楊修之死 (9)

1、教學目標：1、能簡述故事, 梳理情節(jié)。2、分析、概括楊修、曹操的性格特點。3、探討楊修之死的原因。4、以史為鑒，從古人身上學習為人處事的方法。羅貫中與三國演義 羅貫中，名本，號湖海散人，元末明初小說家，相傳是施耐庵的得意門生，才華出眾。但時局動亂，政治腐敗，才人志士流落荒野。羅貫中郁郁不得志，轉而編著三國演義，他廣泛搜求有關平話，戲劇和傳說，參考陳壽三國志和裴松之的注，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗對三國故事進行了再創(chuàng)造，以史實為基礎，融合大膽而合理的想象和虛構，創(chuàng)作了“七實三虛”歷史小說巨著三國演義。羅貫中三國演義 羅貫中，名本，字貫中，號湖海散人，元末明初小說家。他廣泛搜集相關平話、戲劇和傳說，參考了

2、陳壽的三國志和裴松之的注，對三國故事進行了再創(chuàng)造，以史實為基礎，融合大膽而合理的想象和虛構，創(chuàng)作了“七實三虛”歷史小說巨著三國演義，這部作品是我國第一部長篇章回體歷史小說。羅貫中在這部巨著里，借敘述魏蜀吳三國征戰(zhàn)的歷史故事，對暴政作了抨擊，提出了自己鮮明的政治理想仁政。這個觀點形成了全書鮮明的擁劉反曹傾向。 三國演義是我國第一部長篇章回體小說，共120回。描述了魏、蜀、吳三國間的政治和軍事斗爭歷史。這部著作深刻揭露了封建統(tǒng)治集團政治和軍事斗爭。 背景簡介 曹操立太子的經(jīng)過：建安二十一年夏五月，漢獻帝封曹操為魏王，過了一年又五個月，到二十二年冬十月才立曹丕為魏太子。為什么會拖了這么久呢？三國志.

3、魏書.任蕭王傳里如下一段話可以說明這個問題：“曹植每次拜見曹操，曹操故意用不好回答的問題詰難他，他都能應聲對答，因此特別得到曹操寵愛。曹操帶兵去攻打孫權，安排曹植留守鄴城，告誡他說：“我先前當頓丘縣令時，只有二十三歲，想想當時的所作所為，至今我也不后悔，現(xiàn)今你也二十三歲了，可以不努力嗎？“曹植一方面憑借自己出眾的才華受到另眼看待，另一方面還有丁儀、楊修等人作為輔佐，曹操猶豫不決，幾次想把他立為太子。然而曹植行事我行我素，語言又不謹慎撿點，飲酒也沒有節(jié)制，而以后成為文帝的哥哥曹丕卻暗用權術對付他，曹丕懂得掩蓋自己的真情實意，善于裝模作樣曲意逢迎，贏得人們的良好印象。宮女和曹操身邊的人都一齊替曹丕

4、講好話，因此曹丕就被立為太子。楊修字德祖，弘農華陰人，漢太尉楊震五世孫。東漢建安年間舉為廉，任郎中，后為漢相曹操主薄。才華過人，思維敏捷，又是袁術外甥。曹操 即魏武帝。三國時政治家、軍事家、詩人。字孟德，小名阿瞞，沛國譙縣人。后逐漸統(tǒng)一了中國北部。建安十三年，進位為丞相，率軍南下，被孫權和劉備的聯(lián)軍擊敗于赤壁。封魏王。子曹丕稱帝，追尊為武帝。精兵法，著有孫子略解、兵書接要 等書。善詩歌，龜雖壽、觀滄海等篇，抒發(fā)自己的政治抱負，并反映漢末人民的苦難生活，氣魄雄偉，慷慨悲涼。散文亦清峻整潔。著作有曹操集。關于課文背景： 本文選自三國演義的第72回，“諸葛亮智取漢中，曹阿瞞兵退斜谷” 。 楊修之死

5、即是后半回的內容。原回目是從戰(zhàn)爭發(fā)展的進程著眼，反映三國交戰(zhàn)情況，曹操派兵攻打蜀國，兵?。皇癖蓾h水，曹操退守陽平關，再??；又退至斜谷，此時曹操心中進退猶豫不決。課文由此開始。節(jié)選部分著力寫了楊修被殺的前因后果。 1.注意以下字詞的字音、字形。雞肋（li） 沉吟（yn） 酥（s） 庖（po） 夏侯惇（dn） 主簿（b） 褒貶（bo bin）簏（l） 伺（s） 曹丕（p） 鄴城（y） 高阜（f）檢查預習訖譖綽shshuwynghunin恃才放曠（ ）數(shù)犯曹操之忌（ ）心惡之（ ）佯驚（ ）麾軍（ ）拈弓（ ）竟取匙與眾食q（ ） 操因疑修zn（ ）害曹丕延棄弓cho（ ）刀。數(shù)犯曹操之忌（ ）（

