機(jī)電設(shè)備維修與管理專業(yè)建設(shè)方案建設(shè)規(guī)劃申報(bào)書(共27頁)

1、PAGE PAGE 3提升(tshng)機(jī)電設(shè)備維修(wixi)與管理專業(yè)服務(wù)(fw)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力建設(shè)方案貴州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院2011年12月2日項(xiàng)目(xingm)負(fù)責(zé)人：陳秀娟（貴州輕工職業(yè)(zhy)技術(shù)學(xué)院機(jī)電工程系主任、副教授）孫 欣（貴州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電(jdin)教研室主任、副教授）項(xiàng)目組成員：孫蘭友（貴州茅臺集團(tuán)機(jī)電設(shè)備公司總經(jīng)理） 付恒勛（貴州險(xiǎn)峰機(jī)床廠科研所副所長、工程師）馬林聯(lián)（貴州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授、高級工程師、碩士）宋 奕（貴州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授、碩士）于立新（貴州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授）羅貞平（貴州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授）胡筑英（貴州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授、

2、工程師）諶洪琴（貴州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授）毛幼發(fā)（貴州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授）吳細(xì)芳（貴州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師、工程師、技師）丁 薇（貴州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師、技師）吳瑩瑩（貴州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師、碩士）姚 昕（貴州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師、技師、在讀碩士）葉世群（貴州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師、工程師）項(xiàng)目概述：本專業(yè)面向貴州白酒產(chǎn)業(yè)、裝備制造業(yè)、汽車制造業(yè)產(chǎn)業(yè)集群，尤其是隨著貴州白酒產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，設(shè)備更新改造升級，以機(jī)電設(shè)備安裝與維修專業(yè)建設(shè)為重點(diǎn)，帶動(dòng)其專業(yè)群（機(jī)電一體化技術(shù)、電氣自動(dòng)化技術(shù)、機(jī)械設(shè)計(jì)與制造）的發(fā)展。建設(shè)內(nèi)容包括：辦學(xué)體制機(jī)制創(chuàng)新及制度建設(shè)、人才培養(yǎng)模式改革、課程資源建設(shè)、師資隊(duì)

3、伍建設(shè)、校企合作制度與管理運(yùn)行機(jī)制建設(shè)、專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)能力建設(shè)、第三方評價(jià)機(jī)制及畢業(yè)生情況追蹤及校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件改善等九個(gè)方面。本項(xiàng)目建設(shè)(jinsh)預(yù)算投資509.5萬元，其中申請(shnqng)中央財(cái)政支持217.5萬元，貴州省財(cái)政投入76萬元，行業(yè)企業(yè)(qy)投入134萬元，學(xué)校自籌82萬元。資金用途：辦學(xué)體制機(jī)制創(chuàng)新及制度建設(shè)25萬元，人才培養(yǎng)模式改革23萬元，課程資源建設(shè)67萬元，師資隊(duì)伍建設(shè)75萬元，校企合作制度與管理運(yùn)行機(jī)制建設(shè)33.5萬元，專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)能力建設(shè)43萬元，第三方評價(jià)機(jī)制及畢業(yè)生情況追蹤15萬元，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件改善及耗材補(bǔ)貼228萬元。一、建設(shè)基礎(chǔ)（一）社會(huì)需求1貴州省白

4、酒產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展急需機(jī)電設(shè)備維修與管理高端技能型人才“世界白酒看中國，中國白酒數(shù)貴州”。我省是白酒生產(chǎn)大省，白酒產(chǎn)業(yè)是我省財(cái)政增收的重要來源。以“茅臺”為代表的傳統(tǒng)品牌白酒釀造歷史悠久，工藝獨(dú)特，優(yōu)勢突出，具有很高的美譽(yù)度。近年來，我省白酒產(chǎn)業(yè)取得了長足發(fā)展。今年，趙克志省長在全省白酒產(chǎn)業(yè)發(fā)展大會(huì)上要求要統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識，把加快白酒產(chǎn)業(yè)發(fā)展作為實(shí)施工業(yè)強(qiáng)省戰(zhàn)略的一項(xiàng)重大任務(wù)來抓。我省白酒產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展，除需要釀造專業(yè)的技術(shù)人才外，也需要大量掌握機(jī)電設(shè)備維修與管理技術(shù)的高端技能型人才。學(xué)院的食品生物技術(shù)專業(yè)是白酒生產(chǎn)的主體專業(yè)，而機(jī)電設(shè)備維修與管理是為白酒生產(chǎn)提供機(jī)電設(shè)備技術(shù)人才保障的專業(yè)。隨

5、著技術(shù)的發(fā)展，先進(jìn)的生產(chǎn)設(shè)備越來越多，它是一個(gè)企業(yè)實(shí)力的重要標(biāo)志，也是產(chǎn)品質(zhì)量保障的基本條件。隨著企業(yè)的更新改造，新近添置的生產(chǎn)設(shè)備也越來越多，技術(shù)水平及結(jié)構(gòu)越來越復(fù)雜，如何發(fā)揮白酒企業(yè)生產(chǎn)設(shè)備的經(jīng)濟(jì)效益，降低故障率，保證正常運(yùn)轉(zhuǎn)，就必須通過良好的維護(hù)，輔之以高水平的維修管理，才能保證其精度和安全性能可靠，從而避免生產(chǎn)設(shè)備發(fā)生故障。因此，用好、管好生產(chǎn)設(shè)備是白酒企業(yè)質(zhì)量管理體系的一個(gè)重要課題。2. 貴州省的工業(yè)強(qiáng)省戰(zhàn)略需要大量機(jī)電設(shè)備維修與管理高端技能型人才改革開放以來，我國工業(yè)發(fā)展迅猛，機(jī)電技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域得到大力拓展，在各行業(yè)中應(yīng)用極其廣泛。目前，與機(jī)電技術(shù)緊密相關(guān)的成套設(shè)備制造業(yè)、汽車制造業(yè)

6、、裝備制造業(yè)以及電子信息產(chǎn)業(yè)的工業(yè)總產(chǎn)值保持了持續(xù)增長。到2010年，機(jī)電產(chǎn)品的出口比重進(jìn)一步增加，占外貿(mào)總額的60%。在整個(gè)行業(yè)的迅猛發(fā)展下對機(jī)電人才的需求旺盛。調(diào)研(dio yn)結(jié)果表明：貴州省到2015年，裝備制造業(yè)總產(chǎn)值將突破1000億元，年增速達(dá)23%以上，新增就業(yè)崗位約20萬個(gè)，力爭裝備制造業(yè)總產(chǎn)值在全國排位中上升1至2名；累計(jì)完成固定資產(chǎn)投資600億元以上，年均增長40%以上；建成70個(gè)以上具有(jyu)先進(jìn)設(shè)計(jì)和制造能力的國家級、省級技術(shù)研發(fā)機(jī)構(gòu)；重點(diǎn)領(lǐng)域培養(yǎng)80項(xiàng)以上國內(nèi)或省內(nèi)首臺套重大技術(shù)裝備產(chǎn)品；培養(yǎng)3家以上100億元企業(yè)、8家以上50億元企業(yè)、15家以上10億元企業(yè)，

7、形成一批集工程設(shè)計(jì)、產(chǎn)品開發(fā)、設(shè)備制造、工程成套和技術(shù)服務(wù)為一體，具有較強(qiáng)競爭力的大中型裝備制造企業(yè)集團(tuán)。布局四大區(qū)域產(chǎn)業(yè)集群，推動(dòng)裝備制造業(yè)向貴陽、遵義、畢節(jié)、安順等重點(diǎn)區(qū)域集聚。同時(shí)，我省還將大力發(fā)展建材、鋼鐵、以及新興產(chǎn)業(yè)。傳統(tǒng)工業(yè)產(chǎn)業(yè)的自動(dòng)化、信息化大量需要(xyo)機(jī)電技術(shù)人才。機(jī)械技術(shù)與電子技術(shù)、信息技術(shù)愈來愈緊密地交匯融合為一體，形成先進(jìn)制造技術(shù)，對機(jī)電工程人員提出了更高的要求，傳統(tǒng)型人才已難以適應(yīng)新的需要，培養(yǎng)新型機(jī)電設(shè)備維修與管理高端技能型人才，是提高我省各行業(yè)水平的當(dāng)務(wù)之急。綜上所述，機(jī)電設(shè)備維修與管理高端技能型人才的需求量是非常大的。學(xué)院2012年即將整體搬入花溪高校聚集

