《鋪滿金色巴掌的水泥道》ppt課件--部編版課件3

1、5.鋪滿金色巴掌的水泥道 語(yǔ)文部編版 三年級(jí)上同學(xué)們讀課文，思考下面的問(wèn)題：（1）課文分幾部分，每部分主要寫(xiě)了什么？（2）從哪里可以看出門(mén)前水泥道的美？在課文中劃出相關(guān)的句子。整體感知第一部分（ 自然段）：第二部分（ 自然段）：第三部分（ 自然段）：1-56-910-11天空放晴后，地上潮濕，落葉緊緊貼在水泥道上。“我”盡情地欣賞著鋪滿落葉的水泥道，走得很慢很慢?！拔摇庇X(jué)得門(mén)前的水泥道很美。整體感知（1）課文分幾部分，每部分主要寫(xiě)了什么？（2）從哪里可以看出門(mén)前水泥道的美？ 水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭 上節(jié)

2、課，我們知道了鋪滿水泥道的金色巴掌是 。這節(jié)課，我們要深入了解課文，領(lǐng)略鋪滿金色巴掌的水泥道的美。第二課時(shí)法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉 有感情朗讀1-5自然段，思考:作者在上學(xué)的路上看見(jiàn)了什么？ 明朗的天空、潮濕的地面、亮晶晶的水洼 一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。開(kāi)頭交代了時(shí)間和天氣。啊！多么明朗的天空。 流露出作者對(duì)明朗天空的喜愛(ài)與贊美。 可是，地面上還是潮濕的，不時(shí)還能看見(jiàn)一個(gè)個(gè)亮晶晶的水塘，映著一角小小的藍(lán)天。 這句話寫(xiě)出了水洼的亮晶晶和水洼中藍(lán)天倒影的美。 道路兩旁的法國(guó)梧桐樹(shù)，掉下了一片片金黃金黃的葉子。這一片片閃著雨珠的葉子，一掉下來(lái)，便緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上了。寫(xiě)出了葉子的多。水泥道上有水。 對(duì)比

3、句子這一片片沾滿雨珠的葉子，一掉下來(lái)，便落在濕漉漉的水泥道上了。這一片片閃著雨珠的葉子，一掉下來(lái)，便緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上了?！伴W著”“緊緊地粘在”用得非常好，“閃著”生動(dòng)地寫(xiě)出了雨珠在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光的美麗景象，“緊緊地粘”形象地表現(xiàn)出了落葉在濕的水泥道上的形態(tài)。自由讀6-9自然段，思考:作者在上學(xué)的路上還看見(jiàn)了什么？ 水泥道上鋪滿了樹(shù)葉，很美麗 水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯，這是一塊印著落葉圖案的，閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭 比喻，美。“閃閃發(fā)光的地毯”指濕漉漉的水泥道?！皥D案”指落葉粘在地上形成的圖形。 每一張法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨

4、帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂。然而，這更增添了水泥道的美。 這句話用比喻寫(xiě)出了落葉的美。把梧桐葉比喻成手巴掌，“金色”點(diǎn)明了梧桐葉的樹(shù)葉的顏色很美。 我一步一步小心地走著，一片一片仔細(xì)地?cái)?shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥(niǎo)，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著感受到了作者的開(kāi)心。 我一步一步小心地走著，一片一片仔細(xì)地?cái)?shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥(niǎo)，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著能否改成一步步，一片片？為什么？ 我一步一步小心地走著，一片一片仔細(xì)地?cái)?shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅

5、色的小鳥(niǎo)，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著不能。“一步一步，一片一片”更能體現(xiàn)出“我”走得慢，仔細(xì)地?cái)?shù)著，從中感受到“我”對(duì)美麗的水泥道的珍惜。 要不是怕上課遲到，我會(huì)走得很慢很慢。為什么“我”想“走的很慢很慢”？ 為了表達(dá)出門(mén)前水泥道對(duì)“我”有很強(qiáng)的吸引力，讓我不愿離去，這樣更襯托出了景色的美麗。 默讀10、11自然段，為什么結(jié)尾說(shuō)“我”第一回覺(jué)得“門(mén)前的水泥道”真美呢？ 因?yàn)樾蕾p著水泥道上落葉圖案，感受著這份獨(dú)特的美，在美中我享受著快樂(lè)。所以說(shuō)第一回覺(jué)得美。 一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。這句話與開(kāi)頭照應(yīng)。 當(dāng)我背著書(shū)包去上學(xué)時(shí)，第一回覺(jué)得，門(mén)前的水泥道真美啊！我喜愛(ài) ，因?yàn)?。 課文里有很

