《蜜蜂》PPT演示課件(共27頁)

1、14.蜜 蜂 第2課時 上節(jié)課我們學習了生字，觀賞了各類昆蟲及蜜蜂的形態(tài)，這節(jié)課讓我們繼續(xù)和作者一起走進昆蟲記，走進蜜蜂的世界。課文導(dǎo)入自由朗讀第二自然段，看看試驗都有哪些環(huán)節(jié)？互動課堂 一天，我（ ）在我家草料棚的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。（ ）為了證實飛回花園的蜜蜂是我放飛的，我在他們的背上做了白色的記號。（ ），我叫小女兒在蜂窩旁等著，（ ）自己帶著做了記號的二十只左右的蜜蜂，走了四公里路，打開紙袋，把它們放出來?；诱n堂先再然后還試驗的過程可以分哪幾步呢？互動課堂捉蜜蜂 叫女兒等 走了四公里 做記號放飛蜜蜂 等蜜蜂 得出結(jié)論 一天，我在我家草料棚的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們

2、放在紙袋里。我叫小女兒在蜂窩旁等著，自己帶著做了記號的二十只蜜蜂，走了四公里路，打開紙袋，在它們的身上做了白色的記號。然后放了出來。試驗的科學性互動課堂在蜜蜂身上做記號是為了_。讓女兒在蜂窩旁等是為了_。把蜜蜂裝入紙袋里是為了_。作者走了四公里路是為了_。作者是個怎樣的人？認真 嚴謹與其它蜜蜂區(qū)分掌握蜜蜂回來的時間確保蜜蜂看不到景物離家足夠遠更能說明問題互動課堂 從試驗的過程，我們感受到科學家求真務(wù)實的研究態(tài)度、嚴謹?shù)目茖W作風和認真觀察，用心思考的研究品質(zhì)。說一說：你從試驗過程感受到什么？互動課堂 那二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。這時候刮起了狂風，蜜蜂飛得很低，幾

3、乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠的家呢？體現(xiàn)作者觀察得很仔細；體現(xiàn)了科普說明文用詞的準確性?；诱n堂我想，它們飛得這么低， 看到遙遠的家呢想一想：反問表達的是什么語氣？反問？怎么能肯定句：我想，它們飛得這么低，不能看到遙遠的家?；诱n堂1法布爾有了怎樣的推測呢？2為什么會有這樣的推測呢？ 在回家的路上，我推測蜜蜂可能找不到家了。原因：遠 悶在袋子里 起風互動課堂 大聲朗讀第3-4自然段，看看這些蜜蜂能回到它們的家嗎？互動課堂 在回家的路上,我推測蜜蜂可能找不到家了。沒等我跨進家門,小女兒就沖過來,臉紅紅的,看上去很激動。她高聲喊道:“有兩只蜜蜂飛回來了!

4、它們兩點四十分回到蜂窩里,肚皮下面還粘著花粉呢?！泵鄯涫窃凇皼]等我跨進家門”的時候就已經(jīng)回來了?！边@說明了什么？用的時間之短飛行的速度之快互動課堂 我放飛蜜蜂的時候是將近兩點鐘。也就是說，在大約三刻鐘的時間里，那兩只小蜜蜂飛了四公里路，這還包括了采花粉的時間。他仔細觀察，認真思考。說明作者有什么特點？互動課堂 最后其它的蜜蜂的下落是怎么樣的呢？細讀第五、六自然段，找出答案。 互動課堂例如：強調(diào)立志的重要性，要選用“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”；強調(diào)志向高潔遠大，要選用“燕雀安知鴻鵠之志”；某同學沉湎于上網(wǎng)，要選用“玩物喪志”；某同學不能持之以恒，一曝十寒，要選用“有為之人立長志，無為之人常立