8、區(qū)，是唯一的一所高職院校，具有獨(dú)特的區(qū)位優(yōu)勢，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)校企合作，建立“校中廠”和“廠中?！保员Ｕ先瞬排囵B(yǎng)質(zhì)量，提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)的能力。（二）專業(yè)現(xiàn)狀1專業(yè)歷史悠久，具有較豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)我院機(jī)電類專業(yè)已有30多年的辦學(xué)歷史。1977年開辦輕工機(jī)械裝備維修專業(yè)，1995年開設(shè)機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)。學(xué)院合并升格后，從2004年開始招收機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)的高職生。隨后，通過對行業(yè)企業(yè)的人才需求調(diào)研，開辦了機(jī)電設(shè)備維修與管理專業(yè)。現(xiàn)在除以上兩個(gè)專業(yè)外，還開設(shè)有電氣自動(dòng)化技術(shù)、電子信息工程技術(shù)、移動(dòng)通信技術(shù)、應(yīng)用電子技術(shù)等高職專業(yè)，積累了豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。30多年來，已為貴州茅臺集團(tuán)、董酒有限公司、金

9、沙窖酒酒業(yè)有限公司、貴州青酒廠、貴州險(xiǎn)峰機(jī)床廠、貴州汽車配件廠、貴陽皓天光電科技有限公司、廣東玖龍紙業(yè)（控股）公司等省內(nèi)外各行業(yè)培養(yǎng)了機(jī)電類和電子類技術(shù)人員達(dá)5000余人。畢業(yè)生得到了用人單位的普遍好評。2擁有一支較高水平專兼結(jié)合(jih)的雙師型專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)機(jī)電設(shè)備維修(wixi)與管理專業(yè)擁有一支有較高的教育教學(xué)水平、較強(qiáng)的操作示范技能、精通專業(yè)理論知識和操作技能內(nèi)在聯(lián)系的雙師型專業(yè)教師(jiosh)團(tuán)隊(duì)。其中：專業(yè)專職教師17人，副教授9人，講師6人，碩士及在讀4人；有5人從企業(yè)引進(jìn)，高級工程師1人，工程師4人；有機(jī)修鉗工、維修電工、焊工等考評員、高級考評員12人，技師4人；雙師型教師1

10、5名。近年來，專業(yè)教師承擔(dān)了多項(xiàng)省級院級科研教研課題，發(fā)表科研教研論文50余篇，獲國家發(fā)明專利2項(xiàng)，參與企業(yè)技術(shù)改造和技術(shù)服務(wù)10余項(xiàng)，建設(shè)省級精品課程1門，院級精品課程1門。同時(shí)，還擁有一支穩(wěn)定的、具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)專家和能工巧匠組成的兼職教師隊(duì)伍。外聘企業(yè)兼職教師10人，其中高級工程師1名，工程師5名，高級技師1名，技師5名。通過內(nèi)培外引，形成了一支教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)理念先進(jìn)、科研水平較高、梯隊(duì)結(jié)構(gòu)較合理的專兼結(jié)合的“雙師型”專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)。3努力探索體現(xiàn)高職特色的人才培養(yǎng)模式學(xué)院深入開展學(xué)習(xí)教高教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見（教高【2006】16號），把工學(xué)結(jié)合作為我

11、院人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點(diǎn)，帶動(dòng)專業(yè)調(diào)整和建設(shè)，引導(dǎo)課程設(shè)置，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革，積極推行與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的辦學(xué)模式。積極探索“訂單式”人才培養(yǎng)模式，堅(jiān)持教學(xué)改革，積極探索工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目引領(lǐng)的教學(xué)模式。4構(gòu)建了定位較準(zhǔn)確的課程體系通過對企業(yè)崗位需求的調(diào)查研究，構(gòu)建了“機(jī)電設(shè)備安裝、調(diào)試、運(yùn)行、維護(hù)、維修、管理、銷售”的課程體系來適應(yīng)當(dāng)前的技術(shù)發(fā)展，構(gòu)建相互平行、融合交叉的理論和實(shí)踐教學(xué)體系。將課程進(jìn)行了有機(jī)整合，形成了上下貫通的理論和實(shí)踐教學(xué)體系，兩個(gè)教學(xué)體系相互平行，融合交叉。把技術(shù)的綜合應(yīng)有能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)作為交叉點(diǎn)和教學(xué)重點(diǎn)。推行“雙證書”制度。5

12、建立(jinl)了基本(jbn)滿足教學(xué)需要的實(shí)訓(xùn)基地(jd)為適應(yīng)貴州經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及其他地區(qū)機(jī)電類人才的需求，校內(nèi)建設(shè)有金工實(shí)訓(xùn)車間、電子創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)室、PLC實(shí)訓(xùn)室、電機(jī)與拖動(dòng)實(shí)訓(xùn)室、設(shè)備維修實(shí)訓(xùn)室、維修電工實(shí)訓(xùn)室、單片機(jī)實(shí)訓(xùn)室等。能較好地滿足教學(xué)、培訓(xùn)的需要。校外，先后與貴州茅臺集團(tuán)、金沙窖酒酒業(yè)有限公司、貴州董酒有限公司、中國振華集團(tuán)科技有限公司、險(xiǎn)峰機(jī)床廠、貴陽皓天光電科技有限公司、廣東玖龍紙業(yè)有限公司等多家大中型企業(yè)簽訂了校企合作協(xié)議或頂崗實(shí)習(xí)協(xié)議，為學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)和就業(yè)提供了崗位。較好地實(shí)現(xiàn)了校企合作、工學(xué)結(jié)合。（三）存在的問題1. 人才培養(yǎng)模式有待進(jìn)一步完善。2. “雙師

13、”教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。3. 實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。4. 專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)的能力有待進(jìn)一步提高。二、專業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)目標(biāo)（一）專業(yè)發(fā)展概況近年來，機(jī)電技術(shù)一直在迅速發(fā)展，“微電子技術(shù)”、“可編程序控制器”、“電力電子技術(shù)”的發(fā)展，為機(jī)電技術(shù)提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；“模糊技術(shù)”、“信息技術(shù)”的誕生，使機(jī)電技術(shù)躍上了一個(gè)新臺階。機(jī)電技術(shù)已經(jīng)進(jìn)入“智能化”、“柔性化”、“光機(jī)電一體化”的時(shí)代。從機(jī)電技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀中，我們可以看出目前的機(jī)電類專業(yè)呈現(xiàn)出兩大特點(diǎn)：首先是機(jī)電類專業(yè)的技術(shù)知識發(fā)展迅速。由于模糊技術(shù)和信息技術(shù)的融入，使機(jī)電類專業(yè)的知識領(lǐng)域向周圍各領(lǐng)域擴(kuò)展，形成許多新的邊緣科學(xué)知識。其次是

14、對專業(yè)技術(shù)能力的要求不斷提高。機(jī)電設(shè)備的智能化、微型化，使得設(shè)備從設(shè)計(jì)、生產(chǎn)到調(diào)試、維護(hù)、維修，所有的工作人員都要求有較高的技能操作水平，才能夠勝任工作。面對如上的趨勢和特點(diǎn)，機(jī)電設(shè)備維修與管理專業(yè)應(yīng)該如何應(yīng)對這種狀況？又如何培養(yǎng)適應(yīng)專業(yè)發(fā)展的高端技能型人才呢？我們(w men)必須進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹(gunch)教育部關(guān)于(guny)全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見（教高【2006】16號）、教育部關(guān)于推進(jìn)高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新引領(lǐng)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展的若干意見（教職成【2011】12號）等文件精神，并以此作為專業(yè)建設(shè)的根本指導(dǎo)思想。緊緊圍繞專業(yè)建設(shè)是根本，師資建設(shè)是基礎(chǔ)，課程建設(shè)是關(guān)鍵，

15、技能訓(xùn)練是重點(diǎn)，綜合素質(zhì)是核心，服務(wù)產(chǎn)業(yè)是目標(biāo)的建設(shè)思想創(chuàng)造性的開展工作。機(jī)電設(shè)備維修與管理專業(yè)建設(shè)要以面向和服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)為出發(fā)點(diǎn)，依托地方經(jīng)濟(jì)的優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)和發(fā)展前景廣闊的企業(yè)，校企合作、工學(xué)結(jié)合。為支柱產(chǎn)業(yè)企業(yè)培養(yǎng)生產(chǎn)服務(wù)一線崗位的高端技能型人才。緊緊圍繞社會(huì)和企業(yè)需求變化進(jìn)行教學(xué)改革，制定具有特色的人才培養(yǎng)方案，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，提高畢業(yè)生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量。打造一支具有高職特質(zhì)的“雙師”教學(xué)團(tuán)隊(duì)和技術(shù)服務(wù)團(tuán)隊(duì)，提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)的能力。（二）人才培養(yǎng)目標(biāo)機(jī)電設(shè)備維修與管理專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)是：旨在培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德、工作態(tài)度和行為規(guī)范，在貴州白酒產(chǎn)業(yè)、機(jī)電行業(yè)、制造行業(yè)企業(yè)中從事機(jī)電設(shè)備和自

