高中語文寫作對點講義(3)素材

1、寫作對點講義（3）石韞玉而山輝，水懷珠而川媚高考作文發(fā)展等級之“有文采”高考作文發(fā)展等級在“有文采”方面的四個評分標(biāo)準(zhǔn)：1用詞貼切，如，“人跡板橋霜”的晨，“汗滴禾下土”的午，“萬家燈火我獨明”的夜，“也有風(fēng)雨也有晴”的路，“風(fēng)景這邊獨好”的歌聲，等等。2句式靈活，如，“它曾是千年前的儒學(xué)大師發(fā)自肺腑的吶喊，它曾在鉤心斗角、爾虞我詐中變得不值一錢，它曾是無數(shù)飽學(xué)之士終生恪守的行為規(guī)范”是排比句；“不知道者謂我何求？我不語”是設(shè)問句，等等。3善于運用修辭手法，如，“白鷺是一首精巧的詩”運用了比喻?！班u忌直言諷諫，齊王懸賞納諫，齊國得以強(qiáng)盛；王平誠心忠告，馬謖固執(zhí)己見，街亭終致失守”運用了對偶，等

2、等。4文句有表現(xiàn)力，如，“回望走過的路，是也有風(fēng)雨也有晴”這句富有表現(xiàn)力：高三的生活不僅有遭受挫折的痛苦，更有飽嘗成功的喜悅?！坝形牟伞睋尫植呗裕菏紫?，寫作文時，應(yīng)有明確的觀點和清晰的思路。不要以為“有文采”就是變換一下句式，多用幾種修辭手法，而是要認(rèn)識到語言和思想是密不可分的。沒有脫離語言的思想，也沒有不表達(dá)任何思想的語言。有了明確的觀點和清晰的思路，語言表達(dá)才會順暢；抓住了事物的特點，語言表達(dá)才會更生動。所以說寫作時要使文章有文采，首先要有明確的觀點和清晰的思路。其次，錘煉語言，講究語言的文學(xué)性。具體“錘煉”技巧：用心錘煉詞語，力求語言的生動美“錘煉”點一：適量加入口語、對話語主動地在文章

3、中加入適量的口語化的語言、對話式的語言，這樣可以增加閱讀時的親切感和感染力，并且為作文增加較為濃郁的生活氣息。適合在記敘文中穿插運用。如紅樓夢片段：三姐指著賈璉冷笑道：“你不用和我花馬掉嘴的，咱倆是清水下雜面你吃我看，提著影戲子兒上場好歹別捅破這張紙?！备鶕?jù)上下文，在橫線處填入恰當(dāng)?shù)恼Z句，必須能展現(xiàn)人物性格特點。我外婆雖識字不多，一生與土地打交道，可外婆樂觀、勤勞、潑辣，并且是個天才的語言學(xué)家。有一次我們兄妹三人攜兒帶女回家去看外婆，街坊鄰居們都說我外婆有福氣。我外婆說：(1)“要說有福氣不假，我這人對歇著沒仇，對好吃的沒意見；白面是自個兒磨的，果子油兒是自個兒擠的；菜哪棵長蟲，哪棵沒藥，俺自

4、個兒清楚。能吃能睡能干活，這不是福氣啊？！”還有一回，已近80歲的外婆從地里點玉米回家，碰上了幾個早已告老休耕的同齡人，他們說：“還不服老啊，使里慌(累)不？”外婆很自豪地說：(2)“使里慌(累)？我是屬馬瞪眼的，不怕日頭曬，不怕大風(fēng)刮，有口水兒就能支棱起來?！苯Y(jié)果逗得大家哈哈大笑。“錘煉”點二：適度的大詞小用高考作文表達(dá)時過于嚴(yán)肅，不免給人沉重感、壓抑感，適度地來點大詞小用，來一點幽默，講一點俏皮話，能使文章形象生動，活潑有趣，使語言變得靈動通脫，使表達(dá)的內(nèi)容幽默風(fēng)趣，增加其新穎性和情趣性。這既可以運用于記敘文，也可以運用于議論文。如：每當(dāng)我端詳著自己元帥般的劍眉，將軍般魁梧的身材，作為一名

