圍繞中心選材PPT演示課件(PPT 38頁)

1、作文指導（一）圍繞中心選材1第1頁，共38頁。要想吃到西瓜，你會選擇哪些東西？鉛筆 語文書 大樹 水果刀 臺燈 蚊帳 洗衣機 水果盤 垃圾桶 老虎鉗 醬油2第2頁，共38頁。以“吃西瓜”為中心 必選：水果刀 水果盤 垃圾桶 次要 ：鉛筆 語文書 大樹 臺燈 蚊帳 洗衣機 老虎鉗 醬油3第3頁，共38頁。一、選材要真實。1、以“說說咱們班”為題進行選材。材料一：咱們班老師優(yōu)秀，個個都是教書育人的楷模；咱們班的學生勤奮，人人都是刻苦學習的典型；咱們班班風良好，次次受到學校的表彰。材料二：咱們班有“八大族”?！八梢蛔濉?，每晚挑燈夜戰(zhàn)，鏖戰(zhàn)“題?！?，白天卻云里霧里，昏昏欲睡；“神侃一族”，課間“猛侃

2、”，飯后“神侃”，寢室熄燈后“瞎侃”；“追星一族”，將明星貼畫貼在課桌上、書本上、筆記本上，對明星的軼聞趣聞津津樂道“語文一族”，“數(shù)學一族”等也各有特點。第一則材料存在著美化人物、編造故事的毛病，缺乏感染力；第二則材料原汁原味，真實可信，具有濃厚的生活氣息，具有較強的感染力量。4第4頁，共38頁。二、選材要小巧。 2、學生以“家鄉(xiāng)的變化”為話題進行選材。材料一：我所在的城市發(fā)生了巨大變化：新修了一條公路，交通更便利了；興建了一個大型農(nóng)貿(mào)市場，生意更興隆了；興建了一個文化娛樂中心，人們的精神生活更豐富了。材料二：十年來，我家搬了三次家。第一次搬進“二室一長廳”，極差的居住條件帶來了許多的不便；

3、第二次搬進了真正的“二室一廳”，比原來的房子好多了，可時間一長，一連串的問題也相繼涌來；第三次爸爸從單位買了“三室一廳”的住房，房子既寬敞又明亮第一則材料是較大的事件，往往會因感受不深寫得膚淺空洞；第二則材料由于視點集中，容易寫出具體的內(nèi)容和真實的感受。5第5頁，共38頁。三、選材要新穎。 3、學生以“幸福”為話題進行選材。材料一：我不小心摔折了腿，不能去上學，心里十分煩悶。后來很多親戚輪流來看我，同學們也每天抽時間陪伴我，還給我補課，我感覺到很幸福。材料二：班主任的晚自習上，大家都在抄黑板上的作業(yè)，我這個坐在最后一排的差生，眼睛近視沒法抄，于是向前面的同學“借光”，被班主任發(fā)現(xiàn)了。班主任罰我

4、站在講臺旁邊抄，我回到座位上，同桌的難兄難弟一邊抄我的，一邊說“你真幸福，這么快就抄完了，要是我也被罰上去抄就好了！”看著我第一次抄得這么完整的作業(yè)本，聽到同桌的羨慕的聲音，我的心頭涌起了一種從未有過的幸福和滿足。第一則材料屬于“你有我有全都有”的陳舊材料，很難激起讀者的閱讀興趣；第二則材料以幸福寫不幸，以樂境寫哀情，反映了教師歧視差生的現(xiàn)象，視角獨特，吸引人耳目。6第6頁，共38頁。四、選材要深刻。4、學生以“生日”為話題進行選材。材料一：生日那天爸爸媽媽送給我夢寐以求的禮物；老師送給我祝福的話語；同學們?yōu)槲议_生日晚會，遠方的朋友也給我發(fā)來了祝福的短信。我感覺到好溫暖好幸福。材料二：不知從何

5、時起，學校里刮起了一股風給過生日的同學送禮物。今天是好朋友的生日，我不知怎么辦才好。送吧，這個月為給同學送禮物借了好幾回錢了；不送吧，又不好意思。我感到很困惑。同學過生日，送禮物既浪費錢財，又耽誤學習，這是何苦呢？為什么社會上的“人情風”竟刮到校園里來了呢？第一則材料表現(xiàn)了親情、友情、師生情的美好，立意健康，但不夠深刻；第二則材料通過一個小事件反映了一個大主題人情之風不可長，能引發(fā)讀者深深的思考。7第7頁，共38頁。共同探究，記敘文如何選材？練習一：題目常懷感激之心要求：把你能想到的常懷感激之心的事用簡潔的話寫下來。8第8頁，共38頁。學生A：想家時，遇到了好心的商販，額外送熱粥給我喝，讓我常

