14.葉圣陶先生二三事2

1、葉圣陶先生二三事張中行學(xué)習(xí)略讀方法，了解葉圣陶 請(qǐng)快速略讀課文,看看文中記述了葉圣陶先生哪些事,表現(xiàn)了先生什么品德。（注意勾畫(huà)每一段的段首句，把握段落主要內(nèi)容;關(guān)注文章首尾呼應(yīng)句,整體感知全文內(nèi)容。） 葉圣陶先生日常生活與工作中的小事(做學(xué)問(wèn)和做人的事例)。描改標(biāo)點(diǎn)堅(jiān)持使用普通話(huà)修潤(rùn)課本一送再送連聲致謝誠(chéng)懇回信要求自己用語(yǔ)要明白如話(huà)，簡(jiǎn)潔自然重視語(yǔ)文,重視用語(yǔ)規(guī)范性,統(tǒng)一課本用字標(biāo)準(zhǔn)并監(jiān)督執(zhí)行 請(qǐng)用自己的話(huà)評(píng)價(jià)葉圣陶先生，注意：使用下面的句式，并盡量使用四字短語(yǔ)填空。我認(rèn)為葉圣陶先生是一個(gè) 的人。葉圣陶先生的品德 做人立德，修身正己;學(xué)而不厭，誨人不倦;待人寬厚，律己嚴(yán)格;謹(jǐn)言真誠(chéng)，誠(chéng)懇謙遜;

2、熱愛(ài)語(yǔ)文，認(rèn)真至極;追求妥帖完美，社會(huì)責(zé)任感強(qiáng)。 作者圍繞葉圣陶先生的“立德”,選擇的都是日常生活與工作中的小事，多而細(xì)碎,既有作者親身感受的事，也有他人的轉(zhuǎn)述和評(píng)價(jià)，但小事情見(jiàn)大品格，正是這些小事情，從不同方面折射出了葉圣陶先生的可貴品德。人物形象因這些小事、細(xì)節(jié)而豐滿(mǎn)起來(lái),這正是以小見(jiàn)大的妙處。 學(xué)習(xí)敘議結(jié)合的寫(xiě)法 再次略讀課文，勾畫(huà)出作者的評(píng)價(jià)性語(yǔ)句，并對(duì)照所記敘的事情，談?wù)勀愕目捶ê透惺堋?（提示:這一次的閱讀重點(diǎn)是文中的評(píng)價(jià)性語(yǔ)句(議論句),閱讀方法是關(guān)注段首句和總結(jié)句。）結(jié)合作業(yè)本任務(wù)一 這些評(píng)價(jià)性語(yǔ)句(議論句)穿插在所記敘的事例之前或之后,或中間，旨在突出所敘事例包含的意蘊(yùn)，揭示

3、人物高尚的德行、節(jié)操和風(fēng)范。敘議結(jié)合，有畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。有助于突出人物的品德和文章的主旨品讀重點(diǎn)語(yǔ)段，深入理解文意活動(dòng)一：精讀1、2段，把握豐富的意蘊(yùn)。 1.細(xì)讀第1段，品析畫(huà)線(xiàn)語(yǔ)句，通過(guò)抓住關(guān)鍵詞語(yǔ),理解豐富的內(nèi)涵。 葉圣陶先生于1988年2月16日逝世。記得那是舊歷丁卯年除夕，晚上得知這消息，外面正響著鞭炮，萬(wàn)想不到這繁碎而響亮的聲音也把他送走了,心里立即罩上雙層的悲哀。活動(dòng)一：精讀1、2段，把握豐富的意蘊(yùn)。 1.細(xì)讀第1段，品析畫(huà)線(xiàn)語(yǔ)句，通過(guò)抓住關(guān)鍵詞語(yǔ),理解豐富的內(nèi)涵。 葉圣陶先生于1988年2月16日逝世。記得那是舊歷丁卯年除夕，晚上得知這消息，外面正響著鞭炮，萬(wàn)想不到這繁碎而響亮的