5、普通中學(xué)生的我，心中便會油然升起一種“運籌于帷幄之中，決勝于千里之外”的豪情。報考軍校，是我從小的志愿。請寫一段話，表達(dá)考完試后的心理狀態(tài)，要有適度的“大詞小用”。)參考示例終于考完了，我暗自估計了一下分?jǐn)?shù)，還不錯，可以向父母報“輝煌”了。頓時，我覺得“腰也不酸了，腿也不疼了，走路也有勁了”(新鈣中鈣高鈣片。我深刻體驗到我的生活將進(jìn)入一個“可持續(xù)發(fā)展的歷史時期”?！板N煉”點三：關(guān)鍵部位錘煉詞語關(guān)鍵部位一般指題目、開頭段、結(jié)尾段或運用排比的部分。一個呆板的詞語猶如衣服上一個不合時宜的紐扣，會影響人的整體美；而一個靈動活潑的詞語有時就像一滴水彩，能使整幅畫增添不少亮色。王安石的“春風(fēng)又綠江南岸”中

6、一個“綠”字，使全詩意境頓出，看來“煉字”或曰“錘煉詞語”其意義非可等閑視之?！板N煉詞語”主要有三點：第一，采用落日熔金，暮色四合，乘一葉扁舟，來到歷史的彼岸：與蘇軾人的渺茫與偉大，與陶潛共享帶月荷鋤歸的美好，與李煜分擔(dān)愁如東流水的感傷用一紙墨香，看盡文化之深新鮮的詞語替換，避免陳詞濫調(diào)；第二，采用具有修飾性的詞語替換，增強(qiáng)意境的靈動性、活潑性；第三，運用排比的地方，關(guān)鍵性的詞語盡量用詞性相同而又不重復(fù)的。如：原句：早晨明媚的陽光柔柔地照著我的臥室，輕盈的小鳥在樹上婉轉(zhuǎn)地鳴叫。改句：清晨明媚的陽光柔柔地灑向我的居室，輕盈的小鳥已在樹梢婉轉(zhuǎn)歌唱?！霸绯俊币辉~趨于口語化，而“清晨”常用于書面語中；

7、“照著”顯得僵硬，而“灑向”則富有動態(tài)美；“鳴叫”是寫實語言，而“歌唱”運用了擬人修辭格，使小鳥人格化，增強(qiáng)了句子表意的意境美。再如：探討邃與靈動。(2016年山東高考優(yōu)秀作文享文化之繁華)1.請用恰當(dāng)?shù)脑~語來替換加點詞，增強(qiáng)語句的生動性。(1)但我卻很懷疑我如此瘋狂地浪費(揮霍)我的青春，到底有什么收獲。(2)一句漫不經(jīng)心的談話，一個從容柔美的笑靨，我都會用心體會，用愛理解(解讀)。(3)早晨新鮮的空氣趁著模糊的夜色涌進(jìn)(溜進(jìn))了屋里。(4)當(dāng)炎熱的盛夏伴著知了的啼叫而逐漸逝去時，八月的尾巴“啪”的一下，將我推(甩)到高三的門前。2請在括號內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)膭釉~。文化，(流淌)在悠遠(yuǎn)的簫聲中，訴說

