三為主”高效課堂九年級(jí)上化學(xué)導(dǎo)學(xué)案

1、五河縣“三為主”高效課堂九年級(jí)（上）化學(xué)導(dǎo)學(xué)案主備人：孫宜宏 審核人：顧客 使用時(shí)間：2011年第五單元 課題一 質(zhì)量守恒定律 （第一課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、掌握質(zhì)量守恒定律及質(zhì)量守恒的原因。2、會(huì)用質(zhì)量守恒定律解釋常見(jiàn)化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系。3、能從微觀角度解釋質(zhì)量守恒定律。重點(diǎn)：1、質(zhì)量守恒定律的理解。 2、質(zhì)量守恒定律的運(yùn)用。難點(diǎn)：1、培養(yǎng)動(dòng)手能力，形成觀察能力。 2、培養(yǎng)分析解決問(wèn)題的能力。 知識(shí)連接：1：什么是化學(xué)式？ 2：什么是相對(duì)分子質(zhì)量？導(dǎo)學(xué)過(guò)程【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】閱讀課本9091頁(yè)的質(zhì)量守恒定律，完成下列問(wèn)題?；瘜W(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量有沒(méi)有變化？若沒(méi)變化，為什么化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量沒(méi)有

2、變化？【合作探究】質(zhì)量守恒定律（問(wèn)題）1、閱讀課本9091頁(yè)活動(dòng)探究，你能完成91頁(yè)的表格。 2、分析比較這兩個(gè)方案的實(shí)驗(yàn)結(jié)果你能得出什么結(jié)論？即參加反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和 反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。這個(gè)規(guī)律叫 。3、你能回答下列問(wèn)題。二、閱讀課本92頁(yè)實(shí)驗(yàn)5-1、5-2討論下列問(wèn)題。根據(jù)這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，討論為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。如果將鎂條放在密閉的容器中反應(yīng)，會(huì)出現(xiàn)什么實(shí)驗(yàn)結(jié)果？以碳在氧氣中燃燒生成二氧化碳為例，從化學(xué)反應(yīng)中分子，原子的變化情況說(shuō)明化學(xué)反應(yīng)必定符合質(zhì)量守恒定律。為什么物質(zhì)在發(fā)生化學(xué)反應(yīng)前后，各物質(zhì)的質(zhì)量總和相等？【學(xué)習(xí)小結(jié)】六個(gè)不變：1、宏觀：（1）反應(yīng)物和生成物的總質(zhì)

3、量不變 （2）元素的種類不變 （3）各種元素的質(zhì)量不變 2、微觀：（1） （2） （3） 兩個(gè)一定改變：（1）物質(zhì)的種類一定改變 （2）原子的組成一定改變【達(dá)標(biāo)測(cè)試】1、化學(xué)反應(yīng)前后肯定沒(méi)有變化的是（ ）原子數(shù)目 分子數(shù)目 元素種類 物質(zhì)種類 原子種類 物質(zhì)的總質(zhì)量2、對(duì)質(zhì)量守恒定律的理解正確的是（ ）A. 10g冰受熱融化成10g水 B. 參加反應(yīng)的氫氣和氧氣的體積，一定等于生成水的體積 C. 反應(yīng)物的質(zhì)量等于生成物的質(zhì)量 D. 參加反應(yīng)的氫氣和氧氣的總質(zhì)量一定等于生成水的質(zhì)量。3、在一個(gè)密閉的容器里加熱蔗糖產(chǎn)生炭黑（炭黑是碳的一中）和水，這一事實(shí)說(shuō)明了（ ）A. 蔗糖是炭黒和水組成的純凈物

4、 B. 蔗糖是炭黑和水組成的混合物 C. 蔗糖是由碳元素、氫元素、氧元素組成的 D. 蔗糖分子是由碳元素和水分子構(gòu)成的4、用質(zhì)量守恒定律解釋下列現(xiàn)象：（1）、紙張?jiān)诳諝庵腥紵蠡癁榛覡a，灰燼的質(zhì)量比紙張的質(zhì)量小。（2）、鎂條在空氣中燃燒后，生成物的質(zhì)量比原來(lái)鎂條的質(zhì)量增大。5、鎂帶在耐高溫的容器中（內(nèi)含空氣）加熱，在圖中能正確表示容器里所盛的物質(zhì)的總質(zhì)量變化的是（ ）【學(xué)習(xí)反思】學(xué)完本節(jié)，我的收獲： 我的啟示： 我的發(fā)現(xiàn)是： 五河縣“三為主”高效課堂九年級(jí)（上）化學(xué)導(dǎo)學(xué)案主備人：孫宜宏 審核人：顧客 使用時(shí)間：2011年第五單元 課題一質(zhì)量守恒定律 （第二課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能正確的書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單的

5、化學(xué)方程式，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算 2、了解化學(xué)方程式的意義和讀法，特別是各物質(zhì)簡(jiǎn)的質(zhì)量關(guān)系重點(diǎn)：能正確的書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單的化學(xué)方程式難點(diǎn)：能根據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算知識(shí)連接：1、為什么化學(xué)反應(yīng)前后，各物質(zhì)的質(zhì)量總和相等？ 2、化學(xué)反應(yīng)前后肯定沒(méi)有變化的是什么？導(dǎo)學(xué)過(guò)程【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】1、用文字表達(dá)式表示化學(xué)反應(yīng)書(shū)寫(xiě)很麻煩，國(guó)際上不通用，且不能反映物之間量的關(guān)系，也不能表示物質(zhì)的組成，那么什么式能反映以上的信息呢？2、什么是化學(xué)方程式？【合作研討】化學(xué)方程式：請(qǐng)寫(xiě)出木炭在氧氣中燃燒的文字表達(dá)式。在這個(gè)文字表達(dá)式中，箭頭左邊是 物，箭頭右邊是 物。反應(yīng)物（生成物）不是一種時(shí)用“+”連接，讀成 ，箭頭表示 ，箭

6、頭上下的文字或符號(hào)是 。2、你能把下面的這個(gè)表達(dá)式中的文字改為用化學(xué)式來(lái)表示嗎？然后再把箭頭改為等號(hào)？ 硫 + 氧氣二氧化硫 + 這種用 叫做化學(xué)方程式。3、化學(xué)方程式能表示反應(yīng)物，生成物之間的質(zhì)量比你能填好右面的括號(hào)，C + O2 C O2 ：162 ：(12+162) 即: : : 4、化學(xué)方程式的讀法C + O2 CO2（1）從宏觀物質(zhì)上來(lái)讀： （2）從宏觀量的方面來(lái)讀： (3)從微觀粒子上來(lái)讀： 5、化學(xué)方程式能提供哪些信息？典型例題下列的四種說(shuō)法都在討論某一化學(xué)方程式表示的意義，則所描述的化學(xué)方程式是（ ）反應(yīng)在點(diǎn)燃條件下進(jìn)行 各物質(zhì)的分子個(gè)數(shù)比為2：1：2屬于化合反應(yīng) 各物質(zhì)的質(zhì)量

