《我的“長(zhǎng)生果”》ppt課件--部編版課件1

1、我的“長(zhǎng)生果”27初讀感知品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展助讀資料作者為什么要把書(shū)比作“長(zhǎng)生果”？葉文玲：當(dāng)代作家，浙江省玉環(huán)縣楚門鎮(zhèn)人。1958 年發(fā)表處女作我和雪梅，從此走上文壇，后以短篇小說(shuō)心香聞名遐邇。主要作品：長(zhǎng)篇小說(shuō)無(wú)夢(mèng)谷、長(zhǎng)篇?dú)v史小說(shuō)秋瑾；散文集不了情枕上詩(shī)篇等。1.會(huì)認(rèn)本課13 個(gè)生字，認(rèn)識(shí)多音字“差、奔”，理解生字組成的詞語(yǔ)，積累字詞。2.用較快的速度默讀課文，把握主要內(nèi)容，體會(huì)作者從童年讀書(shū)、作文中悟出的道理。 (重點(diǎn))3.學(xué)習(xí)作者的一些讀書(shū)和習(xí)作的方法。(難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)聽(tīng)范讀，邊聽(tīng)邊畫(huà)出文中的生字，注意生字的讀音。請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。

2、自讀提示比 美 過(guò) 直 那里 書(shū) 如 似渴 報(bào) 沉 甸 贈(zèng)我會(huì)認(rèn)喻y chi yn bn j癮奔籍 石 曲 母 潔 借 嘔心 血償j chng din ku饋饑甸差委c wi jio jio jin l磁酵鑒瀝皎借喻不可言喻y喻 比喻差事鬼使神差chi差美差直奔那里煙癮 癮君子 yn癮過(guò)癮投奔各奔前程bn奔古籍聲名狼籍j籍書(shū)籍饑餓饑不擇食j饑如饑似渴補(bǔ)償?shù)貌粌斒hng償報(bào)償 草甸龍荒蠻甸 din甸沉甸甸饋送中饋乏人ku饋饋贈(zèng)磁鐵核磁共振 c磁磁石委婉委曲求全 wi委 委曲發(fā)酵 干酵母 jio酵 酵母皎皎星月皎潔jio皎皎潔鑒戒前車之鑒 jin鑒 借鑒滴瀝披肝瀝膽l瀝嘔心瀝血禁jn (禁不住)

3、jn (禁止)讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？ 像蜂蝶飛過(guò)花叢，像泉水流經(jīng)山谷，我每憶及少年時(shí)代，就禁不住涌起愉悅之情。.讀一讀：越是大人三番五次禁(jn)止我們小孩去的地方，我們?cè)绞?禁(jn)不住偷偷地去看看。.注意加點(diǎn)字的讀音！累li(積累)li(勞累)讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？ 小時(shí)候受過(guò)的一次委屈，平常積累的那些描寫(xiě)苦惱心境的詞語(yǔ)，像酵母似的發(fā)揮了作用。.讀一讀：我愛(ài)讀書(shū)，雖然有時(shí)覺(jué)得勞累(li)，但看到自己閱讀筆記 上日積月累( li)的好詞佳句，心里非常高興。.注意加點(diǎn)字的讀音！【流光溢彩】【一闋】【眼羨】【津津有味】【天長(zhǎng)日久】形容長(zhǎng)久?？吹玫蕉貌坏?，令人羨慕。

4、流動(dòng)的光影，滿溢的色彩。形容色彩明麗。一首。闕，量詞。 指吃得很有味道或談得很有興趣。文中指看畫(huà)片時(shí)非常有趣。試著把詞語(yǔ)和意思連起來(lái)！【如醉如癡】【浮想聯(lián)翩】【悲歡離合】【牽腸掛肚】【如饑似渴】【不言而喻】悲傷、歡樂(lè)、離散、聚會(huì)。泛指生活中經(jīng)歷的各種境遇和由此產(chǎn)生的各種心情。指許許多多的想象不斷涌現(xiàn)出來(lái)。文中指作者讀書(shū)進(jìn)入意境，產(chǎn)生許多聯(lián)想。形容要求非常迫切。形容十分惦念，放心不下。不用說(shuō)話就能明白。形容道理很明顯。試著把詞語(yǔ)和意思連起來(lái)！形容入迷于某種事物而失去自制的神態(tài)?！厩宦伞俊敬箫@身手】【心安理得】【囫圇吞棗】【不求甚解】比喻讀書(shū)不做細(xì)致地分析，籠統(tǒng)地接受。指詩(shī)文公式化，泛指事物只