8、著哀怨與愁緒；文化，也(彌漫)在阿炳的二胡中，嘆盡人生的跌宕起伏；文化，亦可以(流轉(zhuǎn))于錦瑟之間，輕攏慢捻之間凈化內(nèi)心的污穢。精心挑選句式，追求語言的靈動美“錘煉”點一：靈活運用設(shè)問句、反問句、感嘆句等在議論和抒情中，應(yīng)主動調(diào)遣設(shè)置問句。設(shè)問句能夠鮮明地提出問題，引出觀點和感情傾向，還能把思維引向深入；可以設(shè)疑問難，激發(fā)讀者的閱讀興趣。反問句可以表現(xiàn)出強(qiáng)烈的判定作用。在論證過程中，反問句還可以強(qiáng)化語氣，增強(qiáng)論辯的力度。而感嘆句的作用主要是強(qiáng)化感情，使議論充滿激情。如2016年安徽高考優(yōu)秀作文唯分賞罰，教育之殤：唯分賞罰論英雄，是不是我們整個教育界都應(yīng)該警惕反省的？答案是肯定的，一個巴掌拍不響，

9、家庭、學(xué)校、社會、國家，如果都只停留在一個維度上思考實踐教育的真諦，那將是教育的一場災(zāi)難。教育之殤，源于單一單薄的教育評價體制。兩個孩子的綜合素質(zhì)的高低評價，除了分?jǐn)?shù)這一個結(jié)果，還應(yīng)該與其學(xué)習(xí)過程的表現(xiàn)，與同學(xué)協(xié)作的情況，表達(dá)交際能力的強(qiáng)弱，特長的發(fā)揮等因素結(jié)合起來，才能給學(xué)生正確而全面的“吻”與“掌”，否則教育將走向死胡同，會逼瘋多少個“范進(jìn)”，庸常多少個“方仲永”，埋沒多少個“韓寒、馬云、錢鐘書”？而那些虎媽狼爸們，巴掌下又教訓(xùn)毀滅了多少“優(yōu)秀有潛力”的孩子？可嘆，教育之殤！請用具體的事實回答語境提出的問題。漢語是什么？漢語是_受正統(tǒng)文化熏陶的學(xué)究如是說。參考示例(漢語是)君子好逑的詩經(jīng)，

10、是魂兮歸來的楚辭，是執(zhí)過羊鞭者的兵法，是受過宮刑者的史記，是為求一字捻斷的數(shù)莖須，是“推敲”不定的月下門“錘煉”點二：靈活運用長句與短句長句字?jǐn)?shù)比較多，結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，節(jié)奏舒緩，表意嚴(yán)密、細(xì)致、精確。短句結(jié)構(gòu)簡明，節(jié)奏緊湊，表意簡潔、明快、有力。因此，我們在綴句成篇時，要根據(jù)表情達(dá)意的需要，根據(jù)整篇的語言格調(diào)，慎重選擇?；蛴瞄L句，或用短句，或長短結(jié)合，如果調(diào)配得好，語言就能因此增色。在一般情況下，高考作文中應(yīng)該禁止連續(xù)的長句出現(xiàn)，應(yīng)以中短句為主。般而言，短句適合人物對話，中短句適合高考文體作文的議論、敘述、描寫、抒情，點綴一些長句適合更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖h論。省具體運用時可以把一個長句分為兩三句說，避免病

11、句；點綴一些獨詞句、短語句、略句、文白相間句；有意識地利用逗號和破折號點斷長句。如高考滿分作文我的財富：我欣喜，我慶幸，因為我有一筆屬于我的財富。財富者，或錢，或物，卻總不外于二者范圍：精神的和物質(zhì)的。而我的財富，卻是書。選擇一個典型人物，運用長短句結(jié)合的技巧來論述“堅強(qiáng)”，不少于100字。參考示例當(dāng)命運的繩索無情地縛住雙臂，當(dāng)別人的目光嘆息生命的悲哀，他徘徊，他迷茫，他無奈，他痛苦，他掙扎，但是他依然固執(zhí)地為夢想插上翅膀，用雙腳在琴鍵上寫下：堅強(qiáng)。于是，那堅強(qiáng)的翅膀承載著人生的真諦飛翔于維也納金色大廳。他就是用靈魂演奏生命音符的劉偉?！板N煉”點三：靈活運用肯定句和否定句在議論和抒情中，應(yīng)主動