7、比為7：4：11A、C+O2C O2 B、2 C O+ O22 C O2C、2H2+O22H2O D、CH4+2O2CO2+2H2O二、質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用1、實(shí)驗(yàn)室用草酸（H2C2O4）制取CO的化學(xué)方程式為H4C2O4 CO2 + X + CO 期中X的化學(xué)式為（ ）A. H2O B. H2O2 C. CH4 D.H2【學(xué)習(xí)小結(jié)】【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】根據(jù)化學(xué)方程式不能得到的信息是（ ）A.該反應(yīng)中的反應(yīng)物和生成物 B.各反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量比C.反應(yīng)發(fā)生所需要的條件 D.化學(xué)反應(yīng)的快慢2、現(xiàn)將10克A和足量的B混合加熱，A和B發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，10克A完全反應(yīng)后生成8克C和D，則參加反應(yīng)的A與B的質(zhì)量比

8、是（ ） A.1 ：1 B. 2 ：1 C. 4 ：1 D. 5 ：13、化學(xué)方程式 2H2O 2H2 + O2 可以讀作：（1） 在通電的條件下反應(yīng)生成 和 (2)每 份質(zhì)量的水在通電的條件下反應(yīng)生成 份的氫氣和 份的氧氣（3）每 個(gè)水分子在通電的條件下反應(yīng)生成 個(gè)氫氣分子和 氧氣分子4、在化學(xué)反應(yīng)A2 + BC =B +A2C 中反應(yīng)物BC與生成物B的質(zhì)量關(guān)系如下圖表示。將2克A2與80克BC恰好完全反應(yīng)，則生成A2C的質(zhì)量是（ ）A.64g B.18g C.80g D.9g 【學(xué)習(xí)反思】學(xué)完本節(jié)課，我的收獲： 我的啟示是： 我的發(fā)現(xiàn)是： 五河縣“三為主”高效課堂九年級(jí)（上）化學(xué)導(dǎo)學(xué)案主備

9、人：孫宜宏 審核人：顧客 使用時(shí)間：2011年第五單元 課題二 如何正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、理解書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式的原則。掌握書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式的步驟，并能正確的書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式。學(xué)會(huì)化學(xué)方程式簡(jiǎn)單的配平方法。重點(diǎn)：正確的書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式。難點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單的配平方法。2、根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算的一般步驟、方法。知識(shí)連接：1、什么是質(zhì)量守恒定律？化學(xué)方程式的意義有哪些？導(dǎo)學(xué)過(guò)程【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】：1、寫(xiě)出3個(gè)有氧氣生成的化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式。（1）(2)(3)這三個(gè)表達(dá)式是否能稱為化學(xué)方程式?為什么？怎樣寫(xiě)出正確的化學(xué)方程式？【合作研討】書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式的原則：（1）（2）(練習(xí)) 下列化學(xué)方程式

10、書(shū)寫(xiě)正確的是（ ）A. P + O2 PO2 B. 2P + 5O2 P2O5 C. 4P + 5O2 =2P2O5 D.4P + 5O2 2P2O5二、化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)步驟：1、寫(xiě) ：根據(jù)事實(shí)寫(xiě)出反應(yīng)物和生成物的化學(xué)式，反應(yīng)物或生成物不止一種時(shí)用“+”號(hào)連接，（左反應(yīng)物，右生成物）并在反應(yīng)物和生成物之間畫(huà)一條短線。如： P + O2 - P2O52、配：配平化學(xué)方程式的目的是使等號(hào)兩邊的原子種類與數(shù)目相等，使之遵守質(zhì)量守恒定律。配平方法: 最小公倍數(shù)法如: P + 02 - P2O5 氧原子的最小公倍數(shù)是： 25=10 （一般以反應(yīng)前后某種原子個(gè)數(shù)最多的為準(zhǔn)）原子個(gè)數(shù)： 102=5 （氧奇前

11、的原子個(gè)數(shù)） 105=2（五氧化二磷前的原子個(gè)數(shù)）即： P + 5O2 - 2P2O5再調(diào)整磷原子個(gè)數(shù) 4P + 5O2 - 2P2O53、注：注明化學(xué)反應(yīng)發(fā)生的條件點(diǎn)燃、加熱（常用“”表示）催化劑等生成物氣體時(shí)用“ ”符號(hào)表示，沉淀符號(hào)用“ ”。但是如果，反應(yīng)物和生成物中都有氣體，那么，生成物中的氣體就不需注“ ” 符號(hào)；同樣，在溶液中的反應(yīng)物和生成物都有固體，那么，固體生成物也不需注“ ”符號(hào)。 即： 4P + 5O2 2P2O54、劃：最后把短線改為“=”即: 4P + 5O2 2P2O5（練習(xí)） Fe + O2 - Fe3O4【學(xué)習(xí)小結(jié)】【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】配平下列化學(xué)方程式Fe + O2 -

12、 Fe3O4Al + O2 - Al2O3CH4 + O2 - CO2 + H2OH2O2H2O + O2Mg + CO2 - C + MgO寫(xiě)出下列的化學(xué)方程式電解水鎂帶燃燒氯酸鉀在二氧化錳的催化并加熱的條件下，能較快分解出氯化鉀和氧氣高錳酸鉀受熱分解成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣對(duì)于反應(yīng); X + 3O2 = 2CO2 + 3H2O 則X的化學(xué)式為：（ ）A. C2H4 B. C2H2 C. CH4 D. C2H5OH【學(xué)習(xí)反思】學(xué)完本節(jié)，我的收獲：我的啟示：我的發(fā)現(xiàn)：五河縣“三為主”高效課堂九年級(jí)（上）化學(xué)導(dǎo)學(xué)案主備人：孫宜宏 審核人：顧客 使用時(shí)間：2011年第五單元 課題3 利用化學(xué)方程式

13、的簡(jiǎn)單計(jì)算學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、在正確的化學(xué)方程式的基礎(chǔ)上進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。2、規(guī)范解題步驟和格式。重點(diǎn)：1、正確的書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式并進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。 2、掌握根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算的一般步驟。難點(diǎn)：化學(xué)計(jì)算在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。 知識(shí)連接：1：化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)原則是什么？ 2：化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)的一般步驟是什么？寫(xiě)3個(gè)你熟悉的化學(xué)方程式？導(dǎo)學(xué)過(guò)程【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】1、化學(xué)方程式的意義有哪些？2、化學(xué)方程式能表示反應(yīng)物、生成物之間的質(zhì)量比是成 比例關(guān)系。3、A、B、C、D四種物質(zhì)在一定條件下發(fā)生如下反應(yīng)：2A +3B =2C + 2D，已知A、B、C、D的相對(duì)分子質(zhì)量比為M1、M2、M3、M4，當(dāng)它們恰好完全反應(yīng)時(shí)，

