部編版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《期中測(cè)試題》(含答案)

1、學(xué)校 班級(jí) 姓名 座號(hào) 裝訂線(xiàn)內(nèi)不要答題期中測(cè)試卷部編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)(時(shí)間： 120分鐘 總分： 120)、積累與運(yùn)用 (25 分)下列加點(diǎn)字的注音沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 ()(3 分)無(wú)垠(y n) 懈怠(xi ) 弄堂(n ng)不濟(jì)(j ) 勁頭(j n) 屏息(png)挾著(xi )氣氛(f n) 山坳( o)步履(l ) 亙古(g n) 愧怍(zh )下列各組詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是 ()(3 分)A.選聘摯友鍥而不舍微不足道B.草率腳落目不窺園大廳廣眾C.祥細(xì)旌旗婦孺皆知如釋重付D.滕椅契約高山之巔力挽狂瀾根據(jù)語(yǔ)境 ,在下列語(yǔ)段的空格處選擇合適的詞語(yǔ) ,把序號(hào)寫(xiě)在橫線(xiàn)上。 (3 分)希

2、望世間能有更多的人珍視自己的每一步腳印 , 勤于,樂(lè)于重溫 , 敢于, 善于 , 讓人生的前前后后能夠互相灌溉 , 互相滋潤(rùn)。( 選自余秋雨收藏昨天 , 有刪改 )自嘲 B. 修正 C.記錄根據(jù)解釋和語(yǔ)境填入下列語(yǔ)段中的成語(yǔ)或俗語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)為了弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 , 推進(jìn)國(guó)家語(yǔ)言文字事業(yè)的發(fā)展 , 中央電視臺(tái)舉 辦了第一屆中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì) 。來(lái)自全國(guó) 32 支代表隊(duì)集中進(jìn)行了 12 場(chǎng)牽動(dòng) 億萬(wàn)觀(guān)眾的巔峰對(duì)決。 160 名 15 歲的選手逐一登場(chǎng) , 他們 ,讓觀(guān)眾領(lǐng) 會(huì)了漢字崇高的美感和深廣的哲思情理的同時(shí) , 也讓觀(guān)眾深入地了解了漢字和漢 字書(shū)寫(xiě)文化。胸有成竹 : 原指

3、畫(huà)竹子要在心里有一幅竹子的形象。后比喻已經(jīng)非常熟練 很有把握再接再厲 : 形容一次又一次地繼續(xù)努力。八仙過(guò)海 ,各顯神通 : 比喻做事各有各的一套辦法。 也比喻各自拿出本領(lǐng)互 相比賽。青出于藍(lán) ,而勝于藍(lán) : 靛青是從蓼藍(lán)里提煉出來(lái)的 , 但是顏色比蓼藍(lán)更深。 比喻人經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)或教育之后可以得到提高。常用以比喻學(xué)生勝過(guò)老師, 后人勝過(guò)前人。下列句子與上文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （）（3 分）人們喜愛(ài)竹子 ,因?yàn)樗w現(xiàn)了一種美好的品格 : 它用淡泊豁達(dá)的胸襟面對(duì)自 身的平凡樸實(shí),它用感恩眷戀的情懷回報(bào)土地的寬厚無(wú) 私， 。它頑強(qiáng)執(zhí)著地對(duì)抗著漫天雪雨風(fēng)霜的世界它對(duì)抗世間的雪雨風(fēng)霜總是那么頑強(qiáng)執(zhí)著它用頑強(qiáng)

4、執(zhí)著的精神對(duì)抗雪雨風(fēng)霜的世界它用頑強(qiáng)執(zhí)著的精神抗擊世間的雪雨風(fēng)霜閱讀下面的文字 ,回答問(wèn)題。 （5 分）老頭子笑了笑 ,眼珠往心里轉(zhuǎn)了兩轉(zhuǎn)。 他怕祥子的話(huà)有鬼病 ,萬(wàn)一那三十塊錢(qián) 是搶來(lái)的呢 , 他不便代人存著贓物。他自己年輕的時(shí)候 , 什么不法的事兒也干過(guò) ; 現(xiàn)在,他自居是改邪歸正 ,不能不小心 ,而且知道怎樣的小心。祥子的敘述只有這 么個(gè)縫子,可是祥子一點(diǎn)沒(méi)發(fā)毛咕的解釋開(kāi) ,老頭子放了心?！霸趺崔k呢 ?”老頭子 指著那些錢(qián)說(shuō)?！奥?tīng)你的! ” “再買(mǎi)輛車(chē)?”老頭子又露出虎牙 ,似乎是說(shuō): “自己 買(mǎi)上車(chē),還白住我的地方 ?!” “不夠! 買(mǎi)就得買(mǎi)新的 ! ”祥子沒(méi)看他的牙 , 只顧得 看自

