二年級(jí)上數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)錄及評(píng)析乘法的初步認(rèn)識(shí)_新課標(biāo)

1、.*;二年級(jí)上數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)錄及評(píng)析-乘法的初步認(rèn)識(shí)人教版新課標(biāo) 一、引入師：同學(xué)們十一黃金周你們都去哪玩了？生1：我去大連玩了。生2：我去了泰山。生3：我去了北京，看到了故宮。師：看來(lái)同學(xué)們都可以利用短暫的假期親近自然，開闊視野。有一群小朋友他們利用假期時(shí)間來(lái)到了游樂(lè)場(chǎng)玩得也非常愉快，你們看他們玩得多開心呀。你都看到了哪些游樂(lè)工程？生：我看到了摩天輪、小火車、還有過(guò)山車。師：在游樂(lè)場(chǎng)里有沒(méi)有數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？快跟你的同桌數(shù)一數(shù)每種游樂(lè)工程上都有多少位小朋友？想一想你是怎樣數(shù)的？生1：摩天輪上面有20位小朋友，我是4個(gè)4個(gè)數(shù)的一共20位。師：你數(shù)了幾個(gè)4？生1：我數(shù)了5個(gè)4。師：加法算式是？學(xué)生答復(fù)老師

2、板書4+4+4+4+4=20師：誰(shuí)愿意像他這樣說(shuō)一說(shuō)你是怎樣數(shù)的，用加法算式怎樣表示。生2：我數(shù)了小火車上的人數(shù)，是3個(gè)3個(gè)數(shù)的，一共是12人。加法算式是：3+3+3+3=12老師板書算式生3：我數(shù)了過(guò)山車上的人數(shù)，是2個(gè)2個(gè)數(shù)的，一共是12人。加法算式是：2+2+2+2+2+2=12老師板書算式師小結(jié)：哦！你2個(gè)2個(gè)數(shù)，你3個(gè)3個(gè)數(shù)看來(lái)大家都是幾個(gè)幾個(gè)數(shù)的，數(shù)數(shù)的才能可真不一般！評(píng)析：在游樂(lè)場(chǎng)這個(gè)學(xué)生熟悉的環(huán)境里發(fā)現(xiàn)幾個(gè)幾相加的數(shù)學(xué)問(wèn)題，貼近學(xué)生的生活，學(xué)生比較容易承受。二、呈現(xiàn)問(wèn)題，自主探究師：快睜大你的眼睛看看這些算式，你發(fā)現(xiàn)了什么他們有些什么一樣的地方？生1：我發(fā)現(xiàn)他們的加數(shù)都一樣。生

3、2：每一個(gè)加法算式中加數(shù)都是一樣的。生3：我發(fā)現(xiàn)他們都是連加法。師：都有這樣的發(fā)現(xiàn)嗎？你們的觀察力真強(qiáng)!像這些“一樣的加數(shù)我們就叫它們“一樣加數(shù)，一樣的加數(shù)“有幾個(gè)就叫它“個(gè)數(shù)。老師板書：一樣加數(shù)、個(gè)數(shù)老師手指著第一個(gè)算式：這個(gè)算式里一樣加數(shù)是誰(shuí)？有幾個(gè)？我們就可以說(shuō)成6個(gè)2相加師小結(jié)：你們說(shuō)對(duì)了，像這樣一樣加數(shù)相加的算式我們就可以簡(jiǎn)單的說(shuō)成幾個(gè)幾相加。師過(guò)渡：這個(gè)游樂(lè)園里不僅有游樂(lè)工程，還有小朋友非常喜歡的“擺一擺樂(lè)園你們看他們?cè)诟墒裁矗可簲[小棒！師：對(duì)呀，他們?cè)谟眯“魯[圖形。數(shù)數(shù)你們很在行，不知道動(dòng)手才能怎么樣？想不想跟他們比一比，擺一擺？同桌合作，一個(gè)擺圖形一個(gè)在練習(xí)本上寫加法算式進(jìn)展

4、記錄。一次擺：請(qǐng)你擺出一個(gè)你喜歡的圖形。用了幾根小棒？同桌寫幾？二次擺：請(qǐng)你繼續(xù)擺一共擺2組這樣的圖形，你擺了幾個(gè)幾，用了幾根小棒？算式？三次擺：一共擺出4組這樣的圖形，你擺了幾個(gè)幾？算式？四次擺：不錯(cuò)嘛，擺的同學(xué)干凈利落，寫的同學(xué)也不甘示弱，合作得很好。王老師挑戰(zhàn)你們。請(qǐng)你們一共擺出35組這樣的圖形，一共用多少根小棒？老師巡視情況。學(xué)生有的擺得很認(rèn)真，有的露出了苦惱的表情師：孩子們，快坐好。我作為一名記者想采訪一下，我想問(wèn)一下劉同學(xué)，擺小棒是一件很愉快的事，怎么看你的表情這么痛苦？生1：老師，擺不下了還有什么感受？生2：老師要擺得太多了師：采訪黑板上的同學(xué)我還想采訪一下寫算式的同學(xué)，王同學(xué)寫

