科學(xué)應(yīng)對(duì)沖刺高考

1、2022/7/18 金太陽(yáng)教育研究院 徐昀科學(xué)應(yīng)對(duì)沖刺高考1、學(xué)生：時(shí)間已過(guò)去一大半，大局已定，成績(jī)好的想放松；成績(jī)差的想放棄；更多的是有些著急。“打開(kāi)書什么都知道，合上書什么都不知道”；“看的時(shí)候頭頭是道，做的時(shí)候昏頭暈?zāi)X”。一輪復(fù)習(xí)進(jìn)步不小，二輪三輪變化不大，甚至出現(xiàn)“倒春寒”。某校長(zhǎng)對(duì)沖刺階段“不良表現(xiàn)”的總結(jié)2、教師：知識(shí)掌握已經(jīng)最大化，剩下的時(shí)間主要是鞏固，不可能再有大的變化。教學(xué)上放松甚至放縱，經(jīng)常以自學(xué)代替講解，隨意發(fā)一份卷子了事。專題復(fù)習(xí)變成難題復(fù)習(xí)；模擬練習(xí)變成盲目練習(xí)；考前強(qiáng)化變成考前放松。我已經(jīng)盡心盡力了，剩下的就看學(xué)生自己的努力。第一部分：高考沖刺，領(lǐng)導(dǎo)做什么23133

2、第二部分：高考沖刺，老師做什么第三部分：高考沖刺，學(xué)生做什么主要內(nèi)容：高考沖刺，領(lǐng)導(dǎo)做什么？學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一、高端引領(lǐng)，科學(xué)管理。學(xué)校質(zhì)量管理協(xié)作體年級(jí)質(zhì)量管理協(xié)作體學(xué)科質(zhì)量管理協(xié)作體班級(jí)質(zhì)量管理協(xié)作體學(xué)生自主管理協(xié)作體第一部分：高考沖刺，領(lǐng)導(dǎo)做什么二、職責(zé)明確，齊抓共管。領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)：負(fù)責(zé)高考備考的宏觀管理：制定學(xué)校的高考備考計(jì)劃；安排備考的進(jìn)程（安排月考、高考研討會(huì)、高考啟動(dòng)、百日沖刺、考前動(dòng)員等大型會(huì)議）協(xié)調(diào)解決備考過(guò)程中的出現(xiàn)的重要問(wèn)題；關(guān)注教師的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定高考預(yù)案。教務(wù)處職責(zé)：具體實(shí)施備考計(jì)劃。組織高考啟動(dòng)、百日沖刺、考前動(dòng)員大會(huì)；組織月考和模擬考試；組織高考研討會(huì)；做

3、好高考備考的資源保障。年級(jí)組職責(zé)：協(xié)調(diào)高考備考計(jì)劃的實(shí)施；安排周末補(bǔ)課與輔導(dǎo)課；年級(jí)教師的管理；協(xié)助班主任管理學(xué)生，月考結(jié)果的匯總、分析與上報(bào)。政教處職責(zé)：高三學(xué)生的管理；學(xué)生的備考鼓動(dòng)；各項(xiàng)大會(huì)的管理；心理咨詢與心理健康講座的組織。第一部分：高考沖刺，領(lǐng)導(dǎo)做什么教科研室職責(zé)：教師復(fù)習(xí)策略的指導(dǎo)；考試成績(jī)的分析；審核高考復(fù)習(xí)資料?？倓?wù)處職責(zé)：保障備考的物質(zhì)需求；各種大型會(huì)議的場(chǎng)地的布置，住校生的宿舍管理。備課組職責(zé)：制定學(xué)科復(fù)習(xí)計(jì)劃（分幾輪復(fù)習(xí)？選考內(nèi)容的確定）；準(zhǔn)備復(fù)習(xí)資料；組織命制月考試題；組織本學(xué)科考試的流水閱卷成績(jī)統(tǒng)計(jì)。班主任職責(zé)：本班學(xué)生的日常管理；學(xué)生學(xué)習(xí)、思想、心理、身體狀況的了