5、有一種形式，毫無(wú)變化。把棗兒整個(gè)兒吞下去，比喻讀書(shū)等不加分析地籠統(tǒng)接受。充分顯示出本領(lǐng)和才能。自以為做的事情合乎道理，心里很坦然。試著把詞語(yǔ)和意思連起來(lái)！【飽覽】【別出心裁】【鮮味】【借鑒】【嘔心瀝血】盡情地看。比喻費(fèi)盡心血。即新鮮的味道。意思是與眾不同。拿別人的事作為鏡子，以便從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。試著把詞語(yǔ)和意思連起來(lái)！指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。 檢查自讀情況再讀課文，想一想課文寫(xiě)了什么？ 這篇略讀課文是著名作家葉文玲的一篇散文，主要是回憶少年時(shí)代的讀書(shū)生活，闡明讀書(shū)的特有感受以及讀書(shū)對(duì)自己生活的影響。作者寫(xiě)了少年時(shí)代讀書(shū)和寫(xiě)作的哪幾件事？看：“香煙人”畫(huà)片連環(huán)畫(huà)文藝書(shū)

6、籍 中外名著寫(xiě)：“秋天來(lái)了”“一件不愉快的往事”書(shū)，被人們稱為人類文明的“長(zhǎng)生果”。全文的總起句，運(yùn)用比喻開(kāi)篇點(diǎn)題，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了書(shū)是人類的精神食糧。作者為什么要把書(shū)比作“長(zhǎng)生果”？長(zhǎng)生果，即吃了可以使人長(zhǎng)生不老的果子，在這里指營(yíng)養(yǎng)極其豐富的精神食糧。作者把書(shū)比作“長(zhǎng)生果”，意思是書(shū)是人類的精神食糧，是人類文明延續(xù)的營(yíng)養(yǎng)，充分表現(xiàn)了書(shū)與人類文明發(fā)展關(guān)系密切。像蜂蝶飛過(guò)花叢，像泉水流經(jīng)山谷，我每憶及少年時(shí)代，就禁不住涌起愉悅之情。在記憶中，少年時(shí)代的讀書(shū)生活恰似一幅流光溢彩的畫(huà)頁(yè)，也似一闋跳躍著歡快音符的樂(lè)章。比 喻讀了這段話你有什么感受？作者以一連串美好的印象蜂蝶飛過(guò)花叢，泉水流經(jīng)山谷，流光

7、溢彩的畫(huà)頁(yè)，跳躍著歡快音符的樂(lè)章，來(lái)形容少年時(shí)代讀書(shū)生活的美好。我的最早讀物：“香煙人”畫(huà)片回憶讀書(shū)生活上學(xué)后：連環(huán)畫(huà)書(shū)店：文藝書(shū)籍圖書(shū)館：中外名著 這時(shí)，我就賣力地吶喊助威，為的是最后能在贏家手里飽覽那一大沓畫(huà)片。這些印著“水滸”“三國(guó)”故事的小畫(huà)片，是我最早見(jiàn)到的連環(huán)畫(huà)。讀書(shū)經(jīng)歷這段話主要介紹了“我”讀書(shū)生活的開(kāi)始。從“賣力”“吶喊助威”你感受到什么？ 從“賣力”“吶喊助威”感受到作者對(duì)讀書(shū)有著濃厚的興趣。 后來(lái)，我看到幾本真正的連環(huán)畫(huà)。一位愛(ài)好美術(shù)的小學(xué)教師，他有幾套連環(huán)畫(huà)，我看得如醉如癡：七色花引得我浮想聯(lián)翩，血淚仇又叫我淚落如珠。讀了這段話你有什么感受？作者在閱讀時(shí)是非常投入的，不知