14、A、B、C、D的質(zhì)量比為m1、m2、m3、m4，則下列關(guān)系式中不正確的是（ ）A、 m1 : m2 = M1 : M2 B、 m1 : m4 = M1 : M4 C、 m1 + m2 = m3 + m4 D、 2M1 + 3M2 = 2M3 + 2M4【合作研討】1、（思考）在右邊這個(gè)化學(xué)方程式中 2H2 + O2 2H2O 氫氣與水的質(zhì)量比為： 22 2（12+16） 4 ： 36 =4 =36即： 1 ： 9 如果要得到18克水 至少需用多少克氫氣來(lái)燃燒才能達(dá)到？ X 18g 很顯然應(yīng)該按照4 ：36的比例進(jìn)行計(jì)算 即有下列關(guān)系 ：（注意對(duì)齊） 4/X 36/18g 根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算就是

15、利用正比例就可以計(jì)算了 。 2、根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算的一般步驟（1）設(shè)未知量，求什么就設(shè)什么 （2）正確完整的寫(xiě)出相應(yīng)的化學(xué)方程式（3）寫(xiě)出相關(guān)分子的相對(duì)分子質(zhì)量與計(jì)量數(shù)之和的質(zhì)量 （4）把已知量和未知量寫(xiě)在相應(yīng)物質(zhì)相對(duì)分子總質(zhì)量之和的下面 （5）列出比例式，求解 （6）簡(jiǎn)明的寫(xiě)出答案（典型例題）加熱分解6克高錳酸鉀，可以得到多少克氧氣？ （1）設(shè) 解：設(shè)可以得到氧氣的質(zhì)量為X （2）寫(xiě)方程式 2KmnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2 (3、4)寫(xiě)相關(guān)量 2158 32 6g X（5）比 316/6g = 32/X X = 0.6g（6）答 答：可以得到氧氣的質(zhì)量為0.6克。欲得16克

16、氫氣需電解多少克水？解：設(shè)需點(diǎn)解水的質(zhì)量為X 2H2O 2H2 + O2 36 4 X 16g 36/X = 4/16g X = 144g答：需要水的質(zhì)量為144克。【學(xué)習(xí)小結(jié)】【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】當(dāng)生成22克二氧化碳時(shí)需要多少克碳完全燃燒？在化學(xué)反應(yīng)CaCO3 CaO + CO2,現(xiàn)要制取5.6克氧化鈣，則需要碳酸鈣的質(zhì)量是多少？在實(shí)驗(yàn)室里用氫氣還原氧化銅制取銅。若制取3.2克銅需要氧化銅的質(zhì)量是多少？【學(xué)習(xí)反思】學(xué)完本節(jié)，我的收獲：我的啟示：我的發(fā)現(xiàn)：五河縣“三為主”高效課堂九年級(jí)（上）化學(xué)導(dǎo)學(xué)案主備人：孫宜宏 審核人：顧客 使用時(shí)間：2011年第六單元 課題一 金剛石、石墨和CO2 （第一課時(shí)）

17、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解金剛石和石墨的物理性質(zhì)和主要用途。2、了解木炭、活性炭的吸附性。3、知道不同元素可以組成不同的物質(zhì)，同一種元素也可以組成不同的物質(zhì)。重點(diǎn)：1、金剛石和石墨的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及用途。 2、了解木炭、活性炭的吸附性。難點(diǎn)：1、一種元素可以形成多種單質(zhì)。 2、培養(yǎng)分析解決問(wèn)題的能力。 知識(shí)連接：1：什么是單質(zhì)？ 2：什么是元素？元素的化學(xué)性質(zhì)與什么關(guān)系密切？導(dǎo)學(xué)過(guò)程：【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】：1、水的凈化過(guò)程中消除異味加入的是 。 2、天然存在的最硬的物質(zhì)是 ，石墨做電極是因?yàn)樗?。 3、金剛石、石墨和CO2的物理性質(zhì)有很大差別，其原因是什么？【合作研討】：同一種元素可以組成不同的單質(zhì)。物質(zhì)的組成

18、和結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)。1、 、 、 等都是由 元素組成的單質(zhì)。2、由同種元素組成的物質(zhì)不可能是（ ）A、單質(zhì) B、化合物 C、純凈物 D、混合物二、金剛石：1、晶體結(jié)構(gòu)：2、外觀：3、硬度：4、導(dǎo)電性：5、用途：三、石墨1、晶體結(jié)構(gòu)：2、外觀：3、硬度：4、導(dǎo)電性：5、用途：典型例題：1、石墨炸彈爆炸時(shí)釋放出大量石墨纖維，易造成輸電線、電廠設(shè)備的損壞。這是由于石墨（ ）A、質(zhì)軟 B、有吸附性 C、能導(dǎo)電 D、易燃易爆2、金剛石和石墨都是由碳元素組成的單質(zhì)，但是 ，所以物理性質(zhì)有很大差異。四、CO2分子結(jié)構(gòu)：用途：五、吸附性1、 和 都具有很強(qiáng)的吸附性， 吸附性更強(qiáng)一些。2、它們?yōu)槭裁炊季哂泻軓?qiáng)

19、的吸附性？【學(xué)習(xí)小結(jié)】：【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】：1、在盛有冷水的燒杯中放入少量的品紅，一段時(shí)間后燒杯中的水逐漸變?yōu)榧t色，而在盛有熱水的燒杯中則迅速變紅，這是因?yàn)?；然后再向燒杯中放幾塊木炭，稍等片刻，發(fā)現(xiàn) ，說(shuō)明木炭具有 作用。2、磚石的主要成分是碳，碳屬于（ ）A、氧化物 B、化合物 C、單質(zhì) D、鹽3、鉛筆芯的主要成分是（ ）A、碳 B、金剛石 C、鉛 D、二氧化錳4、實(shí)驗(yàn)測(cè)得某物質(zhì)只含碳元素，則這種物質(zhì)是（ ）A、一定是金剛石或石墨中的一種。B、一定是木炭或活性炭中的一種。C、一定是碳元素的一種單質(zhì)。D、可能是一種單質(zhì)，也可能是幾種單質(zhì)組成的混合物?！緦W(xué)習(xí)反思】：學(xué)習(xí)完本課題，我的收獲是：學(xué)習(xí)完本