6、懷感激之心。學生B:母親冒雨送發(fā)燒的我去醫(yī)院。學生C：回家只買到站票，好心人讓出位置，給予很多幫助，事后沒有聯(lián)系，但是以后主動幫助需要座位的老鄉(xiāng)。學生D:運動會上，同學們的鼓勵讓我常懷感激之心。學生E：我常給予飯菜給老伯，當我無錢回家時，老伯借了車費給我，讓我常懷感激之心。常懷感激之心9第9頁，共38頁。學生A：選材不太正確，沒有領會題目的真正含義。學生B:選材正確但過于普通，多數(shù)人都這樣寫。學生C：選材較深刻，有一定的社會意義。學生D: 選材雖平常，但是如果感情寫得真實，容易打動人心。學生E：選材新穎，一般人不會想到，情感獨到。10第10頁，共38頁。共同探究，記敘文如何選材？練習二：題目送

7、別要求：把你能想到的送別的事用簡潔的話寫下來。11第11頁，共38頁。 學生 A ：我每天去上學，媽媽都送我出家門，表現(xiàn)她對我的關心。 學生 B ：我的一個親人或朋友將要到遠方去，我在車站送他走，表現(xiàn)出親人或朋友之間難舍難離的感情。 學生 C ：我的一個好友因犯罪去伏法，我為他送別。表現(xiàn)好友的后悔和對我的教育。 學生 D ：我去遠方讀書，臨行時我心愛的小狗送了一段又一段路，寫出人與動物之間的真情。 學生 E ：我的爺爺死了，在下葬時我為他送別，寫出人與人之間的“死別”的悲情。題目：送 別12第12頁，共38頁。A 的選材不太正確，作者沒有領會題目的真正含義 B 的選材正確但是太普通，多數(shù)人會這

8、樣寫 C 的選材較深刻，有一定的社會意義D 的選材很新穎，一般人不會想到，情感獨到E 的選材雖平常，但是如果感情寫得真實，容易打動人心。 13第13頁，共38頁。選材要點1、選材要真實。2、選材要小巧。3、選材要新穎。4、選材要深刻。5、選材要圍繞題眼。6、選材要積極，寫正面的內(nèi)容。7、選材以情感人。14第14頁，共38頁。寫作指導（二）圍繞中心組材15第15頁，共38頁。組 材1、安排好段落和層次2、安排好材料的詳略3、安排好過渡和照應16第16頁，共38頁。何為中心？ 中心，就是在寫作過程中，根據(jù)材料所確定的主要事件或中心思想。17第17頁，共38頁。 確定文章中心的過程是“材料中心材料”

9、。 18第18頁，共38頁。 一、要注意嚴格取舍，凡是與中心無關的材料（無論有多生動）一律不要； 二、要注意分清主次，最能表達中心意思的內(nèi)容詳細寫，其余的則略寫； 三、要安排好所選材料的先后順序。 19第19頁，共38頁。怎樣組材（安排詳略）要根據(jù)中心定詳略。 總的原則是：要根據(jù)表達中心的需要，來決定材料的詳略。20第20頁，共38頁。一、弄明白什么是詳寫和略寫 所謂詳寫，是指對能直接表現(xiàn)中心意思的主要材料加以具體的敘述和描寫，放開筆墨，寫得比較充分；所謂略寫是指對雖與表現(xiàn)中心意思有關但不是直接表現(xiàn)中心意思的材料，少用筆墨，進行概括式的敘述。 21第21頁，共38頁。二、弄清楚詳寫和略寫的關系