8、不覺(jué)中與作者的感情產(chǎn)生了共鳴。 我讀得很快，囫圇吞棗，大有“不求甚解”的味道?！安磺笊踅狻币糜跁x代詩(shī)人陶淵明在五柳先生傳中的“好讀書(shū)，不求甚解，每有會(huì)意，便欣然忘食”。意思是讀書(shū)只要略知大意就可以了，不必追求透徹。小知識(shí)這里是指作者水平有限，因讀不懂而放過(guò)去，不得已而為之。你是怎么理解這句話的？ 后來(lái)，我又不滿足于只看一般的故事書(shū)了，學(xué)校圖書(shū)館那豐富的圖書(shū)又像磁石一樣吸引著我。那些古今中外的大部頭小說(shuō)使我著迷，我把所有課余時(shí)間都花在借閱圖書(shū)上。這時(shí)我養(yǎng)成了做筆記的習(xí)慣：記書(shū)中優(yōu)美的詞語(yǔ)，記描寫(xiě)的精彩段落。做筆記鍛煉了我的記憶力，也增強(qiáng)了我的理解力。聯(lián)系上文，說(shuō)說(shuō)對(duì)這段話的理解?？梢钥闯觥拔摇?/p>

9、讀書(shū)的欲望越來(lái)越強(qiáng)烈。把“圖書(shū)”比作“磁石”形象地說(shuō)明圖書(shū)對(duì)“我”的吸引力很大?！爸浴闭f(shuō)明“我”讀書(shū)到了忘我的境界。用讀書(shū)的時(shí)間長(zhǎng)進(jìn)一步表現(xiàn)了我對(duì)讀書(shū)的愛(ài)好。這兩句話寫(xiě)出了“我”養(yǎng)成了讀書(shū)做筆記的好習(xí)慣和這一習(xí)慣給我到來(lái)的益處。聯(lián)系上文，了解到作者滿含深情地回憶了少年時(shí)代的讀書(shū)生活，他的讀物由叫做“香煙人”的小畫(huà)片到連環(huán)畫(huà)，到文藝書(shū)籍和中外名著，閱讀的范圍與深度在不斷增加。 作文，首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，落筆也要有點(diǎn)與眾不同的“鮮味”才好。寫(xiě)作心得“別出心裁”，意思是與眾不同的主意?！磅r味”，即新鮮的味道。說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解？這句話是作者在一次成功的習(xí)作后悟出的道理，完全得益于課外閱讀。意思是

10、要想將作文寫(xiě)好，就先要打破千篇一律的模式，不落窠臼。小時(shí)候受過(guò)的一次委屈，平常積累的那些描寫(xiě)苦惱心境的詞語(yǔ)，像酵母似的發(fā)揮了作用。說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解？真實(shí)的情感體驗(yàn)和課外閱讀的積累，為這次作文奠定了良好的基礎(chǔ)。厚積才能薄發(fā)。非常形象地說(shuō)明了課外閱讀的重要性。 你有過(guò)這樣的感受或經(jīng)歷嗎？ 作文，要寫(xiě)真情實(shí)感；作文練習(xí)，開(kāi)始離不開(kāi)借鑒和模仿，但是真正打動(dòng)人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解？作文應(yīng)該表達(dá)真情實(shí)感，有感而發(fā)，以情感人；開(kāi)始時(shí)必須要進(jìn)行模仿和借鑒，習(xí)得一些方法。但只有浸透著自己心血和汗水的創(chuàng)造，才能打動(dòng)人心，具有撼人心魄的力量。作者在童年是怎樣讀書(shū)的?從中你體會(huì)

