做一名合格的優(yōu)秀的信息技術(shù)教師課件-PPT精品文檔

1、做一名合格的、優(yōu)秀的信息技術(shù)教師鼓樓區(qū)教師教研活動吳再陵 教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，信息技術(shù)教師也不例外。作為信息技術(shù)教師不僅要做一名好教師，還要做一名優(yōu)秀的奧賽教練員。為學(xué)校、為南京市、為國家培養(yǎng)信息技術(shù)學(xué)科頂尖人才奠定基礎(chǔ)?！笆陿淠荆倌陿淙恕?，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。 參與競賽輔導(dǎo)，促進(jìn)專業(yè)成長 （1）信息技術(shù)教師若僅僅只是上好普通信息技術(shù)課程，他還不是完全合格的信息技術(shù)教師。 （2）計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)的教學(xué)有利于教師的教學(xué)水平提高 （3）課外活動的開展有利于教師各方面能力的提高：班級管理、思維發(fā)散、創(chuàng)新意識 （4）課外活動開展有利于教師專業(yè)水平

2、的提高。課外活動是素質(zhì)教育重要場所1、課外活動培養(yǎng)目標(biāo)有利于學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展和個(gè)性的發(fā)展 2、課外活動的形式、內(nèi)容具有多樣性，可以充分展示學(xué)生個(gè)性和發(fā)展學(xué)生才能3、課外活動教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法多樣化，使得學(xué)生朝著有利于自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)方向發(fā)展。 4、課外活動的學(xué)習(xí)過程錘煉了學(xué)習(xí)的品質(zhì) 5、程序設(shè)計(jì)教學(xué)有利于學(xué)生高級思維能力的培養(yǎng)，為信息技術(shù)學(xué)科頂尖人才培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。 6、課外活動更有利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展一、信息學(xué)奧賽概況 1、活動簡介 全國青少年信息學(xué)（計(jì)算機(jī)）奧林匹克競賽（NOIP）是經(jīng)中華人民共和國教育部、中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會批準(zhǔn)的一項(xiàng)全國性青少年計(jì)算機(jī)學(xué)科競賽活動，也是和聯(lián)合國教科文組織

3、所倡導(dǎo)的國際信息學(xué)奧林匹克競賽同步進(jìn)行的一項(xiàng)競賽活動。 高、初中比賽：全國賽分區(qū)聯(lián)賽安排在每年10月、11月份，高中卷由全國統(tǒng)一出，初中卷由江蘇省自己出。近兩年已經(jīng)改為全國試卷. 初賽：筆試2小時(shí)。復(fù)賽：上機(jī)3小時(shí)，每個(gè)市按一定的比例從初賽選手中選拔復(fù)賽選手。 2、市2019年、2019年、2019年情況 2019年南京市獲省團(tuán)體第一名（初中、高中） 2019年南京市獲省團(tuán)體第一名（初中） 2019年南京市獲省團(tuán)體第一名（初中）樹人國際學(xué)校獲獎情況2019年2019年2019年省一等獎 9人 7人 7人省二等獎 1人 4人 4人省三等獎 20多人 20多人 20多人全國獎無（?。?8人 7人總

4、計(jì)：全國一等獎24人，省23人 二等獎 9人 2019年:江蘇省初中組團(tuán)體第三名南京市初中組團(tuán)體第二名2019年:江蘇省初中組團(tuán)體第三名南京市初中組團(tuán)體第二名 2019年： 江蘇省初中組團(tuán)體第五名 南京市初中組團(tuán)體第二名3、活動價(jià)值(1)程序設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)有利于學(xué)生高級思維能力的培養(yǎng)(2)學(xué)習(xí)的過程錘煉了學(xué)習(xí)的品質(zhì)(3)有利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展二、競賽輔導(dǎo)由于該競賽的內(nèi)容有別于平常的教學(xué)內(nèi)容，因此需要單獨(dú)開課，培訓(xùn)需要充足的課時(shí)。1、培訓(xùn)形式(1)校內(nèi)成立興趣小組或作為校本課程內(nèi)容從小學(xué)畢業(yè)生中選拔數(shù)學(xué)好的學(xué)生成立興趣小組，每個(gè)小組人數(shù)控制在30人以內(nèi)，這樣便于輔導(dǎo)。(2)推薦學(xué)生參加校外培訓(xùn) 引導(dǎo)