4、解與問(wèn)題解決；學(xué)生考試成績(jī)的分析；與家長(zhǎng)勾通協(xié)調(diào)促進(jìn)學(xué)生復(fù)習(xí)的有效；協(xié)助學(xué)校落實(shí)備考的各項(xiàng)工作。抓專業(yè)、抓課堂、抓研究、抓校風(fēng)、抓學(xué)風(fēng)第一部分：高考沖刺，領(lǐng)導(dǎo)做什么三、落實(shí)計(jì)劃，形成制度。 【某名校13屆備考會(huì)議計(jì)劃】（1）6月， 高考得失研討會(huì)；（2）7月， 召開(kāi)一輪復(fù)習(xí)策略研討會(huì)；（3）8月， 全體外出集中教研；（4）9月， 專家高效備考研討會(huì)；（5）10月， 學(xué)情問(wèn)卷調(diào)查及班干部座談會(huì)；（6）11月， 召開(kāi)一輪復(fù)習(xí)策略總結(jié)會(huì)； （7）2月， 召開(kāi)二輪復(fù)習(xí)策略研討會(huì)； （8）3月， 百日沖刺動(dòng)員會(huì)；（9）4月， 召開(kāi)三輪復(fù)習(xí)策略研討會(huì)；（10）5月， 專家心理輔導(dǎo)報(bào)告會(huì)；（11）6月， 考

5、前準(zhǔn)備、動(dòng)員會(huì)。校級(jí)會(huì)議計(jì)劃年級(jí)工作會(huì)議計(jì)劃班主任會(huì)議計(jì)劃備課組會(huì)議計(jì)劃任課老師會(huì)議計(jì)劃學(xué)生會(huì)議計(jì)劃家長(zhǎng)會(huì)議計(jì)劃第一部分：高考沖刺，領(lǐng)導(dǎo)做什么理科綜合早讀制度 三月份開(kāi)始，每周安排一節(jié)早讀作為理科班綜合科早讀，主要強(qiáng)調(diào)對(duì)化、生知識(shí)的記憶，英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練制度 十一月中旬或十二月初英語(yǔ)開(kāi)始綜合復(fù)習(xí)時(shí)，每周三下午第四節(jié)課為英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練時(shí)間，聽(tīng)兩篇聽(tīng)力材料，每篇16-17分鐘，余5-6分鐘時(shí)間給學(xué)生對(duì)答案?？记耙粋€(gè)月（5月）每周一、三下午第四節(jié)課為英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練時(shí)間。全仿真高考模擬考試制度（1）全真模擬（2）2-3次（3）統(tǒng)一透明文具袋；盡早啟用考試用筆；試卷可做應(yīng)急草稿紙。（4）作規(guī)范的分析、評(píng)價(jià)。第一

6、部分：高考沖刺，領(lǐng)導(dǎo)做什么尖子生的小班輔導(dǎo)制度（1）學(xué)生人數(shù)：文科30-40人、理科50-60人（2）輔導(dǎo)時(shí)間：周內(nèi)、周天（3）輔導(dǎo)形式：套餐式 點(diǎn)餐式。（4）專家診斷、聚焦試卷 。四、加強(qiáng)激勵(lì)，績(jī)效先行。 約翰.庫(kù)緹斯第一部分：高考沖刺，領(lǐng)導(dǎo)做什么高考沖刺，老師做什么？高考總復(fù)習(xí)階段性目標(biāo)的設(shè)計(jì)（高考目標(biāo)不可能一次性到位）主要目標(biāo)理 解對(duì)某知識(shí)的全面理解知識(shí)和具體情景的轉(zhuǎn)化綜 合多知識(shí)點(diǎn)聯(lián)合解決問(wèn)題對(duì)知識(shí)和方法鞏固熟練基本素質(zhì)模型解題能力、變通、遷移能力、審題、表達(dá)等基本能力考點(diǎn)時(shí)段復(fù)習(xí)專題時(shí)段復(fù)習(xí)題型、模擬時(shí)段復(fù)習(xí)一、研究復(fù)習(xí)計(jì)劃第二部分：高考沖刺，老師做什么熱點(diǎn)題型模塊第11專題 反應(yīng)原