20、課題，我的啟示是：學(xué)習(xí)完本課題，我的發(fā)現(xiàn)是：五河縣“三為主”高效課堂九年級(jí)（上）化學(xué)導(dǎo)學(xué)案主備人：孫宜宏 審核人：顧客 使用時(shí)間：2011年第六單元 課題一 金剛石、石墨和CO2 （第2課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知道碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)。2、依據(jù)碳在不同條件下可以生成一氧化碳和二氧化碳的事實(shí)，初步領(lǐng)略物質(zhì)的多樣性和復(fù)雜性。重點(diǎn)：1、金剛石和石墨的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及用途。 2、了解木炭、活性炭的吸附性。難點(diǎn)：1、一種元素可以形成多種單質(zhì)。 2、培養(yǎng)分析解決問(wèn)題的能力。 知識(shí)連接：1：碳的單質(zhì)有哪幾種？ 2：金剛石和石墨有哪些用途？ 導(dǎo)學(xué)過(guò)程：【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】：1、書(shū)寫(xiě)文書(shū)為何要求用碳素墨水？ 2、碳具有哪些化學(xué)性質(zhì)

21、?分別用化學(xué)方程式表示出來(lái)：3、指出Fe2O3+3CO2Fe+3CO2反應(yīng)中的氧化劑和還原劑：【合作研討】：一、碳在常溫條件下化學(xué)性質(zhì) 。 我國(guó)古代文人墨客用墨書(shū)寫(xiě)或繪畫(huà)的字畫(huà)，為什么能夠很長(zhǎng)時(shí)間保存不變色？二、碳的可燃性：C+O2CO2(O2充足)2C+O22CO(O2不足)（思考）要想使碳充分燃燒除增大碳的接觸面積外，還應(yīng)該怎么辦？三、碳的還原性：讀課本107頁(yè)，實(shí)驗(yàn)探究：實(shí)驗(yàn)62。1、注意觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是： ，分析原因是： 。寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)62的化學(xué)方程式： 。2、你要知道的幾個(gè)概念：氧化劑：還原劑：氧化性：還原性：典型實(shí)例：【學(xué)習(xí)小結(jié)】：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了碳的單質(zhì)，了解了碳的化學(xué)性質(zhì)，常溫時(shí)不活

22、潑，高溫時(shí)活潑，碳具有可燃性和還原性?！具_(dá)標(biāo)檢測(cè)】：1、金剛石、石墨、二氧化碳都是碳元素指出的單質(zhì)，關(guān)于它們的說(shuō)法正確的是：碳原子排列不同 化學(xué)性質(zhì)相似 物理性質(zhì)相似 是同一種物質(zhì) 完全燃燒都生成二氧化碳 都是黑色固體2、根據(jù)下列物質(zhì)的性質(zhì)，寫(xiě)出其對(duì)應(yīng)的一種或幾種用途。金剛石的硬度很大：石墨的導(dǎo)電性能很好：活性炭的吸附性強(qiáng)：?jiǎn)钨|(zhì)碳具有還原性：常溫下碳的化學(xué)性質(zhì)不活潑：碳燃燒時(shí)放出大量的熱：3、有一包黑色粉末狀混合物，高溫受熱后變?yōu)榧t色，同時(shí)產(chǎn)生一種無(wú)聲氣體，該氣體可使澄清的石灰水變渾濁。試回答：黑色粉末狀混合物由哪些物質(zhì)組成？寫(xiě)出有關(guān)的反應(yīng)化學(xué)方程式：碳中氧氣中燃燒后所得的氣體中組成有哪幾種情

23、況？ 寫(xiě)出每種情況下氣體的化學(xué)式：1、 2、 3、 4、 【學(xué)習(xí)反思】：學(xué)習(xí)完本課題，我的收獲是：我的啟示是：我的發(fā)現(xiàn)是：五河縣“三為主”高效課堂九年級(jí)（上）化學(xué)導(dǎo)學(xué)案主備人：孫宜宏 審核人：顧客 使用時(shí)間：2011年第六單元 課題2 二氧化碳制取的研究學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳的方法和設(shè)計(jì)思路。2、了解實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)原理。3、學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置，操作步驟和二氧化碳的收集方法。重點(diǎn)：1、實(shí)驗(yàn)室制取氣體的原理及裝置的設(shè)計(jì)。 2、二氧化碳?xì)怏w的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿。難點(diǎn)：1、培養(yǎng)動(dòng)手能力，形成觀察能力。 培養(yǎng)分析解決問(wèn)題的能力。 實(shí)驗(yàn)室制取氣體的思路和方法。知識(shí)連接：1：實(shí)驗(yàn)

24、室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)；反應(yīng)原理：反應(yīng)裝置：固體固體反應(yīng)且反應(yīng)需要加熱制取氣體的裝置收集方法：驗(yàn)滿方法： 2：裝置氣密性的檢查方法：導(dǎo)學(xué)過(guò)程【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】1、實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)，氣體發(fā)生裝置的選擇依據(jù)是什么？氣體的收集裝置選擇的依據(jù)是什么？操作順序如何？2、實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的原來(lái)是什么？如何檢驗(yàn)？如何驗(yàn)滿？【合作探究】實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的藥品和反應(yīng)原來(lái)1、實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的藥品： 和 2、實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的原來(lái)：（思考材料題） 反應(yīng)物的選擇 現(xiàn)象 （1）大理石和稀鹽酸反應(yīng) 產(chǎn)生氣泡，速度適中 （2）大理石和稀硫酸反應(yīng) 開(kāi)始有氣泡后逐漸停止 （3）碳酸鈉和稀鹽酸反應(yīng) 迅速產(chǎn)生大量氣泡藥品為什么

25、不能選用濃鹽酸？（從藥品揮發(fā)性方面考慮）為什么不選用稀硫酸？為什么不選用碳酸鈉粉末代替石灰石？制取氣體的一般思路和方法制取氣體的一般思路是：（1）反應(yīng)原理 （2）反應(yīng)裝置 （2）驗(yàn)證氣體實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置包括 和 。發(fā)生裝置主要由 和 決定的；收集裝置主要考慮生成氣體的性質(zhì)如： 和 。實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳裝置的選擇發(fā)生裝置中反應(yīng)物的狀態(tài)是 反應(yīng)的條件是 收集裝置中氣體的溶解性是 氣體的密度（與空氣比） 典型例題 （1）寫(xiě)出標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱 （2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w時(shí)應(yīng)選用的發(fā)生裝置為 (填序號(hào)，下同)，理由為 ；收集裝置為 ，理由為 用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為 應(yīng)選用的發(fā)生裝置為

26、理由是 收集裝置是 理由是 。 二氧化碳?xì)怏w的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿二氧化碳?xì)怏w的檢驗(yàn)：二氧化碳?xì)怏w的驗(yàn)滿：【學(xué)習(xí)小結(jié)】【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】1、實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w的方法是（ ）A.木炭與氧氣反應(yīng) B。大理石與稀鹽酸反應(yīng) C。燃燒石灰石 D。大理石與稀硫酸反應(yīng)2、實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)說(shuō)法中正確的是（ ）A、用排水法收集一瓶二氧化碳?xì)怏wB、先往試管中放入石灰石，再滴入稀硫酸C、將燃著的木條伸入集氣瓶中，檢驗(yàn)二氧化碳是否集滿D、將集滿二氧化碳?xì)怏w的集氣瓶蓋上玻璃片，正放在桌上3、在實(shí)驗(yàn)室里可選用下列裝置制取二氧化碳?xì)怏w 制取氣體前，首先要檢查裝置的 實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為 收集二氧化碳時(shí)，選用

