第一課_第一框公共生活和公共秩序

1、第一課公共生活 注重規(guī)范第一框公共生活和公共秩序一、教學(xué)目標(biāo)：、知識與技能目標(biāo)：知道公共生活是豐富多彩的。認識到社會生活涉及不同的領(lǐng)域，內(nèi)容和形式是多種多樣的。理解公共生活需要秩序。、過程與方法目標(biāo)：學(xué)會細心觀察社會，通過家庭，社區(qū)的訪問和調(diào)查，小組交流了解和關(guān)注社會生活的方方面面，認識社會生活的豐富多彩，社會生活涉及領(lǐng)域的廣闊。掌握調(diào)查、訪問的方法，獲得一定的觀察分析社會的技能。、情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：能夠積極、樂觀的投入公共生活，擁有參與社會生活的熱情。能夠在生活中自覺遵守公共秩序。懂得公共生活對于個人健康成長和社會文明進步的意義。二、教學(xué)設(shè)計與“兩綱教育”的結(jié)合本框是八年級思想品德教學(xué)

2、的開篇，點出了八年級教學(xué)的主旨是社會生活，豐富多彩的社會生活給我們學(xué)生充分展現(xiàn)生命活力和生命價值提供了更為廣闊的舞臺，在教學(xué)設(shè)計中，力圖用充分的案例，展現(xiàn)有意義的社會生活。教導(dǎo)學(xué)生參與其中，體現(xiàn)關(guān)愛、友善、扶助他人的生命意義。利用公共生活中的秩序，增強學(xué)生遵守秩序的意識，責(zé)任心。認識到良好的公共秩序是城市形象的代表，我們每個公民都有義務(wù)和責(zé)任為提高城市的文明程度，乃至國家的形象出力。增強愛城市，愛祖國，為國貢獻的責(zé)任心。三、課前準(zhǔn)備：、學(xué)生準(zhǔn)備：分小組調(diào)查生活中的各種“卡”的用途并歸納出“卡”涉及的社會公共生活的領(lǐng)域。調(diào)查社區(qū)或家庭近幾年在社會生活的各方面發(fā)生的變化，城市出現(xiàn)的新的潮流。、教師

3、準(zhǔn)備：準(zhǔn)備相關(guān)資料（圖片、視頻等），適當(dāng)準(zhǔn)備現(xiàn)代流行詞匯，準(zhǔn)備多媒體課件四、教學(xué)過程：導(dǎo)入新課：播放歌曲：外面的世界很精彩教師：同學(xué)們從小備受父母的呵護，家庭的關(guān)愛。家庭是我們溫馨的港灣，是我們心靈的避風(fēng)港。學(xué)校是我們成長的地方，有老師的教育，同學(xué)的友愛，是接受知識，獲得朋友的地方。家庭和學(xué)校是我們最熟悉的生活，那里有陽光，有友善的關(guān)懷，無微不至的呵護，然而隨著年齡的增長，我們也許有一天想看看外面的世界，想離開父母，老師的視線，獨自去闖，去面對外面廣闊的世界。當(dāng)我們走進社會，闖入不熟悉的世界時，我們也許發(fā)現(xiàn)，這個世界正如歌中所唱的那樣“外面的世界很精彩，外面的世界很無奈”。我們該如何面對這個復(fù)

4、雜多變的社會生活，這就是我們初二要學(xué)會的。學(xué)生活動：你會觀察身邊的公共生活嗎？利用教材頁操作平臺以家庭住址為起點，學(xué)校所在地為終點，觀察在這個區(qū)間你所見到的主要景象，或人們的主要活動，填入書本色塊內(nèi)，在課堂上交流。教師：同學(xué)們每天早上離開家，到學(xué)校上學(xué)的過程中，也是我們的城市逐漸蘇醒，人們開始他們一天忙碌的社會生活的時候。在上學(xué)的路上，我們就觀察到了社會生活的方方面面，有早起上班的人們，有在公園鍛煉的人們，有忙碌的交通，又準(zhǔn)備開業(yè)的商場，也有加了夜班回家的人們。社會的每個設(shè)施在這時逐步運轉(zhuǎn)起來，社會生活中的人都開始以不同的角色去完成自己一天的工作，遵守社會的公共秩序，保證社會穩(wěn)定有序、和諧的發(fā)

5、展。社會上的人是忙忙碌碌的，社會的運行是井然有序的，社會公共生活是豐富多彩的。一、公共生活和公共秩序（板書）1、公共生活：是人們在公共空間里發(fā)生相互聯(lián)系、相互影響的共同生活（板書）教師：當(dāng)我們用鑰匙打開家門時，我們進入了自己最熟悉的家庭生活，當(dāng)我們佩戴?；?，身著校服，我們遨游在學(xué)校生活中，我們?nèi)绾芜M入社會生活的方方面面呢？學(xué)生活動：小調(diào)查：利用教材操作平臺，學(xué)生分小組調(diào)查家庭用卡的情況，在班級交流發(fā)言。發(fā)言要包括以下內(nèi)容：卡的名稱、用途、為我們社會生活帶來的便利以及它主要涉及社會生活的主要領(lǐng)域。教師：現(xiàn)代社會，大多數(shù)人的手里都會有不少的“卡”，它是我們進入社會生活的方式之一，各種各樣的“卡”，