16、動(dòng)化生產(chǎn)線的安裝、調(diào)試、操作、維修、技術(shù)改造以及設(shè)備管理等工作的高端技能型人才。主要就業(yè)崗位是機(jī)修鉗工、維修電工、機(jī)電設(shè)備操作員、機(jī)電設(shè)備管理員、機(jī)電技術(shù)員、機(jī)電設(shè)備質(zhì)檢員、機(jī)電設(shè)備主管、生產(chǎn)主管、機(jī)電設(shè)備銷售員等。三、專業(yè)建設(shè)內(nèi)容創(chuàng)新辦學(xué)體制和機(jī)制，深化與貴州的支柱產(chǎn)業(yè)企業(yè)、優(yōu)勢企業(yè)、科技含量高的企業(yè)以及各工業(yè)園區(qū)的合作，依托貴州茅臺集團(tuán)、貴州糊涂酒業(yè)公司、董酒有限公司、貴州險(xiǎn)峰機(jī)床廠、仁懷白酒工業(yè)園區(qū)、貴陽小孟工業(yè)園區(qū)、平壩縣新峰機(jī)電設(shè)備有限公司等制造業(yè)骨干企業(yè)，成立機(jī)電設(shè)備維修與管理專業(yè)理事分會(huì)；深化以企業(yè)技改與生產(chǎn)項(xiàng)目為載體的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革，以建設(shè)工學(xué)結(jié)合優(yōu)質(zhì)核心課程為重點(diǎn)，

17、構(gòu)建基于工作過程的教學(xué)做合一、項(xiàng)目導(dǎo)向的課程體系；引入維修電工、機(jī)修鉗工等行業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)專業(yè)課程；以企業(yè)技改和生產(chǎn)項(xiàng)目為平臺，校企共建生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地；同時(shí)也以校企技改和生產(chǎn)項(xiàng)目為載體，打造一支高水平的專兼結(jié)合的雙師結(jié)構(gòu)教學(xué)和技術(shù)服務(wù)團(tuán)隊(duì)，提升為行業(yè)企業(yè)技術(shù)服務(wù)水平；構(gòu)建基于企業(yè)和學(xué)生滿意的就業(yè)服務(wù)體系；在未來2年，把機(jī)電設(shè)備維修與管理專業(yè)打造成為服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)及特色產(chǎn)業(yè)的骨干專業(yè)。四、改革(gig)舉措（一）創(chuàng)新行企校共育人才(rnci)機(jī)制，成立機(jī)電設(shè)備維修(wixi)與管理專業(yè)理事分會(huì)與貴州茅臺集團(tuán)、仁懷白酒工業(yè)園區(qū)、貴陽小孟工業(yè)園區(qū)等企業(yè)緊密合作，成立機(jī)電設(shè)備維修與管理專業(yè)理事分會(huì)，對接

18、園區(qū)中的糊涂酒業(yè)有限公司、險(xiǎn)峰機(jī)床廠、貴州茅臺集團(tuán)等優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)工業(yè)化急需的機(jī)電設(shè)備安裝、調(diào)試、操作、維修、管理的高端技能型人才需求，在此基礎(chǔ)上組建人才共育、過程共管、成果共享的“行業(yè)+企業(yè)+專業(yè)”校企深度融合人才培養(yǎng)體制機(jī)制，共同制定人才培養(yǎng)方案、共同實(shí)施教學(xué)過程、共同負(fù)責(zé)師資及企業(yè)員工培訓(xùn)、共同建設(shè)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地、共同參與項(xiàng)目創(chuàng)新和研發(fā)、共同參與企業(yè)生產(chǎn)等，為貴州的優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)工業(yè)化培養(yǎng)急需的機(jī)電類高端技能型人才。1. 專業(yè)理事分會(huì)的機(jī)構(gòu)組成與職能機(jī)電設(shè)備維修與管理專業(yè)理事分會(huì)成員由園區(qū)負(fù)責(zé)人、企業(yè)負(fù)責(zé)人、企業(yè)技術(shù)骨干、行業(yè)專家及學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、部門領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)教師組成。專業(yè)理事分會(huì)下設(shè)五個(gè)項(xiàng)目建設(shè)小組，

19、五個(gè)建設(shè)小組的工作在專業(yè)理事分會(huì)的統(tǒng)一指導(dǎo)和協(xié)調(diào)下完成。其職能是完成共同制定人才培養(yǎng)方案、共同參與教學(xué)過程、共同負(fù)責(zé)師資及企業(yè)員工培訓(xùn)、共同建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地、共同參與項(xiàng)目創(chuàng)新和研發(fā)、共同參與園區(qū)和企業(yè)文化建設(shè)，共同參與企業(yè)生產(chǎn)等。（1）專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目組主要由企業(yè)技術(shù)與管理人員和學(xué)校的教學(xué)部門負(fù)責(zé)人、專業(yè)帶頭人等組成，基本職能是根據(jù)產(chǎn)業(yè)調(diào)整和升級等帶來的企業(yè)和市場人才需求規(guī)格與數(shù)量的變化，合理設(shè)置專業(yè)和調(diào)整專業(yè)方向，使專業(yè)人才培養(yǎng)和市場對接；對專業(yè)所適應(yīng)的崗位或崗位群所需的知識、能力、素質(zhì)進(jìn)行分析，據(jù)此共同開發(fā)課程，確定教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段，指導(dǎo)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定。（2）師資隊(duì)伍建設(shè)項(xiàng)目組

20、主要由企業(yè)人力資源部門負(fù)責(zé)人、企業(yè)技術(shù)骨干、院系分管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)以及人事部門負(fù)責(zé)人等組成，其基本職能是根據(jù)校企合作教育發(fā)展的需要，制定師資隊(duì)伍發(fā)展規(guī)劃、師資培訓(xùn)計(jì)劃、培訓(xùn)內(nèi)容與方式、專兼職教師考核管理辦法等。（3）校企合作(hzu)項(xiàng)目組主要由企業(yè)技術(shù)骨干、院系實(shí)訓(xùn)和培訓(xùn)部門(bmn)負(fù)責(zé)人、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師等組成，基本職能是根據(jù)企業(yè)及市場需求的現(xiàn)狀與變化，提出學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的具體要求和內(nèi)容安排，制定具體的實(shí)訓(xùn)教學(xué)實(shí)施方案，制訂科學(xué)合理的實(shí)訓(xùn)管理、考核和評價(jià)辦法；實(shí)施工學(xué)交替、訂單培養(yǎng)的人才培養(yǎng)模式；安排(npi)老師到企業(yè)進(jìn)行掛職鍛煉，參與企業(yè)的管理和技術(shù)改造等。（4）服務(wù)產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目組主要由企業(yè)生產(chǎn)部

21、門負(fù)責(zé)人、企業(yè)技術(shù)骨干、院系科研和培訓(xùn)部門負(fù)責(zé)人、專業(yè)骨干教師等組成，基本職能是根據(jù)企業(yè)的發(fā)展要求，合作開展技術(shù)研發(fā)、推廣、應(yīng)用、咨詢等工作，為企業(yè)開發(fā)繼續(xù)教育項(xiàng)目和課程，開展繼續(xù)教育、技能培訓(xùn)和技能鑒定等。（5）招生就業(yè)項(xiàng)目組主要由企業(yè)人力資源部負(fù)責(zé)人、院系學(xué)生部門負(fù)責(zé)人、招生就業(yè)部門負(fù)責(zé)人、骨干教師等組成。基本職能是建立就業(yè)服務(wù)體系，開發(fā)畢業(yè)生的就業(yè)崗位；開展就業(yè)指導(dǎo)和繼續(xù)教育等，進(jìn)行畢業(yè)生跟蹤調(diào)查和社會(huì)滿意度調(diào)查等。同時(shí)指導(dǎo)建立第三方人才培養(yǎng)質(zhì)量機(jī)制。進(jìn)行社會(huì)調(diào)研，了解考生及考生家長的需求，為專業(yè)建設(shè)及招生工作提供有效的信息。2. 專業(yè)理事分會(huì)的運(yùn)行機(jī)制為保證專業(yè)理事分會(huì)各項(xiàng)工作的順利開

