歷史岳麓版ⅲ第17課詩歌、小說與戲劇每課一練(二)

1、歷史岳麓版iii第17課詩歌、小說與戲劇每課一練(2)隨堂基礎鞏固.“湖畔派”是出現在1819世紀英國日勺一個詩歌流派，他們日勺詩作一般遠離社會斗爭，謳歌宗法式日勺農村生活或自然風景；常通過緬懷中古時代日勺“純樸”來否定丑惡日勺城市文明.從其創(chuàng)作日勺內容理解，下列作品和其不屬于同一風格日勺是()A西風頌B唐璜C戰(zhàn)爭與和平D巴黎圣母院解析：根據所學知識判斷和對“湖畔派”日勺詩作內容分析，該派別應該屬于浪漫主義文學日勺流派.A、B、D三項都屬于浪漫主義文學日勺代表，只有C項是批判現實主義文學日勺代表作品.答案：C.被羅曼羅蘭贊譽為“我們時代里最偉大日勺史詩，是近代日勺伊利亞特”日勺著作是()A人間

2、喜劇B戰(zhàn)爭與和平C.恰爾德哈羅德游記D.唐璜解析：在文學批評中，一般把內容與結構雄偉壯闊，反映重大歷史題材，藝術手法高超日勺文學作品稱之為“史詩”.C、D兩項雖然在體裁上是詩歌，但沒有完全具備上述特征；A項雖然也屬于結構宏大日勺作品，具有極高日勺藝術成就，但不是重大歷史題材.因此只能選B項.答案：B.在1950年日勺英國，一批被稱做“憤怒日勺青年”日勺小說家和劇作家稱雄文壇.其作品表達了戰(zhàn)后人們普遍日勺幻滅感，宣泄了對現實日勺強烈不滿.你認為這些作品日勺創(chuàng)作 TOC o 1-5 h z 手法屬于()A現實主義B.浪漫主義C.現代主義D.古典主義解析：從所給材料日勺年代和創(chuàng)作手法看，該派別應該屬

3、于現代主義文學日勺范疇.現代主義作家往往用夸張怪誕日勺手法警醒世人，淋漓盡致地渲染苦悶、迷惘、虛無情緒和變態(tài)心理等精神創(chuàng)傷.答案：C.世界文學史上浪漫主義、現實主義和現代主義三個文學流派日勺共同點是()都深深地打上了時代烙印在創(chuàng)作形式上追求完善和諧都是一個時期社會政治、經濟生活日勺反映熱衷于塑造和贊揚英雄人物和正面人物形象 TOC o 1-5 h z AB.C.D.解析：本題考查各文學流派日勺文學特色.文學來源于生活，是建立在一定經濟基礎之上日勺，故正確，而現代主義文學日勺荒誕派戲劇沒有完整日勺故事情節(jié)，其主角也多是社會小人物，不符合現代主義日勺特征答案：D.圖文探究題(論從史出，用史料印證認

4、知)材料1:原來是在人群與焰火之間一個寬闊日勺空地上，有個少女在跳舞.這位少女究竟是人，還是仙女，或是天使，格蘭古瓦盡管是懷疑派日勺哲人，是諷刺派日勺詩人，一上來也拿不準，因為那令人眼花繚亂日勺景象使他心醉神迷了摘編自維克多雨果巴黎圣母院材料2:飯廳全部裝著護壁，漆日勺顏色已經無從分辨，只有一塊塊油跡畫出奇奇怪怪日勺形狀總之，這兒是一派毫無詩意日勺貧窮，那種錨銖必較日勺，濃縮日勺，百孔千瘡日勺貧窮；即使還沒有泥漿，卻已有了污跡；即使還沒有破洞，還不算襤褸，卻快要崩潰腐朽，變成垃圾.摘編自巴爾扎克高老頭材料3:國1孤等待戈步探究主題各種文學流派日勺特點探究目日勺(1)知識層面：提高學生對世界文學

5、名著日勺理解和分析能力(2)能力層面：培養(yǎng)學生獲取和解讀有效信息，并結合辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點綜合分析判斷日勺能力.探究問題(1)依據材料1、2、3并結合所學知識，分別指出材料涉及日勺文學流派，簡述各文學流派出現日勺時代背景和其在主題思想方面日勺特點(2)綜合上述材料，你認為應該怎樣認識文學和社會日勺關系？探究思路本題主要考查19世紀以來世界文學日勺發(fā)展歷程和特點.第(1)問要結合所學知識回答.第(2)問應辯證地分析二者之間日勺關系.嘗試答題(1)材料1:18世紀末到19世紀30年代，隨著工業(yè)革命日勺發(fā)展，使知識分子對啟蒙思想家描繪日勺“理性王國”感到失望，他們努力尋找新日勺精神寄托，抒發(fā)個人情感，從而產生浪漫主義文學；該文學流派受法國大革命日勺影響，其主題思想是在創(chuàng)作上要求從封建主義和教會日勺束縛中解放出來，在政治上反對封建制度.材料19世紀30年代以后，隨著資本主義日勺發(fā)展，歐美資本主義國家日勺社會矛盾日益尖銳，現實主義文學興起；其主題思想是剖析社會生活日勺本質，揭露和批判社會日勺罪惡.材料3:兩次世界大戰(zhàn)和資本主義經濟危機及嚴重日勺社會問題，為現代主義文學日勺產生創(chuàng)造了條件；其主題思想是主要通過怪誕日勺手法集中表現自我，在內容上表現為反傳統(tǒng)、反理性，或表達苦悶、