。在地中海和亞得里亞海，一種太平洋海藻覆蓋了公頃的海底。從東部非洲到印度太平洋地區(qū)，一種來源于南亞的ALANG草侵入了數(shù)百萬公頃的熱帶森林，嚴重影響了當(dāng)?shù)貥淠镜淖匀桓隆０拇罄麃喌囊环N可能來自巴布亞新幾內(nèi)亞地區(qū)的致病真菌自年侵入以來，導(dǎo)致數(shù)千公頃的森林被毀。這種真菌對四分之三的植物有害，包括高大的樹種和矮小的灌木。在新西蘭，一種來源于澳大