22、展，必須建立一套完整的制度體系，建立理事分會(huì)章程、理事分會(huì)代表選任制度、人才培養(yǎng)合作實(shí)施辦法、成果轉(zhuǎn)換及技術(shù)推廣辦法、理事分會(huì)協(xié)商制度等，從制度層面規(guī)范和推進(jìn)專業(yè)理事分會(huì)的工作，發(fā)揮理事分會(huì)的組織優(yōu)勢、資源調(diào)控優(yōu)勢、管理優(yōu)勢，確保行業(yè)、企業(yè)、專業(yè)三方目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。專業(yè)理事分會(huì)組織機(jī)構(gòu)見圖1機(jī)電設(shè)備維修與管理專業(yè)理事分會(huì)專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目組師資隊(duì)伍建設(shè)項(xiàng)目組校企合作建設(shè)項(xiàng)目組服務(wù)產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目組招生就業(yè)項(xiàng)目組圖1 機(jī)電設(shè)備維修(wixi)與管理專業(yè)(zhuny)理事(lsh)分會(huì)組織機(jī)構(gòu)建立五種運(yùn)行機(jī)制：一是校企合作開發(fā)課程的運(yùn)行機(jī)制，融入行業(yè)企業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)專業(yè)課程，制訂關(guān)于企業(yè)技術(shù)骨干參加專業(yè)課程開發(fā)的獎(jiǎng)

23、勵(lì)實(shí)施辦法、機(jī)電設(shè)備維修與管理專業(yè)聯(lián)合開發(fā)課程實(shí)施辦法的相關(guān)辦法和條例等；二是建立以項(xiàng)目為紐帶的校企合作教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)機(jī)制，制訂機(jī)電設(shè)備維修與管理專業(yè)雙師素質(zhì)教師培養(yǎng)計(jì)劃、機(jī)電設(shè)備維修與管理專業(yè)兼職教師管理辦法等一系列實(shí)施辦法；三是建立“共建、共管、共享”的雙贏實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)管理運(yùn)行機(jī)制，制訂校企共建機(jī)電設(shè)備維修與管理專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地管理辦法、關(guān)于鼓勵(lì)教師參加機(jī)電設(shè)備維修與管理專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的激勵(lì)和考核辦法、學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)教師工作職責(zé)等實(shí)施辦法；四是建立校企合作共建過程管理和質(zhì)量監(jiān)控運(yùn)行機(jī)制，制訂切實(shí)可行的機(jī)電設(shè)備維修與管理專業(yè)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理辦法、機(jī)電設(shè)備維修與管理專業(yè)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)綜合能力考核評價(jià)辦

24、法、機(jī)電設(shè)備維修與管理專業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師考核辦法等有關(guān)管理制度；五是組建多主體參與的第三方人才培養(yǎng)質(zhì)量評價(jià)機(jī)構(gòu)，建立人才質(zhì)量評價(jià)體系，制定機(jī)電設(shè)備維修與管理專業(yè)教學(xué)評價(jià)指標(biāo)、機(jī)電設(shè)備維修與管理專業(yè)教學(xué)評價(jià)制度等。（二）深化以企業(yè)技改與生產(chǎn)項(xiàng)目為載體的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革，推行“任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向”的教學(xué)模式1. 機(jī)電設(shè)備維修與管理專業(yè)定位準(zhǔn)確的人才培養(yǎng)方案的制訂（1）機(jī)電設(shè)備維修與管理專業(yè)人才培養(yǎng)定位本專業(yè)旨在培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德(zh y do d)、工作態(tài)度和行為規(guī)范，在貴州的白酒(biji)產(chǎn)業(yè)、機(jī)電行業(yè)、制造行業(yè)企業(yè)中從事機(jī)電設(shè)備和自動(dòng)化生產(chǎn)線的安裝、調(diào)試(dio sh)、操作、維修

25、、技術(shù)改造以及生產(chǎn)管理等工作的優(yōu)秀高端技能型人才。主要就業(yè)崗位為機(jī)修鉗工、維修電工、電器裝配工、機(jī)電設(shè)備操作員、機(jī)電設(shè)備管理員、機(jī)電技術(shù)員、機(jī)電設(shè)備質(zhì)檢員、機(jī)電設(shè)備銷售員等。（2）機(jī)電設(shè)備維修與管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂流程組建由企業(yè)專家和專業(yè)教師為主體，教育學(xué)專家、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控部門的專業(yè)成員參與的多元化團(tuán)隊(duì)，通過對貴州各工業(yè)園區(qū)企業(yè)對機(jī)電設(shè)備維修與管理專業(yè)職業(yè)崗位任職要求調(diào)研和工作任務(wù)分析，構(gòu)建課程體系，制訂人才培養(yǎng)方案。社會(huì)、企業(yè)調(diào)研、分析構(gòu)建課程體系制訂課程標(biāo)準(zhǔn)和活動(dòng)方案論證人才培養(yǎng)方案建立人才培養(yǎng)方案保障條件反饋人才培養(yǎng)方案實(shí)施效果圖2 機(jī)電設(shè)備維修與管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂、實(shí)施、評價(jià)

26、流程以上過程循環(huán)進(jìn)行，使機(jī)電設(shè)備維修與管理專業(yè)隨時(shí)跟蹤行業(yè)企業(yè)技術(shù)發(fā)展對崗位人才知識、能力和素質(zhì)的需求，保證專業(yè)與企業(yè)的緊密結(jié)合度。（3）機(jī)電設(shè)備維修與管理人才培養(yǎng)規(guī)格本專業(yè)(zhuny)畢業(yè)生應(yīng)具有一定的貴州機(jī)電行業(yè)、汽車制造等骨干企業(yè)產(chǎn)業(yè)工業(yè)化急需的機(jī)電設(shè)備及自動(dòng)化生產(chǎn)線安裝、調(diào)試、運(yùn)行、維修(wixi)與管理的機(jī)電設(shè)備維修(wixi)與管理專業(yè)知識，有較強(qiáng)的技術(shù)應(yīng)用能力和職業(yè)技能，有良好的職業(yè)素養(yǎng)和較寬的知識面，其專業(yè)能力、社會(huì)能力和方法能力要求見表1。表1 機(jī)電設(shè)備維修與管理專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格一覽表專業(yè)能力社會(huì)能力方法能力1. 能進(jìn)行機(jī)械識（制）圖，并進(jìn)行劃線、鏨削、鋸削、銼削、鉆孔、擴(kuò)

27、孔等操作。2. 能按電工安全規(guī)程安全操作和維修常見電氣線路和設(shè)備（如電動(dòng)機(jī)、機(jī)床、電梯等）3. 能按照電氣作業(yè)規(guī)范，低壓電氣線路、典型機(jī)電設(shè)備。4. 能分析機(jī)電設(shè)備及自動(dòng)化生產(chǎn)線的結(jié)構(gòu)、功能和運(yùn)行情況。5. 能熟練控制各類常用電動(dòng)機(jī)（交流、直流、步進(jìn)、伺服），能熟練維修單相、三相異步電動(dòng)機(jī)。6. 能熟練安裝、操作、應(yīng)用和維護(hù)某種型號的變頻器。7. 能熟練應(yīng)用某種品牌型號的PLC進(jìn)行機(jī)電設(shè)備控制系統(tǒng)的軟件編程和硬件組態(tài)。8. 能安裝、調(diào)試、運(yùn)行、維護(hù)典型的自動(dòng)控制系統(tǒng)（如行車、起重機(jī)電氣系統(tǒng)、電梯控制系統(tǒng)等）9. 能熟練應(yīng)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行文本編輯、電氣繪圖、電子表格處理、自動(dòng)化軟件編程等。1. 能遵

28、守社會(huì)公德、職業(yè)道德和法律法規(guī)。2. 能自我定位，愛崗敬業(yè)，踏實(shí)工作。3. 能處理各種人際關(guān)系，并能進(jìn)行良好的溝通和交流。4. 能規(guī)范整理工作和生活環(huán)境，有良好的節(jié)能和環(huán)保意識。5. 能良好地組織和管理所承擔(dān)的各種項(xiàng)目。6. 能配合團(tuán)隊(duì)工作，和各團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行良好地協(xié)作。7. 自我調(diào)節(jié)，正確面對工作和生活中的成敗，及時(shí)總結(jié)和反思，不斷提高。8. 能承擔(dān)家庭、單位、社會(huì)中的相應(yīng)責(zé)任。1. 能利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)工具進(jìn)行信息的收集、整理和展示。2. 能正確分析、歸納、使用相關(guān)的技術(shù)資訊。3. 能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并正確處理工作和生活中出現(xiàn)的各種問題。4. 能按科學(xué)的方法學(xué)習(xí)不斷發(fā)展的新技術(shù)、新工藝。5. 能綜合運(yùn)