6、多我喜愛(ài)的地方：天空他是多么的明朗！我喜愛(ài) ， 因?yàn)?。我喜愛(ài) ，因?yàn)?。我喜愛(ài) ，因?yàn)?。潮濕的地面我能看見(jiàn)一個(gè)亮晶晶的水洼。水泥道它像鋪上了彩色的地毯 作者通過(guò)描寫(xiě)鋪滿金色巴掌的水泥道，想表達(dá)怎樣的思想感情呢？ 表達(dá)了對(duì)大自然的贊美，對(duì)生活的熱愛(ài)之情。上學(xué)路上所見(jiàn)院墻外的水泥道上所見(jiàn)舍不得離去美鋪滿金色巴掌的水泥道結(jié)構(gòu)梳理 課文寫(xiě)門(mén)前水泥道上落滿 ，就像 鋪在地上，美麗極了，“我”踏著鋪滿金色巴掌的水泥道去上學(xué)，心情 ，表達(dá)了作者 的喜愛(ài)之情。金色的巴掌非常愉快對(duì)秋天美景梧桐樹(shù)葉主旨?xì)w納金秋時(shí)節(jié) 景色宜人 層林盡染 疊翠流金 天高云淡 大雁南飛 秋高氣爽 楓林如火 五谷豐登 瓜果飄香 春華

7、秋實(shí) 秋收冬藏 秋色宜人 秋風(fēng)習(xí)習(xí) 秋風(fēng)蕭瑟 秋雨綿綿 秋意深濃 秋蘭飄香 秋風(fēng)過(guò)耳 丹楓迎秋 描寫(xiě)秋天景色的好詞：拓展延伸1.哪個(gè)詞語(yǔ)更合適？ 初秋的天氣是這樣（明朗 明亮）清新。這條河流的水道很不（規(guī)則 規(guī)整）。 課堂作業(yè)2. 在括號(hào)里填寫(xiě)詞語(yǔ)。（ ）的天空 （ ）的水洼（ ）的地面 （ ）的水泥道（ ）的葉子 （ ）的地毯濕漉漉亮晶晶潮濕明朗金黃彩色“鋪滿金色巴掌的水泥道”，多美的發(fā)現(xiàn)啊！你在上學(xué)或放學(xué)路上看到了什么樣的景色？用幾句話寫(xiě)下來(lái)吧。課后作業(yè) 學(xué)習(xí)目標(biāo)以“保護(hù)文物”為題，提高口語(yǔ)交際能力，培養(yǎng)文物保護(hù)意識(shí)。學(xué)寫(xiě)介紹“世界遺產(chǎn)”的導(dǎo)游詞，提高書(shū)面與口頭表達(dá)能力。領(lǐng)悟并在習(xí)作中運(yùn)用

8、“比照”的寫(xiě)法。背誦積累古詩(shī)望岳，提高記憶力，感受泰山美景。 課前準(zhǔn)備與中國(guó)的“世界遺傳”有關(guān)的音像圖文資料，搜集有關(guān)文物保護(hù)的資料，搜集泰山風(fēng)景圖片資料。第一課時(shí)寬帶網(wǎng) 明確任務(wù)指名讀，說(shuō)一說(shuō)本次資料搜集的范圍。 交流方法方法展示臺(tái)你是采用什么方法搜集資料的？遇到困難是怎么克服的？教師隨機(jī)板書(shū)：隨時(shí)摘抄、剪貼、或復(fù)印；查閱或購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍、雜志、碟片；查找相關(guān)古詩(shī)；登錄網(wǎng)站查找；調(diào)查訪問(wèn)親朋好友；觀看有關(guān)的電視節(jié)目。資料展示會(huì)展示搜集的圖片、文字資料，簡(jiǎn)要談?wù)勊鸭倪^(guò)程。老師的建議：（） 建立資料袋，分類(lèi)收藏；（） 組成合作小組進(jìn)行收集與整理；（） 要糾正一些不當(dāng)作法。 課后實(shí)踐進(jìn)一步搜集相關(guān)資料

9、，為專(zhuān)題展示活動(dòng)準(zhǔn)備。第二課時(shí)口語(yǔ)交際 激情引入，揭示話題長(zhǎng)城，是華夏兒女的驕傲！然而，她卻正在遭受毀滅性的破壞。出示相關(guān)報(bào)道。你有什么感受？板書(shū)：口語(yǔ)交際保護(hù)文物 展開(kāi)討論，提出建議人為一組，圍繞保護(hù)長(zhǎng)城的問(wèn)題展開(kāi)討論，提出建議。一人主持，一人記錄，人人發(fā)言，充分討論。教師巡回傾聽(tīng)，引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)思路。各組推薦代表在全班發(fā)言，并組織評(píng)議。教師適當(dāng)板書(shū)要點(diǎn)，引導(dǎo)把建議相同或相似的歸為一類(lèi)。自由發(fā)言：由保護(hù)長(zhǎng)城開(kāi)始，交流各人了解的其他文物古跡被破壞的情況，說(shuō)說(shuō)怎樣加以保護(hù)。 創(chuàng)設(shè)情景，模擬交際交際過(guò)程中，教師要通過(guò)點(diǎn)撥、組織評(píng)議等方式引導(dǎo)學(xué)生把話說(shuō)清楚、說(shuō)具體。 課堂小結(jié)，表?yè)P(yáng)激勵(lì)第三、四課時(shí)習(xí)作 創(chuàng)設(shè)情景，有一批外國(guó)游客專(zhuān)門(mén)到中國(guó)游覽“中國(guó)的世界遺產(chǎn)”，我們要成立“導(dǎo)游團(tuán)”評(píng)選十佳導(dǎo)游，大家愿意嗎