5、志”。2事例的敘述要簡明扼要，切忌拖泥帶水，過于詳細。舉例是為了證明觀點，不是為了弄清事實，切忌本末倒置?！炯挤偨Y(jié)】材料作文的立意往往有多個角度，但是真正切合材料主旨的角度也許只有“獨特的這一個”。所以，材料作文的審題，我們應(yīng)在吃透材料、找準“抓手”、切“正”切“準”題意上下工夫。3學表達一、用好例證法(1)要熟悉掌握大量典故，這樣在需要時才能用得上，中國歷史悠久，文化豐厚，社會生活中各種現(xiàn)象一般都可以找到相關(guān)典故。要避免創(chuàng)作時頭腦空空聯(lián)想不到有關(guān)典故。(四)以夢述懷寫作若想克服結(jié)構(gòu)混亂的毛病，需要注意以下幾點：合理的虛構(gòu)這是一則典型的評述性材料，其議論性句子是材料的最后一句：“創(chuàng)新不是很神

6、秘的東西，它不像我們想象的那么困難，那么崎嶇，那么遙遠，關(guān)鍵是你要用心發(fā)現(xiàn)?！弊プ∵@一句即可提煉出觀點：創(chuàng)新在于發(fā)現(xiàn)。賞讀：孔子說：“志士仁人，沒有貪生怕死而損害仁的，只有犧牲自己的性命來成全仁的。”“殺身成仁”，就是要人們在生死關(guān)頭寧可舍棄自己的生命也要保全“仁” 。自古以來，它激勵著多少仁人志士為國家和民族的生死存亡而拋頭顱灑熱血，譜寫了一首首可歌可泣的壯麗詩篇。A這是孔子周游列國過程中的一個故事：孔子打算去楚國應(yīng)聘，陳和蔡的執(zhí)政大夫害怕孔子被楚國重用對自己不利，就發(fā)兵把孔子和他的隨從學生包圍在曠野上。面對斷糧挨餓的困境，孔子在病中仍彈琴唱歌并批評教育那些信心不足的學生。后來楚王發(fā)兵來接，

7、孔子才得以脫險。 傍晚時，親眼看到另外三只飛了回來，身上也都帶著花粉。第二天我檢查蜂窩時，發(fā)現(xiàn)了十五只身上有白色記號的蜜蜂。 這樣，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只沒有迷失方向，準確無誤地回到了家。盡管它們逆風而飛，沿途都是一些陌生的景物，但它們確確實實飛回來了。 可以看出“我”對這些蜜蜂的態(tài)度怎么樣？贊賞互動課堂試驗的結(jié)果是什么？ 十七只沒有迷失方向，準確無誤地回到了家?；诱n堂驗證內(nèi)容 :蜜蜂辨認方向的能力 驗證過程: 選20左右只蜜蜂，放進紙袋做上記號, 帶到四公里外放飛。驗證結(jié)果 :20只左右中有17只飛回來。 實驗報告 自讀最后一自然段，說一說實驗的結(jié)論是什么？ 互動課堂 蜜蜂靠的不是

8、超常的記憶力，而是一種我無法解釋的本能。本能：人和動物不學就會的本領(lǐng)結(jié)論通過結(jié)論可以肯定的是：無法解釋的是：蜜蜂辨認方向靠的不是超常的記憶力 能辨認方向的本能說一說：學了這篇課文你有什么啟示？ 我們要養(yǎng)成仔細觀察，認真思考的習慣。我們要學習科學家嚴謹?shù)目茖W作風和求真務(wù)實的科學態(tài)度?；诱n堂蜜蜂認真觀察 工作嚴謹驗證內(nèi)容 :驗證過程: 選蜜蜂放紙袋，做記號放飛驗證結(jié)果 :大部分蜜蜂飛回蜜蜂辨認方向的能力 得出結(jié)論:靠得本能結(jié)構(gòu)梳理 這篇課文通過寫法布爾為了了解蜜蜂辨認方向的能力，通過試驗，得知蜜蜂辨認方向不是靠超常的記憶力，而是靠一種無法解釋的本能，表現(xiàn)了法布爾善于觀察、善于思考、作風嚴謹、求真務(wù)實的工作態(tài)度。主題概括采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜羅隱詠蜂花發(fā)蜂遞繞，果垂猿對攀。王安石北山暮舊示道人拓展延伸一、關(guān)聯(lián)詞填空。因為所以 不是而是 盡管但( )蜜蜂有辨認方向的能力，( )無論飛到哪里，它總是可以回到原處。蜜蜂靠的( )超常的記憶力，( )一種我無法解釋的本能。( )它們逆風而飛，沿途都是一些陌生的景物，( )他們確確實實飛回來了。課堂演練因為所以不