4、聲音也把他送走了,心里立即罩上雙層的悲哀。字里行間流露出滿(mǎn)滿(mǎn)的痛惜、哀傷和懷想之情。這是以樂(lè)景反襯哀情,其哀倍增。 2.自讀第2段，理解其作用。 (1)讀出感情。 “葉圣陶先生總當(dāng)排在最前列?！?“葉圣陶先生是單一的儒,思想是這樣，行為也是這樣。” “這有時(shí)使我想到論語(yǔ)上的話(huà)兩處都是孔老夫子認(rèn)為雖心向往之而力有未能的，可是葉圣陶先生卻偏偏做到了?！?“葉老既是躬行君子，又能學(xué)而不厭，誨人不像所以確是人之師表”。 2.自讀第2段，理解其作用。 (1)讀出感情。 “葉圣陶先生總當(dāng)排在最前列。” “葉圣陶先生是單一的儒,思想是這樣，行為也是這樣?！?“這有時(shí)使我想到論語(yǔ)上的話(huà)兩處都是孔老夫子認(rèn)為雖心

5、向往之而力有未能的，可是葉圣陶先生卻偏偏做到了。” “葉老既是躬行君子，又能學(xué)而不厭，誨人不像所以確是人之師表”。讀出景仰、贊美的情感。 (2)理解作用。 從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容來(lái)看，這一段在全文中有什么作用?從結(jié)構(gòu)上看,其作用是總領(lǐng)全文;從內(nèi)容上看,其作用是從品德和學(xué)問(wèn)兩方面概括葉圣陶先生的品德?；顒?dòng)二：略讀第3段和第6-8 段，理解并概括葉老的寫(xiě)話(huà)主張。 1.請(qǐng)大家試著概括葉圣陶先生“寫(xiě)話(huà)”主張,并舉例印證本文也具有這樣的“寫(xiě)話(huà)”風(fēng)格。 “他寫(xiě)文章堅(jiān)決用普通話(huà)。” “他不止一次地說(shuō):寫(xiě)成文章，在這間房里念，要讓那間房里的人聽(tīng)著，是說(shuō)話(huà)，不是念稿，才算及了格。” “以簡(jiǎn)明如話(huà)為佳文的主張主張寫(xiě)完文章后

6、，可以自已試念試聽(tīng),看像話(huà)不像話(huà)，不像話(huà)，堅(jiān)決改?！?“寫(xiě)話(huà)風(fēng)格,平易自然,鮮明簡(jiǎn)潔,細(xì)致懇切,念,順口,聽(tīng),悅耳，說(shuō)像話(huà)還不夠,就是話(huà)?！?“在文風(fēng)方面,葉圣陶先生還特別重視簡(jiǎn)潔?！?“零碎的，寫(xiě)作的各個(gè)方面，小至一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，以至抄稿的格式,他都同樣認(rèn)真，不做到完全妥帖決不放松?！备爬?“寫(xiě)話(huà)”主張強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持使用普通話(huà)，用語(yǔ)要簡(jiǎn)明順暢、通俗質(zhì)樸。 2.作者與葉圣陶先生的交往多在共同從事的教材編寫(xiě)工作中，并深受葉圣陶寫(xiě)話(huà)風(fēng)格的影響。請(qǐng)從文中舉例印證作者張中行也具有葉圣陶先生的“寫(xiě)話(huà)”風(fēng)格。 我第一次見(jiàn)到葉圣陶先生，是五十年代初，我編課本，他領(lǐng)導(dǎo)編課本。這之前，我當(dāng)然知道他，那是上學(xué)時(shí)期，大量讀新文

7、學(xué)作品的時(shí)候。念,順口,聽(tīng),悅耳，說(shuō)像話(huà)還不夠,就是話(huà)。 “我第一次見(jiàn)到葉圣陶先生”這一句，隨意中透著親切，“是五十年代初,我編課本，他領(lǐng)導(dǎo)編課本”,用了三個(gè)短句表達(dá)了三層意思，語(yǔ)氣舒緩，讀來(lái)順口，如同日常說(shuō)話(huà)一般，通俗易懂。此句，句子短促,語(yǔ)氣感強(qiáng)，節(jié)奏已口語(yǔ)化。完成作業(yè)本任務(wù)二：示例句子: 以上說(shuō)待人厚，是葉圣陶先生為人的寬的一面。他還有嚴(yán)的一面，是律己，這包括正心修身和“己欲立而立人,己欲達(dá)而達(dá)人”。作用 : 這兩句話(huà)在文中起到承上啟下的作用。第一句小結(jié)上文葉圣陶先生待人厚的一面，第二句總領(lǐng)下文要寫(xiě)的內(nèi)容葉圣陶先生律己嚴(yán)的一面。完成作業(yè)本任務(wù)三：示例一 (1)第一個(gè)“常常”寫(xiě)出兩人情感的深厚，對(duì)這位業(yè)績(jī)非凡的故人的離