5、己的心?！敖杞o你?一分利,別人借是二分五 ! ”祥子搖了搖頭。（1）這段文字選自老舍的駱駝祥子 , 語(yǔ)段中與祥子對(duì)話(huà)的老頭子是誰(shuí) ?（2 分）（2）小說(shuō)中, 祥子夢(mèng)想擁有一輛自己的車(chē) , 但始終沒(méi)有實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想。他的人 生經(jīng)歷了三起三落之后 , 最終哪一件事使他殘存的一點(diǎn)點(diǎn)生活希望也徹底破滅了 變成了自暴自棄的行尸走肉 ?（3 分 ）古詩(shī)名句默寫(xiě)。 （5 分）（1） 此夜曲中聞?wù)哿?,（2） 故園東望路漫漫 ,（3）楊花榆莢無(wú)才思 ,（ 李白春夜洛城聞笛 ）（ 岑參逢入京使 ）（ 韓愈晚春 ）（4）王維在竹里館一詩(shī)中運(yùn)用擬人化的手法 , 把明月當(dāng)成心心相印的知己朋 友 , 顯 示 出 他 新

6、穎 而 獨(dú) 到 的 想 象 力 的 兩 句 詩(shī)、閱讀理解（共 45 分） （一）閱讀下面這散曲，然后回答問(wèn)題。（ 6 分） 望岳 唐 杜甫 岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。 蕩胸生曾云，決眥入歸鳥(niǎo)。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！皶?huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”已成為流傳千古的名句，這兩句詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎 樣的思想感情？（ 3 分）對(duì)這首詩(shī)理解有誤的一項(xiàng)是（）（3分）A、第一二句借齊魯大地來(lái)烘托泰山那拔地而起、參天聳立的形象。岱宗即東岳 泰。B、第五句的意思是詩(shī)人看見(jiàn)山中云氣層出不窮，心胸為之蕩漾。 曾 通 層 。C、第七、八句化用了孔子的名言 登泰山而小天下 ，表達(dá)了詩(shī)人俯視萬(wàn)物，桀 驁不遜

7、的性格特點(diǎn)。D、全詩(shī)切著 望字而寫(xiě) ，熱情贊美了泰山神奇秀麗的景色和高大雄偉的氣勢(shì)， 也透露出詩(shī)人早年的遠(yuǎn)大抱負(fù)。（ 二 ） 閱讀下面文言文。 （12 分）賣(mài)油翁陳康肅公善射， 當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。 嘗射于家圃， 有賣(mài)油翁釋擔(dān)而立， 睨之，久而不去。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之?？得C問(wèn)曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無(wú)他，但手熟爾。” 康肅忿然曰： “爾安敢輕吾射？” 翁曰：“以我酌油知之。 ”乃取一葫蘆置于地， 以錢(qián)覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢(qián)孔入，而錢(qián)不濕。因曰：“我亦無(wú)他，唯手 熟爾?！笨得C笑而遣之。解釋下列句中加點(diǎn)的字詞：（ 2 分）公亦以此自矜（）但微頷之（）將下列句子翻

8、譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)：（ 4 分）以我酌油知之 。汝亦知射乎？吾射不亦精乎？為什么要寫(xiě)賣(mài)油翁“酌油” 這段文字？（ 3分）從文章可以看出陳堯咨是一個(gè)怎樣的人？故事給了我們哪些啟示？（ 3分）三）閱讀下面短文（ 13 分）翠湖心影 （汪曾祺）昆明和翠湖分不開(kāi)，很多城市都有湖。杭州西湖、濟(jì)南大明湖、揚(yáng)州瘦西 湖。然而這些湖和城的關(guān)系都還不是那樣密切。 似乎把這些湖挪開(kāi)， 城市也還是 城市。翠湖可不能挪開(kāi)。沒(méi)有翠湖，昆明就不成其為昆明了。翠湖在城里，而且 幾乎就挨著市中心。城中有湖，這在中國(guó)，在世界上，都是不多的。說(shuō)某某湖是 某某城的眼睛， 這是一個(gè)俗得不能再俗的比喻了。 然而說(shuō)到翠湖， 這個(gè)比喻還是 躲不

