大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃武漢理工大學(xué)

1、1內(nèi)容提要我們?yōu)槭裁匆洗髮W(xué)？ 怎樣才能獲得職業(yè)發(fā)展與人生成功？你在為誰上大學(xué)？大學(xué)生涯在我們?nèi)松刑幱谑裁礃拥牡匚唬咳绾我?guī)劃自己的大學(xué)生涯？如何準(zhǔn)備你的大學(xué)生涯？2一、我們?yōu)槭裁匆洗髮W(xué)？3 近來我的心情很郁悶：心情好時我會偶爾去上課，只要老師不點名，反正考前突擊一般都能過關(guān)；寢室亂一些也無所謂，因為我是掃天下者，不必在乎一屋之亂；通宵上網(wǎng)，在游戲中放松放松，早上、下午睡睡懶覺，反正只要運氣不是太差，輔導(dǎo)員就不會發(fā)現(xiàn) 有時我也特別恐慌我上大學(xué)就是用父母的血汗錢和自己的寶貴青春換取一紙文憑嗎？這樣下去，我有什么本事成就一番事業(yè)？有什么資格來談民族的復(fù)興、國家的富強？ 誰也不能告訴我大學(xué)畢業(yè)后將

2、會怎樣，一切都是未知數(shù)?？鄲?、彷徨、無助的感覺時時縈繞在我的心頭。誰能告訴我：到底為什么要上大學(xué)？4干活？受累遭罪，養(yǎng)家糊口工作？上班掙錢，安全保障職業(yè)？社會地位，專業(yè)技能事業(yè)？社會貢獻，人生價值（一）你的未來是什么？職業(yè)工作上班干活受累遭罪5（二）人生需求層次與職業(yè)發(fā)展安全需要歸屬與愛的需要自尊的需要求知的需要自我實現(xiàn)需要“天人合一”的境界職位選擇階段職業(yè)階段事業(yè)階段起點和切入點：就業(yè)生理需要求美的需要6（三）我們上大學(xué)，是因為：可以有較高的職業(yè)發(fā)展起點可以有較高的就業(yè)質(zhì)量有較強的職業(yè)發(fā)展后勁對國家、對社會可以做出較大貢獻7二、怎樣才能獲得職業(yè)發(fā)展與人生成功？8（一）成功是什么？成功不在于擁

3、有多少機會 成功在于你珍惜多少機會！成功不在于你擁有多少天賦 成功在于你發(fā)揮多少天賦！成功不在于擁有多少夢想 成功在于你采取多少行動！成功不在于有多少人幫你 成功在于你幫助了多少人！9（一）成功是什么？成功不是做成別人超越別人,而是要做成自己超越自己成功的人和不成功的人就差一點點,成功的人可以無數(shù)次修改方法,但絕不輕易放棄目標(biāo).不成功的人總是變換目標(biāo),卻從不改變方法10（二）人生成功的標(biāo)準(zhǔn)是什么？不同的價值觀有不同的成功標(biāo)準(zhǔn)身體健康家庭和諧子女自立成才事業(yè)有成11（三）職業(yè)生涯成功的六個基本要素合適的標(biāo)準(zhǔn)職 業(yè)性格能力興趣人職匹配職業(yè)價值觀1. 選擇合適的職業(yè)發(fā)展路徑 122. 確立職業(yè)發(fā)展目

4、標(biāo)（清晰、具體、階段）3. 不斷滿足國家和社會的需要134. 構(gòu)建多維的智能結(jié)構(gòu)；專業(yè)技能（復(fù)合型）做事的基礎(chǔ)可遷移技能自我管理技能5 . 從基層做起（從小事做起；從基層職位做起；從小規(guī)模做起；適合到基層地方工作的，要從基層做起）；6 . 具備良好的職業(yè)化素質(zhì)責(zé)任心主動性忠誠度誠實發(fā)展的根本和保證14（四）能力水平與人生需求層次之間的關(guān)系安全需要歸屬與愛的需要自尊的需要求知的需要自我實現(xiàn)需要“天人合一”的境界能力要求較低能力要求高（知識豐富、素質(zhì)高）生理需要求美的需要15（五）社會職位層次與能力之間的關(guān)系高級職位中級職位低級職位能力極強能力高能力低社會職位層次分布示意圖能力大小示意圖 通過學(xué)習(xí)

5、，可以幫助我們學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握系統(tǒng)的知識，并通過知識的運用將知識變?yōu)槟芰Α?6三、你在為誰上大學(xué)？17思考：為誰學(xué)習(xí)？學(xué)習(xí)是我們自己的事情還是別人的事？你有學(xué)習(xí)的自覺性嗎？ 提點：就業(yè)過程中最具核心競爭力的是自己的能力與素質(zhì)；大學(xué)生要將就業(yè)壓力轉(zhuǎn)變?yōu)檎麄€大學(xué)期間的學(xué)習(xí)動力。案例一案例二案例三18四、大學(xué)生涯在我們?nèi)松刑幱谑裁礃拥牡匚唬?9職業(yè)生涯晚期職業(yè)生涯中期職業(yè)生涯初期職業(yè)生涯準(zhǔn)備期大學(xué)階段： 練本事，提高就業(yè)競爭力和職業(yè)發(fā)展力初涉職場 忙于生計實現(xiàn)人生價值圓滿退休能力日臻成熟成果不斷增加20五、如何規(guī)劃自己的大學(xué)生涯？21（一）大學(xué)生涯規(guī)劃的必要性1. 規(guī)劃與計劃規(guī)劃是戰(zhàn)略決策，計劃是戰(zhàn)