29、用專業(yè)知識和技能從事較復(fù)雜的工程技術(shù)工作。6. 能制定工作中相關(guān)的計(jì)劃和方案，并能用科學(xué)的方法組織和實(shí)施。7. 能自主確定和調(diào)整學(xué)習(xí)和工作計(jì)劃，利用有效的學(xué)習(xí)方法，并能合理支配時(shí)間。2. 引入行業(yè)崗位技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，校企合作開發(fā)課程以專業(yè)理事分會(huì)為平臺，通過對貴州茅臺集團(tuán)、仁懷白酒工業(yè)園、貴陽小孟工業(yè)園的大量企業(yè)開展專業(yè)人才需求調(diào)研，確定機(jī)電設(shè)備維修與管理專業(yè)學(xué)生的就業(yè)崗位群，對崗位群的能力需求及工作過程的深入分析，在此基礎(chǔ)上整合典型工作任務(wù)形成行動(dòng)領(lǐng)域，同時(shí)根據(jù)職業(yè)成長及認(rèn)知規(guī)律，將行動(dòng)領(lǐng)域轉(zhuǎn)換為學(xué)習(xí)領(lǐng)域，考慮學(xué)生職業(yè)發(fā)展的可持續(xù)性，重構(gòu)出結(jié)構(gòu)合理、符合地方行業(yè)發(fā)展、有彈性、可拓展的基于工作過程的

30、機(jī)電設(shè)備維修與管理專業(yè)課程體系。通過調(diào)研，得出了本專業(yè)畢業(yè)生所面向的專業(yè)企業(yè)類型和8種典型就業(yè)崗位，以及主要工作內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行了崗位能力分析，見表2。表2 機(jī)電設(shè)備維修與管理專業(yè)工作崗位能力要求一覽表工作崗位工作內(nèi)容崗位能力要求機(jī)修鉗工劃線、鏨削、鋸削、銼削、鉆孔、擴(kuò)孔等能讀懂機(jī)械零件圖及裝配圖；能繪制典型的機(jī)械零件圖和裝配圖；能編制鉗工工藝；能進(jìn)行劃線、鏨削、鋸削、銼削、鉆孔、擴(kuò)孔等操作。維修電工電氣線路安裝、電器元部件安裝、電氣設(shè)備調(diào)試與試運(yùn)行、電氣故障判定、電氣故障排除、設(shè)備維護(hù)計(jì)劃制定、設(shè)備點(diǎn)檢、定期維護(hù)能按電氣安全規(guī)范作用；能讀懂電氣線路圖紙，熟悉元件性能；能規(guī)范使用電工和鉗

31、工工具以及相關(guān)維修工具；能按圖紙要求正確安裝常用電器及其他機(jī)電設(shè)備等元部件，并能調(diào)試與試運(yùn)行設(shè)備；能使用儀器儀表檢查電氣線路和設(shè)備的異常運(yùn)行狀態(tài)，并更換或調(diào)整故障元件，排除故障；能按保養(yǎng)規(guī)程和內(nèi)容對設(shè)備進(jìn)行點(diǎn)檢，填寫點(diǎn)檢及巡檢記錄。電器裝配工按照線路圖及工藝要求進(jìn)行電路元部件安裝、電氣線路接線、機(jī)電設(shè)備調(diào)試與運(yùn)行能正確按圖紙要求安裝常用電器及其他機(jī)電設(shè)備等元部件；能判斷部件好壞并發(fā)現(xiàn)明顯的缺陷元件，熟悉元部件工作要求和特征；能使用安裝檢測工具檢查電氣線路工作情況，按工作流程進(jìn)行調(diào)試。機(jī)電設(shè)備操作工按工藝要求進(jìn)行機(jī)電設(shè)備的控制、操作、編程、運(yùn)行能按照機(jī)電設(shè)備的操作規(guī)程正確操作設(shè)備；能按照所需加工

32、零件的工藝要求進(jìn)行編程，并按要求加工零部件。能對自動(dòng)化生產(chǎn)線進(jìn)行控制。機(jī)電設(shè)備質(zhì)檢員根據(jù)設(shè)備產(chǎn)品的技術(shù)要求制定檢驗(yàn)方案及相應(yīng)的作業(yè)指導(dǎo)書和工作流程，按檢驗(yàn)要求對待檢設(shè)備進(jìn)行檢驗(yàn)、電氣故障判定、電氣故障排除、填寫檢驗(yàn)記錄。能看懂電氣原理圖、設(shè)備接線圖，熟悉各元部件及機(jī)電設(shè)備性能；能使用各種測試工具，掌握設(shè)備工藝流程；能按檢驗(yàn)要求對待檢元件、設(shè)備進(jìn)行檢驗(yàn)，并按整體性能指標(biāo)進(jìn)行驗(yàn)收，正確填寫質(zhì)檢驗(yàn)收報(bào)告。機(jī)電設(shè)備管理員設(shè)備管理制度制定、設(shè)備檔案管理、設(shè)備成本控制、技術(shù)改造項(xiàng)目調(diào)研、技術(shù)改造項(xiàng)目驗(yàn)收會(huì)編寫社會(huì)管理規(guī)程，編制設(shè)備臺賬；能制定維修和維護(hù)計(jì)劃，熟悉元部件和線路的使用周期；能制定備件計(jì)劃，做好

33、備品備件的庫存；能判斷設(shè)備異常運(yùn)行狀態(tài)，并統(tǒng)計(jì)和分析設(shè)備常見故障的原因；能判別并修復(fù)損壞元器件。機(jī)電技術(shù)員解決車間各種設(shè)備電氣疑難問題、技術(shù)改造線路設(shè)計(jì)、技術(shù)改造選型、電路圖繪制、控制軟件編程、技術(shù)改造項(xiàng)目實(shí)施、技術(shù)改造項(xiàng)目驗(yàn)收。能正確選擇元部件，調(diào)整部件的功能參數(shù)；能繪制電氣原理圖和接線圖以及系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖和控制流程圖；能合理設(shè)置各種控制和驅(qū)動(dòng)設(shè)備的運(yùn)行參數(shù)，操作和調(diào)整設(shè)備運(yùn)行狀況；能編寫PLC控制程序，并進(jìn)行調(diào)試；能使用自動(dòng)化軟件，進(jìn)行系統(tǒng)監(jiān)控組態(tài)；能進(jìn)行整體性能指標(biāo)驗(yàn)收，會(huì)填寫技術(shù)驗(yàn)收報(bào)告。機(jī)電設(shè)備銷售員市場渠道開拓與銷售、與客戶交流溝通介紹機(jī)電產(chǎn)品性能、簽訂銷售合同、收集一線營銷信息和用戶

34、意見、對公司營銷策略和售后服務(wù)等提出參考意見。熟悉機(jī)電產(chǎn)品技術(shù)性能參數(shù)及應(yīng)用范圍；能熟練演示機(jī)電產(chǎn)品的各種工作狀態(tài)；能協(xié)調(diào)及處理機(jī)電產(chǎn)品出現(xiàn)的技術(shù)問題；熟悉產(chǎn)品銷售運(yùn)作流程。根據(jù)以上崗位要求以及人才培養(yǎng)規(guī)格(gug)，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，機(jī)電設(shè)備維修(wixi)與管理專業(yè)的課程體系(tx)由兩大體系：基本素質(zhì)教育體系和專業(yè)能力培養(yǎng)體系構(gòu)成。其具體構(gòu)成見表3。表3 機(jī)電設(shè)備維修與管理專業(yè)課程體系形式內(nèi)容第一課堂第二課堂基本素質(zhì)教育體系1、思想道德類課程2、職業(yè)素質(zhì)類課程3、身心健康類課程4、應(yīng)用基礎(chǔ)類課程1、職業(yè)道德訓(xùn)練模塊 2、核心能力訓(xùn)練模塊3、心理素質(zhì)訓(xùn)練模塊 4、身體素質(zhì)訓(xùn)練模塊5、實(shí)踐綜合訓(xùn)

35、練模塊 6、就業(yè)創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練模塊7、創(chuàng)新教育訓(xùn)練模塊 8、人文素質(zhì)教育模塊專業(yè)能力培養(yǎng)體系1、專業(yè)群領(lǐng)域基礎(chǔ)課程及技能訓(xùn)練2、專業(yè)特色領(lǐng)域課程及技能訓(xùn)練（項(xiàng)目化教學(xué)）3、拓展與創(chuàng)新領(lǐng)域課程群頂崗實(shí)習(xí)1、職業(yè)技能競賽實(shí)踐項(xiàng)目維修電工項(xiàng)目初、中、高級比賽機(jī)修鉗工項(xiàng)目初、中、高級比賽焊工項(xiàng)目初、中、高級比賽機(jī)電控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)競賽自動(dòng)線安裝與調(diào)試比賽2、專業(yè)社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目技術(shù)講座、企業(yè)文化講座、企業(yè)參觀、企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐3、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目就業(yè)與創(chuàng)業(yè)講座、科技創(chuàng)新、創(chuàng)新工作室活動(dòng)、技術(shù)服務(wù)、畢業(yè)生招聘會(huì)根據(jù)課程(kchng)實(shí)踐主導(dǎo)課程體系需要，重點(diǎn)建設(shè)5門具有工學(xué)特色的專業(yè)(zhuny)優(yōu)質(zhì)核心課程。以典型工作

