初中二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元天人對(duì)話7、與朱元思書(shū)第一課時(shí)課件

1、 與朱元思書(shū)水皆縹碧，千丈見(jiàn)底急湍甚箭，猛浪若奔夾岸高山，皆生寒樹(shù) 富春江風(fēng)光富春江風(fēng)光1、文中最能概括富春江山水特點(diǎn)的語(yǔ)句是哪一句？這句話在文中有什么作用？2、從哪些方面對(duì)這一特點(diǎn)進(jìn)行具體描寫？由此可知這篇文章的結(jié)構(gòu)是？互動(dòng)探究（一）讀課文，思考下列兩個(gè)問(wèn)題：奇山異水，天下獨(dú)絕異水奇山總寫：分寫與朱元思書(shū)1、異水“異”在哪些方面？寫異水用了什么方法？就其中一種談?wù)動(dòng)眠@種方法的好處。2、奇山“奇”在哪些方面？寫奇山用了什么方法？就其中一種談?wù)動(dòng)眠@種方法的好處。3、作者在文中發(fā)出了怎樣的感慨？它表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？作者“仕途不如意，寄情山水排解苦悶，以致產(chǎn)生厭世隱居的想法”，你怎么看待這種

2、處事方式？4、由上可知，這篇文章采用了什么寫法？互動(dòng)探究（二）讀第二段，思考下列題目：奇山異水，天下獨(dú)絕異水奇山總寫：分寫與朱元思書(shū)急湍猛狼水之急千丈見(jiàn)底水之清動(dòng)靜結(jié)合競(jìng)上軒邈山之勢(shì)（視覺(jué)）泉鳥(niǎo)蟬猿山之韻（聽(tīng)覺(jué)）息心忘返山之美橫柯疏條林之密（視覺(jué)）正面描寫（側(cè)面描寫）厭棄塵俗寄情山水借景抒情1、本文語(yǔ)言有什么特點(diǎn)？2、賞析下面兩句。（1）泉水激石，冷冷作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻（2）風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕?；?dòng)探究（三）語(yǔ)言特點(diǎn)：句式整齊、富于變化。（駢散相間）語(yǔ)言賞析：（1）句式整齊、音韻和諧，讀來(lái)瑯瑯上口，節(jié)奏感極強(qiáng)。 （2）整散相

3、間，別具一番參差錯(cuò)落的韻致。 達(dá)標(biāo)檢測(cè)1、填空：（1）作者描繪富春江山水的奇麗多姿，極有層次。第一段總寫 之美，概括為“ ”八個(gè)字；第二段承“異水”二字，抓住“ ”和“ ”的特點(diǎn)，具體生動(dòng)地描繪；第三段承“奇山”二字，多層次多角度展示 之美。（2）富春江的 水 美，美就美在_。 富春江的 山 美，美就美在_。富春江山水奇山異水，天下獨(dú)絕清急富春江兩岸群山2、簡(jiǎn)答題。（1）“急湍甚箭，猛浪若奔”運(yùn)用了什么修辭手法？寫出了富春江水什么特點(diǎn)？（2）“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反?！北磉_(dá)了作者怎樣的思想感情？夸張、比喻；寫出富春江水湍急的特點(diǎn)。寄情山水，厭棄塵俗的思想感情。21文章理解。

4、文章在總寫中，用“從流飄蕩，任意東西”表現(xiàn)了作者_(dá)的情態(tài)。在分寫“異水”時(shí)，用“_”一句夸張地表現(xiàn)了江水極深、極清的特點(diǎn)。在分寫“奇山”時(shí)，通過(guò)泉響、鳥(niǎo)鳴、蟬轉(zhuǎn)、猿叫，反襯了山的_的特點(diǎn)。之后，通過(guò)“鳶飛戾天者窺谷忘反”的抒情短論，表現(xiàn)了作者_(dá)的思想。最后，文章別具匠心地描繪了山中的又一奇景，突出了樹(shù)多的特點(diǎn)，與前文“_”一句相照應(yīng)。從容出游，怡然自得 幽靜（或寂靜等） 下列對(duì)選文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是( )A、“風(fēng)煙俱凈，天山共色”一句從大處著筆，勾勒出富春江這幅山水畫(huà)卷的整體氣象。B、文中通過(guò)寫水的“縹碧”、“直視無(wú)礙”、“急湍”這三個(gè)特點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)富春江水之“異”。C、“經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”表現(xiàn)出富春江山