重新整理的高考語文答題公式

1、語文第一部分：基礎(chǔ)知識一、表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論 二、表現(xiàn)手法：象征、對比、烘托、設置懸念、前后呼應、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托（正襯、反襯） 三、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設問、反問、反復、互文、對比、借代、反語。 四、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果 五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘 六、描寫角度：正面描寫、側(cè)面描寫 七、描寫人物的方法：語言、動作、神態(tài)、心理、外貌 八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺 九、描寫景物的方法：動靜結(jié)合（以動寫靜）、概括與具體相結(jié)合、由遠到近（或由近到遠） 十、描寫（或抒情）方式

2、：正面（又叫直接）、反面（又叫間接） 十一、敘述方式：概括敘述、細節(jié)描寫 十二、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序 十三、說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用 十四、小說情節(jié)四部分：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局 十五、小說三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境 十六、環(huán)境描寫分為：自然環(huán)境、社會環(huán)境 十七、議論文三要素：論點、論據(jù)、論證 十八、論據(jù)分類為：事實論據(jù)、道理論據(jù) 十九、論證方法：舉例（或事實）論證、道理論證（有時也叫引用論證）、對比（或正反對比）論證、比喻論證。 二十、論證方式：立論、駁論（可反駁論點、論據(jù)、論證） 二十一、議論文的文章的結(jié)構(gòu)：總分總、總分

3、、分總；分的部分常常有并列式、遞進式。 二十二、引號的作用：引用；強調(diào)；特定稱謂；否定、諷刺、反語 二十三、破折號用法：提示、注釋、總結(jié)、遞進、話題轉(zhuǎn)換、插說。 第二部分 答題公式答題時，要特別注意以下幾點：一是緊扣要求，不可泛泛而談；二是要點要齊全，要多角度思考；三是推敲用語，力求用語準確、簡明、規(guī)范。 一、體會文章表達（一）某句話在文中的作用 1、文首：開篇點題；渲染氣氛（散文），埋下伏筆（記敘類文章），設置懸念（小說，但上海不會考），為下文作輔墊；總領(lǐng)下文； 2、文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文； 3、文末：點明中心（散文）；深化主題（記敘類文章文章）；照應開頭（議論文、記敘類文章文、

4、小說）。 （二）句子含義的解答 這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。（三）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？ 動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了 形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了 副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞準確地說明了的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了后就變成，與事實不符。 （四）一句話中某兩三個詞的順序能否調(diào)換？為什么？ 不能。因為：（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致。（2）該詞與上文是一一對應的關(guān)系。（3）這些詞

5、是遞進關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。 （五）讀出插敘的語段的位置及和全文的聯(lián)系。 公式：采用了插敘的寫法，既對文章的內(nèi)容加以補充，又突出了文章的的主題（或豐富了主人公的性格等）。 二、修辭的作用修辭手法的作用：1）它本身的作用；2）結(jié)合句子語境理解。 比喻、擬人：生動形象；答題格式：生動形象地寫出了對象特性。 排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；答題格式：強調(diào)了對象特性。 設問：引起讀者注意和思考；答題格式：引起讀者對對象特性的注意和思考。反問：強調(diào)，加強語氣等；答題格式：加強語氣，強調(diào)對對象特性的認識。 對比：強調(diào)了突出了 反復：強調(diào)了1、讀出佳句在文章中的位置及地位2、公式：比喻：采用了比喻的

6、修辭手法，地描寫了，表現(xiàn)了作者對的感情，形象生動。擬人：采用了擬人的修辭手法，將賦與人的情感與性格來寫，表現(xiàn)了作者對的感情，十分形象，生動（或栩栩如生，逼真）?？鋸垼翰捎昧丝鋸埖男揶o手法，描寫了，表達了作者的情感，聯(lián)想奇特，富于形象感。反問：采用了反問的修辭手法，用反問的句式把作者的感情表達出來，語氣更強烈，表達的思想也更強烈。 排比：采用了排比的修辭手法，描寫了的情景，集中地表達了作者的感情，節(jié)奏明快，增強了語言的氣勢。對偶：采用了對偶的修辭手法，描寫了，抒發(fā)了作者對的感情，節(jié)奏明快，富于音樂美。 三、概括段意和歸納中心（一）歸納段意段意的概括歸納 1記敘類文章：回答清楚（什么時間、什么地點