36、任務(wù)為載體，設(shè)置若干項(xiàng)目(xingm)為教學(xué)任務(wù)，改革教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段，加大項(xiàng)目教材的編寫力度，充分利用新校區(qū)校園數(shù)字化平臺，建立貼近工業(yè)現(xiàn)場和技術(shù)發(fā)展前沿的開放性、實(shí)用性共型教學(xué)資源庫，帶動(dòng)教學(xué)改革工作的深入開展，并取得實(shí)質(zhì)性的突破。（三）.建立和實(shí)施第三方人才培養(yǎng)質(zhì)量評價(jià)體系加強(qiáng)對人才培養(yǎng)的管理，建立科學(xué)的規(guī)范的教學(xué)管理機(jī)制，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理人性化、現(xiàn)代化、信息化是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵。而建立多元的、綜合的人才培養(yǎng)質(zhì)量反饋評價(jià)機(jī)制。從而促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高，確保人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。由用人單位為主的、行業(yè)專家、社會(huì)機(jī)構(gòu)、學(xué)生及其家長共同參與動(dòng)態(tài)的人才培養(yǎng)質(zhì)量反饋系統(tǒng)如圖2所示，評

37、價(jià)的指標(biāo)主要有畢業(yè)生的就業(yè)率、對口率、起薪水平以及企業(yè)滿意度等。第三方人才培養(yǎng)質(zhì)量綜合評定用人單位行業(yè)專家社會(huì)機(jī)構(gòu)學(xué) 生專業(yè)（群）建設(shè)項(xiàng)目組調(diào)整人才培養(yǎng)方案人才培養(yǎng)方案實(shí)施家 長圖2 機(jī)電設(shè)備維修(wixi)與管理專業(yè)人才質(zhì)量(zhling)反饋系統(tǒng) 組建以本專業(yè)及專業(yè)群就業(yè)單位、行業(yè)協(xié)會(huì)、學(xué)生及其家長、研究機(jī)構(gòu)等利益相關(guān)方共同(gngtng)參與的第三方人才培養(yǎng)質(zhì)量評價(jià)機(jī)構(gòu)，建立人才質(zhì)量評價(jià)體系，制定機(jī)電設(shè)備維修與管理專業(yè)教學(xué)評價(jià)指標(biāo)、機(jī)電設(shè)備維修與管理專業(yè)教學(xué)評價(jià)制度等，將畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量、企業(yè)滿意度、創(chuàng)業(yè)成效等作為衡量專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)。通過對教育教學(xué)活動(dòng)和職業(yè)發(fā)展信息化管

38、理，分析學(xué)生、教師、管理人員等有關(guān)學(xué)習(xí)、教學(xué)、工作等方面的信息，為教學(xué)質(zhì)量管理、招考辦法改革、專業(yè)設(shè)置優(yōu)化、人才培養(yǎng)方案制定、辦學(xué)成本核算、制度設(shè)計(jì)等提供科學(xué)依據(jù)。（四）校企共建專兼職“雙師”師資隊(duì)伍加大校內(nèi)教師的培養(yǎng)力度，提高教師工程技術(shù)實(shí)踐能力；同時(shí)引進(jìn)企業(yè)具有專業(yè)特長的技術(shù)人才和能工巧匠為兼職教師，形成一支以專業(yè)帶頭人為龍頭，專業(yè)骨干教師、機(jī)電行業(yè)專家為核心，專業(yè)教師為基礎(chǔ)的，具有高職特質(zhì)、專兼結(jié)合的雙師型教師隊(duì)伍。形成以雙師教師為基礎(chǔ)、骨干教師為中堅(jiān)、專業(yè)帶頭人為龍頭，與技術(shù)發(fā)展同步、與教學(xué)改革適應(yīng)(shyng)，專業(yè)技能強(qiáng)、教學(xué)水平高、綜合素質(zhì)優(yōu)、職稱、學(xué)歷、學(xué)緣、年齡結(jié)構(gòu)合理、專兼

39、結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。在未來(wili)2年，培養(yǎng)機(jī)電設(shè)備維修(wixi)與管理專業(yè)帶頭人2名，培養(yǎng)骨干教師6名（其中引進(jìn)2名），高級職稱達(dá)70%，注重培養(yǎng)專職教師的雙師素質(zhì)，“雙師”型教師比例達(dá)到90%以上。進(jìn)一步完善校企“雙崗雙聘”制度，在原有基礎(chǔ)上再聘請10名企業(yè)技術(shù)骨干為兼職教師。表4 專業(yè)帶頭人及骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃表培養(yǎng)類型培養(yǎng)目標(biāo)/引進(jìn)要求培養(yǎng)措施專業(yè)帶頭人（2名）1.師德高尚，教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀；2.晉升教授職稱；3.獲得維修電工考評員和高級技師職業(yè)資格，熟悉本專業(yè)前沿動(dòng)態(tài)和能在本專業(yè)前沿開展工作；4.取得顯著的教學(xué)科研成績，在核心刊物發(fā)表科研和教研論文1篇以上或主編專業(yè)教材1部以上；5.積極

40、發(fā)揮學(xué)術(shù)骨干作用，有效地組織本專業(yè)教師開展教學(xué)、科研工作，主持省級以上的教研或科研項(xiàng)目2項(xiàng)以上。6.進(jìn)一步加強(qiáng)技術(shù)研發(fā)和社會(huì)服務(wù)，培養(yǎng)成教學(xué)名師。1.境外考察學(xué)習(xí)或參加國際學(xué)術(shù)研討會(huì)或國際行業(yè)交流活動(dòng)；2.開展教研或科研項(xiàng)目工作；3.在企業(yè)兼職6個(gè)月，參與技術(shù)服務(wù)或應(yīng)用技術(shù)項(xiàng)目研究。4.參加教育部高職高專骨干教師高級研修班學(xué)習(xí)；5.深入到企業(yè)主持企業(yè)技改項(xiàng)目、技術(shù)研發(fā)，形成特色成果。骨干教師（4名）1.師德高尚，教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀；2.獲得維修電工考評員和高級技師職業(yè)資格，熟悉本專業(yè)前沿動(dòng)態(tài)和能在本專業(yè)前沿開展工作；3.取得顯著的教學(xué)科研成績，發(fā)表科研和教研論文2篇以上或主編專業(yè)教材1部以上；4.積

41、極發(fā)揮學(xué)術(shù)骨干作用，有效地組織本專業(yè)教師開展教學(xué)、科研工作，主持院級以上的教研或科研項(xiàng)目1項(xiàng)以上。1.境外考察學(xué)習(xí)或參加國際學(xué)術(shù)研討會(huì)或國際行業(yè)交流活動(dòng)；2.赴境內(nèi)外參加學(xué)習(xí)或培訓(xùn)，并獲得相應(yīng)的結(jié)業(yè)證書；3.開展教研或科研項(xiàng)目工作；4.在企業(yè)兼職1年；5.參加職業(yè)資格認(rèn)證培訓(xùn)引進(jìn)骨干教師（2名）35歲以下，本科以上學(xué)歷，或有較強(qiáng)的課程開發(fā)能力、理論和實(shí)踐教學(xué)水平較高、熟悉機(jī)電設(shè)備設(shè)計(jì)的專業(yè)骨干；或需有較強(qiáng)的科研產(chǎn)品開發(fā)能力、理論與實(shí)踐水平較高、熟悉機(jī)電一體化技術(shù)的專業(yè)技術(shù)骨干。1.安排到重點(diǎn)高校進(jìn)修學(xué)習(xí)、考察，提高專業(yè)基礎(chǔ)理論水平；2、赴境內(nèi)外參加學(xué)習(xí)或培訓(xùn)，并獲得相應(yīng)的結(jié)業(yè)證書；3.參加教育

