蘇教版一年級上冊數(shù)學重難點整理

1、第一單元 數(shù)一數(shù)一、主要內(nèi)容.數(shù)出10以內(nèi)的數(shù)學會數(shù)出個數(shù)在10以內(nèi)的物體或人；會口頭用 110各數(shù)表示相應物體的個數(shù)數(shù)數(shù)方法：按一定的順序不重復、不遺漏地數(shù)出相關人或物體的數(shù)量。.根據(jù)情境圖，說清楚圖中有些什么、各有多少回答這兩個問題需要認真細致的觀察、一定的數(shù)數(shù)經(jīng)驗和方法以及量詞的使用。例如：圖中小飛機有 8架，有7朵花等等.將物體與點之間建立正確的對應關系根據(jù)物體或人的個數(shù)畫出相應數(shù)量的點，根據(jù)提供的點的個數(shù)找出相應數(shù)量的物體或人，感受一一對應的數(shù)學思想。如：照樣子畫圈O Q贊贊9圖疑孔第二單元比一比一、主要內(nèi)容_.初步認識長短、高矮、輕重的含義.體會比較長短、高矮、輕重的一般方法，會比

2、較物體之間的長短、高矮和輕重(1 )比較物體的長短(高矮)時，要把物體的一端對齊把兩根繩子的一端對齊；使兩個人站在同一塊地面上。如：.多個物體之間比較長短、高矮和輕重多個物體比較長短、高矮、輕重時，進行簡單推理和靈活的比較策略。如：(1)比較方格圖中線的長短，需要數(shù)一數(shù)(2)比較水的多少，綜合考慮水面的高度和杯子的粗細水面高度相同，杯子越粗，水越多JD口口;1第三單元分一分一主要內(nèi)容一.體驗分類的含義和好處分類是一種重要的數(shù)學思想方法，也是收集和整理數(shù)據(jù)的基本方法。分類的好處是整潔、有條理。.按同一種標準給一些熟悉的物體進行簡單分類分類的基本要求：分類標準要清晰，分類結果要不交叉不遺漏。如：按

3、照顏色分類，黃色的有分成一類，紅色的有分成一類。.把一些物體按照不同標準依次分類，分類的標準要前后一貫讓學生體會到，同樣的物體可以按不同的標準進行分類，由于標準不同，分類的結果也不同。如：一些物體既可以按照顏色分類，也可以按照形狀分類。第四單元認位置一、主要內(nèi)容.在具體情境中體會上下、前后、左右的位置關系，培養(yǎng)初步的空間觀念會用上下、前后、左右等詞語描述物體的位置及相互關系，引導形成良好的語言習慣，例如兩種不同的表達方式：蘋果的上面是雞蛋，雞蛋在蘋果的上面。.辨別左右方位(1)利用學生的已有生活經(jīng)驗明確判斷左右的基本方法，例如：發(fā)言舉右手，寫字、拋物時通常也是用右手。(2)設計活動：左手握拳頭

4、，右手握拳頭；左邊拍手，右邊拍手；左手摸右耳，右手摸左耳。讓學生在輕松的環(huán)境中逐步掌握知識。3.當涉及物體位置關系的相對性時，只要求學生把自己作為判斷的主體，通過觀察辨認位置關系。(1)左右關系，只要求學生以自己的左右手為標準說明相關情境中的物體哪個在哪個的左邊，哪個在哪個的右邊，不要求學生說明相關情境中人或動物的左邊是什么，右邊 是什么。(2)前后關系，只要求學生在具體情境中說明自己的前面有什么，后面有什么，不要求學生說明具體情境中兩個物體的前后關系。如桌上放了一個臺燈和一個筆筒，他們之間的關系就不宜用前后來表達。在的上方國八 在的卜面畫大在Q的左邊畫0,在的右邊畫口難點：分清誰在誰的左面，

5、右面第五單元 認識10以內(nèi)的數(shù)一、主要內(nèi)容1.認識10以內(nèi)的數(shù)(1)大部分學生在學前對10以內(nèi)的數(shù)有零散片面的認識，我們要幫助學生建立相對完整的10以內(nèi)數(shù)的認知結構。(2)本單元要幫助學生在具體情境中理解10以內(nèi)每個數(shù)的含義，會數(shù)數(shù)量在 10以內(nèi)物體的個數(shù)，會讀、寫 010各數(shù)，掌握 10以內(nèi)數(shù)的順序。(3)進行規(guī)范的寫數(shù)訓練，要求正確、規(guī)范、工整。.能區(qū)分幾個和第幾個“幾”表示物體有多少，也就是自然數(shù)的基數(shù)含義，可以指“總共的數(shù)量”；“第幾”表示物體排列的次序，也就是自然數(shù)的序數(shù)含義，可以指“其中的某一個”；(3)自然數(shù)的基數(shù)意義和序數(shù)意義常會相互干擾，可以通過比較，說一說“幾個”和“第幾個