11、到了什么?看叫做“香煙人”的小畫(huà)片時(shí)津津有味；看連環(huán)畫(huà)時(shí)廢寢忘食；讀文藝書(shū)籍時(shí)不求甚解；讀中外名著時(shí)如醉如癡。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己讀書(shū)的體會(huì)和方法學(xué)習(xí)作者寫(xiě)讀書(shū)筆記：記書(shū)中優(yōu)美的詞句，記描寫(xiě)的精彩段落，并在自己的作文中借鑒運(yùn)用。作者在作文中悟到了怎樣的道理?作文，首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，落筆也要有點(diǎn)與眾不同的“鮮味”才好；作文要寫(xiě)真情實(shí)感；作文練習(xí)，開(kāi)始離不開(kāi)借鑒和模仿，但是真正打動(dòng)人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。作者在運(yùn)用語(yǔ)言上有什么特點(diǎn)?a.生動(dòng)的比喻。書(shū)，被人們稱為人類文明的“長(zhǎng)生果”。像蜂蝶飛過(guò)花叢，像泉水流經(jīng)山谷，我每憶及少年時(shí)代，就禁不住涌起愉悅之情。在記憶中，少年時(shí)代的讀書(shū)生活恰似

12、一幅流光溢彩的畫(huà)頁(yè)，也似一闋跳躍著歡快音符的樂(lè)章。后來(lái)，我又不滿足于只看一般的故事書(shū)了，學(xué)校圖書(shū)館那豐富的圖書(shū)又像磁石一樣吸引著我。那些古今中外的大部頭小說(shuō)使我著迷，我把所有課余時(shí)間都花在借閱圖書(shū)上。b.準(zhǔn)確、生動(dòng)的詞語(yǔ)流光溢彩、眼羨、津津有味、天長(zhǎng)日久、如癡如醉、浮想聯(lián)翩、悲歡離合、牽腸掛肚、如饑似渴、不言而喻、 黯然神傷、千篇一律、大顯身手、心安理得等。作者在運(yùn)用語(yǔ)言上有什么特點(diǎn)?書(shū)人類文明的“長(zhǎng)生果”讀書(shū)經(jīng)歷小畫(huà)片、連環(huán)畫(huà)、文藝書(shū)籍、中外名著寫(xiě)作心得別出心裁、真情實(shí)感 我的“長(zhǎng)生果”本文主要回憶了作者少年時(shí)代的讀書(shū)生活，闡明了自己讀書(shū)的特有感受以及讀書(shū)對(duì)自己生活的影響，表達(dá)了作者對(duì)書(shū)的那

13、份濃厚感情和對(duì)閱讀的熱愛(ài)之情，說(shuō)明了書(shū)是人類的精神食糧，是人類文明的“長(zhǎng)生果”。 我的“長(zhǎng)生果”一文有著情真意切、真實(shí)可感的特點(diǎn)。作者開(kāi)篇便說(shuō)：“書(shū)，被人們稱為人類文明的“長(zhǎng)生果”?！?，在對(duì)具體讀書(shū)生活的回憶中，作者對(duì)自己的閱讀及其感受描寫(xiě)得極為生動(dòng)傳神。課堂小結(jié)文中寫(xiě)了作者讀書(shū)和習(xí)作的經(jīng)歷。請(qǐng)你聯(lián)系實(shí)際情況，把自己讀書(shū)和習(xí)作的經(jīng)歷也寫(xiě)出來(lái)。主題延伸在三年級(jí)初次接觸習(xí)作的時(shí)候，我不知道從何下筆。媽媽就讓我每天抽出一定的時(shí)間來(lái)閱讀，并摘抄一些精彩的句段，甚至有時(shí)候還要我把這些精彩的句段背會(huì)。在日積月累中，我的習(xí)作由最初的不會(huì)寫(xiě)到仿寫(xiě)再到獨(dú)立完成，現(xiàn)在我的習(xí)作能力很強(qiáng)。從中我知道了多讀、多練，讀寫(xiě)

