二年級上數(shù)學教學實錄及評析乘法的初步認識_新課標

1、.*;二年級上數(shù)學教學實錄及評析-乘法的初步認識人教版新課標 一、引入師：同學們十一黃金周你們都去哪玩了？生1：我去大連玩了。生2：我去了泰山。生3：我去了北京，看到了故宮。師：看來同學們都可以利用短暫的假期親近自然，開闊視野。有一群小朋友他們利用假期時間來到了游樂場玩得也非常愉快，你們看他們玩得多開心呀。你都看到了哪些游樂工程？生：我看到了摩天輪、小火車、還有過山車。師：在游樂場里有沒有數(shù)學問題呢？快跟你的同桌數(shù)一數(shù)每種游樂工程上都有多少位小朋友？想一想你是怎樣數(shù)的？生1：摩天輪上面有20位小朋友，我是4個4個數(shù)的一共20位。師：你數(shù)了幾個4？生1：我數(shù)了5個4。師：加法算式是？學生答復老師

2、板書4+4+4+4+4=20師：誰愿意像他這樣說一說你是怎樣數(shù)的，用加法算式怎樣表示。生2：我數(shù)了小火車上的人數(shù)，是3個3個數(shù)的，一共是12人。加法算式是：3+3+3+3=12老師板書算式生3：我數(shù)了過山車上的人數(shù)，是2個2個數(shù)的，一共是12人。加法算式是：2+2+2+2+2+2=12老師板書算式師小結(jié)：哦！你2個2個數(shù)，你3個3個數(shù)看來大家都是幾個幾個數(shù)的，數(shù)數(shù)的才能可真不一般！評析：在游樂場這個學生熟悉的環(huán)境里發(fā)現(xiàn)幾個幾相加的數(shù)學問題，貼近學生的生活，學生比較容易承受。二、呈現(xiàn)問題，自主探究師：快睜大你的眼睛看看這些算式，你發(fā)現(xiàn)了什么他們有些什么一樣的地方？生1：我發(fā)現(xiàn)他們的加數(shù)都一樣。生

3、2：每一個加法算式中加數(shù)都是一樣的。生3：我發(fā)現(xiàn)他們都是連加法。師：都有這樣的發(fā)現(xiàn)嗎？你們的觀察力真強!像這些“一樣的加數(shù)我們就叫它們“一樣加數(shù)，一樣的加數(shù)“有幾個就叫它“個數(shù)。老師板書：一樣加數(shù)、個數(shù)老師手指著第一個算式：這個算式里一樣加數(shù)是誰？有幾個？我們就可以說成6個2相加師小結(jié)：你們說對了，像這樣一樣加數(shù)相加的算式我們就可以簡單的說成幾個幾相加。師過渡：這個游樂園里不僅有游樂工程，還有小朋友非常喜歡的“擺一擺樂園你們看他們在干什么？生：擺小棒！師：對呀，他們在用小棒擺圖形。數(shù)數(shù)你們很在行，不知道動手才能怎么樣？想不想跟他們比一比，擺一擺？同桌合作，一個擺圖形一個在練習本上寫加法算式進展

4、記錄。一次擺：請你擺出一個你喜歡的圖形。用了幾根小棒？同桌寫幾？二次擺：請你繼續(xù)擺一共擺2組這樣的圖形，你擺了幾個幾，用了幾根小棒？算式？三次擺：一共擺出4組這樣的圖形，你擺了幾個幾？算式？四次擺：不錯嘛，擺的同學干凈利落，寫的同學也不甘示弱，合作得很好。王老師挑戰(zhàn)你們。請你們一共擺出35組這樣的圖形，一共用多少根小棒？老師巡視情況。學生有的擺得很認真，有的露出了苦惱的表情師：孩子們，快坐好。我作為一名記者想采訪一下，我想問一下劉同學，擺小棒是一件很愉快的事，怎么看你的表情這么痛苦？生1：老師，擺不下了還有什么感受？生2：老師要擺得太多了師：采訪黑板上的同學我還想采訪一下寫算式的同學，王同學寫

5、算式的時候感覺怎么樣？生3：寫不下了生4：寫的太多了，太累了。師：假如老師讓你寫100個3你還寫嗎？學生的小手直搖評析：通過幾次擺小棒穩(wěn)固了幾個幾相加的新知識。當學生要擺35組這樣的圖形的時候，深化地感受到不方便、費事從而引發(fā)學生尋找簡潔方法的需求。這里的設計讓學生充分感受到學習乘法的必要性。三、初學乘法師：是呀，這樣寫下去可是太費事了！我們以黑板上兩位同學合作的為例，你們有好方法使它變得簡潔嗎？生1：可以在加法的底下寫35就表示35個3相加了。師：這樣表示確實簡便多了！生2：用大括號表示35個就行。生3：用乘法表示。師：你從哪里知道的乘法？生3：爸爸媽媽教過。師：隨時請教長輩你真是個愛學習的

6、孩子！師：是呀，我們先輩跟你們的感覺一樣，經(jīng)過很長時間在生活理論中創(chuàng)造出了乘法。你們聽師：今天這節(jié)課我們就一起來認識乘法。板書課題師：你會把第一個算式改寫成乘法嗎？生：寫成2乘6。老師板書：2x6師講解：說對了，這就是乘號，你們看乘號像什么？生1、像字母x生2：像加號斜著寫。師：觀察得很細致，寫乘號的時候我們先寫左斜，再寫右斜，跟老師書空學生書空。讀作2乘6等于12學生開火車，也可以寫成6x2，讀作6乘2等于12。師追問：你們知道2是和6分別表示連加法算式里的什么？生1：2是加法算式里的一樣加數(shù)。6是個數(shù)誰的個數(shù)？2的個數(shù)。師：誰愿意再說一遍？師：好，如今你可以把剩下的算式改寫成乘法算式嗎，在

7、你的答題卡上寫一寫？注意寫乘法算式時乘號要比數(shù)字小一些，同時找一個學生板書師：如今誰把黑板上這個長長的算式變短？生3：3 x35或者是35 x3師：假如讓你選擇，你是喜歡加法還是乘法？生：喜歡乘法，因為它比較簡單。師：是的，像這樣求幾個幾相加的算式，我們可以用乘法計算比較簡便。評析：本處的教學重點落在了怎樣讀乘法、寫乘法、理解乘法的意義，可以說是一個扎實乘法根底知識的過程。四、拍手游戲略五、數(shù)學樂園師：玩的快樂嗎？看看在玩中又穩(wěn)固了求幾個幾相加可以用乘法計算這個新知識。想不想試一試自己的本領？好讓我們一起玩一個拼圖游戲好嗎？只有靠大家的力量才可以把這幅圖拼好，準備好了嗎？第一關：A 第二關：B找家老師對此題處理成找朋友的形式第三關：C有12塊巧克力，根據(jù)你的生活經(jīng)歷可以怎樣擺放？第四關：D看看連擺放巧克力中都有乘法問題，在我們身邊還有這樣的乘法問題嗎？跟你的同桌說一說吧！師總結(jié)：同學們送給你們?北京歡送你?！在這優(yōu)美的樂曲中我們的課已經(jīng)完畢了，孩子們只要你有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛，你就會看到生活中還有好多乘法問題，回家搜集吧！評析：