12、調(diào)遣肯定句和否定句。這就需要堅持對事物進(jìn)行“一分為二”地看待。也就是說，有了肯定，要由肯定聯(lián)想到否定，有了否定，要由否定聯(lián)想到肯定，努力發(fā)現(xiàn)矛盾著的肯定和否定，看到二者的矛盾關(guān)系，明確二者的矛盾內(nèi)容，還要注意矛盾中的統(tǒng)一。這種依存指兩種句式互為配置，既可以在語言碰撞中鮮明地表達(dá)作者的愛憎傾向和觀點，還可以使文章的內(nèi)容波瀾起伏，而且兼有抒情的功能。做好這兩種句式的配置，必然給讀者以強(qiáng)烈的視覺沖擊力。如滿分作文我有一雙隱形的翅膀：有人說這翅膀不存在。不，我的心分明看到那些從我眼前走過的偉大的先人們，都帶著他們的翅膀。這翅膀帶他們飛上了天，它洗滌了人們的心靈，凈化了人們的靈魂。用“天才”“怪物”“民

13、眾”組織一段話，表述一定的觀點，運用肯定句和否定句結(jié)合的形式。不少于50字。參考示例魯迅先生說：“天才并不是自生自長在深林荒野的怪物，是由可以使天才生長的民眾產(chǎn)生、長育出來的，所以沒有這種民眾，就沒有天才。”引用詩詞名句，錘煉語言的內(nèi)蘊(yùn)美“錘煉”點一：海外名言分析論證首先根據(jù)論點的需要，引用恰當(dāng)?shù)耐鈬嗣?，也就是開拓“海外市場”，然后用自己的語言進(jìn)行分析闡述，同時搭建起引文與論點之間的橋梁，彰顯廣度。數(shù)據(jù)顯示，一部分考生已經(jīng)將引用或舉例的范圍投向了“海外市場”，這也不失為一種避免“撞車”的好辦法。另外，相對小眾的不知名的經(jīng)典人物也可以大膽地“收為己用”。以“人不能做金錢的奴隸”為論點，運用

14、“海外名言分析論證”方法，寫一段文字。參考示例泰戈爾有一句名言：“任何鳥翼墜上黃金都不能再高飛了?！边@就是說，鳥類的翅膀本是用來追求翱翔藍(lán)天的自由與快樂的，如果讓它與金錢聯(lián)系起來，那就會失去這種快樂和自由。鳥如此，人亦然。人的生命本是用來追求知識與真理，追求正義與自由的，若是僅僅將生命與金錢聯(lián)系在一起，那么人類也將失去生命本來的價值與尊嚴(yán)。因此，我們千萬不要做金錢的奴隸?！板N煉”點二：海外名言海外人物分析論證精選恰如其分的外國引言，之后再選擇外國人物，用他們的經(jīng)歷來印證引言，使得引用論證與舉例論證水乳交融，更有利地突出中心論點。運用此法，以“走向內(nèi)心”為論點，寫一段文字。參考示例繆爾曾言：走向

15、外界，我發(fā)現(xiàn)，其實是走向內(nèi)心。梭羅扛把斧頭，在樹林間自給自足地詩意棲居。他修剪門前花樹，正如他刈除日常生活中的繁文縟節(jié)，如同大自然般自由呼吸與生活。而我們呢，走向支離破碎的外界，發(fā)現(xiàn)它是我們浮躁內(nèi)心的外化和映照。當(dāng)自然之光不再照亮未來，人心將在黑暗中徘徊。“錘煉”點三：N個課內(nèi)名人N個課內(nèi)名句議論(或議論在前)運用課內(nèi)的古典人物和古詩詞名句，將幾個古典名人和他們各自的名句連用在一起，然后再分析來論證觀點。分析議論可以在前，也可在后，這樣能充分論證觀點，也能彰顯考生內(nèi)蘊(yùn)的豐厚?；貧w課本，返璞歸真?！疤て畦F鞋無覓處，得來全不費工夫”，與其一天到晚抓破腦袋想著如何去積累新穎的名言警句，不如回歸課本采