9、開(kāi)。只能說(shuō)：翠湖是昆明的眼晴。翠湖是一片湖， 同時(shí)也是一條路。 湖之中， 有一條很整齊的貫通南北的大 路，從文林街、先生坡，到華山南路、正義路，這是一條直達(dá)的捷徑。昆明人特 意來(lái)游翠湖的也有，不多。多數(shù)人只是從這里穿過(guò)。翠湖中游人少而行人多。但 是行人到了翠湖， 也就成了游人了。 從喧囂擾攘的鬧市扣刻板枯燥的機(jī)關(guān)里， 匆 匆忙忙地走過(guò)來(lái)，一進(jìn)了翠湖，即刻就會(huì)覺(jué)得渾身輕松下來(lái)；生活的重壓、柴米 油鹽、委屈煩惱，就會(huì)沖淡一些。 人們不知不覺(jué)地放慢了腳步， 甚至可以停下來(lái)， 在路邊的石凳上坐一坐，抽一支煙，四邊看看。即使仍在匆忙地趕路，人在湖光 樹(shù)影中，精神也很不一樣了。湖的周?chē)秃卸加械蹋?堤邊

10、密密地栽著樹(shù)。 樹(shù)都很高大，主要的是垂柳， “秋盡江南草未凋” ，昆明的樹(shù)好像到了冬天也還是綠的。 湖水極清， 常年盈滿(mǎn)， 我在昆明住了七年，沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)翠湖干得見(jiàn)了底。翠湖的水不深，淺處沒(méi)膝，深 處也不過(guò)齊腰。翠湖不種荷花，但是有許多水浮蓮。肥厚碧綠的豬耳狀的葉子， 開(kāi)著一望無(wú)際的粉紫色的蝶形的花， 很熱鬧。湖中多紅魚(yú)， 很大，都有一尺多長(zhǎng)。 這些魚(yú)已經(jīng)習(xí)慣于人聲腳步， 見(jiàn)人不驚， 整天只是安安靜靜地， 悠然地浮沉游動(dòng) 著。有時(shí)夜晚從湖中大路上過(guò)會(huì)忽然拔刺一聲， 從湖心躍起一條極大的大魚(yú)， 嚇 你一跳。一九三九年的夏天， 我?guī)缀趺刻於家酱浜D書(shū)館去看書(shū)。 圖書(shū)館的管理 員是一個(gè)妙人。他沒(méi)有準(zhǔn)

11、確的上下班時(shí)間。有時(shí)我們?nèi)サ迷缌?，他還沒(méi)有來(lái)，我 們就在外面等著。他來(lái)了，誰(shuí)也不理，開(kāi)了門(mén)，走進(jìn)閱覽室，把壁上一個(gè)不走的 掛鐘的時(shí)針“喀拉拉”一拔，拔到八點(diǎn)，這就上班了。圖書(shū)館的藏書(shū)室在樓上。 樓板上挖出一個(gè)長(zhǎng)方形的洞， 從洞里用繩子吊下一個(gè)長(zhǎng)方形的木盤(pán)。 借書(shū)人開(kāi)好 借書(shū)單，管理員把借書(shū)單放在木盤(pán)里，一拽旁邊的鈴鐺， “當(dāng)啷啷”，木盤(pán)就從 洞里吊上去了。不一會(huì)，上面拽一下鈴鐺，木盤(pán)又系了下來(lái)，你要的書(shū)來(lái)了。這 種古老而有趣的借書(shū)手續(xù)我以后再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)。 這個(gè)小圖書(shū)館藏書(shū)似不少， 而且 有些善本。過(guò)了兩三個(gè)小時(shí)， 這位干瘦而沉默的有點(diǎn)像陳老蓮畫(huà)出來(lái)的古典的圖 書(shū)管理員站起來(lái)， 把壁上不走的掛鐘

12、的時(shí)針 “喀拉拉” 一拔，拔到十二點(diǎn)：下班！ 我們對(duì)他這種以意為之的計(jì)時(shí)方法完全沒(méi)有意見(jiàn)。因?yàn)槲覀儧](méi)有一定要看完的 書(shū)，到這里來(lái)只是享受一點(diǎn)安靜。我們的看書(shū)，是沒(méi)有目的的，從南詔國(guó)志 到福爾摩斯，逮什么看什么。不知道為什么， 我會(huì)常常想起他來(lái)， 并和我所認(rèn)識(shí)的幾個(gè)孤獨(dú)、 貧窮而有 點(diǎn)怪僻的小知識(shí)分子的印象摻和在起， 越來(lái)越鮮明?？傆幸惶欤?這今人物酊形 象會(huì)出現(xiàn)在我的小說(shuō)里的。路東伸進(jìn)湖水，有一個(gè)半島。半島上有一個(gè)茶館。茶館的地勢(shì)很好，四面 有窗，入目都是湖水。夏天，在閣子上喝茶，很涼快。茶館賣(mài)蓋碗茶，還賣(mài)炒葵 花子、南瓜子、花生米，都裝在一個(gè)白鐵敲成的方碟子里，按碟算價(jià)錢(qián)。我們的 同學(xué)有時(shí)臨

