《美麗的小興安嶺》ppt課件--部編版課件4

1、美麗的小興安嶺預(yù)習(xí)完成全面、認(rèn)真的同學(xué)：預(yù)習(xí)檢查統(tǒng)計(jì)表比較認(rèn)真的小組長 :山上的積雪融化了，雪水匯成小溪，淙淙地流著。溪里漲滿了春水。早晨，霧從山谷里升起來，整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里。太陽出來了，千萬縷像利劍一樣的金光，穿過樹梢，照射在工人門前宿舍的草地上。舍下（sh sh）宿舍（sh sh）漲滿（zhng zhng）漲紅了臉（zhng zhng）匯 欣 賞 映 擋 視 線 浸 獻(xiàn) 藥 材 軟 刮 舌擋 刮 刮舌 出下列詞語的近義詞。蔥蔥蘢蘢（ ）嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)（ ） 誘人（ ） 蔥蔥蘢蘢 密密層層 嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)又香又甜 又松又軟 又肥又厚小興安嶺一年四季景色誘人,是一座美麗的大花園,也是一座巨大的寶

2、庫.默讀課文，思考：如果我們有機(jī)會(huì)去小興安嶺，你會(huì)選擇哪個(gè)季節(jié)去？為什么？在文中標(biāo)記出來，并在旁邊寫寫自己的想法。有哪些不明白的地方，也在文中做好標(biāo)記。圖片欣賞春春雪水融化夏利箭一樣的金光穿過樹梢夏利箭一樣的金光穿過樹梢秋冬思考： 反復(fù)朗讀25自然段，作者分別描寫了小興安嶺春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)的哪些景物？有什么特點(diǎn)？春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。春天，樹木長出新的枝條，長出嫩綠的葉子。山上的積雪融化了，雪水匯成小溪，淙淙地流著。溪里漲滿了春水。小鹿在溪邊散步。它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。小鹿在溪邊散步。它們有的俯

3、下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。 小鹿有什么特點(diǎn)呢？(活潑可愛。)仿說練習(xí)： （ ），它們有的（ ） ，有的（ ）。小興安嶺的春天這么美麗，你喜歡嗎？你能把你的喜愛之情讀出來嗎？蔥蔥蘢蘢夏天,樹木長得蔥蔥蘢蘢,密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí),擋住了人們的視線,遮住了藍(lán)藍(lán)的天空. 夏天,樹木長得蔥蔥蘢蘢,密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí),擋住了人們的視線,遮住了藍(lán)藍(lán)的天空. 夏天,樹木長得蔥蔥蘢蘢,密密層層的枝葉把森林遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí),擋住了人們的視線,遮住了藍(lán)藍(lán)的天空. 早晨,霧從山谷里升起來,整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里. 太陽出來了,千萬縷像利劍一樣的金光,穿過樹梢,照射在工人

4、宿舍門前的草地上.野花斗艷草地上盛開著各種各樣的野花,紅的,白的,黃的,紫的,真像個(gè)美麗的大花壇. 人參蘑菇木榛紫貂黑熊 “為什么小興安嶺是一座美麗的大花園，是一座巨大的寶庫”？你知道了嗎？ 思考: 學(xué)習(xí)目標(biāo)以“保護(hù)文物”為題，提高口語交際能力，培養(yǎng)文物保護(hù)意識(shí)。學(xué)寫介紹“世界遺產(chǎn)”的導(dǎo)游詞，提高書面與口頭表達(dá)能力。領(lǐng)悟并在習(xí)作中運(yùn)用“比照”的寫法。背誦積累古詩望岳，提高記憶力，感受泰山美景。 課前準(zhǔn)備與中國的“世界遺傳”有關(guān)的音像圖文資料，搜集有關(guān)文物保護(hù)的資料，搜集泰山風(fēng)景圖片資料。第一課時(shí)寬帶網(wǎng) 明確任務(wù)指名讀，說一說本次資料搜集的范圍。 交流方法方法展示臺(tái)你是采用什么方法搜集資料的？遇

5、到困難是怎么克服的？教師隨機(jī)板書：隨時(shí)摘抄、剪貼、或復(fù)印；查閱或購買書籍、雜志、碟片；查找相關(guān)古詩；登錄網(wǎng)站查找；調(diào)查訪問親朋好友；觀看有關(guān)的電視節(jié)目。資料展示會(huì)展示搜集的圖片、文字資料，簡要談?wù)勊鸭倪^程。老師的建議：（） 建立資料袋，分類收藏；（） 組成合作小組進(jìn)行收集與整理；（） 要糾正一些不當(dāng)作法。 課后實(shí)踐進(jìn)一步搜集相關(guān)資料，為專題展示活動(dòng)準(zhǔn)備。第二課時(shí)口語交際 激情引入，揭示話題長城，是華夏兒女的驕傲！然而，她卻正在遭受毀滅性的破壞。出示相關(guān)報(bào)道。你有什么感受？板書：口語交際保護(hù)文物 展開討論，提出建議人為一組，圍繞保護(hù)長城的問題展開討論，提出建議。一人主持，一人記錄，人人發(fā)言，充分討論。教師巡回傾聽，引導(dǎo)學(xué)生打開思路。各組推薦代表在全班發(fā)言，并組織評(píng)議。教師適當(dāng)板書要點(diǎn)，引導(dǎo)把建議相同或相似的歸為一類。自由發(fā)言：由保護(hù)長城開始，交流各人了解的其他文物古跡被破壞的情況，說說怎樣加以保護(hù)。 創(chuàng)設(shè)情景，模擬交際交際過程中，教師要通過點(diǎn)撥、組織評(píng)議等方式引導(dǎo)學(xué)生把話說清楚、說具體。 課堂小結(jié)，表揚(yáng)激勵(lì)第三、四課時(shí)習(xí)作 創(chuàng)設(shè)情景，有一批外國游客專門到中國游覽“中國的世界遺產(chǎn)”，我們要成立“導(dǎo)游團(tuán)”評(píng)選十佳導(dǎo)游，大家愿意嗎？要求：（） 熟悉景點(diǎn)風(fēng)光，了解有關(guān)故事，明確注意事項(xiàng)；（） 寫出并熟悉導(dǎo)游詞。 交流資料你想介紹哪一