42、部高職高專青年骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。通過建設(shè)，使師資隊(duì)伍的整體實(shí)力在當(dāng)?shù)馗呗氃盒Ｖ刑幱谳^高水平，起到服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)，帶動(dòng)區(qū)域應(yīng)用技術(shù)發(fā)展的輻射示范作用。（五）努力探索中高職銜接系統(tǒng)培養(yǎng)技能型人才的培養(yǎng)模式與貴州機(jī)械工業(yè)學(xué)校聯(lián)合辦學(xué)，推進(jìn)中高職銜接，探索技能型人才系統(tǒng)培養(yǎng)的制度和形式，促進(jìn)中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展。以專業(yè)人才培養(yǎng)方案為載體，注重中等和高等職業(yè)教育在培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)內(nèi)涵、教學(xué)條件、教學(xué)方式等方面的延續(xù)與銜接，系統(tǒng)設(shè)計(jì)、統(tǒng)籌規(guī)劃課程開發(fā)和教學(xué)資源建設(shè)，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，完善教學(xué)管理，改革評價(jià)辦法，探索中等和高等職業(yè)教育貫通的人才培養(yǎng)通道。與貴陽白云職校、貴州機(jī)械工業(yè)學(xué)校等中職學(xué)校進(jìn)行聯(lián)

43、合辦學(xué)，舉辦五年一貫制高職的系統(tǒng)化教育，即學(xué)生前兩年在中職學(xué)校就讀，學(xué)業(yè)成績達(dá)到相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)后，直接升入貴州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)，三年后取得貴州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院的?？茖W(xué)歷。另外，還積極通過“中職推優(yōu)”、“中職單報(bào)高職”等錄取中職學(xué)生進(jìn)行高等職業(yè)教育的貫通，豐富學(xué)生發(fā)展途徑；完善制度建設(shè)，加強(qiáng)宣傳，營造良好的社會(huì)環(huán)境，全面推進(jìn)中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展。（六）校企共建實(shí)訓(xùn)基地(jd)本著(bn zhe)“新建與挖潛(w qin)、共享與特色、硬件與軟件、當(dāng)前與未來”相結(jié)合的原則，在現(xiàn)有校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件的基礎(chǔ)上，通過中央財(cái)政支持的部分建設(shè)資金用于實(shí)訓(xùn)條件的改善和建設(shè)，建設(shè)集教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定和技術(shù)服

44、務(wù)于一體的機(jī)電基礎(chǔ)技能實(shí)訓(xùn)中心、液壓與氣動(dòng)實(shí)訓(xùn)室等，將課程中開設(shè)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，整合為突出單元能力和技能培養(yǎng)的實(shí)訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的學(xué)做合一，提升和完善機(jī)修鉗工、維修電工（高級工）、可編程控制器設(shè)計(jì)師等職業(yè)技能培訓(xùn)內(nèi)容和層次，使之成為校企合作操作平臺、區(qū)域培訓(xùn)和高技能人才培養(yǎng)平臺、新設(shè)備新技術(shù)推廣平臺、職業(yè)教育交流平臺。2012年學(xué)院整體搬遷至花溪高校聚集區(qū)，將加大引進(jìn)企業(yè)的力度，引進(jìn)生產(chǎn)性企業(yè)，實(shí)現(xiàn)“校中廠”，為工學(xué)交替的教學(xué)模式提供必要的條件。同時(shí)，用現(xiàn)代信息技術(shù)改造傳統(tǒng)教學(xué)模式，與企業(yè)合作開發(fā)虛擬生產(chǎn)過程等數(shù)字化教學(xué)資源，搭建校企數(shù)字傳輸課堂，將企業(yè)的生產(chǎn)過程、工作流程等信息實(shí)時(shí)傳送

45、到課堂，使企業(yè)兼職教師在生產(chǎn)、工作現(xiàn)場直接開展專業(yè)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)校企聯(lián)合教學(xué)。校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)按照“校企合作，互利雙贏”的原則，在原有的基礎(chǔ)上每年至少新建2個(gè)以上深度合作實(shí)訓(xùn)基地，并建立長效管理機(jī)制和教學(xué)質(zhì)量過程監(jiān)控機(jī)制，在建設(shè)周期內(nèi)建立2家“廠中?！?。以校外實(shí)訓(xùn)基地和“廠中?！睘橘Y源平臺，探索工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，全面提高學(xué)生的道德水準(zhǔn)、文化素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)、綜合素質(zhì)和職業(yè)能力，以滿足高素質(zhì)機(jī)電設(shè)備維修與管理專業(yè)人才市場的需要。（七） 校企合作共建課程專業(yè)包，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享充分利用新校區(qū)校園數(shù)字化平臺，建設(shè)專業(yè)課程教學(xué)資源庫，實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)庫、教材庫、案例庫、試題庫、課件庫、多媒體素材庫等資

46、源集中共享，提高優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的使用效率，滿足師生數(shù)字化教學(xué)的需要，擴(kuò)大專業(yè)建設(shè)的受益面，提升社會(huì)服務(wù)能力。（八）面向貴州工業(yè)園區(qū)生產(chǎn)企業(yè)，打造校企技術(shù)服務(wù)團(tuán)隊(duì)，多元化服務(wù)社會(huì)依托機(jī)電設(shè)備維修(wixi)與管理專業(yè)理事(lsh)分會(huì)的資源整合優(yōu)勢(yush)，成立“機(jī)電設(shè)備維修與管理技術(shù)服務(wù)中心”。以中心為平臺，與企業(yè)共同申報(bào)和完成各級各類的研究課題或教師帶項(xiàng)目到企業(yè)進(jìn)行研究；通過中心，搭建科研院所與企業(yè)聯(lián)系的平臺，探索教學(xué)、科研、生產(chǎn)一體的模式等；通過以上方式，校企共建技術(shù)服務(wù)團(tuán)隊(duì)，面向各工業(yè)園區(qū)企業(yè)開展多元化的技術(shù)服務(wù)。具體內(nèi)容是：面向行業(yè)企業(yè)開展技術(shù)咨詢、機(jī)電設(shè)備維修、生產(chǎn)線改造等。擴(kuò)充現(xiàn)

47、有職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)功能，加強(qiáng)與貴州省勞動(dòng)與社會(huì)保障廳、貴陽市勞動(dòng)和社會(huì)保障局、101技能鑒定所的合作，為貴州省行業(yè)企業(yè)職工培訓(xùn)服務(wù)，將職業(yè)技能考核要求作為課程考核的依據(jù)，實(shí)習(xí)雙證直通。 通過與職稱評定掛鉤等政策引導(dǎo)教師主動(dòng)深入企業(yè)，利用兼職、合作開發(fā)等方式，加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)系，參與企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新和研發(fā)。面向各工業(yè)園區(qū)，針對PLC、變頻控制、觸摸屏等新設(shè)備和新技術(shù)在企業(yè)中的應(yīng)用，到企業(yè)中開展新技術(shù)培訓(xùn)，加強(qiáng)企業(yè)員工的技術(shù)力量，年社會(huì)培訓(xùn)量達(dá)到1200人次。五、績效考核指標(biāo)與經(jīng)費(fèi)預(yù)算 （一）建設(shè)實(shí)施過程 為保證專業(yè)建設(shè)工作扎實(shí)、有序地進(jìn)行，切實(shí)提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)的能力，將分為以下四個(gè)階段組織實(shí)施。 第一

48、階段：2011年10月至2012年4月，調(diào)研、制定方案階段。依托貴州白酒產(chǎn)業(yè)和機(jī)電行業(yè)企業(yè)，成立有企業(yè)技術(shù)專家參加的專業(yè)理事分會(huì)。在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，對職業(yè)崗位進(jìn)行分析和定位，按照“工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式，以工作過程為導(dǎo)向，重構(gòu)新的課程體系，形成新的專業(yè)人才培養(yǎng)方案、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系等。根據(jù)師資隊(duì)伍的建設(shè)目標(biāo)，制定教師培養(yǎng)和引進(jìn)計(jì)劃。根據(jù)現(xiàn)有校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地情況，本著“新建與挖潛、共享與特色、硬件與軟件、當(dāng)前與未來”相結(jié)合的原則，制定校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方案。第二階段：2012年5月至2012年10月，組織實(shí)施階段。按照人才培養(yǎng)方案，進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施項(xiàng)目化教學(xué)；培養(yǎng)1名專業(yè)帶頭人和3名骨干教師；根