14、結(jié)合，是提高習(xí)作能力的最好方法。讀書(shū)我大概是五六歲開(kāi)始識(shí)字讀書(shū)的吧，到現(xiàn)在已有30余年了。這30多年來(lái)大都有書(shū)與我相伴，不曾分離，但其間讀書(shū)的地點(diǎn)、心境與感受多有不同。幼時(shí)讀書(shū)，多是在自家門口。那時(shí)大人到田里勞作，常留下我在家中看門，大多的日子我常坐在自家門前看姐姐買來(lái)的小人書(shū)打發(fā)漫長(zhǎng)的時(shí)日。此刻還能記著那些小人書(shū)的名字及內(nèi)容，如哪吒齊天大圣英雄王二小等。上中學(xué)時(shí)，識(shí)的字多了，看的書(shū)也越來(lái)越多。有時(shí)上課偷偷地看，提心吊膽的怕被老師發(fā)現(xiàn)。有時(shí)幾經(jīng)周折借到一本好書(shū)，又要上課，又要幫大人做活，急得不得了。那時(shí)想，要是有一天不用上課，不用做事，讓我好好看一天書(shū)該多好呀。后來(lái)我也開(kāi)始買書(shū)，于是便盼望能有

15、個(gè)書(shū)架，有個(gè)自己的書(shū)房該是多大的幸福呀。高三時(shí)，我做了一個(gè)簡(jiǎn)易書(shū)架，把自己買的書(shū)都放上去，心里美滋滋的。有時(shí)坐在桌前，看著書(shū)架里的書(shū)，覺(jué)得那就是自己的財(cái)富。之后，我在家讀書(shū)時(shí)，多坐在桌前。我大學(xué)的輔導(dǎo)員叫紀(jì)永貴，他不僅外表風(fēng)流倜儻，學(xué)識(shí)也淵博。那時(shí)他大概30剛出頭吧，高高的個(gè)子，戴一副眼鏡，言談之中透露著一種儒雅之氣，我們覺(jué)得他是中文系乃至全校的美男子。紀(jì)老師酷愛(ài)讀書(shū)，有一次，我到他家去，看到他的書(shū)房里，兩個(gè)精美的書(shū)架，擺著滿滿的書(shū)。墻上貼著一副字“秉燭齋”，我想那就是他書(shū)房的名字了。他教我們唐代文學(xué)，有時(shí)也給我們講紅樓夢(mèng)，受他的影響，那時(shí)我讀了不少唐人作品，除了唐詩(shī)還有唐傳奇。課余時(shí)間，又讀

16、了幾遍紅樓夢(mèng)。剛工作時(shí)，單位給了一間住房，我一分為二，一半做客廳一半做臥室兼書(shū)房。房間雖不大，安排倒也簡(jiǎn)潔干凈，工作之余就在書(shū)桌前讀讀書(shū)，看看報(bào)紙，打發(fā)了好多寂寞的時(shí)光?！笆已藕雾毚?，花香不在多”，真的，到此刻我還懷念那一段日子，忙碌、充實(shí)、寧?kù)o而完美。我真正擁有一間書(shū)房是在結(jié)婚后?；榍?，妻問(wèn)我要買哪些家具，我說(shuō)我只要一個(gè)書(shū)柜，一個(gè)書(shū)桌足矣。書(shū)柜是我們?cè)诘昀锟春煤笳?qǐng)人仿照做的，書(shū)桌是我們花了500多元從店里買的。結(jié)婚后很長(zhǎng)一段時(shí)間，我把書(shū)房布置得舒服漂亮，沒(méi)事的時(shí)候就在房?jī)?nèi)轉(zhuǎn)悠，看自己的書(shū)架、書(shū)桌，想想終于有了一間屬于自己的書(shū)房，幸福得不得了，想該好好讀書(shū)了吧。但以后的日子，不知怎樣似乎越來(lái)越