16、擷經(jīng)典文化教材是一座素材寶庫，有待深入挖掘。運用此法，以“友情的溝通，需要語言的鑰匙”為觀點，寫一段文字。參考示例恰如其分的語言表達(dá)，利于友情的溝通。高適的“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”與王勃的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，都用優(yōu)美的語言送走了友人，達(dá)到了友情的溝通。李白蜀道難一文中勸說友人歸來的語言精辟，達(dá)到了友情的溝通。從李白的“上有六龍回日之高標(biāo)，下有沖波逆折之回川”可知“蜀道之難，難于上青天”，友人便從言語中感受到作者的關(guān)懷，溝通也便到了心坎。溝通并不像白居易說的“此時無聲勝有聲”，它需要語言為它傳達(dá)彼此的關(guān)切。友情的溝通，需要語言的鑰匙。開闊視野向生活，增加語言的鮮活美向生活要素材

17、，同樣也可以向生活尋找語言的美。如深受廣大高中生青睞的湖南衛(wèi)視真人秀節(jié)目花兒與少年，其文案對節(jié)目的吸引度就起到了舉足輕重的作用。金牌編劇吳夢知的點題文案，瞬間將節(jié)目的內(nèi)涵升華。漂亮的文句常常能產(chǎn)生四兩撥千斤的力量，不容小覷，作文亦是如此?！板N煉”點一：巧用雙關(guān)，妙趣橫生在一定的語言環(huán)境中，利用詞的多義或同音的條件，有意使語句具有雙重意義，言在此而意在彼，這種修辭手法叫雙關(guān)。恰如其分地運用雙關(guān)的修辭，可或含蓄或詼諧地“影射”另外一件事物，可以使表達(dá)更有意趣，雋永深刻。例如花兒與少年語句：我們不想長大，卻一定會長大；而我們不想變老，就可以永遠(yuǎn)年輕。用一生來探求和世界的關(guān)系，不急，它不是拳擊手，我們

18、也不是橡皮泥。例句中“變老”“年輕”既指生理上的、外在的，但更本質(zhì)地指向心理的、精神的、內(nèi)在的。因而“而我們不想變老，就可以永遠(yuǎn)年輕”這句話與前句的表述形成了意思上的反差，含蓄地提醒讀者去思考其中蘊(yùn)含的道理。而句子從形式上來看，雖然不是完全工整的對仗句，但對照當(dāng)中又有變化，錯落有致，別有一番滋味。仿照花兒與少年文案“我們不想長大”的寫法，以“自由和束縛”為論題，運用雙關(guān)手法，寫一段語言優(yōu)美的文字。參考示例我們不想被束縛，卻必定活在束縛之中；而我們拒絕羈絆，就可以永遠(yuǎn)自由。正如卡夫卡在誤入世界中說：“因為你必須穿越這片沙漠，不自由，因為無論哪條路，由于其謎般的特點，必然令你觸及這片沙漠的每一寸土

19、地。但你的意志是自由的?！边@就是說：想要穿越沙漠時，是自由的，因為可以選擇穿越的道路。自由來源于可以選擇，可以取舍?！板N煉”點二：舊瓶裝新酒，語言運用見新意所謂舊瓶，就是指舊材料、老材料，這類素材既“熟”又“俗”，很容易拉低作文的水準(zhǔn)。但如果將已經(jīng)掌握的素材進(jìn)行“語言”方面的改造，舊瓶裝上新酒，也不失為一種另辟蹊徑的創(chuàng)新法。舊例翻新，可以從不同角度以及語言方面著手。例如花兒與少年語句：有一位流浪漢，哥倫布，五百年前年輕氣盛的他，相信地球是圓的。為了尋求航海援助，一路從意大利流浪而來。就是這個曾經(jīng)的“江湖騙子”，后來一生四次橫渡大西洋。至今依然作為航海界的一哥，面朝新大陸的方向，遙望他曾如何拯救