27、的裝置序號(hào)是 理由是 檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿的方法是 利用上圖的發(fā)生裝置，制取另一種氣體的化學(xué)方程式為 【學(xué)習(xí)反思】：1、學(xué)習(xí)完本課題，我的收獲是：2、我的啟示是：3、我的發(fā)現(xiàn)是：五河縣“三為主”高效課堂九年級(jí)（上）化學(xué)導(dǎo)學(xué)案主備人：孫宜宏 審核人：顧客 使用時(shí)間：2011年第六單元 課題三 二氧化碳和一氧化碳 （第1課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解二氧化碳的性質(zhì)。2、掌握二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)。重點(diǎn)：1、二氧化碳的性質(zhì)。 2、二氧化碳與水和石灰水反應(yīng)的原理。難點(diǎn)：1、一種元素可以形成多種單質(zhì)。 2、培養(yǎng)分析解決問(wèn)題的能力。 知識(shí)連接：1：實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的藥品是哪些？ 2：實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的原理是什

28、么？ 3：實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置：發(fā)生裝置：收集裝置： 4：二氧化碳?xì)怏w的檢驗(yàn)：檢驗(yàn) 驗(yàn)滿 導(dǎo)學(xué)過(guò)程：【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】：1、二氧化碳有哪些物理性質(zhì)？ 2、二氧化碳有哪些物理性質(zhì)？分別用化學(xué)方程式表示出來(lái)：3、空氣中二氧化碳含量增多的原因是什么，對(duì)環(huán)境有何影響？應(yīng)該如何防治？【合作研討】：一、二氧化碳的物理性質(zhì)：學(xué)生閱讀課本114頁(yè)，從密度與空氣比、溶水情況、氣味狀態(tài)與顏色等方面研討后，填寫(xiě)65表格。二、二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)：1、二氧化碳不燃燒也比支持燃燒。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)探究113114實(shí)驗(yàn)64，然后填寫(xiě)114頁(yè)此實(shí)驗(yàn)的表格。2、二氧化碳和水反應(yīng)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)探究，114頁(yè)實(shí)驗(yàn)66，然后把現(xiàn)象與分析填寫(xiě)

29、在115頁(yè)。3、二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，是因?yàn)槎趸寂c氫氧化鈣反應(yīng)生成了白色的碳酸鈣沉淀的緣故。寫(xiě)出這個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式：這個(gè)反應(yīng)可用來(lái)檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w。典型例題：雪碧中氣泡的主要成分是什么？設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明：實(shí)驗(yàn)步驟：打開(kāi)雪碧、燃燒著的木條放在瓶口?，F(xiàn)象：木條熄滅。結(jié)論：雪碧中氣體有二氧化碳。（檢驗(yàn)）打開(kāi)瓶蓋，塞上導(dǎo)氣管通入澄清的石灰水中，石灰水變渾濁。說(shuō)明雪碧中氣體有二氧化碳。寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w的化學(xué)方程式：三、二氧化碳的用途：讀課本115116頁(yè)，總結(jié)二氧化碳的用途，看誰(shuí)總結(jié)的多。四、二氧化碳對(duì)環(huán)境的影響：（讀課本115116頁(yè)），回答問(wèn)題。空氣中二氧化

30、碳含量增多的原因是什么，對(duì)環(huán)境有何影響？應(yīng)該如何防治？五、四個(gè)“不”1、金剛石不是一種碳單質(zhì)。2、鉛筆芯不含碳而是含石墨。3、干冰不是冰而是固體二氧化碳。4、水銀不是銀而是金屬汞?！緦W(xué)習(xí)小結(jié)】：達(dá)標(biāo)檢測(cè)：1、綠色植物光合作用的變化是（ ）A、CO2O2 B、COCO2 C、N2CO2 D、O2CO2、下列關(guān)于二氧化碳的用途中只利用了其物理性質(zhì)的是（ ）A、二氧化碳用作滅火劑 B、干冰能用作人工降雨C、二氧化碳能用來(lái)生產(chǎn)等碳酸飲料 D、二氧化碳的光合作用3、下列氣體與溫室效應(yīng)有關(guān)的是（ ）二氧化碳 臭氧 甲烷 氟氯代烷 氮?dú)?氧氣A、 B、 C、 D【學(xué)習(xí)反思】：學(xué)習(xí)完本課題，我的收獲是：我的啟

31、示是：我的發(fā)現(xiàn)是：五河縣“三為主”高效課堂九年級(jí)（上）化學(xué)導(dǎo)學(xué)案主備人：孫宜宏 審核人：顧客 使用時(shí)間：2011年第六單元 課題三 二氧化碳和一氧化碳 （第2課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解一氧化碳的性質(zhì)。2、掌握一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)。重點(diǎn)：1、一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)。 2、一氧化碳的用途。難點(diǎn)：1、一氧化碳的還原性。 2、學(xué)習(xí)如何通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析來(lái)認(rèn)識(shí)物質(zhì)的性質(zhì)。 知識(shí)連接：1：二氧化碳的物理性質(zhì)？ 2：二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)（能用化學(xué)方程式表示的用化學(xué)方程式表示）。 3二氧化碳的用途有哪些？ 4：二氧化碳?xì)怏w對(duì)生活和環(huán)境影響有哪些？ 導(dǎo)學(xué)過(guò)程：【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】1、一氧化碳的水溶性怎么樣？2、能與人體的血紅蛋

32、白結(jié)合，使生物體最后因缺氧窒息而死的是什么氣體？3、寫(xiě)出一氧化碳還原性的化學(xué)方程式。你能用幾種方法區(qū)別一氧化碳和二氧化碳？【合作研討】一氧化碳的物理性質(zhì)1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察研究總結(jié)一氧化碳的物理性質(zhì)顏色 狀態(tài) 氣味 水溶性 密度（與空氣比較）（練習(xí)）有人說(shuō)在煤爐上放一壺水就能防止一氧化碳中毒，你認(rèn)為這種說(shuō)法對(duì)嗎？二、一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)1、一氧化碳有劇毒一氧化碳中毒的原因是與人體中 結(jié)合，使氧氣不能很還的與血紅蛋白結(jié)合，使生物體內(nèi)缺氧而窒息死亡。解毒：輕微者應(yīng)立即撤離中毒環(huán)境，呼吸大量新鮮空氣和氧氣；重者進(jìn)行人工呼吸并急送醫(yī)院治療。2、一氧化碳的可燃性寫(xiě)出一氧化碳與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式（練習(xí)）分析煤

