田野里的發(fā)現(xiàn)精選作文300字

1、 300 字田野里的發(fā)現(xiàn)春天到了，萬(wàn)物復(fù)蘇，大地呈現(xiàn)出一片欣欣向榮的景象。星期天早晨，我和爸爸到田野里玩耍，放眼望去，到處都是金黃色的油菜花和綠油油的麥苗，仿佛給大地鋪上了一層五彩斑斕的地毯，花叢中還有許多勤勞的小蜜蜂飛來(lái)飛去，正在愉快的忙著采蜜。田埂上，蒲公英開(kāi)著一朵朵毛絨絨的白花，就像一把把撐開(kāi)的小傘，風(fēng)兒一吹，她們隨風(fēng)輕舞。小草早已被土地媽媽喚醒了，爭(zhēng)先恐后的鉆出了地面穿上了漂亮的綠裝，綠葉上滾動(dòng)著幾顆晶瑩的露珠，在陽(yáng)光下閃閃發(fā)亮。我們來(lái)到小河邊，河水波光粼粼，清澈見(jiàn)底，水里有幾條小魚(yú)在愉快的嬉戲，還有幾只小蝌蚪著急地游來(lái)游去，也許在找媽媽呢！河邊幾只小羊在悠閑地吃草，嘴里不時(shí)發(fā)出“咩咩

2、”地叫聲，一副滿足的樣子。春天真美，處處都彌漫著勃勃生機(jī)?！緦?xiě)作指導(dǎo)：在寫(xiě)作中如何尋找較好的切入口】提出觀點(diǎn)以后，文章從哪里寫(xiě)起是個(gè)很關(guān)鍵的問(wèn)習(xí)題。選擇得好文章就順，思路滾滾而來(lái)；選擇得不當(dāng)，或思路偏枯無(wú)話可說(shuō)、或牽扯不清不能入習(xí)題。一般有這么幾種方法可供參考：抓住習(xí)題目或中心論點(diǎn)包含的原理作為切入口說(shuō)開(kāi)去。比如“種瓜得瓜”為習(xí)題，那么就把“種瓜得瓜”所包含的耕耘和收獲的關(guān)系作為切入口，以這一點(diǎn)為突破，引申到人與人的關(guān)系、人與自然的關(guān)系上，層層推進(jìn)、井井有序地展開(kāi)闡述。有時(shí)在道理上一時(shí)找不到較好的切入口，那么可以選一個(gè)有典型意義的事實(shí)作為切入口。（ next88 ）比如責(zé)任，假如從道理上切入，

3、很難深入下去，容易寫(xiě)得無(wú)關(guān)痛癢。有人選擇了自己參觀南京大屠殺紀(jì)念館的事情，聯(lián)絡(luò)到現(xiàn)在日本右翼的輿論，以次為切入口提出了誰(shuí)應(yīng)該對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)負(fù)責(zé)的問(wèn)習(xí)題。然后提出中國(guó)人有什么責(zé)任，日本人應(yīng)該負(fù)什么責(zé)任。整體思路清暢，闡述有理有據(jù)，這和切入得當(dāng)不無(wú)關(guān)系。有時(shí)提供的材料觸發(fā)點(diǎn)較多，可以選擇自己熟悉的一點(diǎn)切入，而這一點(diǎn)最好是最能反映材料內(nèi)容本質(zhì)的一點(diǎn)。比如有一段材料提供的是： 在日本公然放映美化日本軍國(guó)主義的電影自尊命運(yùn)的霎時(shí) 。 影片的用心明顯是要誤導(dǎo)日本國(guó)民，否定日本侵略的歷史事實(shí)，喚起日本國(guó)民的所謂民族自尊。這天經(jīng)地義激起包括日本有識(shí)之士在內(nèi)的全世界正義人士的強(qiáng)烈批評(píng)。這樣的材料意義重大，涉及面廣，觸發(fā)點(diǎn)多。有的人選擇“譴責(zé)”作為切入口，結(jié)果是泛泛而談。有人選擇從“否定歷史”切入，也有人選擇“誤導(dǎo)國(guó)民”切入，還有人從“正義者的力量”切入， 這些都能夠?qū)懗龊细竦奈恼?。而有一篇?“自尊” 切入， 抓住了眾多可以切入的點(diǎn)中，最接近材料內(nèi)容本質(zhì)的一點(diǎn)，直接提出“自尊”的本質(zhì)應(yīng)該建立在自愛(ài)和正義上，一舉中的，重點(diǎn)突出。然后批駁影片的丑惡用心，揭露它不可告人的目的，指出它的嚴(yán)重危害。最后把自己對(duì)電影的譴責(zé)和樹(shù)立以正義為基點(diǎn)的自尊公理，合乎邏輯地結(jié)合起來(lái)收尾，寫(xiě)得相當(dāng)有思想、有深度。有時(shí)眉目比較多，一時(shí)找不到適當(dāng)?shù)恼媲腥朦c(diǎn)，那么也可以考慮從反面切入