13、窗飲茶，嗑完一碟瓜子，隨手把鐵皮碟往外一扔，“ pia 一一”，碟 子就落進(jìn)了水里。堂倌算帳，還是照碟算。這些堂倌晚上清點(diǎn)時(shí)，自然會(huì)發(fā)現(xiàn)碟 子少了，并且也一定會(huì)知道這些碟子上哪里去了， 但是從來(lái)沒(méi)有一次收茶錢(qián)時(shí)因 此和顧客吵起來(lái)過(guò)； 并且在提著大銅壺用 “鳳凰三點(diǎn)頭” 手法為客人續(xù)水時(shí)也從 不拿眼睛“賊”著客人。除了到昆明圖書(shū)館看書(shū)，喝茶，我們更多的時(shí)候是到翠湖去“窮遛”。這 “窮遛”有兩層意思，一是不名一錢(qián)地遛， 一是無(wú)窮無(wú)盡的遛?！皥@日涉以成趣” ， 我們遛翠湖沒(méi)有個(gè)夠的時(shí)候。 尤其是晚上， 踏著斑駁的月光樹(shù)影， 可以在湖里一 遛遛好幾圈。一面走，一面海闊天空， 高談闊論。我們那時(shí)都是二十

14、歲上下的人， 似乎有很多話(huà)要說(shuō)，可說(shuō)，我們都說(shuō)了些什么呢？我現(xiàn)在一句都記不得了！我是一九四六年離開(kāi)昆明的。一別翠湖，已經(jīng)三十八年了，。我是很想念 翠湖的。我聽(tīng)說(shuō)，翠湖現(xiàn)在很熱鬧，經(jīng)常舉辦”蛇展”什么的，我又有點(diǎn)擔(dān)心。我 不反對(duì)翠湖游人多， 甚至可以有游艇， 甚至可以設(shè)立攤篷賣(mài)破酥包子、 燜雞米線(xiàn)、 冰淇凌、雪糕，但是，最好不要搞“蛇展”。我希望還我一個(gè)明爽安靜的翠湖。 我想這也是很多昆明人的希望。（選自汪曾祺作品自選集），原文有刪節(jié)）解釋下列句子在文中的含義。（ 4分）1）翠湖是昆明的眼睛（2）一是不名一錢(qián)地遛，一是無(wú)窮無(wú)盡的遛。結(jié)合上下文，簡(jiǎn)要賞析第自然段劃波浪線(xiàn)的句子（ 3分）根據(jù)文意，請(qǐng)

15、分析作者“很是想念翠湖”的原因。（ 3分）閱讀文章最后一段，結(jié)合全文說(shuō)說(shuō)作者對(duì)翠湖的變化持怎樣的觀(guān)點(diǎn)和態(tài) 度？（3 分）（四）閱讀下面的短文（ 14 分）不要對(duì)那個(gè)人叫嚷 周末，是鄉(xiāng)下家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校看孩子日，每逢這時(shí)，學(xué)校門(mén)口涌滿(mǎn)人。那些家 長(zhǎng)，無(wú)一不是手提肩背的，里面塞滿(mǎn)父母對(duì)兒女的牽掛和憐愛(ài)。 有一幕，總遇見(jiàn)：駝背的母親，無(wú)比艱難地在人群中挪著步。那背，可真 叫駝，已彎曲成一把弓。她的頭，努力朝上昂著，鴨子一樣的，伸向前去，一步 一匍伏。即便這樣的母親，亦是要在背上，背上一個(gè)大包裹。里面塞著她兒子愛(ài) 吃的小菜，和換洗的衣裳。做兒子的，與母親恰恰相反，生得高大挺拔。他在人群里，早已看到母親 了，