33、爐中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，寫(xiě)出各部位的一個(gè)主要的化學(xué)方程式。煤爐底部： 煤爐中部： 煤爐口： 一氧化碳的還原性一氧化碳和木炭一樣具有還原性，能使氧化銅還原成銅，同時(shí)能生成使澄清石灰水變渾濁的氣體二氧化碳。寫(xiě)出這個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式：（典型習(xí)題）下圖是實(shí)驗(yàn)室用一氧化碳還原氧化鐵的實(shí)驗(yàn)裝置圖：試回答：（1）儀器的名稱是 。（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中儀器中的現(xiàn)象是 反應(yīng)的化學(xué)方程式是 （3）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中尾氣不能直接排入大氣中的原因是 （4）若把中的氧化鐵換成氧化銅，則在中的現(xiàn)象是 反應(yīng)的化學(xué)方程式為 （5）如圖的反應(yīng)裝置，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)是先 后 。如果反了造成的后果是 。三、一氧化碳的用途1、（具有可燃性方面的用途）:2（

34、具有還原性方面的用途）：【學(xué)習(xí)小結(jié)】【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】1、下列操作中只發(fā)生物理變化的是（ ）A、二氧化碳通入水中 B、將二氧化碳加壓制成干冰 C、氯色植物吸收二氧化碳發(fā)生光合作用 D、刷過(guò)石灰漿的墻日久變硬2、二氧化碳的用途，既跟它的物理性質(zhì)有關(guān)，又跟它的化學(xué)性質(zhì)有關(guān)的是（ ）A、滅火 B、制干冰 C、制化肥 D、溫室化肥3、不能用來(lái)鑒別一氧化碳和二氧化碳的方法是（ ）A、通入澄清石灰石 B、觀察顏色 C、通入紫色石蕊試液 D、點(diǎn)燃【學(xué)習(xí)反思】學(xué)習(xí)完本課題，我的收獲是：我的啟示是：我的發(fā)現(xiàn)是：五河縣“三為主”高效課堂九年級(jí)（上）化學(xué)單元清（5）編制人：孫宜宏 審核人：顧客 滿分100分 得分 一、選

35、擇題（每小題只有一個(gè)正確答案，把正確答案序號(hào)填入下表。每小題2分，共40分）題號(hào)12345678910答案題號(hào)11121314151617181920答案1在下列各項(xiàng)中，化學(xué)反應(yīng)前后肯定沒(méi)有發(fā)生改變的是 原子的數(shù)目 分子的數(shù)目 元素的種類 物質(zhì)的總質(zhì)量物質(zhì)的種類 原子的種類A. B. C. D. 2根據(jù)質(zhì)量守恒定律判斷，鐵絲在氧氣中完全燃燒，生成物的質(zhì)量 A. 一定大于鐵絲的質(zhì)量 B. 一定小于鐵絲的質(zhì)量 C. 一定等于鐵絲的質(zhì)量 D. 不能確定3化學(xué)方程式3Fe + 2O2 點(diǎn)燃 Fe3O4可讀作：A鐵加氧氣等于四氧化三鐵 B三個(gè)鐵加兩個(gè)氧氣等于一個(gè)四氧化三鐵C鐵和氧氣點(diǎn)燃后生成四氧化三鐵

36、D鐵加氧氣點(diǎn)燃等于四氧化三鐵4某物質(zhì)在純氧中燃燒生成了氮?dú)夂退魵?，該物質(zhì)一定含有 A. 氮元素和氧元素 B. 氫元素和氧元素 C. 氮元素和碳元素 D. 氮元素和氫元素5下列化學(xué)方程式正確的是A. S + O2 點(diǎn)燃 SO2 B. 4Al +3O2 點(diǎn)燃 2Al2O3C. P + O2 點(diǎn)燃 PO2 D. Mg + O2 點(diǎn)燃 MgO26在化學(xué)反應(yīng)X + 2Y = Z中，3g X和足量Y充分反應(yīng)后生成8g Z，則參加反應(yīng)的Y的質(zhì)量為 A. 2.5 g B. 3 g C. 5 g D. 6 g7下列各式中，正確表示鋁與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式是AAl + H2SO4 = AlSO4 + H2 B

37、2Al+ 3H2SO4 = Al2(SO4)3 + 3H2C. Al + 2H2SO4 = Al(SO4)2 + 2H2 D. 2Al + H2SO4 = Al2SO4 + H28在2A+B = 2C反應(yīng)中，已知A的相對(duì)分子質(zhì)量為24，C的相對(duì)分子質(zhì)量為40，則B的相對(duì)分子質(zhì)量為A. 16 g B. 32 g C. 16 D. 32 9下列說(shuō)法能用質(zhì)量守恒定律解釋的是Amg水受熱變?yōu)閙g的水蒸氣 B62g磷和80g的氧反應(yīng)生成142g五氧化二磷C20g食鹽溶于80g水得到100g的食鹽水 D擰開(kāi)盛酒精的瓶蓋一段時(shí)間后質(zhì)量變小109g水在通電條件下可生成氫氣的質(zhì)量是 A. 1 g B. 2 g

38、C. 3 g D. 4 g11在 2H2O2 MnO2 2H2O+O2 的反應(yīng)中，反應(yīng)前后肯定發(fā)生變化的是A元素種類 B各種原子的數(shù)目C各元素的化合價(jià) D物質(zhì)的質(zhì)量總和12鋁在氧氣中燃燒生成氧化鋁。在這個(gè)反應(yīng)中，鋁、氧氣、氧化鋁的質(zhì)量比是 A 2732102 B 272443 C 432 D 1089620413某純凈物X在密閉容器中稍加熱就分解為NH3、H2O和CO2，根據(jù)這一實(shí)驗(yàn)事實(shí)不能得出的結(jié)論是 A. X由四種元素組成 B. X是化合物 C. X中有水 D. X不穩(wěn)定 14西班牙的瑞奧汀河是一條酸河，河水中含有硫酸和硫酸亞鐵。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，酸河形成的原因是由于上游河床含有的某種物質(zhì)R在水

39、中氧的作用下發(fā)生反應(yīng)所致，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2R+2H2O+7O2 =2FeSO4+2H2SO4，則R的化學(xué)式為A. FeS B. Fe2S3 C. FeS2 D. FeO15已知A、B兩種元素形成的化合物中，A、B元素的質(zhì)量比為2:3，其相對(duì)原子質(zhì)量之比為2:1，則該化合物的化學(xué)式為： AA2B3 BA3B2 CAB3 DA3B16由化學(xué)方程式CxHyOz5O24CO24H2O，可知x、y、z的值分別是 A1、2、3B2、4、1 C4、8、2D4、4、117ng氯酸鉀和2g二氧化錳混合加熱，完全反應(yīng)后得到固體mg，則放出氧氣的質(zhì)量為 A(nm)g B(m2)g C(m2)g D(n2m)