7、理主觀題型應(yīng)對(duì)策略第12專題 無(wú)機(jī)推斷題型應(yīng)對(duì)策略第13專題 有機(jī)推斷、有機(jī)合成題型應(yīng)對(duì)策略第14專題 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)題型應(yīng)對(duì)策略重點(diǎn)突破！專題設(shè)置切忌面面俱到，應(yīng)該集中全力尋求突破！1、題型突破，“知道做到”找特點(diǎn)分類型定策略增儲(chǔ)備強(qiáng)訓(xùn)練第二部分：高考沖刺，老師做什么2、以點(diǎn)帶面，變通思維“點(diǎn)”：教師選擇訓(xùn)練題時(shí)要根據(jù)考試說(shuō)明選出重點(diǎn)、難點(diǎn)，排查出知識(shí)增長(zhǎng)點(diǎn)，能力生長(zhǎng)點(diǎn)。 “面”：在進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)，要對(duì)有關(guān)聯(lián)的知識(shí)點(diǎn)做好適度的“前掛后聯(lián)”。 相似問(wèn)題歸一化(串燒)（質(zhì)量守恒、元素守恒、得失電子守恒、電荷守恒）不同問(wèn)題聯(lián)系化(遷移)（啟普發(fā)生器工作原理、分液漏斗的使用、實(shí)驗(yàn)裝置氣密性檢查、噴泉實(shí)驗(yàn)

8、原理、防倒吸裝置）單一問(wèn)題多樣化(變通)第二部分：高考沖刺，老師做什么案例：改變題設(shè)條件把知識(shí)向方法、能力轉(zhuǎn)化之變通v0vvvv0vvv0vv0vv0vv0v第二部分：高考沖刺，老師做什么 3、歸納對(duì)比，注重糾錯(cuò)第二部分：高考沖刺，老師做什么 專題訓(xùn)練 單一題型訓(xùn)練 非選擇題（選擇題）模塊專項(xiàng)訓(xùn)練 文（理）綜分卷訓(xùn)練 文（理）綜合卷訓(xùn)練4、漸進(jìn)提高，適應(yīng)高考第二部分：高考沖刺，老師做什么高考規(guī)則高考命題規(guī)則（命題）考試大綱考試說(shuō)明高考試題（高考命題專家）高考復(fù)習(xí)規(guī)則（備考） 考試大綱考試說(shuō)明復(fù)習(xí)備考（高三一線師生）減小差異空間是取得好成績(jī)的關(guān)鍵！-差異空間-二、研究考試說(shuō)明第二部分：高考沖刺，

9、老師做什么怎么考?為什么這樣考?考什么?第二部分：高考沖刺，老師做什么 第二部分：高考沖刺，老師做什么考什么？ 課程標(biāo)準(zhǔn) 考試大綱考試說(shuō)明高考命題非主干知識(shí)主干知識(shí)及非主干知識(shí)教 材教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、考試大綱、考試說(shuō)明與高考命題的關(guān)系1、明晰本學(xué)科考試范圍及考試重點(diǎn)第二部分：高考沖刺，老師做什么 以選修二中西方資產(chǎn)階級(jí)民主思想與實(shí)踐內(nèi)容為例 (統(tǒng)一了表達(dá))2012年考試說(shuō)明：1、洛克2、盧梭3、獨(dú)立宣言4、人權(quán)宣言5、中華民國(guó)臨時(shí)約法6、法國(guó)大革命和19世紀(jì)法國(guó)政體的變遷課程標(biāo)準(zhǔn)：1、洛克2、盧梭3、獨(dú)立宣言4、人權(quán)宣言5、中華民國(guó)臨時(shí)約法6、法國(guó)大革命和19世紀(jì)法國(guó)政體的變遷7托馬斯阿奎那和英