20、過歐洲，又如何在歷史中，給世界攪了局。這段材料講哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸的事例，本是老生常談，但卻讓人耳目一新。其根源就在于從語言上玩花樣，比如將哥倫布定義為“流浪漢”，又恰如其分地融入了流行詞匯“一哥”等，更有反語“江湖騙子”令讀者會心一笑。而對于他的歷史貢獻(xiàn)，則用了“給世界攪了局”這樣活潑的評價，整個語段寓意深刻有趣，利用語言的智慧瞬間化腐朽為傳奇。仿照花兒與少年文案“有一位流浪漢，哥倫布”的寫法，另選一個你心目中的偉人，寫一段語言優(yōu)美的文字。參考示例有個不自量力的人，憤世嫉俗的他與族人一起被關(guān)在漫無邊際的大鐵籠里。他本可安然地做一個治病救人的醫(yī)生，衣食無憂，甚至功成名就，而他卻偏偏想要用手中的筆

21、，發(fā)出最振聾發(fā)聵的吶喊，叫醒鐵籠子里沉睡或者裝睡的人。有人因而詛咒他，謾罵他，甚至打擊他，迫害他，當(dāng)然，在幽暗的角落里，也有人暗自佩服他。當(dāng)最黑暗的時刻過去，微光漸漸透進(jìn)來的時候，偶有人記起，他是如何奮力吶喊，又如何在漫漫黑夜里，給中國點亮了微弱的火把。“錘煉”點三：押韻生和諧，和諧造氣度押韻為詩歌提供了一種聲韻上的和諧，可以增強(qiáng)詩歌在音節(jié)、韻律上的美感。從語言認(rèn)知的角度分析，前后句的押韻，能夠構(gòu)建內(nèi)容在音韻上的關(guān)聯(lián)，更易于為讀者所接受。例如花兒與少年語句：也許，每個人都是孤單的史努比；也許，一上場，隊友就變成了對手?？墒牵瑒倮袝r候又不是因為戰(zhàn)斗，只是因為學(xué)會了，勇敢地舉起白旗和自己的手。

22、通過搭配“隊友”“對手”“戰(zhàn)斗”“手”等數(shù)個押韻詞匯，使整個句子鏗鏘有力、朗朗上口，更容易引發(fā)讀者的深思，同時也將以退為進(jìn)、以柔克剛的道理闡發(fā)得更加含蓄。仿照花兒與少年文案“也許，每個人都是孤單的史努比”的寫法，寫一段激勵自己的話，注意韻腳。參考示例在人生的旅途中，有些事，只能一個人做；有些關(guān)，只能一個人過；有些路，只能一個人走。所以每個人，都要學(xué)會和自己做朋友。得意的時候，敬自己一杯酒；失意的時候，摸摸自己的頭；難過的時候，陪靈魂走一走；挫折的時候，勸自己別放手。唯有陪自己走過的光陰，才會真正變成屬于自己的歲月?！板N煉”點四：妙用擬人興意趣，詞意錯位見苦心在議論文寫作中，說理之時常常需面對一些抽象概念，如果能巧妙地利用擬人的手法，將抽象的道理以具體化的方式表達(dá)出來，可以使文章更為淺白。例如花兒與少年語句：就像所有惡作劇里的主角，結(jié)尾都會有一個幸福的亮點；人生里，學(xué)會和麻煩過招，它們也許就成了點贊之交。例句將“麻煩”擬人化，人需要不斷與麻煩“過招”，這樣的表達(dá)新鮮、幽默、有趣，語言更有嚼頭。仿照花兒