10、 詳寫：就是把主要內(nèi)容（重點內(nèi)容）細致地描寫出來，詳寫必須是寫得具體、生動、形象、完整。略寫 ：就是對次要內(nèi)容，用一兩句話、或較簡單的一段話，簡明地敘述一下。在一篇文章中，詳寫的內(nèi)容必須是主要的，次要的不能詳寫，否則，淹沒了中心意思；但詳寫必須有略寫配合,略寫補充詳寫，使文章繁簡適當，重點突出。詳寫和略寫是兩種互為補充的表達方法。二者是紅花與綠葉的關系。， 22第22頁，共38頁。三、選用詳略有“三愛”： 一是，對表現(xiàn)中心起重要作用的典型材料，要“偏愛”，當詳寫； 二是，對表現(xiàn)中心起輔助作用的一般材料，要“關愛”，當略寫； 三是，對表現(xiàn)中心無關的材料，要“割愛”，舍掉 不寫。23第23頁，共3

11、8頁。四、在落實詳寫、略寫時，看“文體”： 寫人的文章人物的思想品質(zhì)、成就，是寫作的重點，對人物的“五大描寫”（外貌、語言、行動、性格、思想品質(zhì)）要詳寫。 記事的文章事情的經(jīng)過是重點，事情的發(fā)展、變化，要詳寫。（敘事時，要用生動、形象的語言，帶上感情來描述；細節(jié)部分要細致描寫；感人部分，要寫具體。） 寫景的文章景物特點是重點，景物特征、動物特點，要詳寫。（要用恰當?shù)恼Z言，如比喻、擬人等修辭手法，形象地表現(xiàn)景物之特點。）24第24頁，共38頁。 有位同學在寫野炊這篇作文時，開頭用了大段文字描述一路上的情景，包括天氣情況，一路上見到的花草樹木以及同學們的心情和自己的感受，好不容易才來到了“野炊”的

12、目的地。同學們砌灶的砌灶，拾柴的拾柴，淘米的淘米，澆菜的燒菜。大家歡聚一堂，吃了一頓別具風味的野餐。太陽快要落山了，同學們都高興地回來了。這篇文章從頭到尾成了一本“流水帳”。去“野炊”的路上的情景只需一筆帶過，而文章卻花了大量的筆墨，似乎此行是觀景賞花的。中心內(nèi)容“野炊”卻寫得平淡而籠統(tǒng)。在“野炊”時，那有趣而有意義的人和事只字未提。根本就沒有表現(xiàn)中心的具體材料，就更談不上突出中心了。 25第25頁，共38頁。作文點評26第26頁，共38頁。 歸途 上完這節(jié)課,我就可以回家了。唉,怎么還不下課呢? “丁零零”下課鈴響了。我把書包往肩上一甩,三兩步跑下樓來,駕上單車,飛也似地沖出校門。 我穿過擁

13、擠的人群,突然一下子撞了前面的老太太一下。老太太回頭望著我,說:“孩子啊,你騎車可一定要注意點啊!撞著了人可不是好玩兒的呀!”我抱歉地一笑,趕緊向前騎去。 真不明白今天哪來這么大勁兒,車輪在不停地轉(zhuǎn),越轉(zhuǎn)越歡,我已遙遙領先。 “咔嚓”,怎么了?見鬼,鏈條掉了。我急忙跳下車,擺弄起來,可半天也沒弄好?！霸趺蠢?我來幫幫你!”我抬頭一看,原來是老同學戴文強。他三下兩下就把我的車子弄好了。我跳上車,又向前去。27第27頁，共38頁。 一路急馳,我竟也不覺哼起了不知名的小曲兒:“真呀真快活” 啊,快了,快了!村口站著的是媽媽。“娟兒,回來了!”媽媽向我揮著手。 回到家里,我放下自行車和書包,直奔飯桌。

14、哇,這么多可口的菜! “娟兒,快吃。在學?？偸浅岳洳?在家可得多吃點，身體是學習的本錢。”媽媽一邊往我碗里夾菜,一邊撫摸我的頭,“看,又瘦了?！?“知道,媽,您也吃呀!”我看著媽媽日益消瘦的臉龐,深陷的眼窩,霜染的白發(fā),心里一陣酸楚。 “現(xiàn)在學習抓得挺緊吧?可不能松勁兒。要注意身體,離期中考試不遠了?！卑职值脑捄芷届o,卻飽含著無限深情,很深沉。 多好的父母,多好的家啊!我想。 .28第28頁，共38頁。作者在寫作中過于講究敘事的完整,結果導致詳略失當,湮沒了文章的重點。以時間、地點等為標題的作文,對文章的寫作重點提出了明確的要求,即必須是在相應的時間或地點發(fā)生的事?！皻w途”二字作為標題,要求我