10、國(guó)國(guó)王詹姆士一世；斯賓諾莎8英國(guó)國(guó)會(huì)與國(guó)王殊死搏斗9英國(guó)權(quán)利法案和英國(guó)責(zé)任制內(nèi)閣10.美國(guó)1787年憲法及民主政治岳麓版教材：1、洛克2、盧梭3、獨(dú)立宣言4、人權(quán)宣言5、中華民國(guó)臨時(shí)約法6、法國(guó)大革命和19世紀(jì)法國(guó)政體的變遷7托馬斯阿奎那和英國(guó)國(guó)王詹姆士一世；斯賓諾莎8英國(guó)國(guó)會(huì)與國(guó)王殊死搏斗9英國(guó)權(quán)利法案和英國(guó)責(zé)任制內(nèi)閣10.美國(guó)1787年憲法及民主政治11. 法國(guó)路易十四、沙俄伊凡四世和彼得一世12.馬基雅維利和霍布斯13.孟德斯鳩第二部分：高考沖刺，老師做什么【案例】語(yǔ)文學(xué)科新課標(biāo)全國(guó)卷2013年不考的內(nèi)容：（1）山東、廣東、江蘇、浙江、湖北、湖南、江西、天津、重慶、四川等省市考字音，我省

11、不考。（2）山東、浙江、安徽、湖北、湖南、江西、天津、重慶、四川等省市考字形，我省不考。（3）江西考標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，我省不考。 （4）山東、廣東、江蘇、安徽、江西、重慶、四川等省市文言文考文人傳記，我省不考。（5）山東、廣東、浙江、安徽、湖南、江西、天津、四川考文言虛詞，我省不考。（6）江蘇考附加題、浙江考論語(yǔ)和自選模塊、福建考文學(xué)名著和文化經(jīng)典閱讀等，我省不考。2、明晰本學(xué)科各省考試內(nèi)容差異第二部分：高考沖刺，老師做什么3、明晰考試大綱及說(shuō)明的幾種變化 a、描述性改變 b、調(diào)整性改變 c、題型示例的改變例：2013年考試大綱及說(shuō)明對(duì)比及解讀語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、政治、歷史、生物： 考試大綱、考試說(shuō)明（

12、考試性質(zhì)、考試內(nèi)容、考試形式、試卷結(jié)構(gòu)、能力要求）及題型示例上均無(wú)變化。解讀：說(shuō)明這些學(xué)科2013年全國(guó)課標(biāo)版試卷的命制將在總體上和思路上與2012年高考試卷保持一致。第二部分：高考沖刺，老師做什么物理：選擇題增加“在指導(dǎo)用語(yǔ)中明確給出單選和多選題的題號(hào)”。其他部分均不變。解讀：選擇題標(biāo)明單選、多選，將導(dǎo)致物理選擇題解題難度明顯降低?；瘜W(xué)：與2012年相比，今年題型示例中的例7換成了2012年新課標(biāo)試題的第27題，例8換成了2011年新課標(biāo)試題的第26題，例11換成了2012年海南卷17題的有機(jī)實(shí)驗(yàn)題。解讀：三道題都是有關(guān)圖表類的試題，說(shuō)明化學(xué)高考對(duì)此類試題的重視，有機(jī)實(shí)驗(yàn)的考查仍有較大的可能