5、學(xué)生選擇辦學(xué)認(rèn)真、效果好的辦學(xué)點(diǎn)。更重要的是計(jì)算機(jī)教師在校內(nèi)要關(guān)注這些學(xué)生，為他們提供上機(jī)的機(jī)會，過問他們學(xué)習(xí)的狀況，并給予及時(shí)的指導(dǎo)。2、培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)對筆試：計(jì)算機(jī)的基本常識；pascal語言的三種程序結(jié)構(gòu)（順序、分支、循環(huán)）、數(shù)組、過程與函數(shù)；常用算法。應(yīng)對復(fù)賽：分析問題的能力、基本算法的綜合運(yùn)用能力3、培訓(xùn)教材信息學(xué)奧林匹克培訓(xùn)教材中級本及配套習(xí)題中學(xué)信息學(xué)（計(jì)算機(jī)）奧林匹克分區(qū)聯(lián)賽試題解析4、信息獲取“信息教研網(wǎng)”“課外活動”“信息學(xué)奧賽”iteroom、jsoi.czyz5、教學(xué)提醒 淺入深出地滲透程序設(shè)計(jì)思想 注重方法的指導(dǎo)，訓(xùn)練邏輯思維能力 營造互動的課堂氛圍，實(shí)施開放教學(xué) 在提高

6、綜合素質(zhì)的前提下發(fā)揮特長三、教練員評定參加奧賽輔導(dǎo)的教師可以申報(bào)教練員資格，2019年已認(rèn)命了江蘇省首批中學(xué)高級教練員3名、中學(xué)中級教練員14名、小學(xué)高級教練員3名。目前，南京共有小學(xué)高級教練員2名，小學(xué)中級教練員8名（韓孟江、狄云鈞、林其梅、朱繼雙、徐惟樂、潘艷、李有翔、潘晉），小學(xué)初級教練員4名。教練員評定初步定為兩年一次。中學(xué)教練員評定 專業(yè)知識 * 掌握 PASCAL 語言 * 深入了解與掌握結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)的思想與方法 * 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)基本知識、算法基礎(chǔ) 推薦教材: 1全國青少年信息學(xué)奧林匹克培訓(xùn)教材及其習(xí)題集(中級本） 2全國青少年信息學(xué)奧林匹克競賽中學(xué)試題解析 3. 常用算法知識及應(yīng)用

7、實(shí)際能力 1具有教育行政部門頒發(fā)的中學(xué)二級以上教師資格證書；2在近三年中參加過省青少年信息學(xué)奧林匹克競賽委員會組織的中級教練員培訓(xùn)班并經(jīng)考核合格；中學(xué)教練員評定 3具有組織、輔導(dǎo)學(xué)生參加一年一度競賽活動的能力 ，并連續(xù)二年有學(xué)生獲得省二等獎獎項(xiàng)； 4有主持、主講區(qū)級規(guī)模的培訓(xùn)、集訓(xùn)、冬（夏）令營等活動的能力與經(jīng)歷。 參加奧賽輔導(dǎo)的教師可以申報(bào)教練員資格，2019年已認(rèn)命了江蘇省首批中學(xué)高級教練員3名、中學(xué)中級教練員14名、小學(xué)高級教練員3名。 教練員評定初步定為兩年一次。中學(xué)教練員評定江蘇省青少年信息學(xué)奧林匹克中級教練員考核要求 考核要求： 全卷滿分120分 1、選擇題 30分 （20*1.5

