第13課　法國大革命和拿破…5

1、九年級歷史教學(xué)設(shè)計（人教版）學(xué)科歷史授課班級1-5班主備人陳金授課題目第13課 法國大革命和拿破侖帝國授課形式新課學(xué)情分析 九年級的學(xué)生仍然保持著強烈的好奇心，他們的感性思維較強、理性思維正在形成；且學(xué)生已學(xué)過英、美資產(chǎn)階級革命，對早期中產(chǎn)階級革命有了一定的認(rèn)識，也具備了一定的解析史料和評價歷史人物的能力，為學(xué)習(xí)本課奠定了一定的基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課標(biāo)要求并結(jié)合海南初中畢業(yè)達(dá)標(biāo)需要，特制定以下教學(xué)目標(biāo)：1、知識與能力通過本課學(xué)習(xí)，知道巴黎人民攻占巴士底獄揭開了法國大革命的序幕，理解人權(quán)宣言的內(nèi)容，了解法蘭西第一共和國，講述拿破侖的主要活動以及對拿破侖的評價。2、過程與方法通過多媒體輔助教學(xué)提供

2、的相關(guān)圖片資料，吸引注意力，提高對歷史的興趣，學(xué)習(xí)以圖證史的方法。3、情感態(tài)度與價值觀通過學(xué)習(xí)法國大革命中人民參與和推動革命的史實，樹立“人民群眾是歷史的創(chuàng)造者”的唯物史觀，也通過對拿破侖的評價，認(rèn)識杰出人物對歷史有推動作用。教學(xué)重點和難點重點：根據(jù)中考課標(biāo)要求，以人權(quán)宣言的基本內(nèi)容及影響，拿破侖的主要活動及其評價為本課重點。難點：對拿破侖的主要活動及評價教學(xué)思路設(shè)計內(nèi)容與方法選擇課前準(zhǔn)備：讓學(xué)生預(yù)習(xí)本單元相關(guān)知識，了解單元基本脈絡(luò)，準(zhǔn)備課前兩分鐘成語故事演講。課堂活動：導(dǎo)入進(jìn)入新課問題引導(dǎo)知識梳理習(xí)題鞏固課后提升：布置相關(guān)作業(yè)，拓展知識方法：問題導(dǎo)學(xué)法工具使用或說明使用：課件。說明：結(jié)合課件

3、相關(guān)圖片可以更好展示所學(xué)知識。教學(xué)步驟步驟內(nèi)容相關(guān)說明環(huán)節(jié)一： 課前兩分鐘，由學(xué)生上臺演講準(zhǔn)備好的成語故事，并說出其中蘊含的道理。學(xué)生上臺演講，其余學(xué)生為其表現(xiàn)打分，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的主動意識。環(huán)節(jié)二：導(dǎo)入 （講述）在前兩節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了英國和美國的資產(chǎn)階級革命，我們知道英國資產(chǎn)階級革命時，把他們的國王查理一世推上了斷頭臺，其實在歐洲還有一個國家也出現(xiàn)了同樣的情況，那就是法國。在法國也有一位不得民心的國王，今天我們就來學(xué)習(xí)一下法國的這場轟轟烈烈的大革命，看看這位國王到底是誰?強化所學(xué)知識環(huán)節(jié)三：進(jìn)入新課 一、法國大革命1.法國大革命爆發(fā)的原因。教師可引導(dǎo)學(xué)生分析法國等級制度深受壓迫的法國農(nóng)民兩幅

4、圖得出法國大革命是資產(chǎn)階級、工匠、城市貧民、農(nóng)民（領(lǐng)導(dǎo)階級是資產(chǎn)階級，主力是人民群眾）與封建地主階級（教士、貴族）間矛盾激化的必然結(jié)果。二.法國大革命的進(jìn)程。關(guān)于法國大革命的進(jìn)程。應(yīng)抓住如下幾個重要環(huán)節(jié)（投影）講“攻占巴士底獄”時，教師引導(dǎo)學(xué)生讀教材插圖，并提問“人民為什么攻占巴士底獄”？學(xué)生思考后，教師應(yīng)講清三點：一、巴士底獄是法國封建勢力的象征；二、這一事件是革命開始的標(biāo)志；三、人民群眾是法國革命的主力軍講“人權(quán)宣言”，先讓學(xué)生閱讀教材中人權(quán)宣言的引文，教師可提示從進(jìn)步性、階級性兩方面思考。教師直接敘述“建立共和國，處死國王”，但要強調(diào)一點，法國革命開始并沒有立即廢除國王，而是結(jié)束君主專-