13、性。第二部分：高考沖刺，老師做什么地理：（1）在“考核目標(biāo)與要求”方面，稍有變化。 四項(xiàng)目標(biāo)與要求仍然是“獲取和解讀地理信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用地理知識(shí)，描述和闡釋地理事物，論證和探討地理問(wèn)題”，取消了關(guān)于四項(xiàng)考核目標(biāo)三不同層次的表格說(shuō)明。在“描述和闡釋地理事物”的描述要求方面，增加了對(duì)“地理基本原理與規(guī)律的要點(diǎn)”的描述要求。在“論證和探討地理問(wèn)題”的目標(biāo)要求上，刪掉了“能夠體現(xiàn)正確的情感、態(tài)度與價(jià)值觀”的說(shuō)法。（2）“考試范圍與內(nèi)容”改為 “考試范圍與要求”： 將“考試內(nèi)容主要包括必考內(nèi)容的必修地理1、地理2、地理3以及全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）中規(guī)定的地球與地圖、中國(guó)地理、世界地理有關(guān)內(nèi)

14、容。”中刪掉了“有關(guān)內(nèi)容”前面的限定詞，即刪掉了“地球與地圖、中國(guó)地理、世界地理”。刪掉了必考內(nèi)容中：“第四部分 地球與地圖 中國(guó)地理 世界地理”的考試說(shuō)明。解讀：考綱的變化，說(shuō)明弱化了初中地理部分的知識(shí)。但考試說(shuō)明卻沒(méi)有任何變化，說(shuō)明這部分知識(shí)仍然屬于考試內(nèi)容，不可忽視。第二部分：高考沖刺，老師做什么 4、明晰三維教學(xué)目標(biāo)、背景材料與高考命題的關(guān)系 【案例1 ：一個(gè)試圖考價(jià)值觀的試題】 小李同學(xué)看見(jiàn)電視中有人進(jìn)行一種體育娛樂(lè)活動(dòng)，他把自己懸吊在一根很長(zhǎng)的橡皮繩下，自由地在空中上下振蕩。小李發(fā)現(xiàn)，不管該人上下運(yùn)動(dòng)的高低幅度如何，他上下來(lái)回一次所用的時(shí)間似乎總是相等的。小李想驗(yàn)證這一想法是否正確

15、，甲、乙、丙、丁四同學(xué)分別向他提出了驗(yàn)證的建議。 甲：調(diào)查許多看過(guò)這種現(xiàn)象的人，多數(shù)人的看法總是正確的。 乙：詢問(wèn)一位心目中權(quán)威的老師。 丙：用一根橡皮繩吊一個(gè)沙袋上下運(yùn)動(dòng)做實(shí)驗(yàn)，測(cè)量不同幅度下來(lái)回一次所用的時(shí)間。 ?。河浀秒娨暪?jié)目主持人說(shuō)過(guò)這個(gè)問(wèn)題，可以打一個(gè)電話直接問(wèn)明結(jié)果。 如果以上結(jié)論存在分歧的話，你最相信的結(jié)論是_。 考查學(xué)生的價(jià)值觀具有一定的困難第二部分：高考沖刺，老師做什么 【案例2：一位歷史作者來(lái)稿】下圖“民告官”說(shuō)的是浙江蒼南縣農(nóng)民包鄭照不服政府強(qiáng)行拆除其房屋，將縣政府推上了被告席，喚醒了億萬(wàn)中國(guó)人依法維權(quán)的意識(shí)，促進(jìn)了行政訴訟法的出臺(tái)。農(nóng)民這種依法維權(quán)行為從思想理論上可上溯

16、到（ ） A社會(huì)契約論 B論法的精神 C十日談 D. 中華人民共和國(guó)民法 【答案】A 【點(diǎn)評(píng)】此題表面看新穎，知識(shí)方面沒(méi)有問(wèn)題，但社會(huì)契約論是近代資產(chǎn)階級(jí)購(gòu)買的思想武器，倡導(dǎo)在政府違背契約時(shí)要反抗甚至暴力推翻政府，這就有政治錯(cuò)誤之嫌，不宜采用。第二部分：高考沖刺，老師做什么 第二部分：高考沖刺，老師做什么怎樣考？1、明晰本學(xué)科2013年命題特點(diǎn)和趨勢(shì)【案例：吉林省2013高考語(yǔ)文命題規(guī)律（簡(jiǎn)約版）】試卷結(jié)構(gòu)穩(wěn)定不變，考查的知識(shí)板塊相對(duì)固定。論述類文章閱讀，選材以社科文為主（論及文化、文學(xué)、藝術(shù)、學(xué)術(shù)等方面），但不排除科技文（如2012年就選了關(guān)于“黑箱”的科技文）；設(shè)置3道小題，考點(diǎn)比較穩(wěn)定。

