六年級(jí)上語(yǔ)文教案詹天佑_新課標(biāo)

1、六年級(jí)下語(yǔ)文教案-詹天佑人教版新課標(biāo)教學(xué)目的：1、細(xì)讀課文，學(xué)習(xí)課文第3、4 段。2、理解詹天佑使用的開鑿隧道的方法以及“ 人 字型鐵路的設(shè)計(jì)思路。3、感受詹天佑嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，堅(jiān)忍不拔的毅力和崇高的愛國(guó)主義精神。重難點(diǎn)：重點(diǎn)：感受詹天佑嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，堅(jiān)忍不拔的毅力和崇高的愛國(guó)主義精神。難點(diǎn)：理解詹天佑使用的開鑿隧道的方法以及“ 人 字型鐵路的設(shè)計(jì)思路。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件一套一、調(diào)節(jié)課堂氣氛。同學(xué)們，今天有這么多的老師聽課緊張嗎？我想大家一定不緊張。但是老師卻很緊張，誰(shuí)能幫想個(gè)方法，能使我不緊張？請(qǐng)個(gè)別學(xué)生答復(fù)謝謝同學(xué)們幫我想的方法，好了，如今我們可以開場(chǎng)了嗎？二、導(dǎo)入：我們上節(jié)課已經(jīng)看到

2、了帝國(guó)主義藐視中國(guó)的丑惡嘴臉。那么，詹天佑是怎樣修筑京張鐵路，給帝國(guó)注意者一個(gè)有力的回?fù)舻哪?？三、學(xué)習(xí)第3 段1、請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第3 段， 邊讀邊考慮： 詹天佑在修筑京張鐵路的過程中，遇到了哪些困難？請(qǐng)用小標(biāo)題的形式概括出來，可以同桌互相討論一下。請(qǐng)一位同學(xué)來講講。板書：勘測(cè)線路開鑿隧道設(shè)計(jì)線路2、接下來我們來學(xué)習(xí)第1 層，請(qǐng)大家?guī)е@幾個(gè)問題來輕聲把第4 節(jié)讀一遍，在書上找出答案答復(fù)，可以四人小組討論，各抒己見，談?wù)勛约簩?duì)這幾個(gè)問題的理解。投影出示問題：詹天佑為什么要勘測(cè)線路？詹天佑是怎么說的？怎么做的？怎么想的？分別表現(xiàn)了詹天佑的什么精神？學(xué)生劃找 四人小組交流 全班討論3 .經(jīng)過詹天佑

3、的親身勘測(cè)，周密計(jì)算，終于完成了第一步的勘測(cè)工作，接下來他要怎么辦了呢？我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)下面的課文。大家知道了詹天佑是我國(guó)出色的愛國(guó)工程師，今天我也想請(qǐng)同學(xué)們都來當(dāng)一會(huì)小工程師。請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課文第3 段的第二、三層，并請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)對(duì)文中“ 兩端鑿進(jìn)法 ，“ 中部鑿進(jìn)法 和“ 人 字型鐵路的理解，畫出一個(gè)簡(jiǎn)單的鐵路施工示意圖，畫在我發(fā)下的紙上，可以四人小組討論后一起畫，也可以單獨(dú)完成，下面開場(chǎng)。老師巡導(dǎo)，并指定幾個(gè)畫的比較好的同學(xué)拿上給大家參觀。4、剛剛同學(xué)們的設(shè)計(jì)都非常棒，大家都可以當(dāng)小工程師了，假如你長(zhǎng)大以后也想像詹天佑一樣成為一位出色的愛國(guó)工程師，那么我們就要從如今開場(chǎng)努力，打好根底。5、那

4、么老師也根據(jù)自己的理解設(shè)計(jì)了“ 兩端鑿進(jìn)法 ，“ 中部鑿進(jìn)法 和“ 人 字型鐵路，請(qǐng)大家來看看。投影出示動(dòng)畫詹天佑的這些設(shè)計(jì)真是巧奪天工啊，那么從這些設(shè)計(jì)我們又可以看出詹天佑是一個(gè)怎么樣的人呢？請(qǐng)個(gè)別學(xué)生答復(fù)。是一個(gè)擁有高度智慧和創(chuàng)造精神的人6、那么同學(xué)們，這段中對(duì)當(dāng)時(shí)自然環(huán)境的描寫對(duì)表現(xiàn)人物有什么作用呢？襯托了詹天佑出色的才干小結(jié)：因此，我們?cè)谧x文章時(shí)，不僅要注意人物所處的社會(huì)環(huán)境，還要注意人物所處的自然環(huán)境，只有弄清了當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐那闆r，才能更好地理解文章，理解人物。四、略講第4 段就這樣，詹天佑忍辱負(fù)重，憑著滿腔的愛國(guó)熱情和出色的才干，抑制重重困難，終于出色地完成了京張鐵路的修筑任務(wù)，給予藐視中國(guó)的帝國(guó)主義者一個(gè)有力的回?fù)舭鍟夯負(fù)艚酉聛砦覀円黄饋戆颜n文的最后一段一起來讀一遍，注意要讀出中國(guó)人民揚(yáng)眉吐氣，自豪的感情。并考慮，為什么說“ 這件事給了藐視中國(guó)人的帝國(guó)主義者一個(gè)有力的回?fù)?？這句和課文哪個(gè)部分照應(yīng)？這一段在全文中起什么作用？最后一句中“ 偉大 一詞和第一段哪句相照應(yīng)？總結(jié)全文，首尾照應(yīng)，和“ 詹天佑是出色的愛國(guó)工程師 照應(yīng)五、總結(jié)。同學(xué)們，火車將分開青龍橋車站，沿著詹天佑首創(chuàng)的“ 人 字形線路駛向八達(dá)嶺，望著越來越遠(yuǎn)的詹天佑