5、制和等級制度，保留了君主統(tǒng)治，說明法國革命是一個前進(jìn)的過程。講“羅伯斯庇爾掌權(quán)”，教師先介紹雅各賓派的由來，再敘述羅伯斯庇爾掌權(quán)的背景。再讓學(xué)生閱讀教材小字內(nèi)容，概括羅伯斯庇爾等人采取的措施。學(xué)生分組討論“如何評價雅各賓派的措施”，最后教師說明雅各賓派統(tǒng)治被推翻，這只是代表法國資產(chǎn)階級革命高潮過去，而不是資產(chǎn)階級的失敗。三、法國革命的意義教材用了 “摧毀”、“傳播”、“很大影響”三個詞。前半部是強調(diào)了這次革命的國內(nèi)意義，教材后半部強調(diào)的是其世界意義。教師應(yīng)指出：這場革命震撼了整個歐洲的封建制度，并給以沉重打擊。它的徹底性更為以后各國革命樹立了榜樣，因而具有世界意義。四、拿破侖和他的帝國拿破侖的

6、主要活動可以概括為：1.拿破侖上臺。投影拿破侖畫像給學(xué)生一個直觀印象，并引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材補充材料，再由教師簡要介紹他的突出才干，然后提問“拿破侖為什么能掌權(quán)？”，讓學(xué)生討論后，教師指出：不能單純歸結(jié)為他個人的杰出才干，更重要的是當(dāng)時法國政局動蕩，需要一個強有力的人物來維護(hù)資產(chǎn)階級的利益，從而得出“時勢造英雄”這個觀點。2.拿破侖帝國及其內(nèi)外政策。這一問題教師應(yīng)把握三點：法蘭西第一帝國成立。掌握帝國成立的時間、背景和性質(zhì)，并指出帝國的性質(zhì)是一個代表大資產(chǎn)階級、大地主階級利益的政權(quán)。帝國采取的內(nèi)外政策：對內(nèi)頒布維護(hù)資產(chǎn)階級利益的法典將革命成果用法律的形式固定下來；對外打擊反法同盟，在初期是具有正義

7、性質(zhì)的民族戰(zhàn)爭，指導(dǎo)學(xué)生看課本法蘭西第一帝國極盛時期的歐洲指出拿破侖打到哪里，資本主義便開始滲透到哪里。后期變?yōu)檐娛虑致裕阅闷苼龅膶ν鈶?zhàn)爭既打擊了歐洲的封建勢力，同時也損害了他國人民的利益。五、關(guān)于拿破侖帝國的覆亡先讓學(xué)生閱讀教材小字部分，了解滑鐵盧戰(zhàn)役和拿破侖的流放，后提出問題讓學(xué)生思考：拿破侖帝國覆亡的原因，引導(dǎo)學(xué)生分析：是由于歐洲民族意識的覺醒和戰(zhàn)爭使法國國內(nèi)矛盾激化，但其根本原因是當(dāng)時歐洲大陸的封建勢力遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于資產(chǎn)階級勢力。分組討論“如何評價拿破侖”，最后教師歸納：圖片展示，加深印象、設(shè)問回答，提高興趣概括歸納，提高認(rèn)識圖片展示，加深理解思維升華，歸納提升圖片展示，合理過渡知識簡介

8、，提升興趣結(jié)合史料，論從史出提高閱讀和分析能力環(huán)節(jié)四：小結(jié)、提升 課堂小結(jié) 本課講述的是法國進(jìn)入資本主義的過程，在英國和美國的影響下，再加上法國的資產(chǎn)階級法自身發(fā)展的要求，在法國也就爆發(fā)了一場更大的資產(chǎn)階級革命法國大革命。本課講的就是大革命的背景、經(jīng)過以及它的結(jié)果、意義。法國大革命比前兩個國家的革命有更曲折、更反復(fù)的過程。教材還講述了大革命之后，拿破侖上臺，以及他建立的第一帝國，和最后帝國的滅亡。法國在經(jīng)歷了這一系列戰(zhàn)火的洗禮之后，也逐步走上資本主義之路。1、法國革命前夕，屬于第三等級的有（ ） （1）貴族 （2）工人 （3）高級教士 （4）資產(chǎn)階級 （5）城市平民 （6）農(nóng)民 A、（1）（2）（3）（4） B、（2）（4）（5）（6） C、（3）（4）（5）（6） D、（2）（3）（4）（6）升華提高、內(nèi)化知識，鞏固練習(xí)提高學(xué)習(xí)效率。板書（PPT）設(shè)計一 、法國大革命的爆發(fā)原因：導(dǎo)火線：經(jīng)過：意義：二、法蘭西第一帝國1、建立：2、拿破侖的對外政