6、術(shù)決策；規(guī)劃是對大方向的掌控，確定了不要輕易改變；計劃是為實現(xiàn)目標(biāo)而做出的具體行動安排，要保持靈活性；規(guī)劃與不規(guī)劃，人生將大不一樣！222. 大學(xué)生涯規(guī)劃的目的與作用樹立職業(yè)發(fā)展目標(biāo) 3%人有清晰且長期的目標(biāo)，25年后幾乎都成了社會各界的頂尖成功人士。 10%人有清晰的短期目標(biāo)，25年后大都生活在社會的中上層，成為各行各業(yè)不可或缺的專業(yè)人士。 60%人目標(biāo)模糊， 25年后他們能安穩(wěn)的生活與工作，但都沒有什么特別的成績； 27%人沒有目標(biāo)， 25年后他們生活在社會的最底層，生活不如意，常常失業(yè)，抱怨他人。哈佛大學(xué)非常著名的關(guān)于目標(biāo)對人生影響的跟蹤調(diào)查：23優(yōu)化行動 目標(biāo)促進行動，目標(biāo)引導(dǎo)行為；

7、沒有規(guī)劃，就會“腳踩西瓜皮，滑到哪就是哪”。突破障礙 未雨綢繆，為應(yīng)對外界環(huán)境變化事先做好準(zhǔn)備 ；開發(fā)潛能，實現(xiàn)自我 潛能開發(fā)的兩種方法： 面對突發(fā)事件 科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃24（二）大學(xué)階段的主要任務(wù)大學(xué)生涯“1、2、3”1：確立一個目標(biāo)：職業(yè)發(fā)展目標(biāo)2：樹立兩種意識：就業(yè)主體意識；職業(yè)生涯規(guī)劃意識3：學(xué)會三種本領(lǐng)：學(xué)會學(xué)習(xí)；學(xué)會交往；學(xué)會做事25（三）大學(xué)生涯規(guī)劃的基本步驟了解工作世界認(rèn)識自我確定職業(yè)發(fā)展方向找出縮小差距的方法制定行動方案26六、如何準(zhǔn)備你的大學(xué)生涯？271.了解自己的個性 方法：對自己的個性進行反思；通過向父母、同學(xué)、朋友詢問，征求他們對自己個性的看法，傾聽他們的意見作為參

8、考；借助一些相關(guān)軟件測評工具。學(xué)校網(wǎng)站上有專產(chǎn)門的性格測評軟件系統(tǒng)（網(wǎng)址：），只要你上網(wǎng)即可有一個關(guān)于你的性格方面的測評報告。社會上也有專門的測評網(wǎng)站和專業(yè)咨詢測評機構(gòu)。對測評結(jié)果有疑惑，也可以到學(xué)校就業(yè)中心找專業(yè)老師進行個別咨詢，進一步了解自己的個性。282.選擇適合自己的專業(yè) 如果學(xué)校安排的專業(yè)與自己的職業(yè)發(fā)展不適應(yīng)，有三種辦法可以幫助你解決問題：向?qū)W校申請調(diào)整專業(yè)選修第二專業(yè)。在現(xiàn)有教育體制下，要完全滿足學(xué)生的專業(yè)學(xué) 習(xí)志愿，恐怕那所高校都很難做到。如果專業(yè)確實不能調(diào)整， 可以選修第二專業(yè)。有目的選修課程。這一做法實際上是與國際接軌的。 293.培養(yǎng)自己的專業(yè)興趣 在大學(xué)階段，可以通過培養(yǎng)自己的專業(yè)興趣來適應(yīng)自己的職業(yè)興趣，讓專業(yè)興趣與職業(yè)興趣一致。培養(yǎng)專業(yè)興趣的主要途徑有： 生涯人物訪談利用圖書館、互聯(lián)網(wǎng)平臺主動查閱與所學(xué)專業(yè)相關(guān)的一些資料 ，了解所學(xué)專業(yè)發(fā)展前沿動態(tài)、發(fā)展前景；請所學(xué)專業(yè)學(xué)術(shù)造詣高的老師舉辦專業(yè)發(fā)展動態(tài)講座；了解所學(xué)專業(yè)校友職業(yè)發(fā)展情況，通過成功校友的事例激勵 自己，增加學(xué)習(xí)該專業(yè)的興趣。 304.培養(yǎng)與社會經(jīng)濟發(fā)展同步的價值觀