15、們應該將歸途中的所為所見所思所感作為敘寫的重點。詳寫了發(fā)生在家中的“餐桌關愛”一事,即使在生活中確有其事,但它顯然不是“歸途”上發(fā)生的事,與題目要求相左,因此必須大膽舍去。本文的修改,應該將選材和詳寫鎖定在“歸途”中。宜用“我的心理活動變化”作為線索,選好典型細節(jié),調(diào)動多種描寫手段,強化心理活動描寫,以收到切合文題、突出重點、感染讀者的良好效果。29第29頁，共38頁。有一種美麗叫誠實 一提起誠實，我就想到 了我二年級暑假在浙江姑父家玩的尋件事。 那年，爸爸媽媽去河南看望姥姥，讓我去和表弟一起去海邊，去登山，去公園玩，每天都無拘無束的玩，每當我和表弟玩得開心時，姑父都會給我?guī)硪淮蠖蚜闶场?每

16、當黑夜來臨時，我們還不肯睡覺，只有姑父拿出電話要我和媽媽打電話，我才睡覺。30第30頁，共38頁。 有一次，我把姑姑的心愛的化妝品給打破了，我嚇傻了，因為這是姑姑最心愛的東西，表弟也嚇跑了。晚上姑姑回來，一看屋里，就知道發(fā)生了什么事了，她讓我先出去，讓表弟在屋里，姑姑打了表弟，我哭著進去，說：“這是我打碎的，不是表弟打破的” 姑姑說，只要我承認，一切都不會發(fā)生，很快，爸爸媽媽 就來給姑姑賠償，并訓了我。 這件事已經(jīng)過去多年，但它讓我懂得了誠實。31第31頁，共38頁。 中學生的一天 “叮鈴，叮鈴” “小懶蟲，快起來，沒有出息的東西，第一天就這樣，還想考大學！” 鬧鐘發(fā)出的刺耳的金屬敲擊聲，夾雜

17、著媽媽絮絮叨叨的話語，打斷了我那均勻、酣暢的鼾聲。張開沉重的眼瞼，望望墻上昨天父親為我制訂的、也許墨跡未干的“晨讀計劃”，在連打幾個哈欠之后，我趕緊穿衣下地，飛快地抄起英語書，竄出房門，趁媽媽不注意，順手“拐”走了門旁的籃球。(詳寫：動作) “李娜娜，76分，張秋梅，89分”數(shù)學老師抑揚頓挫的聲音在靜寂的教室里回蕩著，撞擊著一顆顆顫抖的心。我慢慢抬起頭，望了望王鋒我班上數(shù)學成績最好的數(shù)學科代表，喲，他這是怎么了：32第32頁，共38頁。腿輕輕地抖動著，兩只手不自覺地用力捏著鋼筆，。我心中不禁一驚，做一名好學生真難啊。眼睛緊盯著老師的嘴巴，嘴唇顫動著，而且，每當老師念到名字的讀音與“王鋒”差不多

18、的同學時，他臉上的肌肉就重重地抽動一下。再看看他的坐姿，簡直像一支繃緊的彈簧。忽然，數(shù)學老師提高聲調(diào)，宣布道：“王鋒同學，91分，最高分！”只見王鋒猛地一晃，身子頓時萎縮下去，像大病未愈的人，無力地靠在椅背上。我心中不禁一驚，做一名做一名好學生真難啊。（詳寫：動作、神態(tài)） 33第33頁，共38頁。 午后的陽光，火一樣熾熱，燒烤著夏日的大地。蒸籠般的教室，剛才還吵吵嚷嚷，現(xiàn)在趨于安靜，因為歷史老師又利用體育活動課來“加班加點”。講臺上，她不厭其煩地講著，喊著，試圖感化那些矢志“學理”的學生。我同情地看了看歷史老師那頗有些氣急敗壞的樣子，悄悄打開了手中的化學指南 自習課，有的同學孜孜不倦，有人甚至“揮汗如雨”，然而，對于我們這些酷愛“自由”的人來說，后面有人在嘮嗑，只有當“班主任來了”這句激動人心的話語響起的時候，這些“自由愛好者”才正襟危坐，裝模作樣地學起來。 夜幕降臨，千家萬戶燈火通明。在燈光下，你會找到一個苦讀的身影。其中，有我，有你，有他 34第34頁，共38頁。例文簡評】：本文按時間順序?qū)懥恕爸袑W生的一天”。以中學生活的緊張忙