鶴壁市湘江小學語文教師新課標試題

1、鶴壁市湘江小學語文教師新課標、 及語文基本功測試（2012.8） 教師姓名： 所教年級：填空。（45分）1、（ ）的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。2、語文新課程的基本理念有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。3、課程目標是根據（ ）、（ ）、（ ）三個維度設計的。4、語文階段目標主要從（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四個方面提出要求的。5、小學語文總目標要求學生能認識（ ）個左右常用漢字；一二年級學生要求認識常用漢字（ ）個左右，其中（ ）個左右會寫；一二年級學生書寫時掌握漢字的（ ）和（ ），能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結構。6、（ ）年級要求學生“會運用音序和部首檢字法查字典、詞典”。7、“學

2、習默讀”出現在第（ ）學段；“默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字?！钡冢?）學段的要求。截止到第三學段，學生的課外閱讀總量不少于（ ）字。8、“體會課文中關鍵詞句表達情意的作用?！笔堑冢?）學段的要求；“能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，辨別詞語的感情色彩，體會其表達效果?！笔堑冢?）學段的閱讀要求。9、教學建議提出：充分發(fā)揮師生雙方在教學中的（ ）；努力體現語文的（ ）；重視（ ）的正確導向；重視培養(yǎng)學生的（ ）和（ ）；遵循（ ）和（ ），選擇教學策略。10、識字寫字是閱讀和寫作的基礎，是（ ）的教學重點，要貫徹（ ）的識字教學原則。要運用（ ）和（ ），

3、創(chuàng)設豐富多彩的教學情境，提高識字教學效率。11、漢語拼音教學盡可能有趣味性，宜以（ ）為主，與學說普通話、識字教學相結合。12、閱讀是搜集處理信息、認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑。閱讀教學是（ ）、 （ ）、（ ）、（ ）之間對話的過程。13、閱讀是學生的（ ）行為，應引導學生鉆研文本，在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。要珍視學生獨特的感受、體驗和理解。14、閱讀教學應注重培養(yǎng)學生具有（ ）的能力。這種綜合能力的培養(yǎng)，各學段可以有所側重。15、逐步培養(yǎng)學生（ ）閱讀和（ ）閱讀的能力，提倡多角度的、有創(chuàng)意的閱讀，

4、利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié)，拓展思維空間，提高閱讀質量。16、在閱讀教學中，為了幫助理解課文，可以引導學生隨文學習必要的語法和修辭知識（如詞類、短語結構、句子成分、常見修辭格），但（ ）進行系統(tǒng)的語法修辭知識教學，更不應要求學生死記硬背這些知識。17、為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對學生寫作的束縛，鼓勵自由表達和有創(chuàng)意的表達，（ ）寫命題作文。加強對平時練筆的指導，提倡寫日記、書信、讀書筆記等。二、判斷題。（5分）1、“結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。借助讀物中的圖畫閱讀。”是三四年級的閱讀要求。 （ ）2、第三學段要求“在閱讀中，體會句號、問

5、號、感嘆號所表達的不同語氣”。（ ）3、“初步學會默讀，做到不出聲，不指讀。學習略讀，粗知文章大意?！笔堑诙W段的閱讀要求。（ ）4、“在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法?！笔侨哪昙壍拈喿x要求。（ ）5、“體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。”是（ 五六 ）年級的訓練內容。（ ）三、語文基礎知識。 （共50分）1、給漢字注音（20分）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）脊 瞰 伎 倆 絀 獷 覬 覦 淆 慳 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 謔 喟 酵 莘 梏 聒 涮 媲 龜 茲2、改正錯別字（10分）申張（ ） 布署（ ） 鬼崇（ ） 既使（ ） 決擇（ ）好象 ( ) 了草 ( ) 題綱 ( ) 釘正 ( ) 夢饜（ ）3、詞語填空（20分）負（ ）頑抗 言 簡意（ ） 飛揚（ ）扈 （ ）逼人不（ ）而走 名（ ）其實 變本加 ( ) 迫不