8、分） 包括信息技術(shù)基礎(chǔ)知識和PASCAL程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識，二者比例約1：3； 2、問題求解 10分 （2*5分） 主要考核學(xué)員對問題的算法分析、邏輯推理及數(shù)學(xué)歸納的能力。 3、閱讀程序 30分 （5題） 主要考核PASCAL程序語言的掌握情況，對pascal程序結(jié)構(gòu)的理解及歸納、分析的能力。掌握閱讀PASCAL程序的基本方法和技巧，能夠正確寫出程序運(yùn)行結(jié)果或程序所要完成的功能。 4、完善程序 30分 （3題） 主要考核學(xué)員根據(jù)所要求解的問題，能正確閱讀理解程序及其算法、考核學(xué)員綜合分析問題的能力以及運(yùn)用各種算法解決問題的能力，是考核的難點(diǎn)之一。 5、 編寫程序 20分 1題 考核學(xué)員對常用算法

9、的應(yīng)用能力，根據(jù)問題編寫程序，并在程序模塊中加入適當(dāng)注釋，是考核的難點(diǎn)之一。 一、組織方法 二、教學(xué)進(jìn)度與時(shí)間安排 三、教學(xué)方法 四、奧賽教材分析 五、初賽 六、復(fù)賽如何開展課外活動組織方法三級制市級中級水平以上的培訓(xùn)學(xué)校負(fù)責(zé)初級、中級及高級年級按年級組織課外活動小組，循序漸進(jìn)，完成教學(xué)任務(wù) 視學(xué)生水平和能力、師資力量、學(xué)校支持程度靈活組織課外活動小組時(shí)間與進(jìn)度總體目標(biāo)設(shè)計(jì)：（1）升入中學(xué)： 從暑假開始，pascal 語言基本知識 參加一次競賽：嘗試（2）初一年級：pascal 語言深入與常用算法 參加第二次競賽：取得成果 充分利用寒暑假時(shí)間，保證有一定的學(xué)習(xí)時(shí)間具體安排課程安排 1、 初級班

10、學(xué)習(xí)內(nèi)容：初級本（循環(huán)結(jié)構(gòu)） 2、中級班（1）學(xué)習(xí)內(nèi)容：初級本（數(shù)組、串、常用標(biāo)準(zhǔn)函數(shù)、排序與查找） 3、中級班（2）學(xué)習(xí)內(nèi)容：初級本（子程序）+簡單算法（窮舉、遞推、高精度計(jì)算） 4、高級班（1）學(xué)習(xí)內(nèi)容：過程與函數(shù)，遞歸算法、回溯算法簡單應(yīng)用） 5、高級班（2）學(xué)習(xí)內(nèi)容：初賽知識復(fù)習(xí)（計(jì)算機(jī)的基本知識，乘法、加法原理）、決賽綜合算法練習(xí)。 （競賽習(xí)題解析）培訓(xùn)方法1、講授法：淺入深出地滲透程序設(shè)計(jì)思想 2、上機(jī)實(shí)踐3、小組討論4、專題講座5、模擬練習(xí)6、實(shí)戰(zhàn)練習(xí)其他綜合性學(xué)習(xí)，輔導(dǎo)到位，注意反饋。奧賽教學(xué)體會1、把握每一章的教學(xué)重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，循序漸進(jìn)、腳踏實(shí)地開展基礎(chǔ)知識教育。2、培養(yǎng)學(xué)