7、）什么人做什么事。 格式：（時間地點）人事。 2說明類文章：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么。 格式：說明（介紹）說明對象說明內(nèi)容（特點） 3議論類文章：回答清楚議論的問題是什么，作者觀點怎樣。 格式：用什么論證方法證明了（論證了）論點 （二）歸納中心 公式： 寫人為主：記敘了贊揚了表達了 記事為主：記敘了（批評了）歌頌了表現(xiàn)了 寫景狀物：采用了手法，借助描寫，贊揚了抒發(fā)了 游記：描寫了表達了感情 議論文：文章論述了闡明了 四、記敘的要素的作用 公式： 時間：以的時間為序（或線索）來寫，使記敘的過程更清楚。 地點：以的轉(zhuǎn)換為序來寫，為人物提供活動環(huán)境。 事件：以的事件來寫，突出人物形象，

8、使人物有血有肉，豐富鮮明。 人物：以的活動來寫，推進故事情節(jié)向前發(fā)展。 五、描寫手法的作用 1、讀出描寫手法（外貌、語言、動作、心理）在語段中的位置及目的。 2、明確描寫類型及相關(guān)知識： 外貌（肖像）描寫的主要作用就是顯示人物的性格特征。語言描寫的主要作用就是表露人物感情，提示了人物內(nèi)心世界。動作（細節(jié)）描的主要作用就是顯示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生。心理（神態(tài)）描寫的主要作用就是展現(xiàn)人物的精神面貌，尤其是復雜的心理主刻畫，更能提示人物的精神世界 3、公式： 外貌：描寫了的樣子，表現(xiàn)了 語言：的語言，生動、傳神地展示了內(nèi)心，表現(xiàn)了 動作：用運的詞語，生動、準確地刻畫了

9、 心理：等詞語寫出了，表現(xiàn)了 六、環(huán)境描寫的作用 1、找出文段開頭或中間及末尾的環(huán)境描寫語句。 2、公式： 的景物描寫，寫出了的景色（或環(huán)境），烘托了人物的性格和品質(zhì)。 的景物描寫，結(jié)合人物心理活動，表現(xiàn)人物的性格和精神。3的景物描寫，反映了的情景，為全文定下了的感情基調(diào)。 七、論證方法的作用 1、在文段中找出相關(guān)的論證方法。 2、明確知識：例證法主要是增強說服力，通過一兩個典型事例，可以使闡述的道理令人信服。 引證法的主要作用是充實內(nèi)容，增強說服的權(quán)威性，極具力度和信度。 正反對比論證法的主要作用是使論證更為深刻。 比喻論證法的主要作用是深入淺出，通俗易懂，使論證更為具體生動形象。 3、公式

10、： 例證法：采用了舉例的方法，以來說明的觀點，列舉詳實，說服力強。 引證法：采用了引證法，以的名言來說理，增強說服的權(quán)威性，極具力度和信度。 正反對比論證法：采用了正反對比論證法，以來論述，深刻。 比喻論證法：采用了比喻論證法，以的比喻形象地闡明了 八、仿寫句子 公式：數(shù)清例句的字數(shù)。 弄清例句所采用的修辭手法（沒有修辭手法的除外）。 讀懂例句與所要仿寫的句子在概念和現(xiàn)象上的聯(lián)系。 九、對對聯(lián) 公式：名對名，形對形，動對動；山對川，日對月，天對地；注意上下聯(lián)語意的相關(guān)、相融。 十、讀圖題 公式：分析畫面構(gòu)成要素?？辞迳现邢禄蜃笾杏腋饔惺裁?，畫面的主題詞或標題是什么，畫面中的人物語言有什么。給漫

11、畫寫題目的公式：題目+內(nèi)容+啟發(fā)。結(jié)合畫面含義，說自己的看法或得到的啟示及提出自己的意見，要分要點來寫（寫成1、2、3）給畫面定標題，要不能離開畫面含義或寓意。說畫面的寓意，也就是看到A聯(lián)想到B，A、B具有共性。 十一、探究題 公式：分析所給的語段從中得出的結(jié)論。分析所給的圖表數(shù)據(jù)變化情況，得出結(jié)論。用一句話來概括你的結(jié)論，但最好分1、2、3來表達。提出你的看法或建議時，要具體寫明1、2、3點。 十二、概括題 公式：分析所給的語言材料要找出幾則材料的共性，然后用一句話表達。分析所給的語言材料，找出每則材料所講現(xiàn)象的重點，然后用一句話綜合表達。當然也可以寫成“我的發(fā)現(xiàn)是1、2、3點”。分析所給的