40、g18碳的某種氧化物中，碳與氧的質(zhì)量比為38，則該氧化物中碳的化合價(jià)是 A+2價(jià) B+4價(jià) C-2價(jià) D0價(jià)點(diǎn)燃19對(duì)于方程式 4Al3O2 2Al2O3的下列說(shuō)法正確是 A鋁加氧氣等于氧化鋁 B鋁跟氧氣在點(diǎn)燃的條件下，反應(yīng)生成氧化鋁C4個(gè)鋁原子和3個(gè)氧分子等于2個(gè)氧化鋁分子D4個(gè)鋁原子和6個(gè)氧原子等于2個(gè)氧化鋁分子20在反應(yīng)X2YR2M中，已知R和M的相對(duì)分子質(zhì)量之比為22:9，當(dāng)1.6gX與Y完全反應(yīng)后，生成4.4gR，則在此反應(yīng)中Y和M的質(zhì)量比是 （ ）A16:9 B23:9 C32:9 D46:9二、填空題（29分）1（6分）寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式或名稱：氧化亞鐵 ； FeSO4 ； F

41、eCl3 ；點(diǎn)燃硫酸鐵 ； Fe3O4 ；Fe(OH)3 。2. （2分）在4P5O2 2P2O5中，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，每124份質(zhì)量的磷可跟 份質(zhì)量的氧氣化合，并生成 份質(zhì)量的五氧化二磷。3（2分）無(wú)數(shù)實(shí)驗(yàn)證明，參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的 ，等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的 。這個(gè)規(guī)律叫做質(zhì)量守恒定律。4（2分）近幾年來(lái)，科學(xué)發(fā)現(xiàn)在生物體內(nèi)存在少量一氧化氮，它有擴(kuò)張血管和增強(qiáng)記憶力的功能，成為當(dāng)前生物科學(xué)研究的熱點(diǎn)。一氧化氮是工業(yè)制取硝酸的中間產(chǎn)物，生成一氧化氮的化學(xué)方程式為：4NH3 + 5O2 催化劑 4NO + 6X ，則X的化學(xué)式是 。5（2分） 我國(guó)自行設(shè)計(jì)和制造的長(zhǎng)征3號(hào)火箭用液氧和液氫作推

42、進(jìn)劑，點(diǎn)火時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式 。6（2分）飼養(yǎng)觀賞魚(yú)，可以陶冶人的情操，增進(jìn)人們對(duì)生活的熱愛(ài)。空運(yùn)觀賞魚(yú)，必須密封。為了解決魚(yú)的吸氧問(wèn)題，可在水中加入過(guò)氧化鈣（化學(xué)式CaO2），過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)生成的是氫氧化鈣和氧氣。寫(xiě)出過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)的化學(xué)方程式 。7（5分）距今兩千多年前，我國(guó)勞動(dòng)人民就已經(jīng)掌握了煉鐵的技術(shù)，他們將炭不完全燃燒，產(chǎn)生一氧化碳，在高溫條件下利用一氧化碳將鐵礦石中的三氧化二鐵還原為鐵并同時(shí)生成了二氧化碳。請(qǐng)寫(xiě)出上述兩個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式。（1） 此反應(yīng)類型： （2） 8（8分）配平下列化學(xué)方程式（化學(xué)計(jì)量數(shù)為1也要填入“”內(nèi)）(1) P +O2 點(diǎn)燃 P2O5(2) Fe2

43、O3 + C 高溫 Fe + CO2(3) KClO3 KCl + O2 (4) C2H4 + O2 點(diǎn)燃 H2O + CO2三、計(jì)算題(共16分)1（4分）在反應(yīng)A+B=C+D中，5gA和10gB恰好完全反應(yīng)，生成8gC；若25gA和足量的B反應(yīng)，可生成D的質(zhì)量是 。2（12分）實(shí)驗(yàn)室用鋅跟足量的稀鹽酸（HCl）反應(yīng)，可以制得氯化鋅和氫氣。如果用32.5g的鋅可制得氫氣多少克？若用這些氫氣可還原氧化銅得到銅多少克?四、活動(dòng)與探究（15分）1（6分）某學(xué)生在課外研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)課上用如圖所示的裝置做實(shí)驗(yàn)，瓶?jī)?nèi)放了足量的硫酸，可充氣的氣球放有一定量的鎂粉，將它緊緊套在瓶口上，放在托盤天平上稱量，質(zhì)

44、量為W1，然后將氣球內(nèi)的鎂粉全部倒入瓶?jī)?nèi)，立即產(chǎn)生氣體，氣體逐漸脹大，充分反應(yīng)后最終再次稱量，質(zhì)量為W2，結(jié)果W1W2，試分析：（1）此反應(yīng)是否符合質(zhì)量守恒定律？ （填“符合”或“不符合”）（2）天平顯示W(wǎng)1W2的原因是（裝置不漏氣） 2（6分）我國(guó)使用的燃料主要是煤炭和石油，它們?nèi)紵^(guò)程產(chǎn)生的SO2遇到雨水成為酸雨。目前有一種較有效的方法，即用直升飛機(jī)噴灑碳酸鈣粉末，脫硫效果可達(dá)85%。碳酸鈣與SO2及空氣中的氧氣反應(yīng)生成硫酸鈣和二氧化碳，寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：(可以寫(xiě)成一步反應(yīng),也可以寫(xiě)成多步反應(yīng)_ _ _實(shí)驗(yàn)證明石灰漿在空氣中也可吸收SO2生成硫酸鈣和另一種物質(zhì)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)

45、3. （3分）夏天的變色眼鏡的玻璃片中含溴化銀(AgBr)，溴化銀見(jiàn)光分解為銀(Ag)和溴(Br2)，眼鏡自動(dòng)變暗。光線弱時(shí)，溴與銀又化合生成溴化銀，眼鏡變亮。試寫(xiě)出變色眼鏡在不同條件下的化學(xué)方程式。五河縣“三為主”高效課堂九年級(jí)（上）化學(xué)單元清（6）編制人：孫宜宏 審核人：顧客 滿分100分 得分 可能用到的相對(duì)原子質(zhì)量: H-1，C-12，O-16，Cl-35.5，Ca-40。一選擇題（四選一，請(qǐng)把正確答案的序號(hào)填在下表內(nèi)，每小題2分，共40分）1.繼“分子足球”C60之后，科學(xué)家又發(fā)現(xiàn)另一種“分子足球”N60 。一定條件下N60中積累的巨大能量會(huì)在一瞬間釋放出來(lái)，是未來(lái)的火箭燃料，N60