6、 ）適庖官進雞湯（ ）人皆不曉其意（ ）丕如其言（ ）植然其言（ ）但操有問，植即依條答之（ ）（ ） 正逢屢次禁忌明白依照認為對只要 就2、解釋畫線部分意義3、翻譯下面句子。 楊修為人恃才放曠，數(shù)犯曹操之忌。 操佯驚問：“何人殺吾近侍？” 丞相非在夢中，君乃在夢中耳！ 但操有問，植即依條答之。楊修被殺？ 罪名：惑亂軍心 雞肋事件曹操為什么要殺楊修？因為楊修為人“恃才放曠，數(shù)犯曹操之忌” 思考： 課文寫了楊修犯曹操之忌的哪幾件事？對楊修每次犯忌，曹操各有什么心理反應？（請用簡潔的語言概括。） 速讀課文 自主思考雞肋事件 園門闊事件 一盒酥事件 夢中殺人事件 告發(fā)曹丕事件 教植斬吏事件 代作答教

7、事件 雖稱美，甚忌之雖喜笑，心惡之愈惡之愈惡之大怒大怒，有殺修之心。操殺修 失利葬修楊修數(shù)犯曹操之忌逐漸加深 生活小事 政治斗爭修犯忌事件操殺修心理變化過程文章結構第一部分（13）寫楊修被曹操所殺。第二部分（49）楊修和曹操之間矛盾的發(fā)展過程。（插敘）第三部分（1012）曹操兵敗班師。插敘作用 與順敘相結合，層層深入，揭示楊修之死的深層原因，是曹操、楊修矛盾發(fā)展的必然結果。使文章結構層次分明，故事情節(jié)跌宕起伏，極具吸引力。 分析曹操和楊修的性格特征（請從課文中找出相關語句來回答。）研讀課文 合作探究陰險殘忍虛偽奸詐嫉賢妒能老謀深算恃才放曠耍小聰明目中無人狂妄輕率歸納性格特點 關于楊修的死因，如

8、果深入探究，有人說歸之于楊修，有人推之于曹操，有人說另有他因，你持何觀點?討論探究：主公,我何罪之有哇? 因為楊修恃才放曠、狂妄輕率，置軍紀于不顧，一聞“雞肋”就自動收拾行裝，并煽動其他人也作歸計，他的被殺是咎由自取。其一：楊修之死，過在自己。 凡有聰明而好露者，皆足以殺其身也。明李贄評三國演義其二：楊修之死，罪在曹操。 因為楊修能摸透曹操的心思，曹操忌妒他的才能，考慮到留他在身邊終不免造成禍患，總想找一個堂堂正正的罪名把他殺掉。忌才恃才其三：楊修之死，緣于政治斗爭。 楊修已卷入曹丕和曹植爭奪接班人的斗爭之中，在曹丕已經(jīng)得勢的情況下，他必將成為這場斗爭的犧牲品。曹操為身后接班人的安?？紤]必定會

9、殺掉他的。三國志.魏書.曹植“太祖既慮終始之變，以楊修頗有才策，而又袁氏之甥，于是以罪誅修。就小說解讀而言，以上三條角度不同，卻都能成立。從歷史上說，恐怕只有第三條是正確的。歷史上曹操以愛才著稱：不論出身，只要有真才實學，都可以在曹操那里謀得一官半職。比如賈詡，以前是張繡一方的，后來隨張繡一起投靠曹操，成了曹操前期的五大謀士之一；再比如文武雙全的張遼，以前是呂布手下的一員猛將，后來也被曹操吸收進自己陣營里，成為曹操手下“五虎良將”之一；而不得不說的就是曾經(jīng)在袁紹手下干事的陳琳，在一篇檄文里將曹操和他的祖宗十八代都罵了個遍，而曹操知道他有才，所以在打敗袁紹以后也沒有殺他，而是收為已用?？梢姴懿賹?/p>

10、楊修的重視非同一般，說他嫉妒楊修的才能是沒有道理的。楊修數(shù)犯曹操之忌，沒能看清自己身份，恃才放曠、耍小聰明遭人厭惡，后又干預曹氏內政導致殺身之禍。人物評價 此曹操非彼曹操 歷史上的曹操，是一個杰出的地主階級政治家、軍事家和文學家，他興屯田、抑兼并、統(tǒng)一北方，適應了當時社會發(fā)展的趨勢，起過一定的進步作用。所以，魯迅先生說：“曹操是一個很有本事的人，至少是一個英雄。”的作者從封建正統(tǒng)觀念出發(fā)，擁劉反曹，因此對曹操的揭露有不少是虛構的。正確區(qū)分文學作品和歷史事實 中國人之聰明達到極頂處，轉而見出聰明之害，乃退而守愚藏拙以全其身中國文明乃由動轉入靜，主退，主守，主安分，主知足，而成為重持久不重進取之文明。 林語堂中國人之聰明 如何讓“楊修之死”的悲劇不再我們身上發(fā)生？如何讓“楊修之死”的悲劇不在我們身上發(fā)生？鋒芒畢露妄自尊大韜光養(yǎng)晦不可恃才傲物審時度勢賣弄聰明韜光是隱藏自己的光芒，養(yǎng)晦是處在一個相對不顯眼的位置。它和低調的意思基本相同，這是一種優(yōu)秀的策略。也是一種美德，懂得謙卑。 閱讀材料，說說楊修和紀曉嵐的做法有什么不同。你更贊同哪一種做法？ 清朝時，皇帝命紀曉嵐編四庫全書，紀曉嵐故意屢次在一些字眼上犯錯，讓皇帝指出，皇帝覺得很高興，“連紀曉嵐這樣有學問的人都讓朕指出錯來”，龍顏大悅，紀曉嵐更得到重用。（紀曉嵐是一個怎樣的人？與楊修的恃才放曠是否一樣？）鞏固拓展感悟啟示 1、閱讀