11、生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)真對待每一次上機(jī)實(shí)習(xí)和練習(xí)，真誠對待每一個(gè)學(xué)生。3、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、思維方法，關(guān)注一題多解。4、多用問題分析法、問題討論的教學(xué)方法 5、適時(shí)、適當(dāng)進(jìn)行專題講座與專題練習(xí)，加強(qiáng)與鞏固所學(xué)習(xí)知識 6、分層次教學(xué)：起點(diǎn)不同、目標(biāo)不同，根據(jù)實(shí)際情況因材施教。 7、教師間相互學(xué)習(xí)、相互協(xié)作，設(shè)計(jì)本?？傮w目標(biāo)培訓(xùn)計(jì)劃，以求得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任和其他老師的支持，建立友好的協(xié)作關(guān)系。 奧賽教學(xué)體會初賽復(fù)習(xí)（根據(jù)大綱）1、基本知識2、基本算法3、基本概念4、組合數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)推理5、閱讀程序6、完善程序1、pmgram Gxp3 （利用數(shù)學(xué)知識得到結(jié)果）Var d1,d2,X,Min:real

12、;beginmin:=10000;X:=3;while X15 do begin d1:=sqrt(9+(X-3)*(X-3);d2:=sqrt(36+(15-X)*(15-X);if (d1+d2)Min then Min:=d1+d2;X:=x+0.001;end;writeln(Min:1O:2);end. 輸出: 15.002. program exam_3； var a:array_19 of string； st,x：string；I，j，n，m：integer； begin repeat writeln(please input a string(length10)：)； rea

13、dln(st); n：=length(st)； until (n10) and odd (n)； m:=trunc(n+1)2)； for I:=l to n do for j：=l to n do ai, j：= ； for I:=1 to m do 取半 4 for j:=i to n+l-I do begin x:=copy(st，J，1)；ai，J：=x; an+1-i,n+l-j：=x；end； for j:=n downto l do begin for i：=1 to n do write(ai,J：2)；writeln; end： end. 輸入數(shù)據(jù)： please input

14、 a string (length10) ： RUTYFPE 12345671RUTYFPE2UTYFP3TYF4Y5FYT6PFYTU7EPFYTURI=4，J=4TO 4用列表方法，找出規(guī)律，正確寫出運(yùn)行結(jié)果：輸出結(jié)果：I=1，J=1TO 7I=2, J=2TO 6I=3，J=3TO 53.program exam_4； ( 9 分) var a: array1.10 of integer ； s, n, m： longint ; flag：set of byte； procedure try(dep：integer)； val i: integer； begin for i:=1 to

15、n do if not（i in flag ） then begin flag：=flag +i； adep：=i； if dep=m then inc(s) else try (dep+1)； flag：=flag-i； end； end； begin writeln (please input M and N：)； readln(m,n)； flag：= ；s=0； try(1)； writeln(s)； end. 輸入數(shù)據(jù)： please input M and N：4 5 輸出結(jié)果： Dep=1 , for I:=1 to 5 do flag:=1 , adep=1 Dep=2 , f

16、or I:=2 to 5 do flag=1,2, adep=2 Dep=3, for I:=3 to 5 do flag=1,2,3, adep=3Dep=4, for I:=4 to 5 do flag=1,2,3,4 , adep=4此時(shí)滿足 dep=m , 則 s:=s+1 , 回溯從集合中去掉當(dāng)前I，用其后數(shù)據(jù)填入集合中根據(jù)問題可以知道：四重循環(huán)：2*3*4*5=12016、program exp2;( 2019 初中) var n,jr,jw,jb:integer; ch1:char; ch:array1.20d char; begin readln(n); for i:=1 to

17、 n do read(chi): jr:=1; jw=n; jb:=n; while (jr=jw) doBegin If (chjw=R) then begin ch1:=Chjr; Chjr:=chjw; chjw:=ch1: jr:=jr+1; end else if chjw=W then jw:=jw-1 Else begin ch1:=chjw; chjw:=chjb; chjb:=ch1; jw:=jw-1; jb:=jb-1; endend; for i:=1 to n do write(chi); writeln;end.輸入:10RBRBWWRBBR輸出: RRRRWWBB