6、”之間的區(qū)別來突破這一難點。.認識0(1)在具體情境中理解0表示一個也沒有；(2)觀察直尺，0還可以表示起點，它排在 1的前面；(2) 0和3、2、1 一樣，也是一個數(shù)，要學會讀寫。.認識關系符號=、，會用這些符號或語言表示10以內(nèi)兩個數(shù)的大小關系（1 ）比較兩種物體數(shù)量的多少，基本方法是對應。通過一一對應的排列讓學生建立“同樣多”、“多”、“少”的概念。如：OOQOQQO。OOQQ口口口口口口口口口口口口（2）認識=、，介紹讀法和寫法。 記憶方法：開口朝大數(shù)，尖尖朝小數(shù)比較數(shù)大小關系的思考過程：根據(jù)圖意來比較：如6朵花比5朵花多，所以 65想數(shù)的排列順序，如6在5的后面，所以 65.認識10

7、（1）10是計數(shù)的結果，把 10根小棒捆成一捆，感受 10個一是1個十，表明 10又可以作為一個計數(shù)單位，是十進制計數(shù)法的基礎；（2）明確10以內(nèi)數(shù)的順序，10排在9的后面；（3） 10是由1和0兩個數(shù)字組成的，在“日”字格里體會兩個數(shù)字的位置關系，使書寫規(guī)范；（4）數(shù)數(shù)策略的多樣化：一個一個數(shù)，兩個兩個數(shù)，五個五個數(shù)。一隊小朋友去郊游。數(shù)一數(shù)，戴帽子的有（）人，不戴帽子的有（）人。從右邊起，小紅排在第（）個，從左邊起，小紅排在第（）個。難點：1.如：5的前面有（），5的前面有（）個數(shù).與6相鄰的數(shù)是（），7的前面是（），后面是（）.從前面數(shù)排第3,從后面數(shù)排第（）.小紅前面有 3人，后面有

8、4人，這一排一共有（）人.找規(guī)律畫一畫，按規(guī)律填數(shù)字第六單元認識圖形（一）一、主要內(nèi)容.直觀感知長方體、正方體、圓柱和球的主要特征，知道這些形體的名稱，能識別和判斷。（不描述特征，能連線、分類、識別即可）.在認識物體的活動中，體會比較、分類、統(tǒng)計等方法。CI0|J9c=D1片共有（）灸圖形；1有（）個，有（）個，有）個，。有（）個（2 ）從左雌，三星笫（）個；第（）個和篝（）個足口.（3 ）夠物4個哪網(wǎng)娛難點：1.考察對形體的識別，數(shù)數(shù)的方法，區(qū)分幾和第幾。2.空間觀念的形成。L數(shù)一數(shù)取 史（1 ）個1個第七單元分與合一、主要內(nèi)容.理解并掌握 10以內(nèi)數(shù)的分與合，把一個數(shù)分成兩個數(shù)或者把兩個數(shù)

9、合成一個數(shù)2-5的分與合重點是讓學生體會“分”與“合”的是有聯(lián)系的，如： 5可以分成1和4,1和4合成5 ;6、7的分與合側重引導學生體會有序；(實物圖是有序的)8、9的分與合要求學生用有序的思考方式進行探索(每次移1個每次分1根，暗示有序)10的分與合鼓勵學生獨立探索。(明確提出要求：有序的涂一涂，分一分)2.有序的表達把一個數(shù)的各種分解情況不僅有序，而且對稱的排列，有助于提高學習效率，減輕記憶負擔，培養(yǎng)推理能力。一種分法有兩種表達：7可以分成1和6”，7可以分成 6和1”是一致的77 i 77177區(qū)回：國E：囪面 尚句 囪團 商國i3.10的分與合：為“湊十法”打好基礎難點：1.看圖列算