16、并不叫喚，而是一陣風(fēng)似地沖出校門(mén)，路過(guò)母親身邊時(shí)，用胳膊捅捅母親， 算作招呼。表面上裝作不認(rèn)識(shí)，腳步匆匆，繼續(xù)前行。母親見(jiàn)到兒子，焦急的神情，立即換上歡喜，笑容綻放，使她臉上的每一 條紋路里，都仿佛游弋著一條歡樂(lè)的魚(yú)，她一疊聲換著兒子的小名，踩著碎步， 艱難地跟在兒子后面跑。她的叫聲，以及她奇怪的走姿，引起一些人的張望。兒子急，在人少的地 方停下來(lái)，回頭，眉頭緊皺，對(duì)母親跺腳。等母親氣喘吁吁趕到他跟前，他俯視 著母親，低聲呵斥： “你叫什么叫，生怕別人聽(tīng)不見(jiàn)哪？！”一把拽過(guò)母親背上 的包裹，恨恨道：“跟你說(shuō)過(guò)多少回了，不要來(lái)，不要來(lái)，你為什么還要來(lái)？”母親不惱，母親仰著頭看著兒子，楊樹(shù)一樣的兒

17、子，多么讓她驕傲。她輕 言慢語(yǔ)說(shuō)：“我不來(lái)，誰(shuí)給你送吃的穿的??？”“我會(huì)自己請(qǐng)假回去拿的?！眱鹤拥难劬Γ豢茨赣H，他掃視周?chē)娜耍?那眼神，明顯有些躲閃。母親還是寬容地笑： “你這來(lái)來(lái)回回的，多浪費(fèi)時(shí)間哪，我給你送來(lái)，省 得你來(lái)回跑?！眱鹤右宦?tīng)，惱了，跺腳叫：“誰(shuí)要你送！”話(huà)說(shuō)完，提了東西要走，母親 趕緊拉住兒子，洗洗叮囑，煮的雞蛋要趁早吃掉，不然會(huì)壞的；魚(yú)吃完了不要把 裝它的瓶子扔掉，下次好再裝了帶來(lái)；被子要時(shí)常拿出來(lái)曬兒子哪里耐煩聽(tīng)？他打斷她的話(huà)： “好了好了，你少，下次你不要再來(lái)了！ ” 他掙脫母親的手，甩開(kāi)大步，往學(xué)校跑去，一路之上，頭也沒(méi)回，做母親的站在 原地，目送著兒子，知道兒子的

18、背影消失， 她又站了很久，這才戀戀不舍地轉(zhuǎn)身， 一步一匍伏地走了。在校園里， 我亦曾碰見(jiàn)過(guò)另一個(gè)女學(xué)生， 對(duì)著前來(lái)看她的父親發(fā)火， 是嫌 她父親給她買(mǎi)的外套不好，女學(xué)生沖著父親叫嚷： “誰(shuí)讓你買(mǎi)的？亂作主！這顏 色難看死了，我不穿！”做父親的捧著那件外套，訕訕笑著，束手無(wú)策地站在一 邊。女學(xué)生我教過(guò)，平日里，是個(gè)溫文爾雅的孩子，卻在父親面前，全然失了 禮貌。當(dāng)她看見(jiàn)我，很尷尬，低聲叫了聲：“老師?！蔽颐羌路?，我說(shuō)： “挺好看的呀。”做父親的如同得了“天書(shū)”： “你看，你們老師都說(shuō)好看的。” 女學(xué)生瞅了父親一眼，紅著臉，不情不愿地接下了父親買(mǎi)的衣服。我很想告訴這些孩子。 請(qǐng)不要對(duì)那個(gè)人大聲

19、叫嚷， 他們或許貧窮， 或許丑 陋?；蛟S木納，可是，他們的愛(ài)，一樣醇厚，一樣珍貴，因?yàn)椋鞘茄獫庥谒?你的叫嚷，是對(duì)他們愛(ài)的踐踏。請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章所寫(xiě)的兩件事。（ 2分）題目“不要對(duì)那個(gè)人叫嚷”中的“那個(gè)人”指的是誰(shuí)？（ 3分）第段運(yùn)用了哪些描寫(xiě)方法塑造母親的形象？并談?wù)勥@些方法的作用？ （3 分）第十二段中寫(xiě)到，平日里老師眼中 “溫文爾雅的孩子”，為什么“在父親面 前，全然失了禮貌”？（ 3 分）5俗話(huà)說(shuō)“狗不嫌家貧，子不嫌母丑”，讀了此文后，你想對(duì)文中的孩子說(shuō)些什么？又想對(duì)自己說(shuō)些什么？（ 3 分）三、作文（ 50 分） 根據(jù)下面題目和要求作文。（1）題目：我的煩惱 （2）要求：每