6、給我們的生活帶來了方便，快捷和優(yōu)惠，也使我們接觸到了社會生活的各個領(lǐng)域。例如：交通卡使我們感受城市的交通，銀行卡使我們進入社會的金融、經(jīng)濟領(lǐng)域，各種優(yōu)惠卡使我們享受優(yōu)惠的同時進入社會生活的服務(wù)領(lǐng)域，一張小小的“卡”使我們感受到社會生活的廣闊領(lǐng)域。學(xué)生：提問“刷卡”是我們進入社會生活的一種方式，請你舉出其他進入社會公共生活的方式。（回答略）教師：例如：網(wǎng)上購物、外出旅游、到公共綠地散步，參加體育鍛煉等，我們都可以接觸到不同的人，不同的場所或城市，不同的風(fēng)土人情，幫助我們更廣泛地了解社會公共生活，所以社會公共生活領(lǐng)域廣闊，進入的方式也是多種多樣的2、公共生活領(lǐng)域廣闊（板書）教師：同學(xué)們，主要的時間

7、是在家庭和學(xué)校生活中度過的，接觸社會公共生活的機會和時間并不多，雙休日和節(jié)假日是我們進入社會公共生活的主要時間，那么請同學(xué)回憶一下，在雙休日或節(jié)假日，除必要的學(xué)習(xí)外，我們還會參加那些活動？這些活動都滿足了我們那些方面的需求呢？學(xué)生：逛街、購物，去圖書館、博物館或看電影等（略）。教師：同學(xué)們有著各種各樣的社會公共生活，不僅領(lǐng)域廣闊，而且內(nèi)容和表現(xiàn)形式多樣，滿足我們不同方面的需求。如購物，是經(jīng)濟生活滿足物質(zhì)上的需要，而看書，看電影則是文化生活滿足精神上的需要。我們學(xué)生的家長有些還參加了鎮(zhèn)或區(qū)人大代表的選舉，這是社會公共生活的政治生活內(nèi)容。3、社會公共生活多種多樣，既有經(jīng)濟和政治生活，也有精神和文化

8、生活（板書）事例：北京密云游園活動中，在彩虹橋上發(fā)生游客擁擠，互相踩踏事故造成多人死亡、受傷。在重慶，某大型超市搞商品促銷，由于人數(shù)眾多，同樣發(fā)生踩踏事故。這些類似事故地不停發(fā)生，給我們敲響了怎樣的警鐘學(xué)生回答（略）教師：這些事故的發(fā)生有公園、超市等活動組織方的現(xiàn)場維持秩序不力，也有部分游客、消費者爭先恐后，推搡的原因。這些血的教訓(xùn)告訴我們公共場所需要良好的公共秩序，公共秩序是公共生活和諧、安全的基礎(chǔ)是維系公共生活的紐帶。良好的公共秩序需要我們每一個公民的共同參與和維護，遵守公共秩序是公民在公共生活中應(yīng)盡的責(zé)任，是人人和睦相處的保證。4、公共生活需要秩序搶答：你知道，在這些公共場所應(yīng)該遵守怎樣

9、的公共秩序嗎？例：圖書館、銀行、商場、影院、大劇院、公園等學(xué)生回答（略）1、公共秩序關(guān)系到人們的生活質(zhì)量（板書）公共場所良好的秩序，會給人舒心的感覺，保證人們更好地學(xué)習(xí)、工作生活。情景：如果你看到有人在紅燈時穿馬路，即使有交通協(xié)管員的哨聲，他也兩耳不聞，你對這樣的人是怎么看的？學(xué)生（略）2、公共秩序關(guān)系到社會的文明程度。有無良好的公共秩序是衡量一個地方管理水平和文明程度的顯著標(biāo)志。能否遵守公共秩序是公民良好素質(zhì)和文明程度的體現(xiàn)。在公共生活中，每個人的行為不僅與自己的利益有關(guān)，而且與公眾的利益有關(guān)。只有遵守公共秩序才能使公共生活有序進行，使多數(shù)人的共同利益得到維護，同時也維護了自己的利益，有利于

10、公共生活的和諧穩(wěn)定，人際關(guān)系的和諧、和睦。教師小結(jié)：社會的公共生活是比家庭、學(xué)校更廣闊、更復(fù)雜的生活。我們即將要面對它的挑戰(zhàn)，要熟悉了解社會公共生活的方方面面。豐富多彩的社會公共生活，為我們的生活創(chuàng)造了多姿多彩的生活方式，滿足了我們不同的需要。公共生活的有序需要每個人遵守公共秩序，這是公共生活的基礎(chǔ)，是我們良好素質(zhì)的展現(xiàn)。我們要積極地投入到社會公共生活中去，開闊眼界，鍛煉才干，學(xué)會做人，成為一個能適應(yīng)社會發(fā)展要求，能積極為社會服務(wù)，有良好道德品行和法律意識的社會合格公民。五、備課資源歌曲外面的世界很精彩、有關(guān)的圖片資料、文字資料。六、教學(xué)設(shè)計說明、教學(xué)重點、難點分析作為公共生活教學(xué)的第一框，其教學(xué)重點應(yīng)在于學(xué)生了解公共生活的多樣性、復(fù)雜性，為進入社會做好心理準(zhǔn)備。教學(xué)難點在于讓學(xué)生能夠從具體的公共生活的方方面面中，歸納出公共生活的領(lǐng)域和內(nèi)容。、學(xué)情分析學(xué)生對公共生活不如對家庭、學(xué)校那么熟悉，但也不是完全一無所知。日常的社生活會積累一定的社會生活經(jīng)驗，父母的言傳身教會使學(xué)生有一定的社會生活準(zhǔn)則。學(xué)生只是在平時疏于觀察，不愿深究。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能養(yǎng)成觀察社會的習(xí)慣，思考社會現(xiàn)象的習(xí)慣，擁有辨別社會復(fù)雜現(xiàn)象的能力。、對教材的處理充分運用教材已有的操作平臺，使學(xué)生活動有明確的目的。對操作平臺適當(dāng)處理，適度加深知識的講解和活動要求。如對于“卡”不僅要求有卡的名稱，還要“