17、文言文閱讀考史傳文，設(shè)置實(shí)詞、篩選信息、概括分析、句子翻譯4道小題。古詩(shī)閱讀選用材料的體裁（詩(shī)詞）、朝代不確定。名篇名句默寫設(shè)3道小題，每小題兩空。文學(xué)類文本閱讀和實(shí)用類文本閱讀選考。文學(xué)類文本閱讀考中外小說(shuō)，實(shí)用類文本閱讀考傳記。成語(yǔ)、病句、連貫、仿句4個(gè)考點(diǎn)必考。第16題的語(yǔ)言表達(dá)，考點(diǎn)靈活多變。寫作考材料作文。鏈接：吉林省2013年高考語(yǔ)文命題規(guī)律及趨勢(shì)分析第二部分：高考沖刺，老師做什么2、明晰本學(xué)科各省題型考查的差異（1）廣東將四個(gè)成語(yǔ)（或詞語(yǔ)）放在一個(gè)語(yǔ)段中考的題型，我省不考。（2）浙江、湖北、湖南、重慶考文言文斷句，我省不考。（3）山東、廣東、江蘇、福建、浙江、安徽、湖北、湖南、江

18、西、天津、重慶、四川等省市考的名句填空題題型，我省不考。（4）湖南考的選做題題型，我省不考。（5）江西考的小作文題題型，我省不考。第二部分：高考沖刺，老師做什么3、明晰本學(xué)科同一題型各省考查的特點(diǎn)風(fēng)格差異（1）全國(guó)卷為“平和” 型實(shí)驗(yàn)；（2）浙江卷為選修6型實(shí)驗(yàn)；（3）江蘇實(shí)驗(yàn)化學(xué)大題考有機(jī)制備型實(shí)驗(yàn)。（4）廣東卷、安徽卷均為探究型實(shí)驗(yàn)（近三年未出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)裝置） ；（5）福建為探究題型實(shí)驗(yàn)（多個(gè)步驟或方案）；（6）山東卷為流程裝置型實(shí)驗(yàn)；第二部分：高考沖刺，老師做什么 第二部分：高考沖刺，老師做什么為什么這樣考？【案例】為什么新課標(biāo)全國(guó)語(yǔ)文卷持續(xù)采用材料作文？第二部分：高考沖刺，老師做什么三、研

19、究高考試題 1、熟悉高考試題命制的兩種方式 陌生中考熟悉 （案例 ） 熟悉中考陌生 2、熟悉高考試題命制考慮的兩個(gè)目標(biāo)鏈接：東北大聯(lián)考物理多向表 3、熟悉高考試題命制的潛在規(guī)律鏈接：歷史學(xué)科新課標(biāo)全國(guó)高考試題分析對(duì)比第二部分：高考沖刺，老師做什么四、研究課堂教學(xué)1、激發(fā)學(xué)生主動(dòng)性課堂是學(xué)堂非講堂，關(guān)鍵不是老師講多少，而是學(xué)生學(xué)多少（中外本科生學(xué)習(xí)方式的差異）。 從“蠟燭”走向“打火機(jī)”第二部分：高考沖刺，老師做什么2、加強(qiáng)課堂交互性赫洛克做的一個(gè)實(shí)驗(yàn)：第一組：表?yè)P(yáng)組，每次工作后予以表?yè)P(yáng)。第二組：受訓(xùn)斥組，每次工作后嚴(yán)加訓(xùn)斥。第三組：忽視組，只讓其靜聽(tīng)其他兩組受表?yè)P(yáng)和挨批評(píng)。第四組：控制組，隔離