20、個(gè)人都會(huì)有煩惱，煩惱后面都有一段故事。請(qǐng)以“我的煩惱”為 題，寫(xiě)一篇不少于 550 字的，具有真情實(shí)感的記敘文。（3）提示： 每個(gè)人都會(huì)有煩惱，每個(gè)煩惱都有前因后果，都有一兩段故事。比如：媽媽總 是拿你和別人比， 說(shuō)你這不行那不行； 你很喜歡跳舞， 家人卻不支持； 個(gè)子不高， 樣子不俊俏； 被老師或同學(xué)誤解等等。 想一想你有什么煩惱， 煩惱后面的故事怎 么樣？把它寫(xiě)出來(lái)。要把故事的原因、經(jīng)過(guò)慢慢地、有詳有略地寫(xiě)清楚，寫(xiě)人 時(shí)，“語(yǔ)”“動(dòng)”“神”等寫(xiě)細(xì)致，還要寫(xiě)出煩惱時(shí)的感受，最好寫(xiě)寫(xiě)環(huán)境作襯 托。參考答案一、積累與運(yùn)用答案:C 解析:A項(xiàng)中,“弄”應(yīng)讀 l ng;B項(xiàng)中,“屏”應(yīng)讀bng;D項(xiàng)

21、中,“怍” 應(yīng)讀 zu 。答案:A 解析:B項(xiàng)中,“腳”應(yīng)為“角” ,“廳”應(yīng)為“庭” ;C項(xiàng)中,“祥”應(yīng) 為“詳” , “付”應(yīng)為“負(fù)” ;D 項(xiàng)中, “滕”應(yīng)為“藤”。答案:C A B 解析: 本題以選詞填空的形式考查對(duì)詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用能力。解 答時(shí), 首先要理解詞語(yǔ)的含義 ;其次要整體感知語(yǔ)段內(nèi)容 , 聯(lián)系具體語(yǔ)境思考 ;再 次要理解詞語(yǔ)間的關(guān)系 ; 最后要結(jié)合語(yǔ)感與第一印象作答。 從語(yǔ)段內(nèi)容來(lái)看 , 每個(gè) 人所走過(guò)的路 ,先要記住它,再進(jìn)行批評(píng)和自我批評(píng) ,最后總結(jié)經(jīng)驗(yàn) ,對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行 修正。答案:C 解析:本題考查對(duì)成語(yǔ)或俗語(yǔ)的理解和應(yīng)用能力。根據(jù)分析可知語(yǔ)段 描寫(xiě)的是比賽場(chǎng)面 ,所以

22、“八仙過(guò)海 , 各顯神通”更符合題意。答案:D 解析:解答時(shí), 要注意參考前兩句的句式特點(diǎn) , 前兩句都用“它用”開(kāi) 頭,因此可以排除 A、B兩項(xiàng),而 C、D兩項(xiàng)中的句子的主干部分分別是 “它對(duì)抗世 界”和“它對(duì)抗雪雨風(fēng)霜” , 通過(guò)分析前面的例句 ,可知應(yīng)該選 D項(xiàng)。答案:(1) 這個(gè)老頭子是劉四爺。 (2) 小福子的死使祥子的希望完全破滅。 解 析:本題考查對(duì)名著作品的掌握能力。 第(1) 題考查對(duì)名著中人物的了解。 題干明 確這個(gè)語(yǔ)段選自 駱駝祥子 , 結(jié)合語(yǔ)段中“他自己年輕的時(shí)候 , 什么不法的事兒 也干過(guò)”“老頭子又露出虎牙”等提示來(lái)分析 , 可知老頭子指的是劉四爺。第 (2) 題考查對(duì)名著的分析能力。 由閱讀名著可知 , 祥子喜歡和自己同病相憐的小福子 , 當(dāng)小福子逃出白房子上吊自盡后 , 祥子最后的生活希望也破滅了 , 從此淪為一具 行尸走肉。(1) 何人不起故園情 (2) 雙袖龍鐘淚不干 (3) 惟解漫天作雪飛 (4) 深林人 不知 明月來(lái)相照二、閱讀理解 (45 分 )(一)詩(shī)詞鑒賞表達(dá)了詩(shī)人：不怕困難，敢于攀登絕頂，俯視一切的雄心氣概和遠(yuǎn)大抱負(fù)。C( 二 ) 文言文，自夸 ；點(diǎn)頭2、略3、為了刻畫(huà)人物和表達(dá)中心，詳