18、BB 完善程序題解題方法 步驟：1、仔細(xì)閱讀文字解釋，理解題意和提供的解題思路2、根據(jù)問題的求解要求，了解輸入、輸出內(nèi)容和問題處理方法3、先閱讀主程序，了解輸出變量和輸出要求以及主程序中需要調(diào)用的過程或函數(shù)是哪些。4、閱讀過程或函數(shù)，了解其完成的功能5、填空方法：一般從主程序最后輸出要求，反推主程序中的變量填寫或表達(dá)式、語句等的書寫 6、根據(jù)主程序參數(shù)與子程序參數(shù)傳遞關(guān)系，填寫子程序 的變量，根據(jù)子程序需要完成的功能，完成子程序填空。 7、填寫完畢，再將程序整個(gè)閱讀、執(zhí)行一遍，看能否完成問題提出的要求。 1、在A，B兩個(gè)城市之間設(shè)有N個(gè)路站(如下圖中的S1，且N100)，城市與路站之間、路站和

19、路站之間各有若干條路段(各路段數(shù)20，且每條路段上的距離均為一個(gè)整數(shù))。 A，B的一條通路是指：從A出發(fā)，可經(jīng)過任一路段到達(dá)S1，再從S1出發(fā)經(jīng)過任一路段，最后到達(dá)B。通路上路段距離之和稱為通路距離(最大距離1000)。當(dāng)所有的路段距離給出之后，求出所有不同距離的通路個(gè)數(shù)(相同距離僅記一次)。例如：下圖所示是當(dāng)N=1時(shí)的情況：從A到B的通路條數(shù)為6，但因其中通路5+5=4+6，所以滿足條件的不同距離的通路條數(shù)為5。算法說明：本題采用窮舉算法。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)： N：記錄A，B間路站的個(gè)數(shù)數(shù)組DI，0記錄第I-1到第I路站間路段的個(gè)數(shù)DI，1，DI，2，記錄每個(gè)路段距離數(shù)組G記錄可取到的距離程序清單：

20、PROGRAM CHU7_6；VAR I，J，N，S：INTEGER； B：ARRAY0.100OF INTEGER； D：ARRAY0.100，0.20 OF INTEGER； G ：ARRAY0.1000 OF 0.1；BEGINREADLN(N)；FOR I:=1 TO N+1 DOBEGINREADLN(DI，0)；FOR J:=1 TO DI，0DO READLN(DI，J)；END；D0，0:=1；FOR I:=1 TO N+1 DO BI:=1；B0:=0；FOR I:=0 TO 1000 DO GI:=0；WHILEDOBEGINS:=0；FOR I:=1 TO N+1 DOS

21、:=GS:=1；J:=N+1；WHILE DO J:=J-1；BJ:=BJ+1；FOR I:=J+1 TO N+1 DO BI:=1；END； S:=0； FOR I:=1 TO 1000 DO；WRITELN(S)；READLN；END. B0=0 ;S+DI,BI ;BJ=DJ,0 ;S:=S+GI ; 在A，B兩個(gè)城市之間設(shè)有N個(gè)路站(如下圖中的S1，且N100)，城市與路站之間、路站和路站之間各有若干條路段(各路段數(shù)20，且每條路段上的距離均為一個(gè)整數(shù))。 A，B的一條通路是指：從A出發(fā)，可經(jīng)過任一路段到達(dá)S1，再從S1出發(fā)經(jīng)過任一路段，最后到達(dá)B。通路上路段距離之和稱為通路距離(最大距離1000)。當(dāng)所有的路段距離給出之后，求出所有不同距離的通路個(gè)數(shù)(相同距離僅記一次)。例如：下圖所示是當(dāng)N=1時(shí)的情況：從A到B的通路條數(shù)為6，但因其中通路5+5=4+6，所以滿足條件的不同距離的通路條數(shù)為5。算法說明：本題采用窮舉算法。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)： N：記錄A，B間路站的個(gè)