12、名著閱讀選段內(nèi)容，然后從中找出關(guān)鍵情節(jié)或人物語言，動作，再用一句語言來概括人物的性格。 公式：要能寫出1一6冊名著導讀內(nèi)容相關(guān)章節(jié)里的人物特征性的語言。寫出人物的性格特點。寫出相關(guān)章節(jié)的故事情節(jié)。寫出主人公姓名及著作名稱。如果要求用精煉的語言從作品內(nèi)容、主題思想、人物形象、寫作手法中選擇一個方面對文學名著進行評點，最好考慮人物形象上下手答題。 十三、名著閱讀 公式：要能寫出1一6冊名著導讀內(nèi)容相關(guān)章節(jié)里的人物特征性的語言。 寫出人物的性格特點。寫出相關(guān)章節(jié)的故事情節(jié)。 寫出主人公姓名及著作名稱。如果要求用精煉的語言從作品內(nèi)容、主題思想、人物形象、寫作手法中選擇一個方面對文學名著進行評點，最好考

13、慮人物形象上下手答題。 十四、寫信 公式：注意書信格式（開頭稱謂頂格寫，“此致”、“敬禮”的位置，寫信人的署名，寫清年月日）。用簡明的文字寫明材料的事實。表示祝愿、希望等的內(nèi)容放在書信內(nèi)容最后面。 十五、編短信 公式：用“滬”一類的字簡寫地名。材料事實編寫要抓卷面上句段主干內(nèi)容來寫。 十六、詩文佳句賞欣 公式：推敲詞語運用，注意用“生動”、“形象”、“逼真”等詞語。格式為：用運的好，描寫了（或刻畫了），十分形象、生動、傳神。從修辭格來賞欣，見前面修辭格。從詩文整句的思想性來賞欣，要從詩文所具有的意境（思想境界，包含的哲理）上來寫，類似于解釋詩句。 十七、說明文學家（或文學作品）風格 公式：寫明

14、作者所生活的年代。寫明作者作品的特征。結(jié)合作者具體作品中的“詩文句”來說明特點。 十八、文言句子劃分停頓 公式：1、帶有“故”、“是以”等標志的句子，在這些詞語之后畫斜線。2、名詞作狀語的，在這個詞語之前劃。3、“可以”類實際是兩個詞語，在“可”后劃。4、主語和謂語之間劃。5、謂語與賓語之間劃。 十九、結(jié)合語境說加點詞語在文中的特殊含義 公式：1、先解釋這個詞的本義。2、描寫了（或刻畫了）3、意思是 二十、前后照應 公式：1、在文章開頭、中間、結(jié)尾找出關(guān)鍵詞。2、與相互照應，表現(xiàn)了 二十一、巧設懸念 公式：1、在文章開頭找出作者所設的懸念（關(guān)鍵詞）。2、，使文章情節(jié)曲折、跌宕起伏。 二十二、文

15、章開頭寫景語段的作用 公式：1、分析所寫景物的特色。2、描寫了，為下文寫打下了伏筆。 二十三、記敘線索 公式：1、分析線索種類：1、以“物”為線索；2、以“事”；3、以“人”；4、以“時間”；5、以“感情”。2、以為線索，串連事例，塑造人物形象，集中表現(xiàn)了主題。 二十四、稱謂變化 公式：1、找出人物稱謂的變化詞語。2、采用第一人稱，親切、真實。3、稱謂變化也反映了情感的變化。附：易混術(shù)語區(qū)分（一）“表達方式、表現(xiàn)手法、修辭手段”的區(qū)分表達方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明。表現(xiàn)手法：起興、聯(lián)想、烘托、抑揚、照應、正側(cè)、象征、對照、由實入虛、虛實結(jié)合、運用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景

16、交融、托物言志、借古諷今、化動為靜、動靜結(jié)合、以小見大、開門見山。修辭手段：比喻、借代、夸張、對偶、對比、比擬、排比、設問、反問、引用、反語、反復。（二）“情”、“志”的區(qū)別在詩歌里，“情”就是我們平時說的喜、怒、憂、思、悲、恐、驚，一般都是通過景物描寫表達出來的；“志”就是我們平時說的理想、抱負、情操、品格等，一般都是通過對物的描寫表達出來的。例如，宋人楊萬里“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”抒發(fā)了作者熱愛生活及對新事物的喜愛之情，元人王冕墨梅“不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤?！笔且员逵駶嵉拿坊ǚ从匙约翰辉竿骱衔鄣钠焚|(zhì)，屬于言志。（三）“情”、“景”關(guān)系區(qū)別借景抒情、寓情于景、情景交融都