10、式一、主要內(nèi)容1、理解加法和減法的含義(1)加法：把兩個數(shù)合在一起，求一共是多少用加法算；(2)減法：從總數(shù)里去掉一部分，求剩下多少用減法算；從兩個部分種種去掉其中一部分，求另一部分也用減法算。2.難點：熟練計算10以內(nèi)的加法和減法(1)從“一圖一式”到“一圖兩式”到“一圖四式”，加深對加減法含義的理解，體會兩道加法算式和兩道減法算式之間的聯(lián)系；(2)計算方法：在具體場景中數(shù)一數(shù)；從分與合的角度 推算；(3)有關0的加減法計算：任何數(shù)加(減)0得0;兩個相同的數(shù)相減得 0;(4)正確計算 10以內(nèi)的連加、連減和加減混合式題；計算方法：從左往右計算，先記下第一步計算的得數(shù)，再計算第二步。(5)求

11、加法算式中的未知加數(shù)。方法： 例：()+2=10 ,讀作：幾加 2等于1010可以分成 2和82和8合成10用減法：10-2=8難點：1.連等式計算2.看圖列算式3.理解“同樣多”4.選數(shù)列算式5.根據(jù)等式求圖形代表的數(shù)字.在()里填合適的數(shù)3+6=2+ () = 5=()+ ()說明：要讓學生理解題目的意思，可以每道算式的得數(shù)畫橫線寫下來，幫助感知。.看圖寫算式：說明： 理解虛線是減去的意思 。.從2、4、5、7、9中選3個數(shù)字寫4道算式&3QC ZlCZhCQDIZra _DOD=D. 小上8口+ 06Z+O10上() H ()0()第九單元 認tR 11-20 各數(shù)一、主要內(nèi)容.認識11

12、-20 各數(shù)(1 )知道10個一是1個十，2個十是20 ,認識數(shù)位，知道“個位”和“十位”；(2)通過數(shù)數(shù)掌握11-20各數(shù)的順序和讀法，會比較大小；(3)數(shù)數(shù)的方法：數(shù)一個杠一個，每 10個一圈。.理解11-20 各數(shù)的組成，學習寫數(shù)(1)本單元第一次出現(xiàn)計數(shù)單位“一(個)”和“十”，第一次提出“10個一是1個十”，并初步接觸計數(shù)器上的個位和十位，這是學生數(shù)概念形成過程中的一次重要突破；11-20讀寫方法和正確理解數(shù)的含義、順序和組成相輔相成；(3)寫法上，11-20 各數(shù)都是由十和幾合起來的(其中 20是兩個十)，要用兩個數(shù)字才能表示一個數(shù)，而讀數(shù)中的“十”又只用數(shù)字“1 ”在十位上表示。

13、如：計數(shù)器上十位上的1顆珠代表1個十，要在十位上寫 1 ,個位上的 1顆珠代表 1個一，要在個位上寫1,1個十和1個一合起來是 11。.應用11-20 各數(shù)的組成，能 正確口算10加幾和相應的減法(1)學生運用數(shù)的組成進行加、減法的計算，如10+3=(),想1個十加3個一就是13 ;(2)溝通加、減法的聯(lián)系，有利于學生感知；(3)為接下來 20以內(nèi)的進位加法做準備。難點：1.看圖寫數(shù)，看數(shù)在計數(shù)器畫珠.數(shù)的組成：15是由()個十和()個一組成，里面有()個一。.給出一組數(shù)，填空(最大，最小，左起第幾，右起第幾)如：1.在7、13、17、20、0、5、11這些數(shù)中，最大的數(shù)是(),最小的數(shù)是()

14、,從左數(shù)起第 6個數(shù)是()，從右數(shù)起17排在第()個。2.1個十和2個一合起來是()；6個一和1個十合起來是()；3.不計算，在里填=、 或10 + 4 C ) 1015- 10。158+10 Q) 1810 - 4 O 1010 + 5 . 518-8Q8第十單元 20 以內(nèi)的進位加法一、主要內(nèi)容.計算20以內(nèi)的進位加法9 加幾，8、7 力口幾，6、5、4、3、2 加幾；(2)計算方法：湊十法(拆小數(shù)，湊大數(shù) ；拆大數(shù)，湊小數(shù)，前者較簡單)根據(jù)已經(jīng)學會的算式推算出新算式的得數(shù)。如：9+7=16 推出7+9=16 ,體會到交換兩個加數(shù)的位置，和不變。2.用所學的計算解決簡單的實際問題難點：正確理解題意、合理選擇或組合相關信息、根據(jù)題意確定計算方法。9加幾(第一次用文字呈現(xiàn)所求問題，第一次出現(xiàn)單位名稱)8、7加幾(用表格、對話、圖文呈現(xiàn)結構完整的實際問題)6、5、4、3、2加幾(選擇合適的條件解決相應問題)忙，4. 3.旌一含星的串性上決出生可量)6人5人8人(1)混隈的科由坤的一共有多少人？口?？谝?/p>