第13課　法國大革命和拿破…5

1、九年級歷史教學設計（人教版）學科歷史授課班級1-5班主備人陳金授課題目第13課 法國大革命和拿破侖帝國授課形式新課學情分析 九年級的學生仍然保持著強烈的好奇心，他們的感性思維較強、理性思維正在形成；且學生已學過英、美資產階級革命，對早期中產階級革命有了一定的認識，也具備了一定的解析史料和評價歷史人物的能力，為學習本課奠定了一定的基礎。教學目標根據新課標要求并結合海南初中畢業(yè)達標需要，特制定以下教學目標：1、知識與能力通過本課學習，知道巴黎人民攻占巴士底獄揭開了法國大革命的序幕，理解人權宣言的內容，了解法蘭西第一共和國，講述拿破侖的主要活動以及對拿破侖的評價。2、過程與方法通過多媒體輔助教學提供

2、的相關圖片資料，吸引注意力，提高對歷史的興趣，學習以圖證史的方法。3、情感態(tài)度與價值觀通過學習法國大革命中人民參與和推動革命的史實，樹立“人民群眾是歷史的創(chuàng)造者”的唯物史觀，也通過對拿破侖的評價，認識杰出人物對歷史有推動作用。教學重點和難點重點：根據中考課標要求，以人權宣言的基本內容及影響，拿破侖的主要活動及其評價為本課重點。難點：對拿破侖的主要活動及評價教學思路設計內容與方法選擇課前準備：讓學生預習本單元相關知識，了解單元基本脈絡，準備課前兩分鐘成語故事演講。課堂活動：導入進入新課問題引導知識梳理習題鞏固課后提升：布置相關作業(yè)，拓展知識方法：問題導學法工具使用或說明使用：課件。說明：結合課件

3、相關圖片可以更好展示所學知識。教學步驟步驟內容相關說明環(huán)節(jié)一： 課前兩分鐘，由學生上臺演講準備好的成語故事，并說出其中蘊含的道理。學生上臺演講，其余學生為其表現打分，增強學生學習的主動意識。環(huán)節(jié)二：導入 （講述）在前兩節(jié)課中，我們學習了英國和美國的資產階級革命，我們知道英國資產階級革命時，把他們的國王查理一世推上了斷頭臺，其實在歐洲還有一個國家也出現了同樣的情況，那就是法國。在法國也有一位不得民心的國王，今天我們就來學習一下法國的這場轟轟烈烈的大革命，看看這位國王到底是誰?強化所學知識環(huán)節(jié)三：進入新課 一、法國大革命1.法國大革命爆發(fā)的原因。教師可引導學生分析法國等級制度深受壓迫的法國農民兩幅

4、圖得出法國大革命是資產階級、工匠、城市貧民、農民（領導階級是資產階級，主力是人民群眾）與封建地主階級（教士、貴族）間矛盾激化的必然結果。二.法國大革命的進程。關于法國大革命的進程。應抓住如下幾個重要環(huán)節(jié)（投影）講“攻占巴士底獄”時，教師引導學生讀教材插圖，并提問“人民為什么攻占巴士底獄”？學生思考后，教師應講清三點：一、巴士底獄是法國封建勢力的象征；二、這一事件是革命開始的標志；三、人民群眾是法國革命的主力軍講“人權宣言”，先讓學生閱讀教材中人權宣言的引文，教師可提示從進步性、階級性兩方面思考。教師直接敘述“建立共和國，處死國王”，但要強調一點，法國革命開始并沒有立即廢除國王，而是結束君主專-

5、制和等級制度，保留了君主統(tǒng)治，說明法國革命是一個前進的過程。講“羅伯斯庇爾掌權”，教師先介紹雅各賓派的由來，再敘述羅伯斯庇爾掌權的背景。再讓學生閱讀教材小字內容，概括羅伯斯庇爾等人采取的措施。學生分組討論“如何評價雅各賓派的措施”，最后教師說明雅各賓派統(tǒng)治被推翻，這只是代表法國資產階級革命高潮過去，而不是資產階級的失敗。三、法國革命的意義教材用了 “摧毀”、“傳播”、“很大影響”三個詞。前半部是強調了這次革命的國內意義，教材后半部強調的是其世界意義。教師應指出：這場革命震撼了整個歐洲的封建制度，并給以沉重打擊。它的徹底性更為以后各國革命樹立了榜樣，因而具有世界意義。四、拿破侖和他的帝國拿破侖的

6、主要活動可以概括為：1.拿破侖上臺。投影拿破侖畫像給學生一個直觀印象，并引導學生閱讀教材補充材料，再由教師簡要介紹他的突出才干，然后提問“拿破侖為什么能掌權？”，讓學生討論后，教師指出：不能單純歸結為他個人的杰出才干，更重要的是當時法國政局動蕩，需要一個強有力的人物來維護資產階級的利益，從而得出“時勢造英雄”這個觀點。2.拿破侖帝國及其內外政策。這一問題教師應把握三點：法蘭西第一帝國成立。掌握帝國成立的時間、背景和性質，并指出帝國的性質是一個代表大資產階級、大地主階級利益的政權。帝國采取的內外政策：對內頒布維護資產階級利益的法典將革命成果用法律的形式固定下來；對外打擊反法同盟，在初期是具有正義

7、性質的民族戰(zhàn)爭，指導學生看課本法蘭西第一帝國極盛時期的歐洲指出拿破侖打到哪里，資本主義便開始滲透到哪里。后期變?yōu)檐娛虑致?，所以拿破侖的對外?zhàn)爭既打擊了歐洲的封建勢力，同時也損害了他國人民的利益。五、關于拿破侖帝國的覆亡先讓學生閱讀教材小字部分，了解滑鐵盧戰(zhàn)役和拿破侖的流放，后提出問題讓學生思考：拿破侖帝國覆亡的原因，引導學生分析：是由于歐洲民族意識的覺醒和戰(zhàn)爭使法國國內矛盾激化，但其根本原因是當時歐洲大陸的封建勢力遠遠大于資產階級勢力。分組討論“如何評價拿破侖”，最后教師歸納：圖片展示，加深印象、設問回答，提高興趣概括歸納，提高認識圖片展示，加深理解思維升華，歸納提升圖片展示，合理過渡知識簡介

8、，提升興趣結合史料，論從史出提高閱讀和分析能力環(huán)節(jié)四：小結、提升 課堂小結 本課講述的是法國進入資本主義的過程，在英國和美國的影響下，再加上法國的資產階級法自身發(fā)展的要求，在法國也就爆發(fā)了一場更大的資產階級革命法國大革命。本課講的就是大革命的背景、經過以及它的結果、意義。法國大革命比前兩個國家的革命有更曲折、更反復的過程。教材還講述了大革命之后，拿破侖上臺，以及他建立的第一帝國，和最后帝國的滅亡。法國在經歷了這一系列戰(zhàn)火的洗禮之后，也逐步走上資本主義之路。1、法國革命前夕，屬于第三等級的有（ ） （1）貴族 （2）工人 （3）高級教士 （4）資產階級 （5）城市平民 （6）農民 A、（1）（2）（3）（4） B、（2）（4）（5）（6） C、（3）（4）（5）（6） D、（2）（3）（4）（6）升華提高、內化知識，鞏固練習提高學習效率。板書（PPT）設計一 、法國大革命的爆發(fā)原因：導火線：經過：意義：二、法蘭西第一帝國1、建立：2、拿破侖的對外政