17、是詩人把要表達的感情通過景物表達出來?！敖杈笆闱椤北磉_感情比較直接，讀完詩歌后的感受是見“情”不見“景”；“寓情于景”、“情景交融”。表達感情時正面不著一字，讀完詩歌后的感受是見“景”不見“情”，但是仔細分析后卻發(fā)現(xiàn)詩人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景語皆情語。（四）描寫的角度常見的角度有：形、聲、色、態(tài)、味。“形”、“色”是視覺角度；“聲”是聽覺角度；“態(tài)”分為動態(tài)和靜態(tài)；“味”是觸覺角度。二十五、常用寫作手法(技巧)（加橫線的為高考?？际址ǎ?第一類：表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論 第二類：表現(xiàn)手法：對比、襯托(反襯)，變換人稱，聯(lián)想想象，象征，類比，虛實結(jié)合渲染烘托 第三

18、類：結(jié)構(gòu)方式：前后照應、鋪墊，過渡(承上啟下)、設置懸念、卒章顯志，欲揚先抑、制造波瀾，特定線索、記敘順序(順敘、倒敘、插敘)，材料安排（主次、詳略等）， 第四類：修辭手法：比喻、反復、對比、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設問、反問、借代： 第五類：描寫手法： 描寫角度：正面描寫、側(cè)面描寫 描寫人物的方法：語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、外貌描寫，細節(jié)描寫。 描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺描寫景物的方法：動靜結(jié)合（以動寫靜）、概括與具體相結(jié)合、由遠到近（或由近到遠） 二十六、基本題型題(非探究型和評價型)及解答思路 題型1：理解文中重要語句的含義和表現(xiàn)力 A、語句的含義題：還原

19、修辭句的本義；揭示警策句的哲理；轉(zhuǎn)化深奧含蓄句的意思；揭示句子的雙關(guān)意； B、語句的作用題：要回答該句子在文章結(jié)構(gòu)與內(nèi)容主題兩個方面起的作用。 1、文首句：照應標題（開篇點題）；渲染氣氛（定下情感基調(diào)）；埋下伏筆 設置懸念；為下文（中心）作輔墊；總領(lǐng)下文； 2、文中句：前后照應，承上啟下（過渡）；總結(jié)上文；開啟下文；為下文作輔墊 3、文末句：總照應開頭或標題，結(jié)構(gòu)緊密；卒章顯志，揭示中心；總結(jié)全文，深化主題； 題型2：整理文章思路并歸納文章的內(nèi)容 本題重在弄清文章是怎么寫的和寫了什么：文章各段說的是什么內(nèi)容，是從哪些角度說的；段與段之間是什么關(guān)系（相并，相承，相屬），它們之間是如何照應的，又是

20、如何形成一個有機整體的（各段與中心的關(guān)系）。只要你把作者起承轉(zhuǎn)合的行文思路看出來了，把文章的領(lǐng)起段、過渡段、中心段、歸旨段、結(jié)語段分辨清楚了，文章的脈絡層次與主要內(nèi)容就在你眼前了。 敘述性文體的線索：看時間的變化，看空間的變化，看情感的變化， 看故事情節(jié)的變化，看事物發(fā)展階段的變化。 論述性文體的結(jié)構(gòu)：并列式，對照式，層進式，總分式。 說明性文體的順序：空間順序，時間順序；邏輯順序。 題型3：分析手法及作用(見前四大類13小類)。這里主要舉例說明修辭手法的作用： 1、比喻：化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體。 2、擬人：化物為人，拉近距離，親切自然；便于對話，交流情感。 3、借代：以簡代

21、繁，以實代虛，以奇代凡。 4、夸張：烘托氣氛，增強感染力，增強聯(lián)想；創(chuàng)造氣氛，揭示本質(zhì)，給人以啟示。 5、對偶：便于吟誦，易于記憶，使詞句有音樂感；表意凝練，抒情酣暢。 6、排比：內(nèi)容集中，增強氣勢；敘事透辟，條分縷析；語氣強勁，抒情強烈。 7、反復：突出思想，強調(diào)情感；承上啟下，層次清晰；多次強調(diào)，增強感染力。 題型4：分析作者的觀點態(tài)度，歸納主旨 解題思路：快速讀懂原文，深入理解文意（作者記敘、議論了哪些方面的事）跳出文章外，整體把握文旨（文章涉及哪些社會問題？）舍末逐本，歸納要點，把握文章真意和神魂（作者的真正意圖是什么）按照題目要求，整理提取有效的信息二十七、古詩閱讀題模式第一種模式 分析意象、意境型 提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境？ 提問變體：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的思想感情？ 解答分析：這是一種最常見的題型。所謂意境，是指寄托詩人情感的物象(即意象)綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。它包括景、情、境三個方面。答題時三方面缺一不可。 答題步驟： 描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。并準確概括考生應抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節(jié)詞即