【信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0】A5技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入 初中數(shù)學(xué)《2.1認(rèn)識(shí)一元二次方程》課堂導(dǎo)入設(shè)計(jì)

1、 2.1認(rèn)識(shí)一元二次方程課堂導(dǎo)入設(shè)計(jì)基本信息 縣（市、區(qū)） 學(xué)校 姓名 學(xué)科 初中數(shù)學(xué)能力維度 學(xué)情分析 教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)法指導(dǎo) 學(xué)業(yè)評(píng)價(jià) 所屬環(huán)境 多媒體教學(xué)環(huán)境 混合學(xué)習(xí)環(huán)境 智慧學(xué)習(xí)環(huán)境 微能力點(diǎn) A5 技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入 教學(xué)環(huán)境 多媒體教學(xué)環(huán)境教學(xué)主題 2.1認(rèn)識(shí)一元二次方程教學(xué)對(duì)象 九（5）班全體學(xué)生教學(xué)內(nèi)容 北師大版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)第二章2.1認(rèn)識(shí)一元二次方程第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：理解并掌握一元二次方程的概念，知道一元二次方程的一般形式；會(huì)把一個(gè)一元二次方程化為一般形式，會(huì)正確地判定一元二次方程的項(xiàng)和系數(shù)過(guò)程與方法：在回顧一元一次方程的概念的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過(guò)分析實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)

2、量關(guān)系列出方程，從而引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后通過(guò)自主探究和合作交流，抽象出一元二次方程的概念情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)用一元二次方程解決身邊的問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用的價(jià)值，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，了解數(shù)學(xué)對(duì)促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展人類理性精神的作用.教學(xué)重點(diǎn) 一元二次方程的概念及一般形式學(xué)習(xí)難點(diǎn) 1、由實(shí)際問(wèn)題向數(shù)學(xué)問(wèn)題的轉(zhuǎn)化過(guò)程 2、正確識(shí)別一般式中的“項(xiàng)”及“系數(shù)”導(dǎo)入目的 在講本節(jié)課之前，九年級(jí)學(xué)生已經(jīng)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了一元一次方程及相關(guān)的概念，學(xué)習(xí)了整式、分式和二次根式，從知識(shí)結(jié)構(gòu)上看他們已經(jīng)具備了繼續(xù)探究一元二次方程的基礎(chǔ)。這個(gè)階段的學(xué)生自主探究和合作交流的能力很強(qiáng)，并且他們比較、分析、抽象和概括的能力也有很大提高。由于他們有強(qiáng)烈的求知欲，當(dāng)遇到新的問(wèn)題時(shí)，會(huì)自然的產(chǎn)生進(jìn)一步探究的欲望。媒體資源 多媒體教學(xué)環(huán)境技術(shù)工具 希沃課件導(dǎo)入設(shè)計(jì) 教科書力求貼近學(xué)生的生活實(shí)際，又關(guān)注了數(shù)學(xué)本身的要