5、算式的時(shí)候感覺(jué)怎么樣？生3：寫不下了生4：寫的太多了，太累了。師：假如老師讓你寫100個(gè)3你還寫嗎？學(xué)生的小手直搖評(píng)析：通過(guò)幾次擺小棒穩(wěn)固了幾個(gè)幾相加的新知識(shí)。當(dāng)學(xué)生要擺35組這樣的圖形的時(shí)候，深化地感受到不方便、費(fèi)事從而引發(fā)學(xué)生尋找簡(jiǎn)潔方法的需求。這里的設(shè)計(jì)讓學(xué)生充分感受到學(xué)習(xí)乘法的必要性。三、初學(xué)乘法師：是呀，這樣寫下去可是太費(fèi)事了！我們以黑板上兩位同學(xué)合作的為例，你們有好方法使它變得簡(jiǎn)潔嗎？生1：可以在加法的底下寫35就表示35個(gè)3相加了。師：這樣表示確實(shí)簡(jiǎn)便多了！生2：用大括號(hào)表示35個(gè)就行。生3：用乘法表示。師：你從哪里知道的乘法？生3：爸爸媽媽教過(guò)。師：隨時(shí)請(qǐng)教長(zhǎng)輩你真是個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的

6、孩子！師：是呀，我們先輩跟你們的感覺(jué)一樣，經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間在生活理論中創(chuàng)造出了乘法。你們聽?zhēng)煟航裉爝@節(jié)課我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)乘法。板書課題師：你會(huì)把第一個(gè)算式改寫成乘法嗎？生：寫成2乘6。老師板書：2x6師講解：說(shuō)對(duì)了，這就是乘號(hào)，你們看乘號(hào)像什么？生1、像字母x生2：像加號(hào)斜著寫。師：觀察得很細(xì)致，寫乘號(hào)的時(shí)候我們先寫左斜，再寫右斜，跟老師書空學(xué)生書空。讀作2乘6等于12學(xué)生開火車，也可以寫成6x2，讀作6乘2等于12。師追問(wèn)：你們知道2是和6分別表示連加法算式里的什么？生1：2是加法算式里的一樣加數(shù)。6是個(gè)數(shù)誰(shuí)的個(gè)數(shù)？2的個(gè)數(shù)。師：誰(shuí)愿意再說(shuō)一遍？師：好，如今你可以把剩下的算式改寫成乘法算式嗎，在

7、你的答題卡上寫一寫？注意寫乘法算式時(shí)乘號(hào)要比數(shù)字小一些，同時(shí)找一個(gè)學(xué)生板書師：如今誰(shuí)把黑板上這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的算式變短？生3：3 x35或者是35 x3師：假如讓你選擇，你是喜歡加法還是乘法？生：喜歡乘法，因?yàn)樗容^簡(jiǎn)單。師：是的，像這樣求幾個(gè)幾相加的算式，我們可以用乘法計(jì)算比較簡(jiǎn)便。評(píng)析：本處的教學(xué)重點(diǎn)落在了怎樣讀乘法、寫乘法、理解乘法的意義，可以說(shuō)是一個(gè)扎實(shí)乘法根底知識(shí)的過(guò)程。四、拍手游戲略五、數(shù)學(xué)樂(lè)園師：玩的快樂(lè)嗎？看看在玩中又穩(wěn)固了求幾個(gè)幾相加可以用乘法計(jì)算這個(gè)新知識(shí)。想不想試一試自己的本領(lǐng)？好讓我們一起玩一個(gè)拼圖游戲好嗎？只有靠大家的力量才可以把這幅圖拼好，準(zhǔn)備好了嗎？第一關(guān)：A 第二關(guān)：B找家老師對(duì)此題處理成找朋友的形式第三關(guān)：C有12塊巧克力，根據(jù)你的生活經(jīng)歷可以怎樣擺放？第四關(guān)：D看看連擺放巧克力中都有乘法問(wèn)題，在我們身邊還有這樣的乘法問(wèn)題嗎？跟你的同桌說(shuō)一說(shuō)吧！師總結(jié)：同學(xué)們送給你們?北京歡送你?！在這優(yōu)美的樂(lè)曲中我們的課已經(jīng)完畢了，孩子們只要你有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，你就會(huì)看到生活中還有好多乘法問(wèn)題，回家搜集吧！評(píng)析：