49、據(jù)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)計(jì)劃，實(shí)施設(shè)備購置、調(diào)試并投入使用；新建2家以上校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，保證學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)質(zhì)量。年底進(jìn)行階段建設(shè)工作情況和成果總結(jié)，迎接上級部門中期檢查。 第三階段：2012年10月至2013年9月，實(shí)施、推進(jìn)階段。對專業(yè)建設(shè)所列的各項(xiàng)任務(wù)進(jìn)行全面的推進(jìn)，并進(jìn)行反復(fù)的設(shè)備調(diào)查和反饋，組織研討，及時(shí)(jsh)完善建設(shè)方案，以指導(dǎo)今后的專業(yè)建設(shè)。第四階段：2013年10月，檢查驗(yàn)收階段。對兩年來的專業(yè)建設(shè)工作(gngzu)、成果進(jìn)行分析和總結(jié)，并寫出書面總結(jié)報(bào)告，迎接上級部門的檢查驗(yàn)收。（二）建設(shè)進(jìn)度與經(jīng)費(fèi)(jngfi)預(yù)算各分項(xiàng)目建設(shè)負(fù)責(zé)人及經(jīng)費(fèi)預(yù)算見表5。表5 分項(xiàng)目建設(shè)負(fù)責(zé)人及經(jīng)

50、費(fèi)預(yù)算表序 號分項(xiàng)目名稱經(jīng)費(fèi)預(yù)算（萬元）分項(xiàng)目負(fù)責(zé)人1體制機(jī)制創(chuàng)新及制度建設(shè)25陳秀娟2人才培養(yǎng)模式改革23孫 欣3課程資源建設(shè)67孫 欣4師資隊(duì)伍建設(shè)75陳秀娟5校企合作制度與管理運(yùn)行機(jī)制建設(shè)33.5吳細(xì)芳6專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)能力建設(shè)43馬林聯(lián)7畢業(yè)生情況追蹤及第三方評價(jià)15于立新8校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件改善228陳秀娟、孫 欣合 計(jì)509.5專業(yè)建設(shè)進(jìn)度與績效考核指標(biāo)見表6。表6 專業(yè)建設(shè)進(jìn)度與績效考核指標(biāo)建設(shè)內(nèi)容經(jīng)費(fèi)預(yù)算（萬元）預(yù) 期 績 效2011.10-2012.102012.10-2013.10體制機(jī)制創(chuàng)新及制度建設(shè)25預(yù)期績效：成立第一屆專業(yè)理事分會(huì)，建立理事分會(huì)運(yùn)行機(jī)制；制定相關(guān)制度。驗(yàn)收要點(diǎn)

51、：理事分會(huì)成員名單及機(jī)構(gòu)組成；理事分會(huì)章程及運(yùn)行機(jī)制；相關(guān)制度文件。預(yù)期績效：借助專業(yè)理事分會(huì)平臺，對企業(yè)與學(xué)校進(jìn)行調(diào)研，指導(dǎo)、協(xié)調(diào)各分項(xiàng)目工作開展。驗(yàn)收要點(diǎn)：各分項(xiàng)目調(diào)研報(bào)告、實(shí)施效果反饋報(bào)告。人才培養(yǎng)模式改革23預(yù)期績效：工學(xué)結(jié)合模式，企業(yè)專業(yè)職業(yè)崗位調(diào)研分析報(bào)告、典型工作任務(wù)分析報(bào)告以及人才培養(yǎng)方案的調(diào)整實(shí)施計(jì)劃；與中職銜接的人才培養(yǎng)方案。驗(yàn)收要點(diǎn)：企業(yè)專業(yè)職業(yè)崗位調(diào)研分析報(bào)告、典型工作任務(wù)分析報(bào)告以及人才培養(yǎng)方案的調(diào)整實(shí)施計(jì)劃，與中職銜接的人才培養(yǎng)方案。預(yù)期績效：全面推行學(xué)、做一體的教學(xué)模式，課程標(biāo)準(zhǔn)與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接，實(shí)現(xiàn)職業(yè)技能證書高級占一定比例，中級達(dá)到100%的目標(biāo)。中高職銜接系統(tǒng)

52、化培養(yǎng)。驗(yàn)收要點(diǎn)：學(xué)、做一體教學(xué)過程資料，職業(yè)技能證書獲取資料。與中職學(xué)校聯(lián)合辦學(xué)過程資料。課程資源建設(shè)67預(yù)期績效：根據(jù)職業(yè)崗位知識、能力和素質(zhì)的要求建設(shè)6門專業(yè)優(yōu)質(zhì)核心課程，制定其課程標(biāo)準(zhǔn)、項(xiàng)目框圖，編寫6門專業(yè)優(yōu)質(zhì)核心課程的項(xiàng)目教材，并制作電子教案、課件、教學(xué)視頻等。驗(yàn)收要點(diǎn)：6門專業(yè)優(yōu)質(zhì)核心課程的課程標(biāo)準(zhǔn)、項(xiàng)目框圖等。6門專業(yè)優(yōu)質(zhì)核心課程的校本教材、電子教案、課件、教學(xué)視頻等。預(yù)期績效：編寫項(xiàng)目課程教材，借助新校區(qū)校園數(shù)字化平臺將教學(xué)錄像、課件、題庫等上網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)資源共享，服務(wù)社會(huì)。根據(jù)教學(xué)情況修改和完善校本教材、電子教案、課件、教學(xué)視頻，增加試題庫，爭取公開出版教材3部。驗(yàn)收要點(diǎn)：項(xiàng)目

53、教材，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻、課件、題庫等。修改完善過的校本教材、電子課件、試題庫；公開出版的教材。師資隊(duì)伍建設(shè)75預(yù)期績效：培養(yǎng)專業(yè)帶頭人1名，骨干教師3名；3名教師下企業(yè)實(shí)踐，聘請企業(yè)骨干兼職教師5名。驗(yàn)收要點(diǎn)：專業(yè)帶頭人、骨干教師培養(yǎng)資料；教師下企業(yè)實(shí)踐證明；企業(yè)骨干教師參與教學(xué)活動(dòng)記錄。預(yù)期績效：培養(yǎng)專業(yè)帶頭人1名，骨干教師3名；3名教師下企業(yè)實(shí)踐，聘請企業(yè)骨干兼職教師5名。驗(yàn)收要點(diǎn)：專業(yè)帶頭人、骨干教師培養(yǎng)資料；教師下企業(yè)實(shí)踐證明；企業(yè)骨干教師參與教學(xué)活動(dòng)記錄。校企合作制度與管理運(yùn)行機(jī)制建設(shè)33.5預(yù)期績效：在現(xiàn)有基礎(chǔ)上與2個(gè)以上企業(yè)簽訂校企合作協(xié)議，并建立相應(yīng)的制度與檔案。驗(yàn)收要點(diǎn)：校企合作

54、協(xié)議、管理制度、運(yùn)行軌跡、頂崗實(shí)習(xí)檔案、實(shí)習(xí)評價(jià)記錄、實(shí)習(xí)學(xué)生意外傷害保險(xiǎn)、教師下企業(yè)實(shí)踐記錄、企業(yè)兼職教師教學(xué)活動(dòng)記錄。預(yù)期績效：在原有基礎(chǔ)上與2個(gè)以上企業(yè)簽訂校企合作協(xié)議，并建立相應(yīng)的制度與檔案。驗(yàn)收要點(diǎn)：校企合作協(xié)議、管理制度、運(yùn)行軌跡、頂崗實(shí)習(xí)檔案、實(shí)習(xí)評價(jià)記錄、實(shí)習(xí)學(xué)生意外傷害保險(xiǎn)、教師下企業(yè)實(shí)踐記錄、企業(yè)兼職教師教學(xué)活動(dòng)記錄。專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)能力建設(shè)43預(yù)期績效：為企業(yè)提供3項(xiàng)以上技術(shù)服務(wù)；提供技術(shù)培訓(xùn)4場次以上；為2家以上企業(yè)提供技術(shù)咨詢服務(wù)，并參與技術(shù)改造和研發(fā)；開展職業(yè)資格培訓(xùn)和鑒定。驗(yàn)收要點(diǎn)：企業(yè)委托書和協(xié)議書、項(xiàng)目鑒定書等、職業(yè)資格培訓(xùn)鑒定資料。預(yù)期績效：為企業(yè)提供3項(xiàng)以上技術(shù)服務(wù)；提供技術(shù)培訓(xùn)4場次以上；為2家以上企業(yè)提供技術(shù)咨詢服務(wù)，并參與技術(shù)改造和研發(fā)；開展職業(yè)資格培訓(xùn)和鑒定。驗(yàn)收要點(diǎn)：企業(yè)委托書和協(xié)議書、項(xiàng)目鑒定書、職業(yè)資格培訓(xùn)鑒定資料。畢業(yè)生情況追蹤及第三方綜合評價(jià)15預(yù)期績效：成立畢業(yè)生情況追蹤小組，建立人才培養(yǎng)質(zhì)量第三方評價(jià)機(jī)制。驗(yàn)收要點(diǎn)：第三方人才培養(yǎng)質(zhì)量評價(jià)機(jī)構(gòu)成立，建立的相