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文檔簡介
1、第八單元知識(shí)要點(diǎn)一、生字詞第29課頤和園 長廊 編輯 蝙蝠 斗拱 精湛 賞心悅目 意猶未盡 引人注目 涼風(fēng)習(xí)習(xí) 依山傍水 裝飾烘托 引人入勝 精湛技藝第30課女媧 澄澈 摻和 泥漿 開天辟地 莽莽榛榛 生氣蓬勃 眉開眼笑 滿心歡喜 荒涼寂寞 神通廣大 疲倦不堪第31課秦朝 家祭 乃翁第32課埃及 巍峨 矗立 依稀可辨 黏合 埋葬 硝石 溶掉二、古詩:出塞【唐】王昌齡秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān),萬里長征人未還。但使龍城飛將在,不教胡馬度陰山。這首詩的詩意是:明月還是秦漢時(shí)的明月,關(guān)塞還是秦漢時(shí)遺留下來的關(guān)塞;遠(yuǎn)征萬里守在邊塞的將士們至今也沒有返回家園。只要有飛將軍李廣在,絕不會(huì)讓胡人的軍隊(duì)渡過陰山。表達(dá)了詩
2、人對(duì)邊塞戰(zhàn)士的憐惜和渴望和平的思想感情。示兒【宋】陸游死去元知萬事空,但悲不見九州同。王師北定中原日,家祭無忘告乃翁。這首詩的詩意是:人死后萬事萬物都可無牽無掛了。唯獨(dú)一件事卻放不下,那就是淪喪的國土尚未收復(fù),沒有親眼看見祖國的統(tǒng)一。等到南宋大軍北伐平定中原的時(shí)候,你們?cè)诩漓胱孀跁r(shí)千萬別忘記將這個(gè)喜訊告訴你們的父親。表達(dá)了詩人希望祖國能夠早日統(tǒng)一的思想感情。十一月四日風(fēng)雨大作【宋】陸游僵臥孤村不自哀,尚思為國戍輪臺(tái)。夜闌臥聽風(fēng)吹雨,鐵馬冰河入夢來。秋夜將曉出籬門迎涼有感(宋)陸游三萬里河?xùn)|入海,五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里,南望王師又一年。三、積累運(yùn)用溫故知新問句的不同表達(dá)作用:疑問句:需要
3、思考并回答。 請(qǐng)寫出一句: 設(shè)問句:自問自答。 請(qǐng)寫出一句: 反問句:不需要回答,答案就是問話中。 仿寫一句: 2、語海拾貝:知之為知之,不知為不知,是知也??鬃訜o一事而不學(xué),無一時(shí)而不學(xué),無一處而不學(xué)。朱熹學(xué)則智,不學(xué)則愚。黃守羲聰明在于學(xué)習(xí),天才在于積累。列寧四、課文內(nèi)容:29、頤和園的長廊,本文按總-分-總的結(jié)構(gòu),從建筑藝術(shù)和繪畫藝術(shù)兩方面描繪了頤和園長廊的精致、美好,表達(dá)了作者對(duì)頤和園的贊美之情,同時(shí)贊揚(yáng)了古代勞動(dòng)人民的智慧才干,激發(fā)起我們的民族自豪感。30、女媧創(chuàng)造人類,古希臘神話中,普羅米修斯創(chuàng)造了人;在古埃及神話中,人是神呼喚而生的;在猶太神話中,耶和華創(chuàng)造了人,本文講的是中國的神話中,女媧造人的具體過程,從女媧為什么要造人,怎樣造人,怎樣造更多的人,怎樣讓人類自己去繁衍生息作了豐富的想象。讓我們?cè)诹私馍裨挼耐瑫r(shí),感受到神話非凡的想象力。31、出塞,唐,王昌齡,本詩表現(xiàn)了詩人對(duì)戰(zhàn)爭連年不斷和邊將無能的不滿之情,又表現(xiàn)了詩人對(duì)在邊塞征戰(zhàn)士兵的深切同情。示兒,宋,陸游,本詩寫出了詩人畢生的心事,表達(dá)了他渴望收復(fù)失地,平定中原,統(tǒng)一祖國的強(qiáng)烈愛國熱情。32、埃及金字塔,課文按參觀的先后順序進(jìn)行說明,運(yùn)用列數(shù)據(jù)的方法,寫出了胡夫金字塔的高大,以“插進(jìn)一根針也很難”襯托出金字塔石壁加工細(xì)致、合縫嚴(yán)密的程度,還引用金字塔建造的
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