20、，不予以任何評(píng)價(jià)。工作效果：表?yè)P(yáng)組受訓(xùn)斥組忽視組控制組3、提高表達(dá)高效性第二部分：高考沖刺，老師做什么 【案例】試卷講評(píng)課 1、講評(píng)課常見(jiàn)誤區(qū) （1）批評(píng)學(xué)生，打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！菊n堂實(shí)錄】 第二部分：高考沖刺，老師做什么（2）不放過(guò)任一試題，從上課到下課只有教師的講解。第二部分：高考沖刺，老師做什么師：大家回憶一下這道題約5秒師：這道題有這么多鏈，應(yīng)從哪兒入手呢？2秒此時(shí)有學(xué)生嘟囔！師：應(yīng)從G入手，大家看根本不讓學(xué)生說(shuō)話！第二部分：高考沖刺，老師做什么（3）不給學(xué)生動(dòng)筆的機(jī)會(huì)。 老師都寫了，學(xué)生會(huì)嗎？ 為什么不讓學(xué)生寫寫？第二部分：高考沖刺，老師做什么2、講評(píng)課操作要

21、點(diǎn)鏈接：一個(gè)真實(shí)的實(shí)驗(yàn) 試卷講評(píng)發(fā)散性系統(tǒng)性針對(duì)性及時(shí)性第二部分：高考沖刺，老師做什么高考沖刺，學(xué)生做什么？一、學(xué)會(huì)審題1、錯(cuò)誤的審題習(xí)慣與審題能力的差異2、培養(yǎng)審題能力的操作要點(diǎn)： 眼看 嘴讀 手畫 腦思 基本方法：用筆逐行掃描，關(guān)鍵字標(biāo)注法“知識(shí)目標(biāo)”“能力目標(biāo)”3、試題中的三種信息 明確考查目的(防止答非所問(wèn))，分清三種信息：提取有效信息，放棄無(wú)效信息，排除干擾信息。要準(zhǔn)確把握試題中指示性詞語(yǔ)，注意關(guān)鍵詞。如：描述寫出有關(guān)內(nèi)容(不需成因或理由)，解釋(說(shuō)明理由)，比較(要列出相似點(diǎn)和不同點(diǎn)推論)，通過(guò)預(yù)測(cè)或分析情況得出結(jié)論。試題一旦審題失誤，必錯(cuò)無(wú)疑。第三部分：高考沖刺，學(xué)生做什么a審限

22、定條件 限定條件的種類很多，如時(shí)間、原因、影響等。限定的程度也不同，如根本、直接、最終等。選擇的方向也有肯定否定之分，如：是、不是，正確、錯(cuò)誤等。描述的對(duì)象也有不同，如植物細(xì)胞、動(dòng)物細(xì)胞、葉肉細(xì)胞、根尖細(xì)胞，細(xì)菌、真菌，原核生物、真核生物等。這些限定條件，其設(shè)問(wèn)指向不同，往往提示了解題的思路。故應(yīng)注意相關(guān)概念的區(qū)別，掌握相關(guān)概念的內(nèi)涵。 【例題】在自然界生物種類繁多形形色色，其直接原因_?！军c(diǎn)評(píng)】如果不仔細(xì)審題答成“基因的多樣性”或者“DNA的多樣性”那就不是直接原因，直接原因應(yīng)該是“蛋白質(zhì)的多樣性”。第三部分：高考沖刺，學(xué)生做什么b審隱含條件 隱含條件是指隱含于相關(guān)概念、圖形和生活常識(shí)中，而

