作文指導動作描寫-PPT課件

1、有這樣一則故事；有個啞女賣刀，她不能說話，無法用富有誘惑力的廣告宣傳自己的產品。于是 她就在大庭廣眾中當場演示刀的鋒利。她把刀擱在鐵絲上，一瞬間，細鐵絲分為兩截，而刀刃無損；她又手起刀落，面前的粗鐵絲轉眼間被分割成數截，但刀刃鋒利如初。啞女雖未說一句話，但她的攤位前排起長龍，人們爭相購買她的菜刀。顧客們眾口一詞：“好就好在她用動作來說話，令顧客信服?！眴∨u刀如此，我們寫作文也是這樣。作文時我們把人物的舉動細致描寫，寫出人物的具體動作，那么所寫的形象就會躍然紙上，活起來。高爾基認為，寫人物要多行動少說話。老舍曾說，只有描寫行動，人物才能站起來。寫作指導：人物描寫 之 動作描寫 動作描寫，就是對

2、人物行為、動作的描寫。就是通過描寫人物做什么和怎樣做來表現(xiàn)人物的性格特點和精神面貌，凸現(xiàn)人物的個性特征思想的、品格的、性格的、心理的以及習慣的。動作描寫作用：這是人物的動作描寫，運用-等動詞，準確描述了-的過程；（1）交代人物的身份、地位 （2）反映人物心理活動的進程（3）表現(xiàn)人物的性格特征（4）推動情節(jié)發(fā)展魯迅的從百草園到三味書屋中有一段關于捕鳥動作的描寫： 開一塊雪， 出地面，用一支短棒 起一面大的竹篩來，下面 些秕谷， 鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一 ，便 住了。 掃露支撒看拉罩怎樣讓動作描寫活起來 ？方法一： 選用準確的動詞描寫 (他)蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大

3、難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的眼淚很快的流下來了。（朱自清背影） 段中的動作描寫，讓我們看到了一個家道艱難、行動不便的老父親對兒子深切的愛。 方法二: 把人物的動作細致入微地描摹出來（即在動詞前添加恰當的修飾語）下面句子中加下劃線的動詞， 能否互換，請說明理由。 我到了自家的房門外，我的母親早已迎著出來了，接著便飛出了八歲的侄兒宏兒。（同桌交流） 魯迅故鄉(xiāng)方法三: 動作描寫要符合人物的身份和年齡特點 爸爸氣急了，一把把我從床上拖起來，我的眼淚就流出來了。爸爸左看右看，結果從桌上抄起雞毛

4、撣子倒轉來拿，藤鞭子在空中一掄，就發(fā)出咻咻的聲音，我挨打了。 林海音爸爸的花兒落了段中的動作描寫讓我們看到一個的嚴厲父親方法四: 選擇那些最能揭示人物性格、心理的動作進行描寫。 說時遲，那時快。那個摔倒在地上的運動員，手一撐，腳一踮，猛地爬了起來。左腳尖頂住起跑線，膝蓋一彎，穩(wěn)穩(wěn)地蹲著。兩手就像兩根木柱插在地上，整個身體微微前傾，那架勢，就像一只起飛的雄鷹。 選自精彩校運會 這短短的幾句話中，用了“摔、撐、踮、爬、頂、彎、蹲、插、傾、飛”等10個動詞，把賽場上運動員起跑的預備姿勢描寫得準確而逼真。 用比喻寫出了運動員的強健有力，蓄勢待發(fā)的狀態(tài)。思考:選段用了那些動詞?用了什么修辭手法?分別有何

5、作用?方法五：用上比喻等修辭手法。 教室里打得烏煙瘴氣。毛老師氣咻咻地站在門口，他頭上冒著熱氣，鼻子尖上綴著幾顆亮晶晶的汗珠，眉毛怒氣沖沖地向上挑著，嘴卻向下咧著。看見我們，他驚愕地眨了眨眼睛，臉上的肌肉一下子僵住了，紋絲不動，就像電影中的“定格”。我們幾個也都像木頭一樣，釘在那里了。 選自我的老師 人物的動作(動作描寫）和生氣時的面部表情（肖像描寫）相結合，使得畫面更加生動而逼真，也表露出人物的內心世界。思考：選段用了那些刻畫人物的方法？這樣寫有何好處？方法六：和其它人物描寫的方法相結合。 方法一：選用準確的動詞描寫 方法二:把人物的動作細致入微地描摹出來（即在動詞前添加恰當的修飾語）方法三