17、忙了，書(shū)桌、書(shū)架蒙了一層灰塵，好久才擦拭一下?，F(xiàn)在，我也經(jīng)常讀書(shū)，但多是在床頭。夜晚睡意未襲之時(shí)，凌晨天色未明之際，倚在床頭，翻幾頁(yè)書(shū)，也是一種享受。其實(shí)，只要有讀書(shū)的心境，我想讀書(shū)也不一定要有書(shū)桌、書(shū)房吧。思考：1.在作者的讀書(shū)經(jīng)歷中，讀書(shū)的 、 和 發(fā)生了變化。 2.隨著時(shí)間的推移，作者讀書(shū)的感受發(fā)生了哪些變化？享受讀書(shū)的樂(lè)趣從孩提時(shí)代起，書(shū)就成為我的玩伴，每一天陪著我遨游在知識(shí)的海洋里。童年時(shí)代的我，因?yàn)樾枰蠈W(xué)，所以書(shū)便每一天跟隨我奔波于學(xué)校和家之間?，F(xiàn)如今，我已邁入中學(xué)的大門，走出天真爛漫的童話時(shí)代，一篇篇生動(dòng)優(yōu)美、清新質(zhì)樸的美文如磁鐵般吸引了我，看著它們，我領(lǐng)略了別人不一樣的生活，

18、足不出戶卻可縱觀世界。讀書(shū)給我?guī)?lái)了無(wú)盡的歡樂(lè)，更重要的是它教會(huì)了我如何熱愛(ài)他人、熱愛(ài)生命！書(shū)中的大千世界令人神往，它令我充滿對(duì)未來(lái)的憧憬，助我鼓起挑戰(zhàn)未來(lái)的勇氣，我自信地向自己喊道：向前沖！中學(xué)時(shí)代，鋼鐵是怎樣煉成的巴金選集上下五千年闖進(jìn)了我的生活，閱歷的進(jìn)一步擴(kuò)大，讓我學(xué)會(huì)了思考。“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話”，一本本好書(shū)給我的心靈上了一堂堂非同尋常的課。對(duì)生活的贊美，對(duì)生命的熱愛(ài)，對(duì)人生的感悟，讓我真切地意識(shí)到，只有不斷拼搏、不斷奮斗的人生才最有價(jià)值。富國(guó)強(qiáng)民的神圣使命需要我們?nèi)ネ瓿?，不容變更的人生目?biāo)讓我感到每一天都很充實(shí)，而這一切都是讀書(shū)帶給我的。讀書(shū)點(diǎn)燃我心中的激情，插上我

19、青春的翅膀，推動(dòng)我向未來(lái)奮飛。我愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)樽x書(shū)能夠擴(kuò)大我的視野，讓我的寫(xiě)作水平得到進(jìn)一步提高；我愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)槲蚁矚g書(shū)中那些優(yōu)美的文章段落，它能夠陶冶情操，讓我的情緒愉快。思考：1.作者喜歡讀書(shū)的原因是什么？ 2.作者在讀書(shū)中獲得了哪些樂(lè)趣？ 學(xué)習(xí)目標(biāo)以“保護(hù)文物”為題，提高口語(yǔ)交際能力，培養(yǎng)文物保護(hù)意識(shí)。學(xué)寫(xiě)介紹“世界遺產(chǎn)”的導(dǎo)游詞，提高書(shū)面與口頭表達(dá)能力。領(lǐng)悟并在習(xí)作中運(yùn)用“比照”的寫(xiě)法。背誦積累古詩(shī)望岳，提高記憶力，感受泰山美景。 課前準(zhǔn)備與中國(guó)的“世界遺傳”有關(guān)的音像圖文資料，搜集有關(guān)文物保護(hù)的資料，搜集泰山風(fēng)景圖片資料。第一課時(shí)寬帶網(wǎng) 明確任務(wù)指名讀，說(shuō)一說(shuō)本次資料搜集的范圍。 交流方法方法展示臺(tái)你是采用什么方法搜集資料的？遇到困難是怎么克服的？教師隨機(jī)板書(shū)：隨時(shí)摘抄、剪貼、或