23、題干未直接指出的條件。隱含條件為題干的必要條件，是解題成敗的關(guān)鍵。故應(yīng)仔細(xì)閱讀題干，從多角度、多層次、多方面挖掘隱含條件，補(bǔ)充題干?！纠}】 在采用雞血為材料對(duì)DNA進(jìn)行粗提取的實(shí)驗(yàn)中，若需進(jìn)一步提取雜質(zhì)較少的DNA，可以依據(jù)的原理是()A在物質(zhì)的量濃度為0.14 molL1的氯化鈉溶液中DNA的溶解度最小BDNA遇二苯胺在沸水浴的條件下會(huì)染成藍(lán)色CDNA不溶于酒精而細(xì)胞中的一些物質(zhì)易溶于酒精D質(zhì)量濃度為0.1 gmL1的檸檬酸鈉溶液具有抗凝血作用【點(diǎn)評(píng)】隱含條件就是“若需進(jìn)一步提取雜質(zhì)較少的DNA”。【答案】 C第三部分：高考沖刺，學(xué)生做什么c審干擾因素 干擾因素是指命題者有意在題中附加的一

24、些與題無(wú)關(guān)的信息，干擾考生的解題思路，增加試題難度。因此，應(yīng)有過(guò)硬的基礎(chǔ)知識(shí)、敏銳的洞察力，分析題干，排除干擾?！纠}】如果科學(xué)家通過(guò)轉(zhuǎn)基因技術(shù)成功地將一位未婚女性血友病患者的造血細(xì)胞進(jìn)行改造，使其凝血功能恢復(fù)正常。則她和一正常男性婚后生育的男孩中患血友病概率是() A0B50%C100%D不能計(jì)算【點(diǎn)評(píng)】干擾因素為“通過(guò)轉(zhuǎn)基因技術(shù)”，雖然凝血功能恢復(fù)正常，但染色體上的基因沒(méi)有變化，由于最終改造的是體細(xì)胞造血細(xì)胞，所以不遺傳給下一代。 【答案】 C第三部分：高考沖刺，學(xué)生做什么二、學(xué)會(huì)答題1、學(xué)生答題常出現(xiàn)的問(wèn)題(高考閱卷的經(jīng)驗(yàn)）（1）書寫字跡不佳（最佳字體？）（2）答題位置超出掃描切割區(qū)（3

25、）學(xué)科專業(yè)術(shù)語(yǔ)書寫錯(cuò)誤（如分布分部，金剛石金鋼石）（4）口語(yǔ)化答題（5）答題沒(méi)有邏輯順序2、研究高考評(píng)分細(xì)則第三部分：高考沖刺，學(xué)生做什么第三部分：高考沖刺，學(xué)生做什么3、處理好巧解與通解的關(guān)系4、高考題中選考題處理（考生能力、選考概率、選考難度、考試時(shí)間） 理綜化學(xué)選考題選考百分?jǐn)?shù)及得分樣本統(tǒng)計(jì)題號(hào)選考百分?jǐn)?shù)平均得分36題8.5%3.78分37題11.36%2.41分38題80.0%7.25分第三部分：高考沖刺，學(xué)生做什么三、學(xué)會(huì)反思SK試卷分析技術(shù)第一步：把脈問(wèn)診（1）錯(cuò)誤的分類：技能（Skill）缺失型錯(cuò)誤：知識(shí)（Knowledge）欠缺型錯(cuò)誤（2）確定錯(cuò)誤類型S型：審題錯(cuò)誤、抄寫錯(cuò)誤、計(jì)算錯(cuò)誤、筆誤K型：落實(shí)到具體章節(jié)（3）統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤失分率S型錯(cuò)誤：按類別統(tǒng)計(jì)K型錯(cuò)誤：按章節(jié)統(tǒng)計(jì)第三部分：高考沖刺，學(xué)生做什么第三部分：高考沖刺，學(xué)生做什么教師的反思平均分最高分最低分優(yōu)秀率及格率差生率題號(hào)出錯(cuò)率錯(cuò)因分析教學(xué)彌補(bǔ)方案123試卷總體評(píng)價(jià)教學(xué)反思第三部分：高考