6、:描寫要符合人物的身份和年齡特點 方法四:選擇那些最能揭示人物性格、心理的動作進行描寫方法五：用上比喻等修辭手法。方法六：和其它人物描寫的方法相結合。 學會積累：動作描寫出神韻 讓動作描寫活起來要想描寫好人物動作就要做到：細心觀察、用心感悟生活； 多讀書、多積累；勤寫作。觀察人物行動小試牛刀怎樣才能做到具體準確呢？上課鈴聲響了，教室仍然一片喧鬧。這時，教室外傳來老師的腳步聲（請用分解法具體描述“回”座位這一動作。）我立馬_ 起耳朵，_ 下身子，直向座位_ 去。然后屁股一_， 身子一_， 課本一_， 若無其事地看起書來（提、豎）（縮、彎）（走、躥）（坐、扭）（直、挺）（豎、擋）小練筆：錘煉恰當的

7、動詞填空，比比誰填得好！ 天??！要遲到了。我（ ）開被子，（ ）下床來，（ ）過襯衣，（ ）上鞋子，幾步（ ）進洗手間，然后（ ）下毛巾，在臉上（ ）了幾下，飛快（ ）出屋子。 起跑 跨欄 超越 沖刺 歡慶雙腿迅速地跨越雙臂奮力地擺動雙眼緊緊地盯著一聲槍響，炸裂長空。劉翔疾如炸雷，快如電光，展現(xiàn)出無人能及的起跑速度。只見他的雙腿在欄架上方迅速地跨越，他的雙臂奮力地擺動，手臂上的肌肉也在不停地顫抖，全身充滿了力量。他的雙眼緊緊地盯著前方的每一個欄架，目光中陡然射出濃濃的“殺氣”，像是要把欄架踏個粉碎。他舒展身姿，在空中劃出一道道優(yōu)美的弧線。、豬八戒到河邊喝水。、豬八戒急急忙忙地跑到河邊，也不管水

8、黑不黑、臟不臟，趴下身子，撅起屁股，張大嘴巴就“咕嚕咕嚕”地喝了起來。 他放爆竹。他把爆竹放在地上，身子離的老遠，伸長胳膊，一點兒一點兒地往前湊。他手打著哆嗦，還沒等著點燃爆竹芯，嚇得扭頭就跑。毛病的病根在哪里 下面是某一學生學游泳的動作描寫。 今年夏天，爸爸帶我到南湖去學游泳。爸爸帶著我騎著自行車去南湖。路上瞧見建筑工人在造房子，聽到樹上的蟬兒在不停地鳴叫。到了南湖，從自行車上面跳下來，放好自行車，脫下衣服，走到水里，就開始游泳。吃力了，休息一會兒，再游。過了一個小時。我們就回家了。游泳真開心。修改后的動作描寫。 終于下水了，可不像岸上，兩腿發(fā)軟，身體好像飄來飄去。我急忙緊緊地抱住爸爸的脖子

9、，兩腿夾住爸爸的腰部?？诶镏焙爸拔乙丶摇?。爸爸說：“別害怕，一步一步地學，總是能學會的?！边^了一會兒，我才壯著膽，兩腳稍微向后伸了一下，覺得沒事，接著兩腳再用力一前一后地伸了幾下，好像后半身浮了起來。反反復復，終于學會了用腳游水。這時，我臉上露出了笑容。 刪除了和學游泳無關的動作描寫，著力描寫學游泳的動作，來體現(xiàn)學游泳的感受。“兩腳發(fā)軟”、“緊緊地抱住”、 “兩腿夾住”、“口里直喊”，真實地表現(xiàn)出小朋友剛學游泳時害怕心理?！皦阎憽?、“稍微向后伸了一下”，體現(xiàn)了小朋友的小心謹慎。 2、回憶你生活中印象深刻一個人物活動場面，寫一個動作描寫的片段。(上自習課時 考試時 發(fā)試卷時 升國旗時開運動會時 ) b放學了，他把書本練習簿什么的