46、屬于（ ）A.金屬單質(zhì) B.非金屬單質(zhì) C.化合物 D.混合物2.下列二氧化碳的用途，既跟它的物理性質(zhì)有關(guān)，又跟它的化學(xué)性質(zhì)有關(guān)的是（ ）A.用來(lái)滅火 B.制干冰 C.制純堿 D.制化肥3.下圖是金剛石、石墨、C60的結(jié)構(gòu)示意圖，它們的化學(xué)性質(zhì)相似，物理性質(zhì)卻有很大差異。其原因是（ ） A.構(gòu)成它們的原子大小不同 B.構(gòu)成它們的原子數(shù)目不同C.金剛石、石墨、C60由不同種原子構(gòu)成 D.金剛石、石墨、C60里碳原子的排列不同4.在右圖裝置中通入X氣體，并在管口P處點(diǎn)燃，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是澄清石灰水變渾濁，則X可以是（ ）A.H2 B.CO C.CO2 D.O25.生活中處處有化學(xué)，在實(shí)際生活中物質(zhì)的下列

47、用途與其化學(xué)性質(zhì)無(wú)關(guān)的是（ ）A.用稀鹽酸除熱水瓶中的水垢B.用木炭烤羊肉串C.用干冰進(jìn)行人工陣雨D.高溫煅燒石灰石生產(chǎn)生石灰6.我國(guó)的黑白山水畫(huà)用的墨汁主要成分為炭黑的微粒，用這種墨汁畫(huà)的圖畫(huà)千百年都不易褪色，這是因?yàn)槟械奶迹?）A.具有氧化性 B.具有還原性 C.具有吸附性 D.常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定7.下列物質(zhì)中,前者是單質(zhì), 后者是化合物的一組是（ ）A.C60 金剛石 B.C60 碳酸鈣 C.石墨 石灰水 D.冰 干冰8.只用C、CO、CuO、CaCO3、稀鹽酸五種物質(zhì)，進(jìn)行單一或兩兩反應(yīng)，可寫(xiě)出生成物中有CO2的化學(xué)方程式有（ ）A.2個(gè) B.3個(gè) C.4個(gè) D.5個(gè)9.不會(huì)加劇酸

48、雨、臭氧層空洞、溫室效應(yīng)等環(huán)境問(wèn)題的是（ ） A.使用太陽(yáng)能淋浴器 B.燃燒煤 C.超音速飛機(jī)尾氣排放 D.使用氟利昂作制冷劑10.將CO2、CO、O2、N2的混合氣體依次通過(guò)澄清石灰水，灼熱的CuO, 灼熱的銅網(wǎng)，充分反應(yīng)冷卻至室溫，最后剩余的氣體是（ ） A.N2 B.CO2和N2 C.O2和N2 D.CO2和CO11吸煙有害健康, 其原因是吸煙時(shí)會(huì)吸入(放出)多種有害氣體, 污染環(huán)境, 害人又害己。香煙的煙氣中含有幾百種有毒物質(zhì), 其中能與人體血紅蛋白相結(jié)合的是（ ）A.CO2 B.CO C.SO2 D.NO212.下列氣體中，可以用向下排空氣法收集的是（ ）A.一氧化碳 B.二氧化碳

49、C.氧氣 D.氫氣13.實(shí)驗(yàn)室用石灰石與酸反應(yīng)制取二氧化碳，一般不用硫酸的原因是（ ） A.會(huì)生成微溶物覆蓋在塊狀的石灰石表面使反應(yīng)難以繼續(xù)進(jìn)行B.反應(yīng)太劇烈，收集氣體困難 C.硫酸不與石灰石起反應(yīng) D.生成的二氧化碳不純14.下列關(guān)于碳的用途說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ） A.石墨可用作高溫潤(rùn)滑劑 B.炭黑可用作冶金工業(yè)的原料C.金剛石可用作鉆探機(jī)的鉆頭 D.活性炭可用作防毒面具里的吸附劑15.化石燃料燃燒會(huì)產(chǎn)生大量的二氧化碳?xì)怏w，但大氣層中的CO2含量卻保持相對(duì)的穩(wěn)定，這是因?yàn)橹参锞哂校?） A.呼吸作用 B.輸導(dǎo)作用 C.蒸騰作用 D.光合作用16.1998年科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一種新分子，化學(xué)式為C60，

50、形狀類似足球，又名足球烯，有金屬光澤。下列對(duì)C60說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ） A.這是一種單質(zhì) B.它是一種化合物C.它的一個(gè)分子中含有60個(gè)碳原子 D.它的相對(duì)分子質(zhì)量為72017.可以把金剛石、石墨、氧氣歸為一類物質(zhì)，下列物質(zhì)中與它們同一類型的是（ ） A.水 B.食鹽 C.硫粉 D.空氣18.工業(yè)上制取水煤氣的反應(yīng)為：CH2O COH2，在這個(gè)反應(yīng)里，碳是（ ） A.干燥劑 B.氧化劑 C.還原劑 D.催化劑19.能證明木炭、金剛石、石墨的主要成分都是碳元素的方法是（ ） A.分別置于氧氣中燃燒，都能得到一種產(chǎn)物CO2 B.觀察它們的顏色來(lái)判斷C.測(cè)定三種物質(zhì)的密度來(lái)判斷 D.測(cè)定它們的硬度來(lái)判

51、斷20.下列幾種情況能證明“金剛石和石墨由相同元素組成”的事實(shí)是（ ）A.它們的熔點(diǎn)都很高 B.它們都不溶于水 C.完全燃燒后都得到同一產(chǎn)物二氧化碳 D.在一定條件下可以把石墨轉(zhuǎn)化為金剛石題號(hào)1234567891011121314151617181920答案二.填空題（本題包括4小題，共41分）21(19分)在我們生活的許多方面乃至自然界的一些生命活動(dòng)中, 都會(huì)用到各種碳的單質(zhì)或化合物, 請(qǐng)用金剛石、石墨、活性炭、氧氣、一氧化碳或二氧化碳填空, 并寫(xiě)出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式: (1)能使帶火星的木條復(fù)燃的是 ； (2)制糖工作中常用 來(lái)脫色制白糖； (3)生產(chǎn)生活中使用的干電池, 常用 作電極； (4)用來(lái)作高檔戒指或用于切割玻璃的是 ； (5)能用于滅火的是 ； (6)能使人中毒的是 ； (7)綠色植物進(jìn)行光合作用吸收的是 ，釋放的是 ； (8)能在空氣中燃燒的是 ，反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ； (9)能使澄清石灰水變渾濁的是 ，反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ； (10)能使紫色石蕊試液變成紅色的是 ，它與水反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ； (11)工業(yè)上常用 作冶金還原劑； (12)用于制造干冰的是 。22(6分)煤中的主要元素是碳, 如果我們把煤燃燒當(dāng)作碳燃燒來(lái)理解, 請(qǐng)你